第6课 週末は何をしますか 学历案 2026-2027学年高中日语华东理工版新编日语教程1

该高中日语学历案系统梳理了“周末活动”主题的时间词汇、动作动词、宾语助词「を」、动宾句型及问答句式，通过“词汇分类-语法解析-句型构建-场景应用”逻辑链条，结合课前预习案基础练习与课中探究案合作研讨，帮助学生建立从基础到综合的知识网络。 其亮点在于采用分层作业设计与情景任务驱动，如基础作业巩固词汇语法，提升作业仿写句型对话，拓展实践撰写70字周末活动短文，培养学生语言能力的内化与运用、思维品质的分析与判断。这种设计兼顾个性化复习需求，助力教师精准把握学情，有效提升单元复习效率。

第6課 週末は何をしますか 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕“周末活动、日常休闲、动作行为”生活场景展开。要求学生掌握常用动作动词、周末时间词汇，掌握宾语助词「を」、疑问句式「何をしますか」，熟练运用「時間に～をします」叙述日常活动。能够听懂、询问、描述周末及课余活动，完成日常行为问答交际。进一步巩固动词ます形体系，区分习惯性动作与具体行为，了解日本学生周末生活与休闲文化，提升生活化日语交际表达能力。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握週末、休み、毎日、散歩、見る、読む、聞く、遊ぶ、勉強する等时间、动作类核心词汇，熟记读音、汉字与词义。 2. 掌握本课核心助词：宾语助词「を」，用于连接动作与对象，表“做、进行”的对象。 3. 掌握核心句型「～は何をしますか」「～をします」，熟练询问、描述日常动作行为。 4. 巩固动词ます形基本用法，能够结合时间状语完整造句。 5. 了解日本高中生周末作息、休闲方式与课余生活文化。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读本课单词、课文对话，熟练认读本课动作动词。 2. 能够准确使用助词「を」连接动作对象，正确书写动宾句式。 3. 能够熟练完成“询问周末活动、描述个人日常活动”的口语问答交际。 4. 能够连贯书写多句短句，完整介绍自己的周末与课余生活。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握日语动宾结构句式，完善动词基础句型体系，熟练运用宾语助词。 2. 文化意识：对比中日学生课余、周末生活差异，了解日本休闲生活方式。 3. 思维品质：建立日语“主题+对象+动作”的语序逻辑，区分中日动宾语序差异。 4. 学习能力：掌握动词场景归类记忆法，养成句型套用、情景表达的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 本课时间词汇、休闲动作动词的认读、记忆与生活场景运用。 2. 宾语助词「を」的核心用法，掌握名词+を+动词ます形基础动宾句型。 3. 核心问答句型「週末は何をしますか」及应答句式。 4. 结合时间状语，熟练描述日常、周末各类休闲与学习活动。 （二）学习难点 1. 精准区分助词「を」（对象）、「は」（主题）、「に」（时间）的用法差异，不混淆助词。 2. 适应日语动宾语序（对象在前、动作在后），摆脱中文语序惯性。 3. 灵活搭配不同动词与名词，熟练组合多样的周末活动句子。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 华东理工版新编日语教程第一册教材、课文原声音频、动词助词专项练习题、周末活动情景对话任务单。 （二）学习建议 1. 分类记忆词汇：时间类、学习类、休闲活动类，贴合生活场景快速套用。 2. 熟记核心句型口诀：主题+对象+を+动作，先写内容后写动作。 3. 重点区分三大助词：は提示主题、に提示时间、を提示动作对象。 4. 多进行两两问答练习，模拟周末活动对话，强化口语语感。 5. 每日仿写3组动宾短句，巩固日语独特语序。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题 1. 週末（しゅうまつ）的中文意思是________。 2. 何（なに）的中文意思是________。 3. 私は毎日本________読みます。（我每天看书） 4. 週末は何________しますか。（周末做什么？） 5. 公園で散歩________ ________。（散步） 6. テレビを________。（看电视） 7. 毎日（まいにち）的中文意思是________。 8. 音楽を________。（听音乐） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 助词「を」用于提示动作的对象、内容。（） 2. 日语句子中，动作动词放在名词对象的前面。（） 3. 「何をしますか」是询问对方做什么事。（） 4. 週末是周末的意思，属于时间名词。（） 5. テレビはを見ます。助词使用正确。（） （3）. 默写题 1. 周末：________ 2. 每天：________ 3. 看书：________ 4. 看电视：________ 5. 听音乐：________ 6. 散步：________ 7. 动作对象助词：________ （4）. 简答题 1. 简述助词「を」的用法，写出一个例句并翻译。 2. 翻译并造句：週末は何をしますか。 （5）. 预习思考 用2—3句日语简单描述自己的周末活动。 （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 1. 探究主题一：核心词汇与周末活动场景认知 材料一：本课围绕“周末、课余日常活动”展开，词汇以行为动词、时间名词为主，是日语生活化交际的核心词汇。