4.1人的认识从何而来 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治教学设计聚焦“实践与认识的关系”核心知识点，以2023年中国—中亚峰会迎宾仪式视频导入，从感性认识与理性认识的区分切入，逐步探究实践的含义、特征及实践是认识的基础，构建层层递进的知识支架。 该资料亮点在于时政与文化案例深度融合，通过小组议学分析八佾舞发展等材料，落实政治认同与科学精神，如借助峰会素材培养家国情怀，引导学生理解实践对认识的决定作用，提升公共参与意识，为教师提供情境化、可操作的教学方案。

菜花教案 高中政治必修四《哲学与文化》教学设计 章节 第四课 探索认识的奥秘 课题 4.1人的认识从何而来 课型 新授课 一、教材分析： 本课内容是高中思想政治必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”中的第四课“探索认识的奥秘”第一框的内容，本框题重点论述马克思主义哲学认识论中的实践与认识的关系，实践的观点是马克思主义首要和基本观点，理解实践与认识的关系是把握马克思主义哲学不可或缺的途径，学好本框不仅有利于从宏观把握本教材课与课之间的联系，而且有利于帮助学生理解马克思主义哲学的本质特征。 本框共安排两目的内容，第一目“认识与实践”，阐述了认识的两种形式，实践的含义、形式以及特点，为第二目的内容提供理论依据， 第二目“实践是认识的基础”，阐述实践对认识的作用。该目的内容为本节课的重难点，也是高考常考的知识点，为下一框学习真理作铺垫。 两目内容相互补充、层层推进。 二、学情分析： 本课的教学对象是高一学生，他们已经初步具备了自主探究学习的意识和能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解。 在认知结构上具备了一定的抽象思维能力，对于什么是认识，什么是实践，什么是正确认识的来源与检验认识的标准有了自己生活化、经验化的理解，所以在本课的教学过程中不应该只是教师的一言堂，大量灌输空洞的理论，应在新课程理念的指导下借助生活素材和熟悉的生活案例来启发学生，让学生自己在社会生活中体悟实践和认识关系，从而让每一位学生能够获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。 三、学习目标： 1. 认识的两种形式 2. 实践的含义、形式和特征 3. 实践和认识的关系，明白实践是认识的基础，认识对实践具有反作用 四、核心素养： 政治认同：坚持实践第一的观点 科学精神：理解实践是检验认识的真理性的唯一标准，通过事例，运用辩证唯物主义实践观分析问题。 公共参与：通过明确认识来源于实践，积极参与到社会实践当中去。 五、学习重难点： 教学重点：实践是认识的基础 教学难点：实践的特点 六、议学活动设计： 导入新课： 2023年5月18日至19日，中国—中亚峰会在陕西省西安市举行。这是中国和中亚五国建交31年来，六国元首首次以实体形式举办峰会，也是今年中国首场重大主场外交活动。 18日晚，习近平主席和夫人彭丽媛为出席中国－中亚峰会的中亚国家元首夫妇举行欢迎仪式，在西安大唐芙蓉园举行。紫云楼前，这场以“大唐盛礼”为主题的迎宾仪式上，64名舞者以中国古代最高礼仪舞蹈八佾舞，向中亚宾朋致以深切敬意；100名表演者以飞旋舞动的芙蓉花，向远方宾客寄予深情祝福。 议学活动1：如何理解认识与实践？ 教师活动1： 1. 播放中国—中亚峰会的迎宾仪式的视频，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 2. 展示议学提示：5月18日晚，中国－中亚峰会欢迎仪式和欢迎宴会，在西安大唐芙蓉园举行。紫云楼前，这场以“大唐盛礼”为主题的迎宾仪式上，64名舞者以中国古代最高礼仪舞蹈八佾舞，向中亚宾朋致以深切敬意；100名表演者以飞旋舞动的芙蓉花，向远方宾客寄予深情祝福。 3. 展示议学问题：问题一：请仔细阅读教材P48页，理解认识概念，观看视频，思考你能从迎宾仪式中获得哪些感性认识，哪些理性认识？ 问题二请总结两种认识的区别与联系。 4. 议学活动要求：观看视频，结合课本知识，列出发言要点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动1： 1. 观看视频，提取关键信息，做好议学准备。 2. 认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自行思考，做好分享准备。 3. 