2《繁星》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕巴金《繁星》展开，核心知识点包括作者三次观星经历、关键词句理解及修辞手法分析。课堂导入以“跟着书本去旅行”为情境，从仰望星空活动切入，结合巴金生平背景，搭建从生活体验到文本解读的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过时间顺序表格梳理观星经历培养逻辑思维，借助“半明半昧”等词语解析提升语言积累。运用排比、拟人手法赏析（如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”），渗透审美创造，助力学生感受星空之美与作者情感，也为教师提供清晰的教学流程与丰富资源。

null 跟着书本去旅行第二站 在巴金爷爷眼中，星空又是怎样的呢？ 1.观钱塘江之潮 2.仰望繁星夜空 3.读诗歌赏诗景 4.推荐一个好地方 巴金： （1904—2005） 2003年被授予 “人民作家”。 代表作： 爱情三部曲 《雾.雨.电》 激流三部曲： 《家》《春》 《秋》 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ②标出自然段。 1 2 3 2 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 mèi zhuì huái 昧：暗，没有光。 (ABAC)半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。 （AABC)摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 时间 地点 繁星的样子 从前 三年前 如今 家乡 南京 海上 密密麻麻 星群密布 半明半昧 时间顺序 默读课文 思考：文中提到几次观赏繁星的经历？ 1、自主学习，读一读印象最深的语段，想象画面。 2、抓住关键词句，交流脑海中浮现的画面，并有感情地朗读。 1 2 3 2 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？ 星群密布 微小 无处不在 为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？ 虽然星星的光亮很 “微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。 星星又多又密 “密密麻麻” 星星是一群一群的，密密麻麻地分布。 “星群密布” 家乡庭院和南京菜园看到的繁星有什么不同？ 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 作者在海上看到了怎样的繁星？ 半明半昧 摇摇欲坠 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 排比 视觉 听觉 触觉 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 拟人 春天的风是温暖的，是轻柔的，是充满生机的。 这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 你想象到了怎样的画面？ 对星空的依恋和热爱。 我仰望天空，看到那___________的星星，它是那样___________,渐渐地________________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。 璀璨耀眼 恬静动人 我离他越来越近了 奔腾的小溪 瀑布的声音 我已经身临其境了 我会写 繁华 繁星 熟悉 成熟 躺下 躺椅 舞蹈 飞舞 斜横 下 课 解忧藏宝店280277764 解忧藏宝店 解忧藏宝店, disc 【福利】微信关注《课件站》公众号：kjzhan2013，常有惊喜 qq280277764 132654.92 chi - ¡¾¸£Àû¡¿Î¢ÐŹØ×¢¡¶¿Î¼þÕ¾¡·¹«Öںţºkjzhan2013£¬³£ÓоªÏ² $