9.日月潭 （教学课件）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《日月潭》，系统呈现其位置、名字由来、不同时间景色及生字学习。通过回顾黄山奇石情境导入，结合初读要求、词语认读、填空与关键词背诵支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与审美创造。文化上强调台湾是祖国一部分，介绍阿里山等名胜增强认同，语言上通过朗读技巧指导和比喻分析提升表达，审美上引导感受景色朦胧与清晰之美。采用情境导入、图文结合等方法，学生能提升语言与审美素养，教师可借助结构化支架高效教学。

统编版二年级语文上册第四单元阅读第9课 学习任务一 情境导入 识字正音 图片导入 同学们，我们的祖国有许多美丽的风景名胜。上节课我们欣赏了黄山的奇石，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方。请看图片——这是哪儿？它美吗？你们知道它在哪里吗？ 资料链接 日月潭 这里是日月潭。 日月潭位于台湾省南投县，是台湾省最大的天然湖泊，湖面面积约7.7平方公里。 台湾省位于我国东南沿海，是我国第一大岛，与福建省隔海相望。 日月潭是台湾省最著名的旅游景点之一，风光秀丽，景色迷人，以其湖光山色闻名于世。 资料链接 日月潭 关于日月潭名字的由来，还有这样一个传说：很久很久以前，日月潭里住着两条恶龙——一条公龙和一条母龙。有一天，它们分别把太阳和月亮吞进了肚子里，天地一片漆黑。大尖哥和水社姐这对年轻的夫妇，决定为民除害。他们历尽艰辛，找到了藏在深潭里的金剪刀和金斧头，与恶龙激战了三天三夜，终于杀死了恶龙，救出了太阳和月亮。从此，天地恢复了光明。大尖哥和水社姐守在潭边，化作了两座大山——大尖山和水社山，永远守护着这片潭水。人们为了纪念他们，就把这个潭叫作“日月潭”。 生字学习 “潭”字是什么意思？它和我们学过的什么字部首相同？ “潭” 指水很深的湖，和水有关。 “潭”字的部首是三点水（氵），我们学过的江、河、湖、海、洋等都是三点水旁，都和水有关。 日月潭是一个湖，水深而且景色秀丽，所以叫“潭”。 初读课文 初读要求 ① 借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 ② 标注自然段序号（课文共5个自然段） ③ 用圆圈圈出生字 ④ 想一想：课文主要写了日月潭的什么？ 词语认读 茂 盛 名 胜 中 央 小 岛 隐 约 倒 映 整 个 童 话 吸 引 游 客 日 月 潭 mào shèng shèng yāng dǎo yǐn yuē yìng zhěng tóng dào xī yǐn kè tán 整体感知 分段朗读课文，边听边思考：课文主要写了日月潭的什么？ 课文通过优美的语言，介绍了日月潭的位置、名字的由来以及不同时间、不同天气的美丽景色，表达了作者对日月潭的赞美和喜爱之情。 学习任务二 品读名称 梳理由来 品读课文 齐读第1自然段。这一段告诉我们日月潭在哪里？周围是什么样的？ 日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 群山环绕：许多山从四面八方围绕着日月潭。 树木茂盛：树木长得非常茂密、郁郁葱葱。 名胜古迹：有名的风景和古代留下的建筑遗迹。 这段话先告诉我们日月潭的位置，再告诉我们日月潭周围的环境。日月潭就在山清水秀的群山怀抱之中。 品读课文 默读第2自然段，用横线画出“日月潭的名字是怎么来的”的句子。 湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半：北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 观察日月潭的形状图，说说日潭和月潭分别像什么？这样写有什么好处？ 用我们最熟悉的“太阳”和“月亮”来比喻，一下子就让人想出了日月潭的形状——“日潭”圆圆的，“月潭”弯弯的，非常形象、生动。 这两个比喻既写出了两潭的形状特点，也点明了名字的由来——日潭像太阳所以叫“日”潭，月潭像月亮所以叫“月”潭。 熟读成诵 借助填空支架，试着把第2自然段背下来。 湖中央有个______，把湖水分成______：北边像______，叫______；南边像______，叫______。 小结过渡 第2自然段先写湖中央有小岛，再写小岛把湖水分成两半，分别介绍北边的日潭和南边的月潭。这样“总→分”的结构，把日月潭名字的由来写得清清楚楚！日月潭的美丽不仅在于它的名字，更在于它不同时间的景色。接下来我们将走进清晨和中午的日月潭，去感受它不同的美！ 学习任务三 赏景品词 感悟意境 过渡探究 我们知道了日月潭在哪里，也知道了它的名字是怎么来的。其实，日月潭不仅形状有趣，不同时间、不同天气的景色也各有韵味。 课文写了哪几个时刻的日月潭？请你快速浏览第3、4自然段，找一找。 课文写了清晨、中午（晴天）和雨天三个时刻的日月潭景色。 品读课文 朗读第3自然段。这一段写了什么时候的日月潭？写了哪些景物？ 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 结合图片，说说“薄薄的雾”是什么样的？为什么灯光是“隐隐约约”的？ 薄薄的雾是很淡、很轻的雾，像一层薄纱飘在湖面上。 隐隐约约是指看起来不太清楚，模模糊糊的。 因为湖面上有薄雾，灯光透过雾气和晨光，显得模糊、不清晰，所以是“隐隐约约”的。 朗读指导 朗读技巧 语速轻柔缓慢，读出清晨的宁静与朦胧。 “薄薄的雾”“隐隐约约”要读得轻柔、舒展。 整体语气：轻柔、舒缓，像清晨一样安静。 品读课文 自由朗读第4自然段。这一段写了哪两种天气下的日月潭？分别有什么特点？ 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 晴天：清晰。 雨天：朦胧、梦幻。 体会修辞 这句话用了什么修辞手法？把什么比作了什么？这样写有什么好处？ 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 把蒙蒙细雨比作轻纱，“轻纱”又轻又薄，写出了雨丝轻柔、飘洒的样子，让人感觉日月潭像一位蒙着面纱的美丽少女。 把雨中的日月潭比作仙境，“仙境”是神仙住的地方，美丽又神秘，写出了雨天日月潭的梦幻之美。 朗读指导 朗读技巧 晴天句：语速稍快，语气明亮、清晰，读出阳光灿烂的感觉。 雨天句：语速轻柔，语气舒缓、梦幻，读出仙境般的神秘与美丽。 “太阳高照”“清晰地展现”要读得明亮有力； “披上轻纱”“仙境”要读得轻柔、充满想象。 背诵指导 借助关键词提示，你能试着把第3、4自然段背诵出来吗？ 清晨，湖面上飘着______。天边的______和山上的______，______地倒映在湖水中。 中午，______，整个日月潭的美景和周围的建筑，都______地展现在眼前。要是下起，日月潭好像披上______，周围的景物一片______，就像童话中的______。 品读课文 齐读第5自然段。这一段写了什么？“风光秀丽”“许许多多”“中外游客”这些词语说明了什么？ 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 这一段总结了日月潭风光秀丽的特点，以及它吸引了众多游客。 “风光秀丽”说明日月潭的风景非常美丽——“风”是风景，“光”是光彩，“秀丽”是美丽，合起来就是“风景优美”的意思。 “许许多多”说明游客非常多，不是一两个，而是成千上万。 “中外游客”说明日月潭不仅中国人喜欢，外国人也慕名而来，它闻名世界。 品读小结 课文按照“位置→名字→清晨美景→晴雨美景→总结赞美”的顺序，把日月潭写得美丽动人。第1段像一幅“全景图”带我们走近日月潭，第2段讲名字的由来，第3、4段分别写清晨和晴雨中的美景，第5段点明“风光秀丽”，首尾呼应，表达对日月潭的赞美。从地理位置到形状特点，从清晨朦胧到晴天清晰、雨天梦幻，我们感受到了日月潭的“风光秀丽”。 学习任务四 书写指导 总结升华 学写生字 qū 区 区别 地区 dǎo 岛 小岛 岛屿 hú 湖水 湖面 湖 shèng 胜 胜利 名胜 xiàn 现 现在 发现 wài 外 外面 外国 wān 弯曲 转弯 弯 jiù 就 成就 就近 名胜推荐 日月潭风光秀丽，是我国台湾省的一颗明珠。台湾省是我们祖国不可分割的一部分，那里不仅有日月潭，还有许多美丽的风景名胜。 阿里山：位于台湾省嘉义县，以日出、云海、森林、铁路、晚霞“五奇”著称，是台湾省最著名的山岳风景区。 台北故宫博物院：位于台北市，收藏了大量中国古代文物，是中华文化的重要宝库。 太鲁阁峡谷：位于台湾省花莲县，以雄伟壮丽的大理石峡谷风光闻名，是台湾省著名的自然景观。 垦丁国家公园：位于台湾省屏东县，是台湾省第一个国家公园，拥有美丽的海滩和珊瑚礁。 情感升华 台湾省是我国不可分割的一部分，日月潭是祖国宝岛台湾的一颗明珠。我们的祖国幅员辽阔，山河壮美——从黄山的奇石到庐山的瀑布，从日月潭的湖光到西湖的山色，每一处风景都值得我们骄傲和热爱。希望同学们努力学习，长大后走遍祖国的大好河山，亲眼去看看美丽的日月潭！ 课堂总结 同学们，这节课我们走进了祖国宝岛台湾的日月潭——知道了它在台湾省中部的山区，了解了它名字的由来（北边像太阳叫日潭，南边像月亮叫月潭），还欣赏了它不同时间的美景：清晨薄雾笼罩，隐隐约约；中午晴天清晰明亮；雨天像披上轻纱的仙境。日月潭风光秀丽，是祖国山河的一颗明珠。课后请背诵第2～4自然段，工整书写生字，并用上“群山环绕、隐隐约约、蒙蒙细雨”等词语，把日月潭的美景讲给家人听！ 布置作业 正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段；工整抄写本课8个生字，每个生字写2遍并组1个词语。 基础题 选择日月潭你最喜欢的一处景色，用几句话写一写，尝试用上本课积累的四字词语。 拓展题 宝岛台湾，风光无限；祖国山河，壮美如画。 $