Unit2 We’re family Section B 1a-2b 导学案2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语导学案聚焦“家庭”主题，核心知识点包括handsome等人物描述词汇、He/She is…等句型及略读寻读策略。通过课前单词预习、句型感知与思考，衔接课堂看图预测、图文匹配等探究活动，提供语言支架与阅读策略指导，构建从输入到输出的学习脉络。 此资料特色在于融合四维目标，以分层任务（预习、探究、检测、作业）提升语言能力，引导多角度描述家人锻炼思维品质，真实表达任务增强学习能力。习题兼顾基础与拓展，助力学生掌握语言运用技能，培养珍惜亲情的情感态度。

Unit2We’re family. Section B 1a-2b导学案 班级__________ 姓名__________ 小组__________ 得分__________ 📌学习寄语：每个家庭都有独一无二的温暖与美好。走进他人的家庭故事，讲述自己的亲情温暖，让爱在表达中流淌！ ✅【学习目标・四维目标】 1. 语言能力 ① 掌握重点词汇：handsome、beautiful、kind、clever、grandparent、cousin，能认读、理解、运用。 ② 掌握人物描述句型：He/She is… He/She likes… 能够从外貌、性格、爱好多角度描述家人。 ③ 熟练运用略读、寻读阅读策略，读懂 Lily 的家庭短文，完成图文匹配、正误判断、语篇填空等任务，能口头、书面介绍家庭成员。 2. 文化意识 了解国外家庭结构与生活，对比中外家庭温情的共通之处；感受亲情、珍惜家人，培养热爱家庭、感恩家人的美好品质。 3. 思维品质 通过读图预测、文本细读、信息筛选、归纳总结，锻炼观察、预判、逻辑梳理能力；建立多角度人物描述思维（身份 — 外貌 — 性格 — 爱好）。 4. 学习能力 掌握定位关键词、依托文本找依据的阅读方法；积极参与小组合作、结对展示，提升自主阅读与语言输出能力。 🎯【学习重难点】 · 学习重点：掌握人物形容词与描述句型；快速提取语篇人物信息。 · 学习难点：有条理、完整地多角度介绍家人；区分易混亲属词汇 grandparent、cousin。 📚【课前预习・自主探学】 任务一：单词预习（英译汉） 1. handsome _______________ 2. beautiful _______________ 3. kind _______________ 4. clever _______________ 5. grandparent _______________ 6. cousin _______________ 任务二：句型感知（熟读并理解） 1. He is handsome and clever. ________________________ 2. She is kind. She likes reading. ________________________ 任务三：课前思考 你可以从哪几个方面介绍自己的家人？ 任务四：预习困惑 🔍【课堂探究・合作研学】 Activity1 读前热身 看图预测 策略提示：观察图片、识别人物、猜测内容，为阅读做好铺垫。 观察课本全家福图片，小组讨论： 1. How many people are there in the photo? 2. What do they look like? Activity2 初读感知 图文匹配 1b 阅读策略：快速扫读全文，定位人名，匹配对应人物，抓主要信息。 快速阅读短文，给照片中的人物标注正确名字。 ✅我的答案：________________________________ 小组核对，说一说自己的判断依据。 Activity3 细读思辨 判断正误 1c 阅读策略：细读句子→回文定位→圈画原文依据→判断对错。 细读短文，判断正 (T) 误 (F)，并在文中划出依据。 1. Lily has a big family. ( ) 2. Lily’s dad is clever. ( ) 3. Lily’s cousin likes sports. ( ) 4. Lily’s grandparents are kind. ( ) 5. Parents always say different things to kids. ( ) 小组交流错题原因： Activity4 朗读内化 口语操练 1d 任务：两人一组，根据短文内容互相描述 Lily 的家人。 范例： This is Lily’s dad. He is handsome and clever. Her grandparents are kind. They like cooking. 📝尝试仿写两句： 1. 2. Activity5 语篇填空 内化运用 2a 策略提示：结合上下文、人物特征、爱好词汇，补全短文，做到语句通顺。 阅读短文，用合适的词完成 Hu Xiao 的家庭介绍。 I have a ______ family. My father is ______. He likes sports. My mother is ______. She likes reading. My grandparents are very ______. I have a little ______. He is clever. We are a happy family. 齐读短文，感受完整的家庭介绍语段。 Activity6 迁移创新 真实表达 2b 输出策略：介绍家人三步走：介绍身份→描述外貌性格→介绍爱好 语言支架： This is my ______. He/She is ______ (handsome/kind/clever/beautiful). He/She likes ______. 📝我的家庭介绍（写 3—4 句） 📝【当堂检测・巩固验学】 Ⅰ. 英汉互译 1. 和蔼的 _______________ 2. 聪明的 _______________ 3. 堂兄弟姐妹 _______________ 4. 英俊的 _______________ 5. 祖父母 _______________ Ⅱ. 单项选择 ( )1. My brother is ______. He can solve many difficult problems. A. kind B. clever C. beautiful ( )2. This is my ______. She is my mother’s sister’s daughter. A. cousin B. grandparent C. father ( )3. My grandma is ______. She always helps others. A. clever B. handsome C. kind Ⅲ. 句型仿写 1. My father is handsome. My mother is _______________. 2. He likes playing sports. She likes _______________. Ⅳ. 小语段输出（选做） 简单介绍你的一位家人： 🏠【分层作业・拓展延学】 🌟基础作业（必做） 1. 熟读本课单词、短语、重点句型，背诵人物描述句型。 2. 熟读 Lily 的短文，能流畅朗读。 🌟提升作业（选做） 写 5 句话介绍自己的家人，从外貌、性格、爱好三个角度书写。 🌟挑战作业（拓展） 完成一篇 6—8 词数的小短文《My Happy Family》，条理清晰、语句通顺，下节课展示。 📊【学后反思】 1. 本节课我熟练掌握的知识点： 2. 我仍然存在困惑的内容： 3. 我的收获与进步： 学科网（北京）股份有限公司 $