本课句型为日语最基础的动宾结构，是后续长句学习的基础。 问题1：写出单词释义 週末________ 毎日________ 勉強する________ 散歩する________ 見る________ 聞く________ 読む________ 问题2：本课核心交际句型是什么？ 问题3：日语描述动作行为必须使用哪个助词连接动作对象？ 2. 探究主题二：核心助词「を」（动作对象） 材料二：助词「を」接在名词后，提示动作涉及的内容、对象、物品，后接行为动词，构成「名词＋を＋动词ます形」标准动宾句型，是本课核心语法。 问题1：补全句子 ① 本________読みます。（看书） ② 音楽________聞きます。（听音乐） ③ テレビ________見ます。（看电视） 问题2：判断正误：読むを本ます。（） 问题3：仿写两句「を」动宾句型并翻译。 3. 探究主题三：核心疑问句型与应答 材料三：核心问句：「週末は何をしますか」（你周末做什么？）。回答句式：「週末は～をします／～を動詞ます」。 问题1：补全问答 A：週末は________をしますか。 B：週末は本を________ ________。（周末看书） 问题2：翻译：私は毎日音楽を聞きます。 问题3：仿写一组完整周末活动问答对话。 4. 探究主题四：助词综合辨析（は・に・を） 材料四：三大助词分工：「は」提示主题、「に」提示具体时间、「を」提示动作对象，可叠加构成完整长句：時間に 主题は 内容を 動詞。 问题1：正确填空（は・に・を） ① 私________毎日8時________本________読みます。 ② 週末________何________しますか。 问题2：改错：私は本読むをます。 问题3：仿写一句含三个助词的完整活动句子。 5. 探究主题五：文化理解与综合表达 材料五：日本学生周末生活丰富，兼顾社团活动、学习、运动、休闲，注重劳逸结合，日常交际中常用本课句型询问对方课余活动，是高频生活交际句式。 问题1：梳理本课学习逻辑：时间活动词汇→助词を用法→动宾句型→问答句式→综合场景表达。 问题2：总结日语和中文动宾语序的区别。 问题3：情景任务：写4句连贯日语，完整介绍自己的周末生活。 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：週末、毎日、勉強する、散歩する、見る、聞く、読む等时间与动作类词汇。 2. 核心语法：宾语助词「を」的用法；名词+を+动词基础动宾句型；周末活动问答句型。 3. 场景能力：能够询问、描述、介绍个人日常及周末各类活动，完成生活化交际。 4. 素养主旨：建立日语动宾语序思维，熟练掌握基础行为表达，提升语言运用能力。 5. 文化要点：了解日本学生周末休闲、学习结合的生活方式与社交表达习惯。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课所有词汇、动词、助词用法，熟读课文对话，背诵核心问答句型。 2. 提升作业：仿写5组「名词+を+动词」句型，附带中文翻译；编写2组周末问答对话。 3. 拓展实践：70字日语小短文，介绍自己的周末日常活动。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 周末 2. 什么 3. を 4. を 5. します 6. 見ます 7. 每天 8. 聞きます （2）判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. × （3）默写题 1. 週末（しゅうまつ） 2. 毎日（まいにち） 3. 本を読みます 4. テレビを見ます 5. 音楽を聞きます 6. 散歩します 7. を （4）简答题 1. 用法：接名词后，提示动作行为的对象、内容。例句：本を読みます。（看书。） 2. 翻译：你周末做什么？例句：週末は散歩をします。（我周末散步。） （5）预习思考（示例） 週末は本を読みます。音楽を聞きます。とても楽しいです。 2. 课中探究案参考答案 （1）探究一参考答案 问题1：周末；每天；学习；散步；看；听；读 问题2：週末は何をしますか 周末活动问答句型 问题3：助词「を」 （2）探究二参考答案 问题1：①を ②を ③を 问题2：×（语序完全错误，日语名词+を+动词） 问题3：示例：宿題をします。（写作业。）コーヒーを飲みます。（喝咖啡。） （3）探究三参考答案 问题1：何、読みます 问题2：我每天听音乐。 问题3：示例：A：週末は何をしますか。B：週末はテレビを見ます。 （4）探究四参考答案 问题1：①は、に、を ②は、を 问题2：私は本を読みます。 问题3：示例：私は毎日7時に日本語を勉強します。 （5）探究五参考答案 问题1：时间活动词汇记忆→助词を用法→动宾基础句型→问答交际→综合短文表达 问题2：中文：动词+宾语；日语：宾语+を+动词，动作后置。 问题3：示例：私の週末はとても楽しいです。朝、本を読みます。午後、散歩をします。夜、音楽を聞きます。 3. 分层作业参考答案 （1）基础作业：熟记单词、动词变形、助词を用法，熟读并背诵课文对话。 （2）提升作业示例 1. 本を読みます（看书） 2. 音楽を聞きます（听音乐） 3. テレビを見ます（看电视） 4. 宿題をします（写作业） 5. 散歩をします（散步） 问答1：A：週末は何をしますか。B：週末は本を読みます。 问答2：A：毎日何をしますか。B：毎日日本語を勉強します。 （3）拓展实践示例 私は週末にいろいろなことをします。朝は日本語を勉強します。午後は公園で散歩をします。夜は音楽を聞いて、テレビを見ます。とても充実した週末です。 学科网（北京）股份有限公司 $