根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 播放中国-中亚峰会迎宾仪式的视频，紧跟时政，让学生了解最近发生的国家大事，创设情境，引导学生关注现实生活，建立本节课所学理论与生活实际之间的联系，有利于调动学生学习的兴趣。此外，通过让学生结合视频陈述感性认识与理性认识，进一步理解知识点，在轻松愉快的课堂氛围中学习课本的知识，进而体现出思政课堂的特点。 议学活动2：如何理解认识与实践？ 教师活动2： 1. 展示议学材料过渡：那么这些认识从何而来？是凭空想象出来的吗？从书本上得来的吗？ 2. 播放关于中国-中亚迎宾仪式的幕后团队的采访视频和展示相关材料：迎宾仪式上演绎的八佾舞，是当代存世的年代最久远、级别最高的典礼乐舞。 从2月10日，苏卉和团队接到了中国-中亚峰会迎宾仪式的任务，为了这惊艳世人的3分钟，苏卉和幕后团队的小伙伴们付出了整整3个月的努力，前后设计了十余个版本。一次次细节修改，一次次合成音乐、灯光、队列、舞蹈动作，一次次精化服饰道具设计……每一个细节都倾注了大量心血和创意。迎宾仪式从开始的七八分钟，精简到3分钟左右，最终选取了最精粹部分呈现给世人。从千年历史到今天，体现了“海纳百川”的精神！ 3. 展示议学问题：谈谈迎宾仪式的幕后团队在筹备过程中如何彰显了实践的魅力（特点）？ 4. 议学活动要求：结合视频、材料和课本知识，列出发言要点，做好发言准备。 学生活动2： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，根据视频和展示材料列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 通过让学生自己分小组阅读展示资料和观看视频，能够让学生学会搜集、整理、分析资料的能力，利用小组形式能够培养学生团队精神，以及让学生通过有序地参与社会实践调查，培养学生公共参与和法治意识。 此外，在教师的问题引导下，进一步展示视频和材料的关键内容，得出课本的知识点，有利于落实课本知识。 议学活动3：如何理解实践和认识的关系 教师活动3： 1. 展示议学材料： “八佾舞”是中国古代规格最高的礼仪舞蹈，是中国礼乐文明的重要符号，始于西周的祭祀活动，根据南朝齐武帝记载：“六佾之舞，牲牢器用，悉依上公”，这是历史上乐舞并用祭孔仪式的开始。之后随着社会的发展，为了维护封建等级制度，佾舞在原有的基础上，又细分为八、六、四、二佾，“八佾”为规格最高的一种，是古代献给君王的乐舞。2021年，佾舞入选第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，近年来，为进一步弘扬和保护佾舞文化，在福清，佾舞还进入了学校“五育并举”实践课程，进一步丰富和发展了佾舞。在此次迎宾仪式上，更是依托中亚峰会平台，向世界传播了源远流长的中华文明。 佾舞是中国五大古礼之首，有千年历史，作为国礼流传至今，在一定程度上维护了社会稳定。 2. 展示议学问题：请你阅读材料，结合课本p51-53页，分组讨论，回答问题：在八佾舞的发展过程中，体现实践与认识的关系是什么？ 3. 议学活动要求：结合材料和课本知识，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动3： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，根据展示材料列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 通过展示八佾舞的发展过程，组织学生小组合作思考问题，发挥小集体的力量，在情境过程中让学生明白实践是认识的来源，在实践中丰富和发展佾舞，启发学生自觉投身于发展中国特色社会主义文化的伟大实践中去，培养学生科学精神和政治认同感。 7、 知识总结： 8、 学以致用： 1.第122254次实验!2023年4月12日21时，中国有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置(EAST)创造新的世界纪录，成功实现稳态高约束模式等离子体运行403秒，对探索未来的聚变堆前沿物理问题，提升核聚变能源经济性、可行性，加快实现聚变发电具有重要意义。材料表明（   ） ①思维与存在具有同一性，正确意识能有效改造世界 ②真理性的认识在实践的基础上会不断被推翻和超越 ③实践提供了完备的认识工具，有利于促进认识发展 ④认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D ①：意识指导人们改造客观世界，但意识自身不能改造世界，必须通过实践才能改造世界，①说法错误。②：真理不是被推翻，而是在原有真理性认识基础上不断超越、发展，②说法错误。③④：中国有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置(EAST)创造新的世界纪录，成功实现稳态高约束模式等离子体运行403秒，对探索未来的聚变堆前沿物理问题，提升核聚变能源经济性、可行性，加快实现聚变发电具有重要意义，说明实践提供了完备的认识工具，有利于促进认识发展；认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，③④符合题意。 2．2022年中秋前夕，我国科学家宣布首次在月球上发现新矿物，并命名为“嫦娥石”。研究团队通过系统详尽的矿物学研究，确定这是人类在月球上发现的第六种新矿物，为研究月球演化和形成提供了有力支撑。“嫦娥石”的发现和研究佐证了（ ） ①科学家的主观认识都符合客观实际 ②实践是有目的有意识的物质性活动 ③人们能在科学探索过程中不断提高认识水平 ④科学实践为人们提供了日益完备的认识工具 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C①：科学家的主观认识是否符合客观实际，需要实践来验证，并不都是相符合的，①说法错误。④：材料没有体现科学实践为人们提供了日益完备的认识工具，④排除。②③：我国科学家宣布首次在月球上发现新矿物，通过系统详尽的矿物学研究，确定这是人类在月球上发现的第六种新矿物，为研究月球演化和形成提供了有力支撑，说明实践是有目的有意识的物质性活动，人们能在科学探索过程中不断提高认识水平，②③符合题意。 3. 习近平总书记强调，“要坚持到群众中去、到实践中去，倾听基层干部群众所想所急所盼，了解和掌握真实情况”。近日，中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》强调指出“调查研究是我们党的传家宝”，要求“大力弘扬党的光荣传统和优良作风”，“继承和发扬老一辈革命家深入基层调查研究的优良作风”。 在强国建设、民族复兴的新征程中，党员干部把调查研究作为走好群众路线的必修课，就要识民情、接地气，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，为党和国家事业发展凝心聚力。使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，提高决策科学化水平。不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律。衡量调查研究开展得好不好，最终要看成效。 结合材料，运用实践是认识的基础的知识阐述在全党大兴调查研究的原因。 【答案】①实践是认识的来源。在全党大兴调查研究，倾听基层干部群众所想所急所盼，才能了解和掌握真实情况，真正把群众面临的问题发现出来。②实践是认识发展的动力。在全党大兴调查研究，才能不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律。③实践是检验认识真理性的唯一标准。在全党大兴调查研究，识民情、接地气，通过实践成效检验决策科学化水平。④实践是认识的目的。在全党大兴调查研究，才能把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，为党和国家事业发展凝心聚力。 【分析】背景素材：在全党大兴调查研究 考点考查：实践是认识的基础 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为阐释说明类试题。知识限定为“实践是认识的基础”，需要在检索材料有效信息的基础上，运用规定的知识阐述在全党大兴调查研究的原因。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：了解和掌握真实情况、真正把群众面临的问题发现出来→可联系教材实践是认识的来源知识； 关键词②：不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、探索新规律→可联系教材实践是认识发展的动力知识； 关键词③：使调查研究工作同中心工作和决策需要紧密结合起来，提高决策科学化水平→可联系教材实践是检验认识真理性的唯一标准知识； 关键词④：把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来→可联系教材实践是认识的目的知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $