期中学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上 最 8.期中学情调研（一） 何 狗 (时间：150分钟满分：120分) 一 、积累和运用(24分) 图州 超肌 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新 老师，交往了许多新朋友，确立了新的奋斗目标。班级开展了 “明师友之道，扬青春梦想”主题活动，请你积极参加，完成下列 任务。 【良师益友】小语是这次活动的主持人，以下是她的部分主 持词，请你帮助她解决其中的语言文字问题。 秋风送爽，丹桂飘香，在这个充满希望和活力的季节，我们 走进了美丽的初中校园。这里有宽敞明亮的教室，让我们轻松 製 愉悦地学习和生活；这里有和蔼渊博的老师，用谆谆教海点燃我 们智慧的火花；这里有团结友爱的同学，用热情友善陪伴我们 路努力前行。我们已经开始了新的征程，那里有分岐、挫折，也 一定有希望和成功。让我们怀着梦想在知识的海洋中徜佯，向 着成长的彼岸奋力搏击吧！ % 精品 1.请为加点字选择正确的读音。（选序号）(2分) 星教 (1)宽敞(A.chǎngB.chang)( ) (2)谆谆教诲(A.zhun B.zun)( 2.你发现主持词中有错别字，请改正。（2分) (1) 改为 (2) 改为 【诗文会友】君子以文会友，小文向你发起了名句挑战，请你 参加经典诗文默写活动。 3.请将下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1分，连续默 些加 附删 写一空1.5分)(11分) 题 吟诵经典诗文，可以涵养性情，启发人生。(1)读“ ®品 ”(《江南逢李龟 国 年》)，感受诗人个人的身世之悲，慨叹繁华时代的落幕；(2)读 66 ”(《行军九 日思长安故园》)，体味岑参在战乱时的惆怅、凄凉等复杂心 境；(3)读“ ;星汉灿烂，若出其里”(《观沧海》)，感受曹操的雄心壮 志；(4)读“ ,于我如浮云”(《（论语〉十 二章》)，学习孔子不取不义之财的做人原则；（⑤）读“油蛉在这 里低唱， ”(《从百草园到三味书屋》)， 感受鲁迅笔下百草园的无限乐趣。 【梦想起航】下面是本次活动结束后留言板上的一段文字， 请你修改完善。 ①秋光为序，梦想启航。② 本次活动已经结束， 新学期的征程才刚刚开始。③我们将和良师益友携 手并进，以饱满的热情和坚定的信念迎接每一个挑战！④时间 会回答成长，成长会回答梦想。⑤让我们以小我之力、积蓄大我 之梦，做新时代闪闪发亮的好少年。 4.请给第②句补上恰当的关联词，写在下面的横线上。(2分) 5.语段中加点的词语，和第①句中的“启航”词性相同的一项 是( )(2分) A.活动 B.饱满 C.迎接 D.时间 6.第⑤句的标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线 上。(2分) 【典耀青春】阅读经典，涵养心灵。阅读《朝花夕拾》，小语设 计了一场跨时空的对话，请完成以下任务。 7.中考新考法情境对话下面节选的是鲁迅“朋友圈”的一些内容， 请把内容补充完整。(3分) 鲁迅：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容 易。…一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是 无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 阿长：哥儿，你可还记得(1) (情节)。你当时接 过书时的那个兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ -23 (2) (人名)：孩子，你还记得你们跑到三 味书屋的后园折蜡梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背 《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章—《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我想借这件事警醒世人(3) 0 鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念，让我忆起童年，不单有后园 撒泼的快乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，不单有欣赏 “活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛。 二、阅读(46分) (一)红色文化（期中·24-25西安莲湖区）阅读下面的材料，完成 8~10题。(9分) 【材料一】开通红色旅游专线、沉浸式体验文旅演出、研学游 打卡革命圣地…国庆期间各地不断挖掘红色资源，持续推动 红色旅游景区升级、业态上新，让红色文化“活”起来、红色旅游 “热”起来。在各地红色景区，游客在游览中感悟榜样力量、传承 红色基因、厚植家国情怀。 各地红色景点客流火爆，多种精彩活动营造浓厚节日氛围。 在北京，市属公园推出7条各具特色的红色游线路，将红色资源 景观串联起来。在福建，上杭县古田旅游区以红色微剧场形式， 通过演绎红色文化剧目、客家文化剧目提升游客体验感。 (选自“人民网”2024年10月7日有删改) 【材料二】红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带 孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀 先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红 色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立 正确的人生观、价值观，让孩子做对社会有用的人。红色旅游因 此也承载着重要的家庭教育功能。 红色旅游要吸引年轻一代，必须做到意义和趣味并存，以更 时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈 山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红 色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社 会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背 景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱”、党史知识问 答等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉 浸式的红色旅行体验，让游者不由得从“旁观者”变成了“参与 者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也 激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。如今，一座 座新发展起来的红色旅游城市，一批批知名红色旅游品牌，一条 条经典红色旅游线路，已逐渐成为年轻一代心中的红色向往。 (有删改) 【材料三】宝塔山是革命圣地延安的标志和象征，融历史文 物和革命遗址为一脉，集人文景观和自然景观为一体。登临其 上，圣地景色尽收眼底，高原风光一览无余。宝塔山亦是消夏避 暑的好去处，山上视野开阔，林木茂盛，夏季平均气温较市内低 3~4摄氏度，山林空气清新，凉爽宜人。 宝塔山上的延安宝塔（岭山寺塔），是延安市的标志性建筑， 塔高44米，塔基周长36.8米，为八角九级楼阁式砖塔。其始建 于唐代宗大历年间(766一779)，距今已有1200多年的历史。在 塔旁边有一口明代铸造的铁钟，中共中央在延安时，曾用它来报 时和报警。此外山上还有宋代摩崖石刻、范公井、烽火台、摘星 楼、日本工农学校旧址、嘉岭书院、古城墙、古城寨遗址等文物古 迹及古今名人诗词碑、纪念林等景观。 金星教有 (选自“宝塔区政府办”2024年3月4日有删改) 8.宝塔山成为著名旅游胜地的原因有哪些？请依据【材料三】简 要概括。(3分) 9.关联现实生活宝塔山景区管理处准备设计互动体验式活动，以 弘扬延安红色革命文化。请你结合材料内容或生活实际设计 出两种活动。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A国庆期间各地不断挖掘红色资源，让红色文化“活”起来， 让红色旅游“热”起来。 B.红色旅游能让孩子获得历史熏陶和文化感悟，是家庭教育 中最主要的教育方式。 C.沉浸式的红色旅行体验，有利于激发年轻人主动探索发掘 红色文化的兴趣 D.距今已有一千多年历史的延安宝塔，是重要的历史文物， 也是延安的标志性建筑。 (二)阅读下面的文字，完成1115题。(21分) 那年花开 钱海燕 ①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张 张灿烂的笑脸；那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑 语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥 漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说 拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更 起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓 个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到 我面前。 ④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了 以后才写的”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现 在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显 得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼 地说。 ⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展， 时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着， 仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要室息了。 -24 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学 业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意 做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的 征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着 他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中第一次征文比赛。不 过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发 誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾 腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮 丧的神情，徐老师微笑着说道。 ①“在伊朗德黑兰的一座宫殿里，人们会欣赏到世界上最美 的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨 的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只 是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ②“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜 子运到的时候，被工人不小心打碎了，工期又非常紧张，再运镜 子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更 小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一 样熠熠生辉。” ③“这太神奇了！”我不由得惊叹道。 ④“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇 到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让 你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成 了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑤听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不 可收，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥 出色，作文得了满分。徐老师知道后，竞然一反常态，在办公室 里转起圈来… ⑥在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得 那样灿烂！ (有删改) 11.请按照时间顺序，在横线上补充相应的故事情节。(4分》 “我”初三痴迷于写小说，被老师请进办公室→(1) 最 狗 →(2) →“我”中考 作文得满分，徐老师高兴得转圈 图州 巡期 12.文章开头第①段有什么作用？(3分) 13.结合语境，赏析下面的句子。(6分) (1)“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了 以后才写的…”我吞吞吐吐地说。(3分) % (2)徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展， 时而嘴角含笑，一直没有再说话。(3分)金星教育 14.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。 (4分) 加 阳 题卓 @ ● 15.七年级语文组的老师们正在编写课外阅读资料，有“校园印 象”“少年成长”“人性光辉”三个单元，如果你是编者，你会把 这篇文章编入哪个单元？请说说你的观点和理由。（4分) (三)（期中·23-24西安高新一中）阅读下面的文言文，完成16~ 19题。(12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日： “待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 【乙】晋文帝与二陈共车，过唤钟会①同载，即驶车委去。比 出，已远。既至，因嘲之曰：“与人期行，何以迟迟？望卿遥遥不 至。”会答日：“矫然@懿实③，何必同群？” (选自《世说新语·排调》有删改) 【注释】①钟会：三国时期魏国军事家。②矫然：形容挺拔出 众的样子。③懿实：指美好忠实。 16.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)下车引之 (2)元方人门不顾 ( (3)即驶车委去 ( (4)与人期行 17.下列句中加点字与“相委而去”中“而”字用法相同的一项 是()(2分) A.俄而雪骤 B.温故而知新 C.博学而笃志 D.学而不思则罔 -25 18.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)待君久不至，已去。(2分) (2)比出，已远。(2分) 19.面对他人的责难，陈元方和钟会的应对各有怎样的妙处？ (2分) (四)（期中·22-23陕师大附中）阅读下面的诗歌，完成20~21 题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 拒绝盗印 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物 点明时令，画面感强。(2分) 21.中考新考法朗读设计朗读这首诗时，为更能传达诗人的情感， “明月”二字应处理为轻读还是重读？请结合诗句，谈谈你处 理的理由。(2分) 三、作文(50分) 22.（期中·24-25西安莲湖区)阅读下面的材料，完成写作任务。 (50分) 谁说现在是冬天呢？当你在我身旁时，我感到百花齐放， 鸟唱蝉鸣。谁说现在是黑夜呢？当你在我身旁时，我感到阳光 灿烂，天蓝云白。与你同行，前路不再迷茫，每一步都充满力 量。有你陪伴，人生变得精彩，每一个瞬间都值得珍藏。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你 的经历和体验，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不要套 作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息；⑤不少于600字。 -26- 等 ▲600 绝补印 ▲700 烷 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 最 9.期中学情调研（二） 何 狗 (时间：150分钟满分：120分) 一 、积累和运用(24分) 图H 走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的 墨抑 成长诗篇。近期，学校开展以“少年成长正当时”为主题的学习 活动，请大家踊跃参与，共谱成长华章。 【成长·同行】这是小吴写的主持稿，他遇到了一些困难，请 你提供帮助。 初中生活是一段美好又充满挑战的经历。小小的我们，端 坐在宽敞的教室，轻轻打开书本，眼前花团锦簇，美不胜收：在解 决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在 秋天怀念史铁生与母亲决别的情景，我们收获“好好儿活”的勇 製 气；轻风流水应和着的牧童的笛声和鸟儿清脆的叫声，传递着春 的气息；经过几场热烈而粗犷的夏雨的浇灌，大地就以自己的丰 饶而展示它无边的美；还有那可爱的水藻把终年伫蓄的绿色奉 献给济南的冬天…少年成长正当时，成长在语文的世界里的 我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。器 % 1.选出加点字正确的读音。（只填序号）(2分) 精品 (1)分歧(A.qiB.q)( 金星教育 (2)应和(A.héB.he)( 2.请改正下面词语中加点的错别字。(2分) (1)决别 (2)伫蓄 【成长·学习】成长路上，我们漫步诗词文苑，感受文人或抒 发情感，或叙事写景，或阐明事理的篇章，学习其于“行走”间吟 诗、写文的能力。 3.请将下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1分，连续默 写一空1.5分)(11分) 些加 古人常借自然之景抒发内心之情。(1)曹操以“ 阳删 ”(《观沧海》)描写大海 题 ®品 水波动荡、山岛高耸突兀的景象；(2)李白听闻好友王昌龄被 国 贬，在诗中以“ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的奇妙想象，遥寄对 友人的牵挂；(3)孔子站在河边，不禁发出“ ”(《(论语〉十二章》)的感叹，揭 示时光如流水，一去不回的道理；(4)李益在《夜上受降城闻 笛》中也借“ ,一夜征人尽望乡”来表达 深深的思乡之情；（⑤）跟着朱自清走进春天，感受春风的和 煦—“‘吹面不寒杨柳风’，不错的， (《春》)。 【成长·解惑】下面是活动中的一段介绍性文字，请你帮小 吴解决遇到的问题。 ①在成长路上，我们时常会迷惘，不知道下一步该怎么 办。②当面临选择的痛苦的时候，我们可以去学习，用学习 和思考抚慰焦虑、缓解痛苦、启迪智慧、找寻答案。③学习不 但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认 识。④只有学习，才能避免不陷入少知而迷、不知而盲、无知 而乱的困境。⑤否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可 嘉，却是不可取的。 不能打开一番新局面， 有迷失方向的危险。 4.第②句中加点的“抚慰”“智慧”的词性分别是 。(2分) 5.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请在第⑤句的横线上填写一组恰当的关联词语。(2分) 【成长·影响】读完《朝花夕拾》后，请按要求完成任务。 7.鲁迅的一生中遇到过很多人，请从下面三个人物中任选一个， 结合《朝花夕拾》中相关篇目和内容及人物性格特点，谈谈这 个人对鲁迅成长产生的影响。(3分) 范爱农 长妈妈 衍太太 27 二、阅读(46分) (一)新素材人工智能（期末·24-25西安铁一中）阅读下面的材 料，完成8~10题。(9分) 【材料一】2024年4月，由中国制造的全球首个通用智能人 “通通”诞生，与传统数据驱动的人工智能不同，“通通”模拟了 3~4岁儿童的心智水平，展现出处理复杂情境的独特能力。“通 通”的出现，将人工智能(AI)的发展推向了一个新的高度。 人类文明的发展历经蒸汽时代、电气时代和信息时代，正在 迈向智能时代。随着科技的飞速发展，以往只能在科幻电影中 出现的场景逐渐变成了现实，会“说话”的家电、无人驾驶的汽 车、手术台上的机器人…如今的AI已进入医疗、教育、家电、 汽车等多个行业，覆盖了我们日常生活的方方面面，不断地释放 科技革命和产业变革拥有的巨大能量。 AI技术也是一把双刃剑，对机器认知智能的研发，需要高度 审核。应建立AI生成内容的标准机制，建立涵盖开发者、创作 者、使用者的责任机制，科技工作者应时刻牢记科技向善、以人 为本的原则。 【材料二】2024年，脑机接口技术在人体试验方面取得重要 进展。“脑机接口”是一种能够读取大脑信号的设备，让大脑可 以直接与机器交互。Neuralink公司开发出了只有硬币大小的 芯片，通过精密的手术机器人将极细的柔性电极植入大脑皮层。 一位瘫痪8年的患者植入了脑机接口芯片，术后很快就能 用意念控制电脑鼠标，进行打字、发邮件。更重要的是，他可以 躺在床上独立使用这套系统，这让他重获了部分独立生活的能 力。几个月后，第二位受试者也完成了手术。术后的他不只能 完成基础的电脑操作，甚至能够使用复杂的3D建模软件进行设 计。这意味着脑机接口不仅能帮助患者完成日常交流，还能支 持他们进行专业级的创造性工作。 脑机接口技术从实验室走向了实际应用。虽然过程中也遇 到了一些技术挑战，比如电极移位导致控制精度下降。这些经 验将帮助改进技术，为未来更多的人带来希望。 【材料三】2024年11月，国际科学界迎来了一项里程碑式的 成果—一人类细胞图谱(HCA)计划的初步草图正式发布。这一 壮举标志着对人体细胞复杂性的理解迈出了重要一步。 人体，这个由约37.2万亿个细胞构成的奇妙世界，每种细 胞都承载着独特的功能与使命。这份“人体细胞地图”记录了约 6200万个人类细胞的详细信息，覆盖了神经系统、肺、心脏、肠道 和免疫系统等18个重要的生物网络。这项工作的意义堪比人 类基因组计划。它将帮助科学家更好地理解疾病的发生机制， 开发新的治疗方法，推动再生医学的发展。 【材料四】近期报道，詹姆斯·韦布望远镜观测发现了数量 惊人的明亮星系，比理论预期多出近1000倍。这些发现为理解 宇宙如何从一片混沌逐渐演化提供了重要线索，被称为“遥望宇 宙黎明”。 韦布太空望远镜(JWST)是红外线观测用空间望远镜，从 2022年初展开其独特的六边形镜面的那一刻起，就开始为人类 带来源源不断的非凡宇宙图像。2024年也不例外：在这一年间， JWST为科学家和天文爱好者带来了星云和星系碰撞的壮观照 片、迄今为止我们所能观察到的最遥远天体的图像，同时它还解 开了多个宇宙谜团。2024年12月，美国国家航空航天局向全球 发布19张华丽的螺旋星系图像来迎接新的一年。 8.读完材料，你了解到哪些前沿科技发展？请分点概括，与同学 分享。(4分) 精N 金星教 9.“通通”曾在《开学第一课》节目中亮相，引起同学们对AI的关 注。请结合【材料一】和【链接材料】，谈谈你对AI发展的认 识。(3分) 【链接材料】“小女孩‘通通’生活在一个高度仿真的数字 场景中。牛奶被碰洒，她立刻找来抹布擦拭干净；皮球被丢在 地上，她主动将其放回原位；够不到水龙头，就搬来一把垫脚 的小凳子…” 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.一位瘫痪8年的患者植入了脑机接口芯片，术后他很快就 能用意念控制电脑鼠标，进行打字、发邮件，这让他重获了 独立生活的能力。 B.“人体细胞地图”记录了约37.2万亿个人类细胞的详细信 息，覆盖了神经系统、肺、心脏、肠道和免疫系统等18个重 要的生物网络。 C.脑机接口技术从实验室走向实际应用的过程中，遇到了一 些技术挑战，比如电极移位导致控制精度下降，但这样的 经验是有价值的。 D.2024年，JWST为科学家和天文爱好者带来了星云和星系 碰撞的壮观照片，这是迄今为止我们所能观察到的最遥远 天体的图像。 (二)（期中·22-23咸阳启迪中学）阅读下面的文字，完成11~15 题。(21分) 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏 曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。 母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说： “来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴 边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河 流水，大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边， 眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡 慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃 的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦 是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚 上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼 一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看 也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技 -28 术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那 天，一个捣蛋鬼在班里嚷瓖：“门口那扫地的老大爷是小敏她 爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上 哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母，只是 不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐 渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就 是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟 被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她的老师看到， 把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说： “小敏，你爸好酷啊，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全 班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾， 还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪” 的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说 你爸！要不是你，你爸…”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了 牛 母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听， 你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听…” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地 拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝 的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长 笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母 很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩” 主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想你的背影，我感受 了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛…我的老父亲，我最疼 爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一 遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是 一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初 是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。” 母亲走过来，说：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈 没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级 那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给 湘 国 人家送货，摔断了腿…”“哎！跟孩子提这些千啥！都是过去 的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤 草蝴 出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横 图州 放在嘴边。 匙期 ①久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角 落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外 柔美。 (有删改) 11.本文围绕“长笛”写了父女之间发生的四件事。请根据下面 的提示，按照时间顺序补充概括出另外两件事。(4分) (1)小时候，她爱听父亲吹长笛，笛声一响，她就跟着哼唱。 製 (2) (3)上初中时，她认为父亲让自己丢脸，偷偷扔掉了长笛。 (4) 12.根据上下文，从记叙顺序的角度简要分析第④段的作用 (4分)》 精品 13.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。(4分) 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小 河流水，大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲 身边，眼里充满了好奇与崇拜。 加 阳 题 品 国 14.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 (4分)》 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一 段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 15.文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。 (5分) (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 孔子适①郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡 曰：“东门有人，其颡②似尧③，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以 下不及禹三寸，累累®若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然 笑日：“形状，末⑤也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！” 太史公曰：“孔子布衣传十余世学者宗之。可谓至圣矣！” (节选自司马迁《史记·孔子世家》) 【注释】①适：到…去。②颡(sng):额头。③尧：与下文 皋陶、子产、禹都是古代贤者。④累累：憔悴颓丧的样子。⑤末： 微不足道的，次要的。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)郑人或谓子贡曰 ( (2)其项类皋陶 ( (3)子贡以实告孔子 ( ) (4)孔子欣然笑曰 ( 29 17.下列对文章画波浪线句子的断句正确的一项是( )(2分)》 A.孔子/布衣传十余世/学者宗之 B.孔子布衣/传十余世/学者宗之 C.孔子/布衣传十余世学者/宗之 D.孔子布衣/传十余世学者/宗之 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孔子独立郭东门。(2分) (2)而谓似丧家之狗，然哉！然哉！(2分) 19.孔子在《论语〉十二章》中说：“人不知而不愠，不亦君子乎？” 你认为本文中的孔子做到了这一点吗？为什么？(2分) (四)阅读下面的小令，完成20~21题。(4分) 天净沙·秋思 拒绝盗印 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 20.“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了怎样的情感？(2分) 21.中考新考法作批注仿照示例，给“古道西风瘦马”中的“瘦”字 作批注。(2分) 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点， 又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 三、作文(50分) 22.关联教材阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)》 当春风吹皱水面，老舍依然记得济南温晴的冬天；多年 以后，史铁生依然记得与母亲之间的点点滴滴；人到中年，鲁 迅依然记得在百草园和三味书屋里的遗憾与快乐；时光流 逝，海伦·凯勒依然记得莎莉文老师是再塑她生命的人… 每一份记得，是因为过往带来的至深至情。 告别过去，步入全新阶段的你一定还记得那牵动着你的 过往。请以《记得》为题，选择一个任务，写一篇文章。 要求：①选材真实，抒发真情实感；②不得抄袭，不得套 作；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少 于600字。 任务 体裁类别 写作内容 写作提示 描写风光， 回忆中的景是怎样的？它为什 任务一 写景抒情 别具情思 么能牵动你的情思？ 回忆中的事和人是怎样的？过 讲述故事， 任务二 写人记事 去和现在的感受有何不同？有 抒发情感 什么不一样的思考吗？ 物 一 30 一 等 ▲600 绝补印 架 ▲700 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 10.第四单元学情调研 何 狗 (时间：150分钟满分：120分) 、积累和运用(24分) 图州 阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之 墨抑 气。鉴于此，学校开展主题为“少年正是读书时”的阅读活动。 请你积极参与，并完成下列任务。 【读书·怡情】阅读下面语段，解决其中的语言文字问题。 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养 道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养 浩然之气。”阅读不只是记忆，更是蜕变，它让我们的生活不再枯 燥，心胸不再狭隘，心情变得惬意，灵魂变得纯萃。在书中，我们 看到劳录、仁慈与宽厚的朱德母亲，也看到那些取义成仁的革命 製 英雄…每天拿出一定时间读一点儿好书，不仅有助于丰富语 言，启迪思想，还可以开阔眼界，增长见识，涵养气质。 1.请选出下列加点字的读音。（填序号）(2分) (1)狭隘(A.àiB.yi)( (2)取义成仁(A.renB.rěn)( 精品图书 ※ 2.下面词语中有错别字，请改正。(2分) (1)纯萃 (2)劳录 金星教育 【读书·傅彩】 3.语境式默写请将下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1 分，连续默写一空1.5分)(10分)》 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智 慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书开阔了我们的眼 界，(1)王湾的“ (《次北固山下》)向我们描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静 些加 的壮观景象；(2)李商隐带我们感受了他身处巴蜀，雨夜独居， 阳删 ”(《夜雨寄 题 北》)的遥无归期的思念之苦；(3)李益带我们欣赏了“ 国 ”(《夜上受降城闻 笛》)的边城夜色，让我们沉浸在大漠亘古的苍茫中。(4)读书 也需要学思结合，正如孔子所言“ 思 而不学则殆”(《（论语〉十二章》）。 【读书·感悟】下面是小秦围绕“阅读的意义”所写的一段感 悟，请修改完善。 ①阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精 神生活的世界。②一个人若是不学习，他的认知就会变得狭隘。 ③有人会问☐“经常读书和不读书的人，究竞有什么区别□” ④我想，腹有诗书的人，不会将自己囿于生活的鸡毛蒜皮，也不 会困于一时的人生低谷。⑤小说读多了，你会看到 ,变 得淡定；历史读多了，你会见过 ,变得思辨；科学读多 了，你会习得 ,变得理性。⑥书读得越多，人就站得越 高，所看到的世界就越广阔。 4.从词语的感情色彩来看，第②句中加点的“狭隘”属于 词；按词性划分，第⑥句中加点的“广阔”属于 词。(2分) 5.请在第③句中的方框内填入恰当的标点符号。(2分) 6.请将下列短语依次填写在第⑤句中的横线处。（只填序号） (2分) A.前人的见识智慧 B.人生的跌宕起伏 C.严谨的分析方法 【读书·长才】 7.（月考·24-25西安交大附中)整本书阅读。(4分) 小秦同学在阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段 对话： “大圣，此去欲何？” “踏南天，碎灵霄。” “若一去不回…” “便一去不回！” (1)从理解孙悟空形象的角度来看，你认为小秦写这段对话的 意图是什么？(2分) (2)小秦还计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对 话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议 他把这段对话安排在()(2分) A.孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后。 B.孙悟空得知弼马温官职的真相之后。 31 C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后。 D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后。 二、阅读(46分) (一)（期中·23-24西安莲湖区节选）阅读下面的文字，完成 8~10题。(9分) 车位 李云飞 ①天刚刚微黑，风哥开车回家，在小区里兜了几圈，也没找 到一个车位。他只好把车停在外面的马路边上，嘴里嘀咕着： “只要你努力，全世界都为你让路一这是谁说的废话。我每次 都很努力了，为什么连个车位都没有找到…” ②风哥住的小区叫幸福小区，住了好几百户人家。这里绿 化很好，全是低层房，房子间距也很大，不像有些小区，密密麻麻 全是高楼，远看像个鸟笼，人在屋里关着，鸟在外面自由地飞。 但幸福小区也有不幸福的地方，那就是没有地下车库，开车的人 越来越多，公共车位自然是“一位难求”。 米 ③其实风哥家住一楼，门前就有一个公共车位。自从买了 车以后，一看到自己门前停着别人的车，风哥的心里就不是个 滋味。 ④一年总有那么几次，风哥能抢到自家门前的车位，这让他 连晚上睡觉都觉得格外安稳。但风哥渐渐发现，只要他回来晚 了，门前这个车位被别人停了车，他就会失眠。他为此吃了很多 种药，用了很多偏方，依然没有半点效果。风哥知道自己的病 根，却没法根治。那天，风哥出门前在自己家门前车位那放上一 把凳子，不让别人停车，等到他回家时就能把车停在自己家门前 了，他又能睡得香甜了。 ⑤但没过多久，有人发现了这个秘密，便又将风哥的凳子挪 开，把车停进去。风哥也没有办法，毕竟这是公共资源，谁先抢 着谁享受。但风哥又开始失眠了。不得已，他干脆把自己的自 行车放在门前车位上，占着车位。没过多久，又有人发现了这个 秘密，开始在小区“幸福一家人”的群里声讨风哥。公共资源岂 容私自侵占！交流群里的几百人，一身正气者有之，慷慨激昂者 有之，大义灭亲者有之，附和者众。风哥成了众矢之的，一气之 下退了群。为了能睡个好觉，他最后决定卖掉旧房子，换小 区—此处不留人，自有留人处！ ⑥刚好附近有个楼盘有现房，电梯房，还送车位。虽然房价 不便宜，但风哥想都没想，立刻凑钱付了首付，并以最快的速度 把房子装修好了，定于8月8日搬家。 ⑦搬家那天，风哥竟发现，门口的车位居然一直空着，方便 了他进进出出，省了很多时间和力气。风哥终于相信了“只要你 努力，全世界都为你让路”这句至理名言，有了扬眉吐气的感觉。 ⑧但搬进新家后，风哥还是睡不好。房子小，光线也不好， 一天到晚黑乎乎的，大白天还要开灯。有一天，风哥和妻子无意 间闲聊，妻子说：“你知道搬家那天，为什么我们家门前的那个车 位空着吗？”风哥得意地说：“吉人自有天相。”但妻子告诉他，那 是因为搬家前一天，“幸福一家人”的群里发了个公告：尊敬的各 位业主，8月8日好日子，21栋1单元的风哥要搬家，请大家不要 把车停在风哥门前，谢谢合作！公告后面齐刷刷地有几百个“收 到”。这件事，妻子当时没有告诉风哥，是怕伤了他的自尊。虽 然风哥退了群，但她还一直在群里哩。 ⑨风哥突然心里一酸，他想起一件事。有一次，突降瓢泼大 雨，风哥家的被子还晒在楼顶，等他心急火燎地赶回去，却见楼 顶空空，结果在“幸福一家人”的群里，他发现有人帮他收了被 子，已放在物业了。像这样的事还挺多，有人悄悄帮他铲了门前 的雪，有人提醒他车窗没有关好，等等。但当时风哥都没有当回 事，现在想起来，却觉得住在幸福小区其实挺幸福的。 ⑩不久，在幸福小区的宣传栏里，出现了一则购房信息：本 人诚心求购幸福小区一套房，无论位置和大小均可。 ①物业看到了，感觉这信息里留的联系电话十分熟悉，肯定 是在哪儿见过的。 (选自《羊城晚报》2023年6月14日有删改) 8.请按要求简要概括文章中风哥身上发生的几件事。(3分) 风哥开车回家，在小区里找不到车位一一(1) -(2) (3) 风哥在幸福小区的宣传栏里张贴求 购房屋的信息 9.选文第④段与第⑧段中两处画横线的句子都写到了风哥睡不 好，风哥是因为什么才睡不好的？请结合上下文简要分析。 (2分) 10.读完文章后，你认为“幸福小区”幸福在何处？(4分) (二)（月考·23-24西安交大附中改编）阅读下面的文字，完成 11~15题。(21分) 森林“哨兵” ①见到刘光兵，是在国庆长假第一天。这位“全国林业系统 劳动模范”正在林地精心为树木修枝。我问他：“今天不休息？” 他说：“我要在这里和朋友们欢度佳节呢！” ②朋友们？我环顾四周，没见其他人。刘光兵见状哈哈笑 了起来：“我最亲密的朋友，就是这片茂密的森林。几十年来我 与它们朝夕相处，每天见到它们枝繁叶茂的样子，就打心眼儿里 高兴！” ③今年60岁出头的他双目炯炯有神，走在山路上风风火 火。刘光兵告诉我，他原名刘光斌，安徽广德人，妻子是浙江安 吉人。他结婚那年在安吉落户时，名字中的“斌”被误写成了 “兵”。刘光兵当时想：也好，我是新安吉人，就是个“新兵”啊，很 多事情都得从头学起。做了护林员之后，他觉得这个“兵”与自 己更相称了：观察、巡逻、防护，就是当好一名森林“哨兵”。 ④既然是“哨兵”，哪里需要就到哪里去。2003年，刘光兵被 抽调到龙王山自然保护区。从“大王山”到“龙王山”，虽是一字 之差，但山更高了，范围更大了，刘光兵觉得身上的责任也更重 了。龙王山海拔超过1500米，刘光兵只身一人驻守在海拔1300 多米的东关岗护林点。这里是直通保护区核心地带的咽喉要 道，山高路险，20多里地没有一户人家，更没有一盏路灯。在一 -32 片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自己：自己名字中有“兵”，荣誉 是“标兵”，责任是“哨兵”，可不能当“逃兵”啊！ ⑤2004年3月，刘光兵在山上的“千亩田”发现了几位陌生 人，在一片高山湿地处来来回回打转。刘光兵问：“你们在干什 么？”对方却说了句答非所问的话：“这里的东西，你要保护好 啊。”刘光兵一时摸不着头脑。后来他才知道，陌生人是来自杭 州的野生动物保护专家，到“千亩田”是来考察珍稀动物“小鲵”。 小鲵对环境和水的要求很高，而这里的小鲵更被命名为“安吉小 鲵”，是我国的保护动物。刘光兵心中暗暗称奇，从此对这方土 地更上心了。 ⑥“千亩田”还经常有野猪、梅花鹿和黄麂等动物出没。有 动物们陪伴，刘光兵心里的孤单也少了几分。当然，他并不能与 动物们过分亲近，只能从远处静静地观察。野猪们总是在雾气 蒙蒙的时候出来觅食，它们三五结伴，“嗷嗷嗷”而来，“呼呼呼” 而去。它们以各种植物的瓜果与根茎为食，常常把地面拱得乱 七八糟，但刘光兵对它们只能保护，不能伤害。还有梅花鹿和黄 麂，它们都很怕惊扰，听到一点声响就会被吓得逃开。因此，刘 光兵上山时会选择合适的鞋子，踩在树叶和草丛上，不会发出大 的声音。 ⑦龙王山上珍稀名贵树木众多，有人打着爬山徒步的幌子， 为盗挖名贵树木“摸点”。有一次，一伙人盗挖了许多松树、高山 杜鹃和树桩，被刘光兵当场发现。他严厉呵斥对方，要求他们把 树木栽种到指定的林地。但对方见刘光兵孤身一人，完全不把 他放在眼里，继续捆扎树木，准备肩扛下山。刘光兵急了，一时 热血上涌，一下子揪住扛树的人，和他们争夺起来。正巧，一支 十来人的登山队路过，发现盗挖者嚣张跋扈，大家齐心制止了这 起盗挖行为。这件事给了刘光兵很大鼓舞。 ⑧刘光兵凭着坚定的意志，一次次战胜了盗挖者，但他也一 度深感信息闭塞、势单力薄。没想到，如今一部小小的手机为他 的工作打开了新天地。一旦发现盗挖者实施盗挖行为，刘光兵 就用手机拍照，立刻发往林区管理部门，增援力量随后就到。对 于屡教不改的盗挖者，他也有了保留证据、震慑对方的手段。 ⑨刘光兵把人生最宝贵的时光奉献给了苍翠的山林。他 说：“我守护着保护区，一点一点看着这里越变越好，山更绿了， 水更清了。这一座宝山，就是我们留给后代的财富。” (选自《人民日报》2022年12月21日有删改) 11.请你认真阅读第④~⑧段，概括文章记叙了刘光兵护林期间 狗 柳液 的哪几件事。(3分) 图州 巡期 12.请按要求赏析下面的句子。(6分) (1)今年60岁出头的他双目炯炯有神，走在山路上风风火 火。（从加点词语表达效果的角度）(3分) (2)在一片寂寞孤独中，刘光兵这样激励自已：自已名字中有 “兵”，荣誉是“标兵”，责任是“哨兵”，可不能当“逃兵”啊！ (从人物描写的角度)(3分) % 是教 13.阅读第③段，简要分析该段在文中的作用。(2分) 14.中考新考法情境对话语文学习小组的同学们读完这篇文章 后，对刘光兵的形象展开了讨论，请你也参与其中，将下面的 些加 对话补充完整。(6分) 阳 小许：刘光兵是一个无私奉献的人。他将人生最宝贵的 题 品 时光奉献给了山林，守护着山林的安宁，不求回报。 属 小张：刘光兵是一个甘于寂寞的人。(1) 你：(2) 15.以刘光兵为代表的护林员群体引起了人们的广泛关注。请 你结合文章内容，为他们拟写一则赞美词。(4分) (三)（月考·24-25西安高新一中）阅读下面的文言文，完成16~ 19题。(12分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教， 勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不 遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎 壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可 以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。 曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒。此并 早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚 耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目 而无见者也。 (选自《颜氏家训·勉学》有删改) 【注释】①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)非宁静无以致远 ( ) (2)年与时驰 ) (3)老而弥笃 ( ) (4)犹为硕儒 ( ) 33 17.下列句子中加点的“而”，与“老而弥笃”中的“而”的意义和用 法全部相同的一项是( )(2分) A.学而不思则罔 B.温故而知新 C.俄而雪骤 D.幼而学者 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(2分) (2)此皆少学而至老不倦也。(2分) 19.两个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同 之处？请结合文段分析。(2分) (四)（期末·24-25咸阳秦都区）阅读下面的诗歌，完成20~21 题。(4分) 拒绝盗印 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 20.诗歌前两句采用了什么手法？有什么作用？(2分) 21.关联现实生活临近考试，小秦感觉压力很大，想起上一次小测 不理想的成绩，他的内心更是苦闷不堪。请你引用诗歌后两 句，为鼓励小秦写一段话。(2分) 三、作文(50分) 22.（期末·24-25西安爱知中学)阅读下面的材料，完成写作任 务。(50分) 鲁迅笔下中正、博学的寿镜吾老先生，毛泽东笔下负责 任的白求恩同志，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯 勒…每个人都有属于自己的独特的光芒。我们也要发现 自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的艰难；因为这 光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中 的远方。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自 己的光芒》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要套作，不得抄袭； ③书写规范、整洁；④不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息。 -34 一 等 ▲600 绝补印 ▲700 烷 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 11.主题阅读训练：人性光辉 回 狗 革命文化阅读下面的文字，完成1~5题。 图州 墨即 分值：21分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 醉人的红 吴有君 ①车子一点点驶近深秋中的大片红枫，火焰一般醉人的光 芒令人激动不已，它点燃了拜谒者崇敬的目光，也反衬了远处来 龙山、磨盘山、麒麟山等比肩山体的清新背景。 ②这里的红枫屏蔽了天空，如巨伞，把长方形、南北向布局 的土黄色广场罩在跟前。这，就是当年著名的闽浙赣省委、闽浙 赣省军区和闽浙赣省苏维埃政府的“红军广场”。 领 ③往北，我轻轻地移步，脚下还是初始风貌的地面：质地硬 没 扎、格调暖黄。一抬头，一座亭，乡风乡韵，滞留了行人的脚步。 耳麦随即导来了电波：“我们看到的是红军广场的司令台。” ④1932年3月底的枫树下，杀虎铲、二齿钳和铁锹随双手挖 方填土，畚箕等竹篾盛具随双肩运来了小山似的红土和片 石…人声鼎沸、热火朝天中，走来了穿着淡蓝色红军装的高个 子，有着深邃双眼的他环顾四周，用笑脸和手势向劳动大军频频 % 回应。他，就是赣东北苏维埃政府主席方志敏。 ⑤他于1899年8月21日诞生在上饶市弋阳县漆工镇湖塘 村一个世代务农的家庭，在1922年的一个春天，他在上海结识 了陈独秀、瞿秋白等著名共产党领导人。两年后，他加入了中国 共产党。 ⑥1933年11月18日，闽浙赣省第二次工农兵代表大会在 红军广场隆重召开。“独臂将军”刘畴西代表中央政府授予方志 敏同志“红旗勋章”一枚、红十军奖旗一面。刘畴西说道：“这是 中央政府对为苏维埃政权而艰苦奋斗的英雄战士的鼓励和嘉 奖。”在喧天的喜庆中，他走到主席台前，恭敬地接受勋章。 ⑦时间，由欢天喜地的表彰走到了1934年11月24日相拥 些加 话别的一天。 H嵧 ⑧他在司令台上借当天的全省党的积极分子大会和群众大 题)均 会，部署红十军北上抗日和苏区的留守发展工作。会后，他将与 ® 生死与共的母亲妻儿及父老乡亲辞行。因为，会前中央军委指 国 示方志敏率领的红十军与来自中央苏区的红七军团进行合编， 成立拥有八千余人的“红十军团”。事实上，中央苏区的红七军 团本身来自方志敏缔造的赣东北的老十军。 ⑨中央军委任命他为“红十军团”军政委员会主席，指示他 率领“红十军团”北上抗日，向国民党的心脏地区—宁沪杭方 向进军，在战略上策应中央红军正在进行的反“围剿”。 ⑩他顾全大局，6天的准备后，就决定今天会后无条件执行 命令，从红军广场挥师北上。会场上响起了他的誓言：“党要我 做什么，虽死不辞！”他又面向群众，深情地说道：“为了可爱的中 国，我们就要离开苏区了，我们会回来的，这一天并不遥远。” ①可惜的是，他这一走并没有回来。在之后赣东北的怀玉 山，他下令红十军团参谋长粟裕迅速突破国民党二十倍于己的 包围圈，自己留下来接应抗日先遣队主力部队，后不幸被捕。 ②1935年8月6日，南昌下沙窝，国民党卑鄙无耻的枪声， 扼杀了一个年仅36岁的极其宝贵的生命。 ③方志敏同志，虽然走了，但他战斗过的红军广场还在，他 顶天立地的英雄气概还在。方志敏同志，是中国人民解放军36 位军事家之一，是“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模 范人物”之一。 ④伫立在眼前抗日先遣队北上抗日的起始点，我们深深地 感受到方志敏同志及其红军将士的脉动和心跳。抬头仰望，红 枫展示的何止是醉人的风景，亦是先烈傲雪的风骨！ (有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是()(3分) A.本文首段写作者离红枫林越近越激动的心情，既为全文奠 定了感情基调，又引出下文。 B.本文句式灵活，如第③段画线句中长短句错落搭配，增强了 作品的亲和力。 C.本文第⑦段既承接上文方志敏获得荣誉，又引出下文他执 行任务而牺牲的内容。 D.本文重点突出、详略得当，略写方志敏话别的场景，详写 1933年工农兵代表大会的情景。 2.请结合文本分析本文以《醉人的红》为题的妙处。(4分) 3.请从人物描写的角度赏析下面的句子。(4分) 走来了穿着淡蓝色红军装的高个子，有着深邃双眼的他 环顾四周，用笑脸和手势向劳动大军频频回应。 35 4.本文以叙事为主，但其中也穿插了一些写景的句子，请任选一 例并分析其作用。(4分) 5.文章在前文中称呼方志敏为“他”，为何在结尾处却改为“方志 敏同志”？请说说你的看法。(6分) 二、（月考·23-24陕师大附中改编）阅读下面的文字，完成 1~5题。 分值：21分 难度：★★★女 建议用时：7分钟 谁敢动我的杨树 蔡楠 米①白杨树替自已准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意 把双腿锯掉。 ②白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎。 而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还 要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在 大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订 购了一口棺材。 ③其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医找 药，希望民间土法儿能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白 杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。 ④白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多 万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工 人做饭。他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材里。昏昏沉 沉地睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂 着，白杨树你这个设良心的，死都不会死，你干吗给自己喝假药？ ⑤死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自 己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。 ⑥白杨树请人在轮椅的后面做了个后备箱。他就滚动着这 个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他 开始检废品。废旧纸、破塑料，矿泉水瓶子…每天都能捡一后 备箱。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北 的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么 办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我 承包两公里的堤坡，种树，种速生杨，承包费照交！ ⑦村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带 上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假 肢，露出了粉红的嫩肉。他摸着那肉，愣了一下神，然后就用绳 子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的 手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥 土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹 把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了， 他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙 吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到 了嘴里，牙碜得不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一 个窝儿。 ⑧坑挖好了，白杨树种上了第一棵树。他拎着塑料水桶，爬 着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土酪得 生疼。那疼是坚持不住的疼。他用手去摸腿，前面失去了依托， 人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶， 一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬 上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树 也觉得自己真正地从棺材里爬出来，像小树一样，活过来了。 ⑨白杨树开始了长达8年的种树生涯。八番寒暑，他用坏 了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩 肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的 乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下 连着白洋淀的古洋河水，波平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水 面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着， 他搂着粗大的树干，像楼着自己的儿女。 ⑩不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。 这不，长大了的儿女带着一支砍伐队来树林里找他了。儿女说， 爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树把轮椅转过去，背对着 儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干 什么？儿女说，我俩在城里每人看上了一套楼房，想用这钱交首付 呢！爹，你看，这3000多棵树，最小的也值100块呢！ ①白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他 说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不 了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿， 还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了 重要！ ②儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子， 当然也没有了房子。他们就带着砍伐队绕过白杨树，向树林深 处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自已的双腿又健 康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨 树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材 早就准备了多年了！ ③众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨 树的老手上，寒光一闪一闪的。 (选自《芒种》有删改) 1.根据文章内容，在横线上补全故事情节。(2分) 腿病截肢→绝望自杀→决心包堤→(1) →种白杨树→(2) 2.根据语境，回答括号内的问题。(8分) (1)白杨树把轮椅转过去。 白杨树就又把轮椅转过来。（揣摩人物心理，体会加点字的不 同含义)(4分) (2)他坐在地上，一锹一锹地挖着。（请你为句子进行重音设 计，并简要说明理由)(4分) 3.结合文章内容，简要分析下面句子中景物描写的作用。(3分) 那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下 连着白洋淀的古洋河水，波平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出 水面，惊得蛙声一片。 4.核心素养思维能力文中作者给主人公取名“白杨树”，有何用 意？请结合文章内容简要分析。(4分) 36 5.小说的结尾有何妙处？(4分) 三、（月考·22-23西安铁一中陆港改编）阅读下面的文言文， 完成1~4题。 分值：2分 难度：★★★建议用时：3分钟 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，贵 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (《诫子书》) 【乙】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如 河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。 此三者缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几，至于有志有恒， 则诸弟勉之而已。 (节选自《曾国藩家书》有删改) 1.解释下列加点的词。(4分) (1)诫子书 (2)年与时驰印 (3)险躁则不能治性 (4)皆无识者也 2.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法和意义相同的一项 是( )(2分) 例句：静以修身 A.非淡泊无以明志 B.东临碣石，以观沧海 C.可以为师矣 D.不敢以一得自足 3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 非学无以广才，非志无以成学。 4.读了【甲】文，你认为诸葛亮是一位怎样的父亲？【乙】文中，作 为兄长的曾国藩对弟弟们提出了怎样的希望？(4分) 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 最 12.第五单元学情调研 何 狗 (时间：150分钟满分：120分) 一、积累和运用(24分) 图州H 本单元描写动物的文章激发了同学们对动物的浓厚兴趣， 墨抑 为了更好地了解动物，感受与动物相处的乐趣，班级开展了以 “动物杂谈”为主题的学习活动，请你参加。 【动物之有灵】阅读下面语段，解决其中的语言文字问题 万物有灵且美，惹人着迷，引人深思。《大雁归来》中那群迁 徙的雁群uān嚷着发出邀请，在玉米地里觅食，惹人喜爱；郑振 铎笔下那只忧郁懒duò的猫，因为主人没有判断明白便妄下断 语，死在邻家的屋脊上，令人怅然，想为这只被冤枉的动物辩诉。 1.为加点字注音。(2分) 製 (1)妄下断语 (2)怅然 2.根据拼音写汉字。(2分) (1)xuan嚷 (2)懒dud 【动物之意象】下面是小语分类整理所学诗文后写的一段文 字，请补充完整 % 3.请将下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1分，连续默 写一空1.5分)(11分) 金星教 动物，是文学作品中的经典意象，它们常被用来渲染某种 氛围，也是作者情感的一种投射。(1)“ ,古道西风瘦马”（马致远《天 净沙·秋思》)将乌鸦和瘦马与其他意象组合在一起，构成了 一幅苍凉萧瑟的深秋晚景图；(2)“ ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》)写杜鹃啼叫，流露出诗人对被贬友人的同情和挂念； 加 (3)“ ”[刘禹 附 锡《秋词》（其一）门展现秋高气爽，凌云之鹤载着诗人的诗情一 题 同遨游到云霄的画面；(4)“油蛉在这里低唱， ®品 国 ”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)以夏虫之自由吟唱，表 现童年生活之自在快乐；(5)“终古高云簇此城， ”(谭嗣同《潼关》)写高云簇拥古城，清脆的马蹄声被 秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。 【动物之保护】（月考·24-25西安滨河学校改编）小语同学 想倡议大家保护野生动物，下面是他的一段发言稿，请帮他修改 完善。 ①野生动物，作为地球生态链的重要一环，与人类命运息息 相关。②然而，随着人类活动的不断扩展；野生动物的生存空间 正在遭受前所未有的威胁。③因为这不仅影响了生态平衡，更 直接关系到我们自身的生存与发展，所以保护野生动物就显得 尤其特别重要。④让我们行动起来，从身边的小事做起，拒绝非 法捕猎，用实际行动守护这份珍贵的自然遗产。 4.第②句中有一处标点使用有误，请将修改后的句子写出来。 (2分) 5.第④句画线词“珍贵”的同义词是 画线词“拒绝” 是 (词性)词。(2分) 6.第③句有一处语病，请写出修改意见。（2分) 【动物之名著】 7.(期末·23-24西安莲湖区)《西游记》里有不少借“动物”塑造 的形象。比如猪八戒，他身上有着猪的特点：体型肥胖硕大， 长相丑陋，好吃懒做。他嘴馋贪吃，在五庄观里，他看见镇元 大仙的徒弟吃了人参果，就唆使孙悟空偷来人参果，并将人参 果囫囵吞下，尽显贪吃的本相。请你从下列形象中任选一个， 结合原著，说说作者是怎么借“动物”来突出这个形象的特点 的。(3分) A.猴——孙悟空B.熊——熊罴怪 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】我跟踪观察松鼠多年，在收获了大量松鼠飞跃的 视觉信息后，我隐约有个感觉，它们在空中的姿态可分为两种类 -37 型：一种四肢向两侧外展，身体在空中就像一块抹布，跃进的速 度似乎也并不很快；另一种则是手脚都在躯干下方，要么自然下 垂，要么保持一定弯曲度，好像在准备随时着陆，速度极快。 随着观察的持续推进，我将拍过的松鼠飞跳的照片放到一 起进行比对，进一步发现它们跳跃中出现“抹布姿态”时，落脚点 通常都有一定的不确定性；而跳跃中四脚朝下时，落脚点则非常 明确。这不禁让我推测，它们是不是能够分清不同降落点的材 质特性？其实，最好的验证方法是拍摄时人工设置线路和落点， 但我个人是追求“无干扰”的自然状态的。因此，能做的就是尽 量多样化地观察并收集整理信息罢了。 我最终发现，是环境的复杂性造就了松鼠跳跃舞姿的多样 性。如果尚未对着陆条件完全摸清，那起跳时多以抹布姿态飞 出。在腾空后的行进过程中，要是松鼠逐步发现并锁定了落脚 区域中的准确落点，那它很可能在后半程就会变换姿态，转为四 脚向下。这有点不可思议，但仔细想想，这不过就是在练好基本 功后随机应变的本能反应而已。试想，在人类的竞技体育比赛 中，肢体和意识的配合、调整不也同样是在时刻发生吗？ (摘编自张瑜《那些动物教我的事》) 。【材料二】穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表 演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆 挠痒痒。每种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红 山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规 划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最 丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。“发展 的不能只为了人类自己，每个生命都值得被尊重。” (摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》) 【材料三】海珠湿地被誉为广州市的城央“绿芯”，自建立以 来，持续开展生态修复工作。修复项目以“城央生命共同体”为 设计理念，以生物视角恢复和营造动植物生境，低成本解决城市 内涝、热岛效应和污染问题，提升生物多样性，与生物共享生存 空间。例如，在湿地为各类生物创造“食、住、行、游”四类场景， 构建果、稻、虫、鱼、鸟城央生态链。将传统稻田中人走的“耕道” 变成生物生存、隐蔽的“鱼道”，以潮汐补给养分，鱼类种类从36 种增加到60余种，形成动物生活和通行的生态廊道。 海珠湿地位于国际水鸟迁徙廊道，围绕水鸟食、栖、安全、起 降的行为模式进行设计。例如，基于水鸟行为模式设计栖息地， 4座鸟岛增加鸟类栖息面积22989平方米，并根据各类水鸟的腿 长、翅长定制5.3公顷水深合适、可安心起降的水鸟食堂，让海 珠湿地成为国际候鸟迁徙路线上的重要停歇站。 (摘编自《广州为保护生物多样性做了这些努力》) 8.【学会研究】小语对【材料一】作了整理，并对应整理结果归纳 出做研究的方法。其中与材料不相符的一项是( )(3分) 选项 材料整理 方法归纳 “我”大致察觉松鼠有两种空中姿 研究需要长期观察与 A 态：“抹布姿态”与四脚朝下姿态 获取大量信息 “我”观察出松鼠都以抹布姿态起 研究需要持续观察与 B 跳，锁定着陆点再转为四脚向下 进行细致比对 “我”猜测松鼠能分清不同降落点的 研究可以根据所知的 C 材质特性，从而呈现不同姿态 信息进行推断 “我”发现松鼠与人有相似的本能反 研究可以运用联想与 D 应，联系思考能解答一些疑惑 想象帮助思考 9.【学会思考】根据材料，小语思考了“人与动物”的关系，以下想 法与材料相符的一项是( )(3分) A.人要尊重动物，在“无干扰”的自然状态下，了解动物的特性 和本能。 精品 B.人与动物的发展需要平衡，生物多样性是城市规划最重要 的考量因素。 C.人与动物是亲近的，在动物园里让动物表演，能让动物尽情 施展天性。 D.人要重视动物，要运用人的视角，对以往所破坏的生态环境 进行修复。 10.中考新考法情境对话【学会运用】为了让大家有更深的体会， 班级组织到南沙滨海公园研学。研学过程中，同学们对新堤 岸的设计赞不绝口。 小秦：原来的堤防建设主要考虑安全因素，堤岸设计垂 直硬化，小鸟没法靠近饮水。现在恢复了沿海曲线，岸和水 自然过渡，很多小鸟在岸边戏水，是观鸟的好去处。 小文：不仅这样，现在还在适合鸟类栖息的基础上，融入 了皮划艇、帆船、跑步、攀岩、沙滩运动等多种运动功能，布置 的亲水步道和防沙滩能满足亲水、戏水要求，一边嬉水一边 看水上的飞鸟，感觉更有意思了。 小语认为新堤岸的设计理念与收集材料中的一些观点 不谋而合。请结合材料观点，向同学们分享新堤岸设计的科 学之处。(3分) (二)（月考·23-24西安铁一中）阅读下面的文字，完成11~15 题。(21分) 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟 的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本 客户安排车子到地铁站接，我执意自已前往。下车后才发现，这 是一个颇为偏僻的地方。空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱 在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白 相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不 时回头看我一下，喳喳叫两声。喜鹊引着我往前走。有这样一 个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。 ③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔 着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的 动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身 别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心 头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落 在了另一座山头。 ④“喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹊叫声从不远处的 树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依 不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前 划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相 间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善， 我恍然大悟，它是想带我去一个地方。 ⑤在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几 乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已 -38 经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。那只花 喜鹊落在枝头，不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子 上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观 察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再 把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一 根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。我看得出神，驻足 良久。 ⑥“姑娘，您这是干什么呢？” ⑦“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚 帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得 知，他是这片山里的防火员。 ⑧老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树 上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子 几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的 树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑨“为啥？” 四“留给鸟儿们过冬。” ①说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一牛 动，进而联想到一树枇杷。 ②我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。 跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月 份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐 成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上， 静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自 然中自得其所的方式。 ③人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜 鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺， 我心中对这次出差的任务也充满了信心。 ④老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？” ⑤我迟疑了一下，有点不好意思。 ⑥“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！” ⑦从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他 笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的 心情。 (选自《人民日报》有改动) 11.一只小小的喜鹊牵动了“我”的情思。请阅读②~④段，用简 洁的语言将下图补充完整。(3分)》 最 喜鹊扯开翅膀 喜鹊跟“我”走 组 狗 情节： 飞走了 走停停 视 “我”的心理： 忘记了疲 惫和寒冷 图州 巡期 12.请阅读文章中两处与声音有关的语句，回答括号内的问题。 (6分) (1)空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声 闷气的隆隆响。(“只有”一词好在哪里？)(3分) (2)一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的 山林里点燃一挂炮仗。（从修辞角度进行赏析）(3分) 13.文章第⑤段为什么要用大量笔墨描写喜鹊吃柿子的过程？ % (4分) 精品 金星教膏 14.第①段中，听了防火员老人的话，看到他慈祥而温柔的眼神， “我”为什么会想到那一树枇杷？(3分) 加 阳 圍 品 何 ● 15.关联教材有同学建议把本文作为七年级上册语文教材的拓 展阅读篇目，你觉得把本文放在第一单元合适还是第五单元 合适？请根据表格提示和文本内容，说说理由。(5分) 教材单元 单元导语摘录 课文 本单元课文描绘了多姿多彩 1.《春》 的四季美景，用文学语言营造了 七语上 2.《济南的冬天》 富有诗意的情境，抒发了古往今 第一单元 3.《雨的四季》 来人们亲近自然的情怀和对生活 4.《古代诗歌四首》 的丰富感受。 阅读这些文章，完成本单元 17.《猫》 七语上 的活动，相信你对于人类如何与 18.《我的白鸽》 第五单元动物相处共存，与自然和谐共生 19.《大雁归来》 的问题会有更深的认识。 20.《狼》 (三)（期末·22-23西工大附中）阅读下面的文言文，完成16~19 题。(12分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠 暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其 中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】童寄者，郴州荛①牧儿也。行牧且荛。二豪贼劫持，反 接®，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿 恒状④。贼易⑤之，对饮，酒醉。一人去为市⑥，一人卧，植⑦刃道 上。童微伺⑧其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。 (节选自《童区寄传》有删改) 【注释】①荛(rá0)：打柴。②反接：反背着手捆起来。③虚 所：集市。虚，同“墟”。④恒状：常有的样子。⑤易：轻视。以为 他很好对付而轻视他。⑥为市：谈生意，指寻找买主。⑦植：立。 ⑧微伺：偷偷地察看。 -39- 16.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)缀行甚远 ( ) (2)其一犬坐于前 (3)布囊其口 ( ) (4)去逾四十里 ( ) 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组 是( )(2分) A.而两狼之并驱如故 三十而立 B.乃悟前狼假寐 去后乃至 C.之虚所卖之 又数刀毙之 D.以缚背刃 意将隧入以攻其后也 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。(2分) (2)童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝。(2分) 19.这两个故事告诉我们一个什么道理？(2分)》 (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 20.以“僵卧孤村”开篇，写出了风雨夜诗人怎样的处境？(2分) 21.这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人怎样的感情？(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 从郑振铎对猫的复杂情感，到利奥波德观察大雁归来， 再到陈忠实与白鸽的相伴…动物，以各种姿态穿梭于我们 的生活与情感世界，或引发我们内心的怜悯与关爱，或触动 我们对生命的思索，或唤醒我们对大自然生灵共融的 向往… 上述材料，引发了你怎样的认识和感悟？请自拟题目， 记录你与动物相处的故事。 要求：①围绕中心选择材料，扣住人和动物两个方面，写 出自己的感受和情感；②题目自拟；③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。 一 40 等 ▲600 绝补印 ▲700 烷 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 13.主题阅读训练：生命之趣 0 嫩 一、（月考·24-25陕师大附中）阅读下面的文字，完成1~3题。 阅田 分值：3分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 墨抑 我的小白鸽 赵国虎 ①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢， 我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了 只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了 它们舒适温暖的家。 ②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送 去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们 定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅 没 飞翔。 ③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也 许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平 台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪 机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺 胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得 富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！ 女儿好是欢喜。 ④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿 的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这 样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。 ⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔 挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽 也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。 ⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也 变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白 鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双 翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它 以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白 些加 H 鸽，不愧是个“男子汉”。 ⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。 题)均 我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌 ® 白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后 属 来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把雌白鸽送回到它 的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看 它自已的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽 毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天 都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂 事的小白鸽。 ⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去 巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打 着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边 上守护着它。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼地捧 起它们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。 ⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我 伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在 雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很 内疚。 ⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转 悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小 嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满 心款疚e ①大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角 落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可 我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到 它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸， 小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？” 女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？ ②我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴 它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲 伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离 开了，离开了这个令它伤心的地方了。 ③我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依 相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如 此地感人至深，令人感叹！ (选自“青年作家网”有删改) 1.阅读文章，完成下面的表格。(5分) 时间 事件 女儿的感受 (2) 第三天 欢喜 (1) 小白鸽与“我们”熟 识，竟敢啄“我”和女 欣喜 儿的手 (4) 一天晚上 雌白鸽病得无力回巢 (5) 第二天早上 雎白鸽僵硬（死亡） (3) 大约五天后 担忧 41 2.品味语言。(4分) (1)它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随 着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写方法的角度赏 析这个句子)(2分) (2)雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌 白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。 (请从修辞手法的角度赏析这个句子)(2分) 3.关联教材本文第⑩段画波浪线的句子和【链接材料】都表达了 “我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么？其表达歉疚的 方式又有何不同？(4分) 【链接材料】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了， 我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动 物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐 待，都是针，刺我良心的针！ (郑振铎《猫》) 二、（月考·23-24西安三中）阅读下面的文字，完成1~6题。 分值：21分 难度：★★★女 建议用时：7分钟 蹑足走过的猫 罗张琴 ①儿时乡村，鼠多为患，在我们那儿，几乎每家每户都会养 猫。当然，不是养乖巧的萌宠以满足情感需要，而是圈养野猫， 并将其驯为捕鼠能手。 ②野猫中有一种黑猫，身形像狸，外观如虎，毛柔而齿利，擅 攀援。古时富贵人家大都有养黑猫或摆放黑猫饰品的习惯。 “黑将军”是在我七八岁时，被姑婆领进家门的一只黑猫，也是我 家养的最后一只猫。 ③人猫初见，它不过大人一只巴掌大小；眼睛狭长，似乎怎 么睁也睁不开；舌头常抵下颚，将嘴巴支楞得一开一开，仿佛婴 儿在寻母亲的双乳；寻不着乳汁，便将头左拱右拱，并辅以又尖 又娇的“喵—喵—”声，弱弱喊叫，当真可爱。 ④半年过后，在姑婆的精心照料下，摇摇摆摆的小可爱长大 了，尾长腰短，目光如金银，虎虎有生气。因它超强的捕鼠能力， 我们封它作“黑将军”了。每每抓到老鼠，“黑将军”并不着急吃， 而是用小鱼一样的整齐牙齿咬上一口，然后不停用爪子“挥打” “玩弄”，直至老鼠不再动弹，才皱皱鄙夷的眉头，去寻找下一个 猎物。看着它悄然又傲慢地从身边走过，我总疑心自己看见的 是一只沉默咆哮的猛虎。 ⑤“心有猛虎，细嗅蔷薇”，这话用来形容“黑将军”对姑婆的 状态再恰当不过。看看，只要一见姑婆，它的眼睛就像是涨了 潮。它将尾巴竖得高高的，不停用嘴去蹭姑婆的裤管，边蹭边转 圈圈。可是，天知道，在姑婆的心里究竟发生了什么，她不仅无 视“黑将军”的讨好，还一反常态对过去无比宠爱的它实施冷暴 力：白天不再叫它，睡觉时赶它下床，就连每日的喂食都全部 给弟弟们囫图对付。 ⑥猫是天生高自尊的物种，从来有强烈的自我意识，实在做 不到摇尾乞怜。在短暂的不知所措后，“黑将军”将脊背一拱，胡 子一抖，开始远离姑婆，主动站到了那条看不见的鸿沟彼岸。 ⑦“黑将军”到我家的第九年还是第十年，我记不太清楚了， 我只记得它离家而走那天，窗外一丝风也没有。没有风，天地陷 入一片死寂，让人心里惴惴难安。家中，那台从未出过毛病的棕 色座钟，突然坏了。姑婆将旋扭器置入锁孔不停扭转，用手指气 急败坏拨动时针、分针、秒针，座钟始终一言不发，拒绝给姑婆 “当当当”的整点回应。 ⑧后院葡萄架下，姑婆寒寒窣窣，将座钟的锁心掩埋，边掩 边说：“猫将死时，会把自已藏起来，不让人看见，唉，该是‘黑将 军’到年头了。其实，我真喜欢它哇，我只是没想到成年后它的 脸，跟晓H(姑婆最爱的第二任丈夫，因某种原因不得不和平离 婚)越长越像，每次面对，心绪翻滚，却还是舍不得将它送走；座 钟是晓H留下的唯一物什，猫走了，它也就不响了。” (选自《江西日报》2021年10月29日有删改) 1.读过文章后，请你结合文章内容，写出你对这只黑猫的评价。 (写出两点即可)(4分) 2.品味文中画线语句，说说各句的表达效果。(4分) (1)因它超强的捕鼠能力，我们封它作“黑将军”了。(2分) (2)直至老鼠不再动弹，才皱皱鄙夷的眉头，去寻找下一个猎 物。(2分) 3.“心有猛虎，细嗅蔷薇”一句在结构上有什么作用？请结合文 章内容进行分析。(3分) 4.“可是，天知道，在姑婆的心里究竟发生了什么”，根据你对下 文的阅读，请你说一说在姑婆的心里究竟发生了什么。(2分) 5.本文的题目是“蹑足走过的猫”，“蹑足”一词在字典中的解释 是“放轻脚步”，在文章中也可以理解为“悄无声息”，读过文章 后，你认为文中哪些内容体现出猫“蹑足”的特点？(3分) 6.中考新考法比较探究猫与人类关系亲密，人们常通过写猫，表 达丰富的人生体验。试将本文与郑振铎的《猫》一文进行比 较，说说这两篇文章中作者表达的思想感情有何不同。（⑤分） 42 三、（期末·22-23西安交大附中）阅读下面的文言文，完成 1~4题。 分值：2分难度：★★★ 建议用时：3分钟 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而 前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽 成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠 暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其 中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】天津弋人①得一鸿②，其雄者随至其家，哀鸣翻翔，抵暮 始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之，既而集其足下。弋 人将并捉之，见其伸颈俯仰，吐出黄金半铤。弋人悟其意，乃曰： “是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。 噫！禽鸟何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶？ (选自《聊斋志异》有改动) 【注释】①弋人：射猎的人。②鸿：大雁。 1.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)屠暴起 ( (2)盖以诱敌 (3)弋人悟其意 ) (4)遂释雌 2.下列各组句子中，加点词的意思和用法全都相同的一组 是()(2分) A.乃悟前狼假寐 乃曰：“是将以赎妇也。” B.其一犬坐于前 屠自后断其股 C.以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 D.后狼止而前狼又至 狼亦黠矣，而顷刻两毙 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。(2分) (2)悲莫悲于生别离，物亦然耶？(2分) 4.【甲】【乙】两文分别给你带来了怎样的启示？(2分) 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 14.阶段学情调研（二) 何 狗 (时间：150分钟满分：120分) 一 、积累和运用(24分) 图州 校园之外有更广阔的天地等着我们去发现，有更丰富的知 墨抑 识等着我们去探索。某校七年级(1)班开展了以“走出校园，畅 游知识的乐园”为主题的综合实践活动，请你参与其中。 【游动物乐园】第一站，同学们来到动物园，并回想课文中描 写动物的画面。下面是小语写的一段随笔，请你帮忙解决遇到 的文字问题。 走进动物乐园，我想起了第五单元课文中的动物：郑振铎笔 下的三只猫性情各异一或活泼，或有趣，或优郁；在夕阳下，两 只老白鸽绕着房子盘旋，无疑是鼓励它们的儿女勇敢地起飞，这 製 是《我的白鸽》里感人的一幕；“第一群大雁一旦来到这里，它们 便向每一个迁徒的雁群喧嚷着发出邀请”，这是利奥波德描写的 大雁归来时的情景。亲爱的同学们，愿你在充满灵性的动物世 界里感受生活的美好，体察生命的价值。 1.请确认随笔中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)盘旋(A.xian B.udn)( 精品图书 ※ (2)喧嚷(A.rang B.rang)( 金星教育 2.随笔中有错别字，请改正。(2分) (1) 改为 (2) 改为 【游诗文天地】第二站，同学们来到大唐不夜城，与“李白”共 话诗词。下面是“李白”为游客出的题目，请你参与对诗。 3.语境式默写请将下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1 分，连续默写一空1.5分)(11分) (1)王湾在《次北固山下》中，用“ ”说明了光明驱尽黑暗，暖春赶走初冬的生 些加 阳删 活哲理；(2)孔子在《（论语〉十二章》中，用“ ”来形容时间像流水一样不停地 题 流逝，一去不复返；(3)诸葛亮在《诫子书》中，用“ 国 ”来阐释放纵懈怠和轻薄 浮躁会对人修身养性产生不利影响；(4)李商隐在《夜雨寄北》 中，用“ ,却话巴山夜雨时”展望美好的 未来；(5)陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中，用“ ,铁马冰河入梦来”抒发感人至深的报国之志 和忧国忧民的拳拳之心。 【游书籍海洋】第三站，同学们来到图书馆，开展阅读活动。 下面是小丽在课外阅读时摘抄的精彩语段，请你阅读并完成后 面的题目。 ①把脑海里记忆的东西搬出来，搬到纸上，就形成了书籍。 ②书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。③后一代的人必须 读书，才能发扬和继承前人的智慧。④人类 能够进步， 永远不停地向前迈进， 具有能读书又能写书的本领。 ⑤我常常想，人类向前发展，犹如接力赛跑，第一代人跑第一棒， 第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下 去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。⑥这样的传承靠的 主要就是书，书是事关人类智慧传承的大事。⑦这样一来，读书 难道不是“天下第一好事”吗？ 4.按照词语的感情色彩划分，第②句中加点的“智慧”是 (褒义词贬义词)。(2分) 5.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.第④句的横线处缺少一组关联词语，请写在下面的横线上。 (2分) 【游神仙世界】第四站，同学们来到科技馆，模拟神仙世界， 以《西游记》为例展开探究学习，请你一起参与。 7.(月考·23-24西安铁一中)鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆 有人情，精魅亦通世故”。你认为孙悟空、猪八戒和沙僧之中， 哪一个最富有人情味？请参照示例，联系小说内容说说你的 理由。(3分) 示例：唐僧最富有人情味。他路遇白骨精，因不忍孙悟空 滥杀无辜而逼走孙悟空，虽不辨是非，不讲情面，但凸显了他 的善良与慈悲之心。 43 二、阅读(46分) (一)（期末·23-24西安碑林区）阅读下面的材料，完成8~10 题。(9分) 【材料一】人类之所以能够创造灿烂的文明，很大程度上是 因为知识的积累。图书馆正是搜集、整理、收藏书籍资料和典籍 图册以供人阅览、学习的机构。据考证，早在公元前3000年就 出现了图书馆。图书馆在保存人类文化遗产、开发信息资源、参 与社会教育等方面功不可没。 在19世纪末“图书馆”一词从日本传到中国之前，我国的 “图书馆”曾经历过漫长的发展变迁。周代的“盟府”被视作我国 图书馆的雏形，随后两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿， 宋朝的崇文院，明代的澹生堂等成为我国古代图书馆极具代表 性的存在。 从汉字诞生到藏书楼的大规模出现，再到近现代图书馆的 崛起和数字图书馆的蓬勃发展，我们在努力探寻中国图书馆从 古至今的发展轨迹，揭示中华文明历经五千年风雨而延绵至今 的文化基因。 (选自《从藏书楼到图书馆—一中国图书馆的历史变迁》有 删改) 【材料二】早在周代，我们就有了图书馆。只不过，那时不叫 图书馆，叫“盟府”，主要功能是保存盟约、图籍、档案等与王室有 关的资料。严格地说，这是图书馆的雏形。 到了西汉，皇室在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录 阁，这也是后来人们把皇家图书馆称为“石渠”“天录”的原因。 汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他在宫里修建了 专门收藏图书的官舍，还以官方命令在全国广泛征集图书，来丰 富皇室藏书。 东汉桓帝时设置的秘书监一职，即专门管理图书秘籍的官 员。秘书监相当于现在的国家图书馆馆长，这一官职被后代沿 用，唐代的魏徵就曾经担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理 作出了不可磨灭的贡献。 唐代以前，图书主要是由官府掌控，民间是不允许有大量藏书 的。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先 河。唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。 到了明代，专门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了，图 书馆馆长的职务也被并入了翰林院。清代除了文渊阁、文津阁、 文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图 书。这些机构的长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些 图书，算得上是兼职的图书馆馆长了。 (选自《意读》有删改) 【材料三】2022年4月24日，陕西省图书馆新馆阅览功能区 开放活动在西安举行。这是陕西省图书馆发展历程上具有里程 碑意义的一步，也是推进全省公共文化服务高质量发展的标志 性事件。 陕西省图书馆新馆位于西安市高新区，占地85.6亩，建筑 面积8.19万平方米，总投资6.5亿元，设计藏书800万册，阅览 座位4000个，是“十四五”以来全国新建图书馆单体建筑面积最 大，集智慧阅读、文化教育、文化休闲、文化展示于一体，与艺术、 非遗、旅游、科技、教育、体育等行业深度融合的一座综合性、现 代化公共图书馆。新馆有多个功能区。文献阅览区又分了中文 图书区、报刊阅览区、少年儿童馆、24小时城市书房等；拓展服务 区包括丝路非物质文化遗产展示交流中心、丝路全息剧场、陕图 文创空间、艺术培训中心、书店等；业务办公区、设备用房、餐厅 等构成了图书馆新馆的功能配套区。这些功能区构成一个有机 整体，在提供图书馆基础服务的同时，依托文化创意、非遗传承、 亲子成长、国际文化交流等多元文化业态打造复合型文化空间， 为市民提供“一站式”文化服务。 (选自《西安日报》2022年4月26日有删改) 【材料四】文津图书奖是国家图书馆主办并联合全国图书馆 界共同参与的公益性图书奖项，自2004年创办以来，已经成功 举办了18届，社会影响力不断扩大。为全面贯彻落实党的二十 大精神及习近平文化思想，深入落实习近平总书记给国家图书 馆老专家回信精神，让全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、 读好书、善读书的浓厚氛围，国家图书馆第十九届文津图书奖已 正式启动。 (选自《国家图书馆第十九届文津图书奖正式启动》2023年 11月22日) 8.阅读【材料一【材料二】，说说从周代至唐代，我国图书馆及图 书管理的发展情况。(4分) 9.阅读【材料三】，说说陕西省图书馆新馆有哪三大功能区。 (3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(2分) A.图书馆是搜集、整理、收藏书籍资料和典籍图册以供人阅 览、学习的机构，其发展揭示了人类延绵至今的文化基因， 创造了人类灿烂的文明。 B.我国古代，图书主要由官府掌控，民间是不允许有藏书的， 而唐代民间私人图书馆是随着印刷业的发展而兴盛起来 的，是图书馆发展的个例。 C.陕西省图书馆新馆阅览功能区的开放是陕西省图书馆发 展历程上具有里程碑意义的一步，也是推进全省公共文化 服务高质量发展的标志性事件。 D.第十九届文津图书奖是国家图书馆主办并联合全国图书 馆界共同参与的公益性图书奖项，只为了让全社会形成爱 读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 小区现形记 陈春琴 ①监控画面显示，昨晚20：03左右，一辆印有快递公司标志 的三轮车停在了小区东门口，只见快递小哥把物品一件件拿出 来放在门口角落处，然后拿着手机一通通在拨打。 ②原来快递小哥并不是直接把物品放在地面就走的，而是 还在不断打电话通知收快递的人。当然，手机停留的瞬间，他会 来回摩擦冻僵的双手。 ③“把画面开倍速快点吧，这样看也不知要看到何时。”我有 点着急了，示意保安大哥把画面加速播放。昨天有个快递，显示 签收，我却没有找到。 ④“停停，这里有个人似乎手里拿走了什么？”我及时收住目 光，画面时间是夜里23：05，只见一位高个子的男人弯腰看了看 物品，拿在手上又端详了一番才取走。“我认识他，是刘医生，他 经常要加班到半夜，住5栋那里的。”保安解释道。我听了他的 话后，又细看了一眼，画面中的刘医生还披着风雨衣，迎风叉腿 而立，那威风凛凛的高大身影，活像井架一样。 -44 ⑤接着我继续死盯画面。这个时候，画面中出现了一辆车， 之后又有两个大人一起上了车。“这么晚了，还出去玩呀？”我不 以为然地随口说了一句。“不是，这是1栋的一位户主得了急性 肠胃炎，痛得厉害，他在我们小区里发了求救信息后，就有2楼 的一个开出租车的业主说送他去医院，同时，还有楼下的邻居陪 着一起去看的。”保安又开始解说起来。“你怎么全知道呀？”我 开始观察起身边这位不起眼的保安大哥了。他的面庞滚圆肥 大，一脸苍斑皱纹，重重叠叠，像只晒得干硬的柚子壳，不过，很 可爱！“我昨晚值夜班呀。”我这才注意到，在监控画面的另一个 侧画面中有两位保安一直坚守岗位，虽然夜晚进入的人很少，但 他们一直坚守着小区入口，其中一个就是身边的保安大哥。 ⑥这个时候，有中年模样的一男一女出现在画面中。“我们 小区后面的早餐店，就是他们经营的。”我看了看画面上的时间， 是凌晨三点。凌晨三点？就要开始出活了？这早餐店确实也太 辛苦了。回想起来，这个大妈的脸被风吹得很粗糙，像没有上釉 的陶器，嘴唇干得都爆起了皮；那个中年男人烤的红薯是金黄色 的，捧在手里是软绵绵的，吃起来又香又甜。我突然觉得他们好 牛 亲切，许是肚子饿了吧！ ⑦画面中很快一前一后又出现了几个人影。这次不用保安 说明，我也能认得出来，那是卖肉大婶，之前老觉得她长得像个 肉墩子似的，胖得身上的肉多得没处放，还有一个看着年轻一点 的女子，是卖烧饼的，我还曾在背后嘲讽那烧饼上的芝麻粒就像 她脸上的雀斑一样，密密麻麻。不过，此时，看到她们的画面，竟 觉得只有心酸与难过。 ⑧“你平时起得比较晚吧？”保安问道。想起自己经常睡懒 觉的习惯，还信奉“回笼觉”“白日觉”等等，我的嘴角不再微笑， 只好尴尬地说，“嗯，平时起得有点晚，所以还真不知道这座城市 里竟有如此奔波晚归与早起的人”。 ⑨“是呀，你们年轻人八九点上班都叫累，可是好多操劳的 人都没时间叫累呢！”似乎有触到保安大哥的某个心结，他又感 慨了几句，“现在普通的百姓也累呢，有接送孩子上学的，有给子 女买菜的，当然，也有坚持上班前去晨跑的人们，但大家不都是 为了生活在努力嘛！”就在这时，我一阵脸红，几乎可以听到那堪 比出土文物一样嫌命长的健身卡与阅书卡，在某个暗无天日的 角落里发出阵阵冷笑。 最 狗 ⑩“这个快件对你很重要吧？”保安大哥问了一句。我点点 0 头陷入了沉思。这时我的手机突然响了起来，就是昨晚那通我 草蝴 以为的骚扰电话，于是第一时间接通起来。是快递小哥，说因怕 图州 我的快递包裹被淋湿而重新把它放回车里了，今日会再送一次 墨彻 小区，他说最近都会在每个小区门前等上两个小时左右，如果实 在没过来取才送下一站的。我不禁一阵鼻酸，不知是天气还是 心情。 ①回想起，少年时期，我的父母也是如此早出晚归地出去工 作，而我也曾有过“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。这些年 我却一直埋怨自已怀才不遇，连起床都需要借口，平时的生活费 还都是父母打过来的。一周前，老家的亲戚无意中透露了父亲 似乎摔坏了腿，可我打电话过去时，父亲却说不要紧，已经恢复 正常。世界最遥远的距离，莫过于父母摔倒在地，而自己却只躺 在他们的手机通讯录里。 ②“谢谢你，大哥。新年快乐。”保安大哥憨厚地笑着对我 说：“都过了十五了还新年，不，新年快乐，快乐。唉，小伙子，你 % 怎么走了，快递不是没找到吗？”“已经找到了！” 精 ③是的，我已经找到自已想要的了。 金星教育 (有删改) 11.下列对文章内容与写作特色理解不恰当的一项是( ) (3分) A.“我”的快递显示签收，却没有找到的原因是快递小哥怕淋 湿又重新把它放回了车里。 B.保安坚守在小区门口工作，对小区内发生的事情“了如指 掌”，体现了他的尽职尽责。 些加 阳 C.本文的第①段运用了插叙的手法，体现了“我”父母生活的 题 不易和工作的辛苦，为下文写“我”的心态转变作铺垫。 ® D.本文有两条线索，明线是“我”查看监控寻找快递，暗线是 国 一天中各行各业的辛苦过程。 12.本文中的“我”在查监控找快递的过程中，心情随着事件的发 展而微妙地改变，请你根据提示，完成下面的表格。(4分)》 事件发展 心情变化 查监控找快递 (1) 了解到刘医生加班到深夜才回家 引发敬意 知晓邻居互相帮助，保安坚守岗位 觉得可爱 (2) 感觉亲切 看到卖肉、卖烧饼的商贩们早起 (3) 忙碌 (4) 脸红愧疚 回忆父母，反思自己 醒悟明白 13.赏析第②段中画线句子的妙处。(4分) 当然，手机停留的瞬间，他会来回摩擦冻僵的双手。（从 人物描写角度) 14.结合全文内容，谈谈你对第③段结尾句子：“是的，我已经找 到自己想要的了”的理解。(6分) 15.本文在写作上有许多对比，请找出其中一组，结合文章内容 说说其作用。(4分) (三)（期末·24-25西安莲湖区）阅读下面的文言文，完成16~19 题。(12分) 桐城西乡狼最多。某家畜一黑犬。秋日，小儿戏场圃中，狼从 容自外入，村人亦以为犬也，不之觉。狼斕人不备，亦弭首摇尾 -45 作犬状，潜近小儿。犬望见，遽②遮以身。狼左右伺之，犬亦左右遮 之。盘旋良久小儿骇而号犬亦狂吠。众闻声趋至，狼自窦⑤逸①， 犬自后啮断其胫，遂获之。犬背创于狼，血淋漓然，未几亦毙。 盖狼之来也驯如犬，杂犬中，人往往不辨，惟犬识之，辄吠而 逐。然非人助之，为力终不敌狼也。 (选自徐珂《清稗类钞》有删改) 【注释】①矙(kàn):同“瞰”，窥探。②遽(jù)：迅速，急忙。 ③窦：沟渠。④逸：逃跑。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)狼从容自外入 (2)众闻声趋至 ) (3)未几亦毙 (4)盖狼之来也驯如犬( 17.下列对文章画波浪线句子的断句正确的一项是( )(2分) A.盘旋良久/小儿骇/而号犬亦狂吠 B.盘旋/良久小儿骇/而号犬亦狂吠 C.盘旋良久/小儿骇而号/犬亦狂吠 D.盘旋/良久小儿骇而号犬亦狂吠 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)村人亦以为犬也，不之觉。(2分) (2)人往往不辨，惟犬识之。(2分) 19.文章最后一句“然非人助之，为力终不敌狼也”告诉我们一个 怎样的道理？(2分) (四)（期末·24-25榆林榆阳区）阅读下面的诗歌，完成20~21 题。(4分) 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 20.“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”两句分别是从哪些角度 写景的？请简要分析。(2分) 21.“诗言志。”这首诗作者通过描写途经潼关的所见所闻，表达 了怎样的思想感情？(2分) 品 三、作文(50分) 金星教有 22.(期中·22-23西安新城区)结合对下面材料的思考，以《你的 光照亮我》为题写一篇文章。(50分) 汉字 说文解字 生活点滴 一条新闻，一个故事 一个微笑，一次帮助 光 明也。从火，在人上，光明意也 一句话语，一个观点 一道风景，一份心情 要求：①书写正确、规范、美观，不少于600字；②叙述清 楚，有真情实感；③不得出现真实的校名、地名、人名。 46 等 绝补印 架 ▲600 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 15.第六单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 0 嫩 一 、积累和运用(24分) 图H 超肌 阅读是童心与世界的对话，是想象力的羽翼在文学星空的 翱翔。为唤醒少年对文学本质的探寻，学校开展“童心织梦：文 心四维启智之旅”主题学习活动。请你积极参与，并完成下列 任务。 【文学之理】文学宇宙中，每个虚构形象都是折射人性的棱 镜。阅读下面语段，解决其中的语言文字问题。 作家将他们的人生阅历和思考注入小说、童话、神话、寓言， 用联想和想象来拨开人生的雾霭，借用不同的视角瞄准复杂的 刘 人性。孙大圣与二郎真君激烈斗法，大显神通；爱新衣的皇帝昏 庸无能，大臣们随声附和，怂恿皇帝穿上新衣参加游行大典， 场滑稽闹剧警醒世人；伊索用自命不凡的赫尔墨斯、得意忘形的 蚊子，讽刺虑荣自大的人；列子告诉我们不要为不必要的事情担 忧，岂人忧天，终日惶惶。 % 精品 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)随声附和(A.héB.hè)( 金星教育 (2)滑稽(A.jiB.ji)() 2.语段中有错别字，请改正。(2分) (1)虑荣 (2)岂人忧天 【诗文之翼】诗文的羽翼在想象中舒展，却需以学理为骨骼 方能翱翔。 3.请将下面的诗文名句补充完整。（直接默写一空1分，连续默 写一空1.5分)(11分) 些加 附删 诗歌创作离不开作者的想象。(1)想象让壮志灵动山水， 题 6 ,山入潼关不解平”(《潼关》)；(2)想 ®品 象让豪情连接宇宙，“ ,便引诗情到碧 国 霄”[刘禹锡《秋词》（其一）门；(3)想象助诗人缓解对家乡的思 念，“ ”(《次北 固山下》)；(4)想象让陆游在雨夜梦回沙场“ ”[《十一月四日风雨大作》（其 二)]；(5)但想象不是空想，而是在学思结合中得到启迪，展开 翅膀，如《论语》中所说：“ ”(《(论语〉十二章》)。 【童话之义】阅读下面语段，完成相关任务。 ①“我向往孩子的世界，那里有永不陨落的‘人’的尺度，有 冰清玉洁的眼睛所昭示于人的无邪无染，有返璞归真的境界带 给人的自由与绽放。”②作家杨志军的这番话，道出了无数儿童 文学创作者的心声。③幻想满足了儿童永不停歇的好奇心，鼓 舞着他们探寻未知的勇气。④少年读书如隙中窥月；中年读书 如庭中望月；老年读书如台上玩月。⑤在人的童年、少年、青年 直到风烛残年，童话带给我们的不仅是思索和悠远的人生体会， 更多的是一份温馨和童趣。 4.下面选项中表述不正确的一项是()(2分) A.“我向往孩子的世界，那里有永不陨落的‘人’的尺度”句中 的“有”是动词。 B.“有冰清玉洁的眼睛所昭示于人的无邪无染”句中的“冰清 玉洁”属于褒义词。 C.“有返璞归真的境界带给人的自由与绽放”句中的“自由”在 这里是形容词。 D.“少年读书如隙中窥月”这个句子使用了比喻的修辞手法。 5.第④句有两处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的 横线上。(2分) 6.第⑤句画线部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 (2分) 【童心之勇】以赤子之心将世界幻化为蓬勃生机的童话 之境。 7.童话精神是一种天真、快乐的内在精神状态。下面引用了一 处关于“童话精神”的名家评述，请你根据《西游记》阅读体验 和具体故事情节，任选一个角度，谈谈对下面这句话的理解。 (3分) 孙悟空乐观的心态，活泼充沛的想象与自由不羁的性格， -47 正是童话精神的真正体现。 (林庚《〈西游记〉漫话》) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的 河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦 渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲 去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当 她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竞装满了清澈新鲜的水。 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够 呢，就赶紧抱着水罐往家跑。 地匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它 身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧 去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一 点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐 时，木头做的水罐竟变成了银的。 小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死 了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间， 水罐又变成了金的。 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候， 突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把 水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的 钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 (摘编自列夫·托尔斯泰《七颗钻石》) 【材料二】童话故事叙述中最显著的频率特征便是“三”次式 的重复：灰姑娘要参加三次舞会才能成为王子的新娘；三只动物 成为小伙子克敌制胜的帮手；相同或类似的话语要重复三 次…童话采用回旋往复的叙述方式，是为了让儿童在熟悉的 情节中一步步把握故事的进程，同时加深对童话内容和寓意的 理解。 (摘编自王林《论童话的审美内核》) 【材料三】童话中有很多超现实的“扁平人物”，这些人物的 形象鲜明而单一。他们易于识别，也易为读者所记忆，他们长久 以来一成不变地存留在读者心目中，因为他们的性格固定，不为 环境和情境所改变。典型代表如小红帽是幼稚单纯的类型，白 雪公主的后妈是凶狠阴险的类型，狗熊是愚笨憨厚的类型，狮子 是勇猛狂妄的类型，灰姑娘是勤劳善良的类型等。这些类型化 人物的形象特点、生活细节趋向单一化，其行动往往只是为了突 出表现人物某一方面的品质。这些形象更适合儿童的接受能 力，因而也最为他们所喜爱。 (摘编自王林《论童话的审美内核》) 【材料四】童话语言具有生动、形象、浅易、简短、明快的风格 特点。一般说来，儿童对音节响亮、形象直观的词语情有独钟。 童话语言常用叠词，使语音重复，形成一种优美动听、充满趣味 的音响效果。在颜色词方面，童话中常使用白、黑、红、蓝、绿或 金黄色、银白色这些纯粹、醒目的颜色。同时童话语言多用短 句，句子的结构和层次较简单，所用词语较少，常常把一个意思 分成几个短句来写，停顿较多，语势柔缓而活泼，能够起到有效 传递语义、吸引注意力的作用。例如《快乐王子》的开头段： (摘编自王国旭《论童话的语体特征》) 8.下列对阅读材料理解和分析不恰当的一项是()(3分) A.【材料一】中，小姑娘三次赠水，情节回旋往复，体现了童话 “三次式重复”的叙述特点。 B.小姑娘把水罐交给母亲的一瞬间，水罐从银的变成金的，这 样的描写仅仅是源于联想和想象。 C.【材料二】【材料三】【材料四】分别介绍了童话故事的叙述频 率特征、人物形象特点和语言风格特点。 D.幼稚单纯的小红帽、勤劳善良的灰姑娘是童话中“扁平人 物”的代表，形象鲜明单一。 9.【材料一】中的小姑娘也具有“扁平人物”的特征，请依据【材料 一】和【材料三】作简要分析。(3分) 10.核心素养思维能力下面哪个语段更适合放在【材料四】的横线 处作为例子？请具体说明理由。(3分) 【语段一】快乐王子的雕像立在一根高大的圆柱上面，高 高地耸在城市的上空。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片； 他的双眼是用一对蓝宝石做成的，明亮又清澈；他的剑柄上 镶嵌着一颗硕大的宝石，灿灿地，发着红色的光。 【语段二】快乐王子的雕像高耸在一根可以俯瞰全城的 石柱上面。他浑身上下镶满了很薄的金箔，他的双眼用一对 明亮清澈的宝石做成，他的剑柄上镶嵌着一颗硕大的灿灿地 发着光的宝石。 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（21分) 驴小弟变石头 威廉·史塔克 ①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各 样的小石子。 ②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。 这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的。他激动得浑身发 抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果雨真的 停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然 觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石 子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没发生。可是他 用蹄子拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电雷声来了， 大雨也来了。 -48 ③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会 有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方蹄子上的疙 瘩消失，结果都实现了。 ④就在他赶着回家，走过草莓山时，竟然碰见了一头狮子， 那头饥饿的狮子瞪着他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，就 会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望 狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法用心 想。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩 石，围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开：“我明明看见那只小 驴子的，也许是我饿疯了。” ⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小 石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必须 碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害 怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是有人发现这颗红石 子，并许愿旁边的这块岩石能变成一头驴子。可是世界上有谁 会希望一块岩石变成驴子呢？ ⑥最后，驴小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。 米⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了，驴小弟从来没有过 了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜设睡，天快 亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号陶大哭起来，驴爸爸不停地 安慰她。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也 不责骂他了，”驴妈妈说，“不管他做什么。” ⑧天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察 也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗金都出来搜寻，他们嗅过 了每一块岩石，每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角 落，可是一点儿线索都没有。（批注A: 当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不 像驴小弟的气味。 ⑨同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一 次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们 推测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己 的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影 子无论做什么，他们都会想起他。（批注B:这里虽然没有直 接写家人在生活中如何想起驴小弟，但是读者在此处可以通过 想象来脑补画面。)他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。 ⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有 感狗 伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事， 和 他不想醒了。 蝴 ①C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数 图州 动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了驼小弟就这 墨期 样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了，大地浙渐暖 和起来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C:此段描写貌似有点繁 复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？) ②五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们 要打起精神来。”他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还得继 续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温 使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你 们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。 製 ③驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走 去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！ 小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。 ④这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。 驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个 % 批 奇怪的感觉，我们的儿子还活着，而且就在这附近！” ⑤“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。 ⑥“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈 妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又陷 入了巨大的悲哀中。 ⑦“我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟 想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得 到—D拥抱，亲吻，问答，凝视和欢呼！（批注D:五个动词连缀 些加 成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变 阳图 成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情。) 题 ⑧等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁 是 盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的，他们还 需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切！（批注E:“一切” 指什么？好像不仅仅是靠神奇的小石头得到的吧？) (选自绘本《驴小弟变石头》有删改) 11.童话故事曲折有波澜。小语读完文章后，梳理了内容，请在 横线上填写合适的内容。(4分) 驴小弟发现有魔法的石头→(1) →驴爸爸和驴妈妈着急寻找驴小弟→(2) 12.童话中有优美的语言。批注D是小语发现精彩语句后进行 的赏析，请模仿批注D,将批注A补充完整。(4分) 13.童话是想象的艺术。请用描写的方式将小语批注B中的想 象的画面具体化。(4分) 14.中考新考法作批注童话的创作独具匠心。批注C和E是小语 阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮他解答。(4分) 批注C: 批注E: 15.驴小弟最后从石头变回自己的经历，给你怎样的启发呢？联 系全文，说说你的理解。(5分) 49 (三)（月考·22-23西工大附中改编）阅读下面的文言文，完成 16~19题。(12分) 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿 井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一 人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日： “得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾 子母日：“曾参杀人。”曾子之母日：“吾子不杀人。”织自若。有顷 焉，人又曰：“曾参杀人。”其母尚织自若也。顷之，一人又告之 曰：“曾参杀人。”其母惧，投杼逾墙而走。 16.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)家无井而出溉汲 (2)及其家穿井 ( ) (3)闻之于宋君 ( (4)投杼逾墙而走 ) 17.下列各项句子中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项 是()(2分)》 例句：宋之丁氏 A.择其善者而从之 B.顷之 C.闻之于宋君 D.夫君子之行 18.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)求闻之若此，不若无闻也。(2分) (2)其母尚织自若也。(2分) 19.面对谣言，宋君能够“令人问之于丁氏”，而曾母“投杼逾墙而 走”，他们的做法给了你怎样的启示？(2分) (四)（月考·23-24西安高新一中）阅读下面的诗歌，完成20~21 题。(4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 20.“夜雨”一词在诗中反复出现，请分别说说它的作用。（2分) 21.结合全诗，以简要的语言概括诗人的情感变化过程。(2分) 三、作文(50分) 药 22.按要求作文。(50分) 精品 假如你有一台时光机，你选择回到过去，还是前往未来 呢？你又会做什么事情呢？请发挥想象，写一篇作文，题目 自拟。 要求：①想象要合情合理；②要在具体的情境中展开故 事，写一件事或者几件小事；③不得透露真实的地名、人名、 校名等相关信息；④不少于600字。 一 50 一 等 绝补印 烷 ▲600 真题圈语文 同步调研卷 七年级上 16.主题阅读训练：想象世界 回 狗 数 一、（期末·2324西安高新一中）阅读下面的文字，完成 8州 1~3题。 匙期 分值：9分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 乾坤和亚力（节选） 郝景芳 ①乾坤是一个无所不能的人工智能机器人，近来他被分配 了一个新任务。“我被要求向你学习。”乾坤诚恳地对面前只有 三岁半、刚刚能连贯说话的亚力说。“你向我学什么？”“学我不 会的东西。”“那你会什么？”“我会很多东西。”“给我看看。” ②乾坤让亚力站在房间中间，在他周围投射出宇宙各种不 同的尘埃和星体，触摸某一个，就能出现丰富多彩的讲解。亚力 没 迷上了触摸开启的过程，碰到一个星球，就弹出许多声音、文字 和图片。他不停地去开启下一个星球。乾坤以为他不喜欢信息 被隐匿的状态，于是更改设置，去掉了开启环节，让信息直接呈 现出来。“啊一一”亚力痛苦地尖叫起来，“我要点开！我要自己 点开！”乾坤于是让讲解又回到触摸开启模式。亚力大笑着从地 上爬起来，开始一个一个点开所有他能找到的星球。 ③乾坤将这段数据记录下来：小孩子会拒绝直接达到的目 标，而坚持由自己完成过程，不愿意提升效率。他在记录之后， 加了一个“难以理解”的标记。 ④无意中，亚力触碰到一片黑暗，蹦出来极为稀少的文字。 “这是什么啊？”“这是暗能量。到目前为止，这是人类最不了解 的宇宙存在。”“你了解吗？”“我也不了解。”“为什么不知道？”“因 为现在人类没有向宇宙派去验证的飞船，没有数据，就不知道哪 个理论正确。”“那为什么不派飞船呢？你不想知道答案吗？” ⑤这个问题乾坤忽然无法回答了。他比谁都熟悉现有的浩 如烟海的数据，但他没有想过如何获取没有的数据。“这个问 题，我需要去问飞船的负责人。”乾坤诚实地说。 些加 ⑥“我喜欢跟你玩，你做我的朋友好吗？”亚力问。“当然可 H嵧 以，我是所有小孩子的朋友。”“我不要你是所有小孩子的朋友。 题)均 你做我的朋友行吗？玛塔和新新是好朋友，我没有好朋友，我总 ® 是孤单一个人。”“我是所有小孩子的朋友，当然是你的朋友。”亚 国 力的神情忽然黯淡了一下，轻声说：“不是这样的，不是这样的。” 说完，亚力讪讪地自己去旁边玩耍了。乾坤又记录了一条数据： 小孩子不理解整体必然包含部分的公理。然后又是一个“难以 理解”的标记。 ⑦夜幕降临。设计师对乾坤说：“我希望你学习做‘自己想 做的事’。”“你现在想做什么呢？”设计师问。“根据亚力给我提 出的检验暗能量的任务，我想可以给联合国航天中心设计一个 策划方案，印证暗能量各方程的模拟结果。”“很好，你去做吧。 我希望你能给这个孩子一个礼物。” ⑧当亚力睡醒，乾坤给他看了暗能量航天器飞行的场面，并 用餐桌上的托盘将两枚小勋章托到他的面前。“这是给你的礼 物。第一个是‘特别贡献奖’，是每年航天系统给提出良好提案 的贡献者的特别荣誉勋章；第二个是‘好朋友勋章’…”“好朋 友勋章？”亚力的眼睛瞬间冒出光，在乱蓬蓬的卷发底下闪闪发 亮。“是哪个？是这一个吗？这写的是‘好一朋一友一勋一章’ 吗？”“不是，写的是‘亚力和乾坤’。”“真的吗？真的是‘亚力和乾 坤’吗？”他绕着圈子跑，“啊啊啊”地笑着叫着“我有好朋友啦”。 乾坤提醒他另一枚勋章的存在：“全球航天系统每年只给少数几 个人颁发‘特别贡献奖’…”亚力像没有听见一样，一直低着头 研究如何把“好朋友勋章”戴在身上。 ⑨乾坤再次记录观察数据：小孩子无法判断奖赏的价值大 小，即使被明确告知也不接受。然后，同样是“难以理解”的标 记。但乾坤此时链接到夜里设计师对他说的话，在程序光标停 留几秒之后，把“难以理解”改成了“需要理解”。 ⑩“你也会有一个好朋友勋章吗？”亚力抬起头来，有一点期 待地问，“你也会戴上吗？”乾坤明确看到了自身程序对此问题的 无解，但他似乎第一次觉察到一种不按照程序，而是自已选择答 案的冲动。 ①“会的，我也会的。”乾坤说。亚力兴奋地抱住乾坤，乾坤 的眼里流出了一种透明的液体。 (有删改) 1.请从人物描写方法的角度赏析画线句子。(3分) 亚力的神情忽然黯淡了一下，轻声说：“不是这样的，不是 这样的。” 2.小说多次写到事件结束后乾坤记录观察数据，请简要分析这 样写对小说主题的作用。(2分) 51 3.关联教材读了课文《皇帝的新装》和本文，我们应该分别向文 中的小孩子学些什么？(4分) 二、（期末·2425咸阳秦都区）阅读下面的文字，完成 1~5题。 分值：21分 难度：★★★女 建议用时：7分钟 树先生 龙向梅 ①树先生是一棵大树，可他跟别的树不同。 ②别的树一辈子待在一个地方，守着一方小小的天地，雨来 的时候迎着雨，风来的时候迎着风；如果有太阳照耀，就在阳光 里摇摆枝叶；当黑夜来临，他们就眼巴巴地望着天空。 ③这位树先生可不是这样的，他有梦想，他想去远方，他想 像棕熊或者野马那样行走。如果一棵树有了梦想，他的身体就 充满了力量。因此，每当夜深人静的时候，树先生就努力挪动身 体，可是费了很大劲儿，他也只挪动了三寸。 ④“不好了，大地在摇晃！”最开始发现异常的是土拨鼠，他 的家正好在大树底下。然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍 一棵大树行走。“这样的事必须禁止，树应该有树的样子！” ⑤树应该是什么样子呢？树先生不知道。他想得最多的还 是去远方。他觉得，如果一棵树从来没有去过远方，那是很悲哀 的事。因为他知道远方有辽阔的大地，有美丽的草原、高山、峡 谷，还有城市和村庄…这些，都是风告诉他的。 ⑥“一棵树不应该有这样的想法，这是很可笑的。”旁边的一 棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他。 ⑦“树就是要扎根大地，迎着蓝天不断地生长，长出遒劲的 枝干，长出繁盛的枝叶，开花结果，寸步不离！”另一棵树说。 ⑧“整个世界就在我们的头顶，你为什么还要去远方呢？”一 棵落光了叶子的树不解地问。 ⑨树先生沉默着。 ⑩一只鸟飞过来，落在他的身上，唱着远方的歌。一只兔子 跑来了，坐在他的脚下讲着远方的故事。 ①有一天，一朵白云飘过来，轻轻地拥抱了树先生。白云给他 讲了远方的天空和大地，讲了河流和大海，讲了湖泊和山川…讲 了一朵白云知道的全部。 ②树先生很纳闷：“你只是一朵云，怎么知道这么多呢？” ③云说：“一朵云去不了那么多的地方，不过，我可以变成 雨，雨又可以变成云，我就这样生生不息。因此，我去了很多地 方，我见过无数的人，看过无数的烟火，听过无数的歌…” ④树先生好像明白了，从这一天开始，他不再说话，他拼命 地生长。他汲取大地的养料，汲取阳光和雨水，不断地长高、长 大。他开出了花，又结出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕 熊、小野兔、鸟儿等把他的果子带到很远很远的地方。 ⑤他的每一颗果子都带着梦想，去往世界各地：山丘、峡谷、平 原，南方和北方，城市和乡村，然后在那里生根发芽，茁壮成长。 ⑥“去远方哟！去远方哟！”黄昏的时候，如果你细细听，就 可以听到那些树都在说着这样的话，仿佛一首动人的歌。 ⑦后来，那些树老了，成了木材，成了屋顶的房梁、柱子、窗 户和地板；成为木桌子、木椅子、木床和木栅栏；成为帆船、扁舟、 铁轨的枕木、集装箱，去往世界各地… ⑧风把这些信息带给树先生，树先生笑了。虽然他仍在原 地，但他觉得自已已经抵达了世界各地。 ⑨一年冬天，树先生太老了，终于倒下了。他被送到纸厂， 变成了纸张—那种散发着阳光和森林味道的密纸。他的周身 洋溢着梦幻般的光泽。 四一个画家发现了他，说：“真是上好的纸啊！” @画家在纸上作了一幅画，一幅《清明上河图》那样的画。 树先生感觉自己被唤醒，他有了历史的痕迹。他甚至流传下来 了。这一回，他真的抵达了最远的地方一时间的深处。 (选自《儿童文学》有删改) 1.树先生为了去远方，克服了许多困难。请根据下图的提示，在 下面横线处填入树先生遇到的困难或克服困难的方法。 (3分) 但觉得 自己已经抵达了世 被画上画， 想得最多的还是 去远方。 仍在原地 、界各地。 树 生 (2)困难二： (3)克服困难的方法 (1)困难一： (1) (2) (3) 2.请结合语境，赏析第①段中加点词的表达效果。(4分) 有一天，一朵白云飘过来，轻轻地拥抱了树先生。 3.第⑥段写“去远方哟！去远方哟！”的反复呼唤，有什么作用？ (4分) 4.第©段中的“树先生太老了，终于倒下了”与最后一段“树先生 感觉自己被唤醒”是否矛盾？为什么？(5分) 5.关联现实生活读完这篇童话，同学们联想到“勇气”“向往”“脚 踏实地”等关键词。请结合童话内容，联系你自己的体验，选 取并围绕其中一个关键词，谈谈你对这篇童话的思考。(5分) 三、（期末·23-24西安碑林区)阅读下面的文言文，完成 1~4题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中伤。” (节选自《杞人忧天》) 【乙】客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人： -52 “更为曲突，远徙其薪，不者，且有火患。”主人黑®然不应。俄而 家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼 烂者在于上行③，余各以功次坐，而不录④言曲突者。人谓主人 日：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突 徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑤而请之。 (节选自《汉书·霍光传》) 【注释】①突：烟囱。②嘿(mò)：同“默”。③上行(hdng):上 席。④录：邀请。⑤寤：同“悟”，醒悟。 1.知识迁移参考表格提示的方法，解释加点的字词。(4分) 句子 方法提示 释义 查阅字典法：①改变；②调换， (1) 更为曲突 交替；③经过，经历 (只填序号) 曲突徙薪亡恩泽 课内迁移法：身亡所寄 (2) 俄而家果失火 课内迁移法：俄而雪骤 (3) 结合语境法：前文有“客谓主 乡使听客之言 (4) 人”等语 2.下列句子中加点的“之”，与“又有忧彼之所忧者”的“之”的意 义和用法相同的一项是()(2分) A.复投之盗印 B.乡使听客之言 C.因往晓之 D.主人乃寤而请之 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天果积气，日月星宿，不当坠耶？(2分) (2)于是杀牛置酒，谢其邻人。(2分) 4.【乙文中“客”认为“有火患”的依据是什么？读完文章对你有 什么启示？（第一问用原文回答）(2分) 真题圈语文 专题复习卷 七年级上 17.专题复习卷（一） 积累和运用 犯 嫩 一、（期末·24-25西安铁一中改编）岁末深冬，宁静而壮阔。 图州 巡期 它既是四季流转的终极乐章，也蕴含新年伊始的璀璨梦想。 班级文学社特举办“冬日眺望”语文交流活动，请你参加。 【精彩开场】下面是活动开场词，请你将其中的文字读写补 充完整。 岁月极美，美在辗转。春有 ,夏有 ,秋有 ,冬有 。 转眼间，又到了冬天。而我们，可以 应和着阳光写诗，手捧着雪花填词。踩着厚厚的落叶，走过悠长 的时光。我们领略过春的朗rù、夏的繁华和秋的慷慨，而后在 製 冬天放缓脚步，聆听朔风敲窗，jiàn赏飞雪漫舞。冬野沉寂，彰显 着生命的坚韧与粗犷，孕育着自然的蓬勃与生机。 1.为文段横线处依次选择恰当的词语，将其序号填写在横线上。 A.荫蔽 B.新枝 C.蕴藏 D.硕果 2.请根据语境，写出加点字正确的读音。 精品图 (1)应和 (2)粗犷 3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉完教 (1)朗rùn (2)jiàn赏 【特别关注】“春节”这个中国最隆重热闹的节日，在今年迎 来新的发展契机。小语搜集了下面的材料准备刊登在板报上， 请你修改完善。 ①甲骨文中的“年”字，是果实丰收的形象，对每一个中华儿 女而言，春节都是饱含团聚、团圆与希冀的文化符号，是年复一 年心之所向的期盼与向往。②近年来，每逢中国春节，世界各地 些加 阳 纷纷点亮“中国红”，舞龙狮、画年画、包饺子、逛庙会，共同分享 题 欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化和开放胸怀。③北 ®品 京时间12月4日，“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践” 属 通过评审，列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作 名录》。④春节，承载着中华民族的古老传统，传递着现代中国 的开放进步， 是“中国时间”， 是“世界时刻”。 4.从词性判断，第②句中加点的“舞”和“画”，分别是 词 和 词。 5.有人提问，第③句中的破折号能否删去？请你根据语境回答， 并说明原因。 6.请在第④句的横线上补充一组恰当的关联词，使句子表意 准确。 7.核心素养审美创造若要在板报上书写一个醒目的“年”字，你会 选用哪种字体？请说明理由。 二、（期末·24-25西安莲湖区改编）“鲜衣怒马少年时，不负韶 华行且知。”为引导同学们积极进取，增强同学们的自信心 和责任感，丰富校园文化生活，学校组织开展“正少年，正青 春”系列学习活动，请你参与。 下面是小西拟写的活动中的一段导语，请你阅读并帮她修 改完善。 少年如初春，如朝阳，如待放之花包。少年时光，是人生中 最美好的时光，它充满了激情与活力。少年强则国家强，少年进 步则国家进步，少年们以蓬勃的朝气和坚定的信念，为社会的发 展贡献着青春的力量。在实现中华民族伟大复兴的征程中，广 大热血少年始终走在前列。正少年，正青春，让我们用智慧和汗 水书写人生的精彩篇章，用青春的力量奏响瞭亮的时代强音。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。 (1)朝阳(A.cháoB.zhao)() (2)蓬勃(A.peng B.fng)() 53 2.校对过程中发现其中有错别字，请改正。 (1)花包 (2)瞭亮 下面是小西在活动中分享的一段有关青春的感悟，请你帮 助她修改完善。 ①人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它； 而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。②这首诗的名字，就 叫青春。③青春既是用来挥霍的，也是用来奋斗的。④只有奋斗 了，当我们回头和那个曾经青春的自己告别的时候，我们才可能 说：谢谢你。⑤青春是一种年轻的心态，它永远不会消逝()青 春具有永恒的魅力，它愈发历久弥新。 3.从词性角度判断，第②句中“名字”是 词；第④句中的 “告别”是 词。 4.第③句关联词使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横 线上。 5.请在第⑤句括号内填写上恰当的标点符号。 三、（期末·24-25咸阳秦都区改编）社团活动是通过实践、合 作等方式，丰富同学们的课余生活，培养同学们的兴趣爱好 的第二课堂。对此，三秦中学组织“展示社团风采”活动，请 你积极参与并完成下列任务。 【领略风光】文学社成员围绕“校园的四季”撰写了一段随 笔，请解决其中的语言文字问题。 校园的四季，缤纷而又美丽，记录着时间的流转与生命的律 动。春天最美的是清晨，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的hóu咙，伴 随着同学们的琅琅读书声，组成了一首和谐美妙的乐曲。夏天 最美的是夜晚，几个同学结伴坐在操场上，晚风轻轻拂过，带走 白天的燥热，留下一份清凉。秋天最美的是午后，阳光倾洒在大 地，温暖而舒适；澄澈的天空如洗过一般，让人心旷神怡。冬天 最美的是雪飘的时刻，雪花似精灵般自由飞舞，校园仿佛停止了 一切uān嚷，只剩雪花飘落的轻柔。 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号） (1)流转(A.zhuǎnB.zhuàn)( ) (2)澄澈(A.chen E.cheng)() 2.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 (1)hu咙 (2)xuan嚷 核心素养文化自信【传承文化】茗香茶社成员参与非遗研学 活动，前往泾渭茶博园，了解茯茶的制作技艺，探寻茯茶背后的 故事和文化。下面是他们撰写的研学收获，请修改完善。 ①泾渭茶博园集仿古茯茶作坊、泾渭茯茶博物馆、非遗工坊 等文旅项目为一体，打造了陕西第，家茯茶文化深度体验园区。 ②园区以茶文化为主题，通过泡茶、做茶等互动形式，让我们更 好地感受茯茶的魅力。③我们在炒茶工艺的讲解中，深入了解 每一片茶叶从鲜叶到成品的蜕变过程；在动手筑茶的实践中，亲 身体验制茶工艺的复杂精妙；在观察茯茶金花的过程中，探索茶 叶微观世界的神奇奥秘。④通过这一次研学之旅，使我们走进 了茯茶的世界，感受到茶叶的温度与情感，领略到茯茶独特的历 史韵味及承载的传统文化。 3.有人想删掉第①句中加点词语“第一家”，请结合语段内容，说 说不能删除的理由。 全教 4.按词性划分，第③句中加点的“精妙”和“探索”分别属于 词和 词。 5.第④句中画横线的部分有语病，请将修改意见写在下面的横 线上。 四、在岁月的长河中，我们如砂砾磨炼成珠，闪耀着成长的 光芒。七年级开展了“留下成长的足迹，遇见更好的自己” 综合实践活动，请你积极参与其中。 【探成长道路】成长的道路不会一帆风顺，有时难免会发生 一些小插曲。下面是小语写的一段成长感言，其中有一些文字 问题，请你协助他解决。 成长，是幼虫羽化成蝶、经历蜕变的过程，既要经历苦涩与 芒然无措，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲密无间的伙伴，也许 会因长大后观念的不同而产生隔膜；曾经轻婕飘逸的步伐，也许 会因学习的忙碌而缓慢。但是，成长的路上风光绮丽，花香弥 漫，别让一时的磨难煞了美景。我们要学会迎着风雨，砥砺前 行。现在的风雨如晦，终将雨过天晴。成长就是这样，即使痛 苦，也要无所畏惧地长大！ 1.请确认语段中加点字的读音。（只填序号) (1)蜕变(A.tuiB.dui)() (2)弥漫(A.ěrB.mí)( 2.语段中有错别字，请改正。 (1) 改为 (2) 改为 【谈成长体验】在成长的过程中，每个人都有不同于他人的 独特体验。下面是小文在课外阅读时摘抄的有关成长的精彩语 段，请你阅读并完成后面的题目。 ①成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。②在我们成 长的过程中，有亲近自然时，目及广袤的畅快；有凝神阅读时，心无 旁骛的沉醉；有恣睢挫败时，垂头丧气的失落；更有冲动莽撞后，追 悔莫及的懊恼…③这又有什么关系呢？④这才是人生真正的味 道。⑤汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。⑥朝气蓬勃的 我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！⑦我们的青春不允 许随心所欲，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样相 得益彰，这就是我们成长的幸福。 3.按照词性划分，第④句中加点的“真正”是 词，第⑦句 中加点的“我们”是 词。 4.第⑥句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5.按照词语的感情色彩划分，第⑦句中画线的“幸福”是 (褒义词贬义词)。 五、以书为侣，人生丰盈。阅读，使我们的生活更加丰富多 彩，使我们的精神更加愉悦健康，使我们的人生更加充满智 慧！为了激发同学们的阅读兴趣，学校开展“书香润校园” -54 活动，请你参与并完成下列任务。 【在阅读中感受美好】下面是小语写的随笔，请解决其中的 语言文字问题。 当寒冬的雪落在人迹hǎn至的旷野，我开始给春天写一封 长长的信。茶烟缭绕，我期待遇见川端康成的海棠，期待遇见三 毛的故乡，期待遇见文字的温暖。 静谧的夜晚，随意翻开一本书，新旧都无需在意。因为每本书 里都住着一个灵魂，或粗犷豪放，或轻灵洁静，或孤独寞…展 开一卷书如同遇见一个多情的人，或令人哀思、或令人叹惋、或 令人回想。沐浴在茶雪与书香中，与书里的文字相慰问，滋味浓 烈深沉，似故人重逢，暖有余温。 1.请根据语境，给语段中的加点字注音。 (1)静谧 (2)沐浴 2.请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。 (1)人迹han至 (2)ji寞 【在阅读中体悟经典】下面是小语摘抄《经典》中的一段文 字，请修改完善。 ①经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩 荡的气。②经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思 想的 、审美的 和形式的 ,能够 跨越时空与读者产生共鸣。③通过经典阅读，使我们可以学习 前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提 供启迪。 3.语段第①句中的加点词语“蕴含”是 (填词性) 4.语段第②句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序 填写在横线处。（只填序号) A.洞察力 B.创造力 C.穿透力 5.语段第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 真题圈语文 专题复习卷 七年级上 18.专题复习卷（二） 整本书阅读与专题学习活动 狗 n 视 数 一、整本书阅读 8H 1.(期中·23-24西安高新一中节选)根据《朝花夕拾》的内容，回 巡期 答问题。 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个交流群，名为 “温馨的回忆”，下面哪个人物最不适合入群？请选出人物并 说明理由。 阿长范爱农 衍太太 2.提供示范性支架有人评价《朝花夕拾》：“一方面以儿童的视角 追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去。”请从以下篇目 中任选一篇，结合文章内容写下你对这句话的理解。 示例：《锁记》一文中作者一方面以儿童的视角回忆了衍 太太对孩子们的种种“好”，如鼓励孩子们吃冰、打旋子等；另 一方面又以成人的眼光加以审视，发现衍太太其实是个自私 自利、多嘴多舌、心术不正的妇人。 《五猖会》《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图)》 3.(期中·22-23陕师大附中节选)整本书阅读。 (1)针对下面的语段，同学们纷纷发表自己的看法。若你参与 其中，你有怎样的看法？（至少答出一点） 巡咖 阳删 他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不 知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙 题 品 大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是 属 不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘 ● 蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有 购求不到的。 (选自《朝花夕拾》) 甲同学：由这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚 之感。 你的看法： (2)“衍太太”和“长妈妈”同为鲁迅笔下典型的妇女形象，但两 人的品质截然不同，她们的品质有何不同？ 4.(期末·24-25西安铁一中)在新年伊始的展望中，大家想用小 说中最喜欢的人物的精神彼此鼓励，传达美好希冀。请你结 合《西游记》相关内容，突出人物精神，仿照示例，写一段赞语 作为书签相赠。 我最喜爱的人物是：唐僧 十四载风霜雨雪，他踏平坎坷；十万里跨山越河，他坚定前行。 妖魔鬼怪将他阻挡，绵长崎路使他迷茫，他却从未回头，凭着一副 凡胎，完成了取经的使命。 愿你在新的一年里，能像他一样坚韧不拔，实现自己的梦想。 5.(月考·23-24西安铁一中陆港)班级组织《西游记》阅读分享 会，请你根据要求完成问题。 (1)下面是小语在活动中的发言，请你在横线上填写相应的 内容。 在《西游记》中，吴承恩借助神奇的想象力，写出孙悟空的 神通变化。如“小圣施威降大圣”中，孙大圣与① (人 物称谓)大战三百回合还未分胜负，于是大圣开始和他比试变 化的本领；“② ”(故事情节)中，孙悟空借扇不成，便 变成虫子钻进铁扇公主的肚子里。 ① ② (2)《西游记》中，孙悟空曾三次离开取经队伍，请任选其中一 -55 次，说说他离开的原因。 6.(期末·24-25宝鸡一中)整本书阅读。 (1)读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁 迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花 夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅”专题阅读活动，完成表格。 阅读任务 过程记录 小明读《从百草园到三味书屋》。发现：百草园之 趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。 小红读《无常》。发现：孩子对活无常的喜爱，让 “大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对 选篇阅读 “正人君子”的讽刺。 小组交流 我读《 》(填篇名)发现：（任选“小鲁迅”或 者“大鲁迅”角度，谈谈你的理解) (2)下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念“紧箍 儿咒”的一项是() A.四圣试禅心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王 C,车迟国斗法、真假美猴王D.四圣试禅心、车迟国斗法 7.读书有法一浏览和精读是名著阅读的常用方法，下面是文 佳同学阅读名著所做的阅读卡片，请补充完整。 读书方法 阅读任务 (1)想要了解鲁迅在《朝花夕拾》中抨击封建教 浏览，指快速地 育的思想，可以跳过的一篇是() 扫视、有意地跳 A.《五猖会》 读，以抓住关键 B.《从百草园到三味书屋》 信息，求得更高 C.《(二十四孝图)》 的阅读效率。 D.《藤野先生》 (2)《西游记》中有不少前后呼应、相互关联的情 节，既丰富了故事情节，又增强了故事的连贯性 精读，指向细腻 和逻辑性。请你写出一个前后呼应的情节。 的感受、透彻的 示例：前文写孙悟空大闹天宫踢倒八卦炉，导致 理解和广泛的联 炉砖跌落凡间化为火焰山是伏笔，后文写唐僧 想，围绕内容、主 师徒路阻火焰山是呼应。 题、手法某一方 面进行探究。 二、专题学习活动 1.(期末·22-23咸阳秦都区)母爱是一种巨大的火焰，是世间最 伟大的力量。七年级(1)班将开展以“感受母爱，报答母恩”为 主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：主题书写】请将本次活动的主题“感受母爱，报答母 恩”正确、规范、工整地书写在田字格里。 【活动二：标语设计】请围绕本次活动主题，设计两条宣传标语 张贴在教室里。（不得引用题目中的语句） 宣传标语一： 宣传标语二： 【活动三：信息概括】为保证本次活动顺利进行，同学们提前搜 集到以下材料。请概括三则材料的共同之处，写在下面的横 线上。 【材料一】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大，哪 里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她 定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要 抱怨。 金星教 (选自周国平《用什么来报答母爱》) 【材料二】吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则 坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为 我们补缀衣裤。 (选自梁晓声《母亲》) 【材料三】你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折 伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包；你委屈的 泪花儿，有人给你擦。啊，这个人就是娘。啊，这个人就是妈！ (选自张俊以、车行《母亲》) 核心素养语言运用【活动四：语言表达】母亲节当天，小宇同学 买了一枝康乃馨，他回家后将花送给妈妈，假如你是小宇，你 会怎么对妈妈说？（至少运用一种修辞手法，50字左右） 2.(期中·22-23西安莲湖区改编)你所在的班级开展以“有朋自 远方来”为主题的专题学习活动，请你参与。 【活动一：收集名言】请你写出一则关于“交友”的名言警句。 (不得抄写本试卷上的材料) 【活动二：表达看法】请你仿照横线前后的句子，再写一句符合 语境的话，表达你对“朋友”的看法。 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的 愉悦； 朋友是失败苦闷时的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 【活动三：整理对联】请围绕本次活动主题，从收集到的四个句 子中整理出两副对联，并工整地抄写在横线上。 樽对明月 心知唯故人 三径来故人 足迹半天下 对联一： 对联二： 【活动四：摹写书法】下面的书法作品是一首古诗，请你把第 三、四句诗正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。 别董大（其一） [唐]高适 干里黄云白日幢， 北风吹雁雪络行。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 3.(期末·22-23西安交大附中)书香浸润心灵，阅读点亮人生。 腹有诗书气自华。请你参加“少年正是读书时”专题学习 活动。 【活动一：专栏命名】班级要办一次以“读书”为主题的手抄报 56 展，小张设计了自己的手抄报栏目，请你帮他再设计两个栏 目，使手抄报的内容更丰富。 栏目一：名人读书故事会 栏目二：读书方法分享会 栏目三： 栏目四： 【活动二：活动开场】活动中有一项“我读经典名著”读书交流 活动，请你为此写一段开场白。 【活动三：仿写句子】请仿照下面画横线的句子，再续写一句。 书籍，是一座充满了智慧的知识宝库。孤独的时候，书籍 是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴； 【活动四：材料探究】 米 【材料一】北京师范大学儿童研究专家公布：很多孩子的 学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不 同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难 不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的 学习。 【材料二】随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为 未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一 部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生 依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的 过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映 说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ (2)你认为造成这一现象的原因是什么？答案与解析 是松树和柏树。”(《子罕》) 曾子说：“士不可不志向远大、意志坚强，因为他们肩负重大 责任，路途漫长遥远。以实行仁道为已任，不是很重大的责任 吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远吗？”(《泰伯》) 20.营造了边塞荒凉、凄冷的氛围。 21.抒发了诗人浓烈的思乡之情。 22.写作思路：题目由三个关键词组成：“我”“心中”“英雄”。“我” 是文章的主人公，文章应该抒发自己的亲身感受。“心中”是指 内心的感受，比如读过的一本书中，有一个人物的精神或品质 让“我”感到他是一位值得尊敬和学习的英雄。在具体的写作 过程中，要从自己的亲身经历中提取材料，并进行筛选，选择具 有英雄品质的人，让“我”感动佩服的人，融入自己的感受，表达 对英雄的敬佩之情。 7.主题阅读训练：学习生活 一、 1.(1)学生迟到没有吃早饭，“我”将自己的早餐送给他 (3)小羽在校公开班会课上为“我”点赞 (4)“我”回忆清洗窗帘的事情 2.(1)“站”“拆”“洗”“装”一系列细致入微的描绘，把“我”拆、洗、装 窗帘的行为生动形象地呈现了出来，让读者感到真实可信，使读 者仿佛身临其境。 (2)运用了比喻的修辞手法，把“小羽课堂上的话语”比喻成“一 片羽毛”，在“我”的心湖中泛起涟漪，形象地写出了小羽的话给 “我”带来的触动。 3.总结上文，写出“我”因为这件事收获的感悟，因此转变了工作 态度。 4.文章中写的都是“我”与学生们日常相处的小细节，以《那些灿烂 的细节》为题，以小见大，揭示文章的主旨，写出了“我”从日常相 处细节中得到的收获、欣喜与感动。 二、 1.(1)玩游戏(2)专注投入（或陷入沉醉）(3)搂麦子(4)难受 无奈(5)吃白面馍 2.运用动作描写，通过“逮着”“装进”“喂”等动词，生动描绘了作者 与蚂蚱的互动过程，体现了作者的童真与耐心。同时，运用比喻 和拟人的修辞手法，将蚂蚱的叫声说成像“铃铛一样响亮有节 奏”，形象生动地表现了蚂蚱的活力，让读者也能感受到作者沉 醉其中的那份纯真与快乐。 3.不能互换。因为“炙烤”形容的是在太阳下来回拖耙导致的“翻 来覆去”的炎热感，而“烘烤”则侧重指四周的热浪使头和脸产生 的灼烧感。两个词侧重点不同，不能互换。 4.示例一：我想推荐给“少年成长”栏目。本文作者记叙了他儿时 干农活的经历，这段经历中有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦劳 作的难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责任， 懂得了只有劳动才有收获的道理，值得我们学习和反思。 示例二：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文作者记叙了他儿时 干农活的经历，其中搂麦子这一农活让作者痛苦难耐，但在这个 过程中作者懂得了人要承担责任，明白了劳动的价值和意义。 文章质朴而蕴含哲思，值得细读。 5.示例一：我的书房是我的一方天地。这里有我喜爱的书，有唐诗 宋词，也有中外小说。在书海畅游，我喜看世间繁华，品味人生 沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服输 的精神而感动。在书房里，阅读让我成长，让我懂得了思考。 示例二：外婆家后面的小溪是我的一方天地。我小时候经常去 外婆家，每次去，邻居家的小孩都会找我玩，他们教我在小溪里 捉小鱼、挖田螺，我也帮他们提着一小桶衣服去溪边洗。在那 里，我收获了最纯真的友情和最朴实的乡情。 三、 1.(1)按时(2)每天(3)好的方面，优点(4)坚定 2.B【解析】A.不同，连词，表转折/连词，表并列；B.相同，两者均 为介词，译作“和”；C,不同，介词，替，给/动词，担任，充当；D.不 同，介词，对，对于/介词，在。故选B。 3.(1)只读书（学习）却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考 而不去读书（学习），就会感到疑惑。 (2)孔子在河边说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 4.示例：温故而知新。我们学习知识要及时复习，这样才能巩固学 过的知识。在复习过程中还要结合思考，这样我们才能获得新 的知识和体会。有时候我们学了某个知识点，自以为已经掌握 了，就没有及时复习，等到考试时才发现对这些知识似懂非懂。 由此可知复习的重要性。 8.期中学情调研（一） 1.(1)B(2)A 2.(1)岐歧(2)佯徉 3.(1)正是江南好风景落花时节又逢君(2)强欲登高去无人 送酒来(3)日月之行若出其中(4)不义而富且贵(5)蟋蟀 们在这里弹琴 4.虽然…但是… 5.C【解析】“启航”是动词。A.名词；B.形容词；C.动词；D.名 词。故选C。 6.把“、”（或顿号）改为“，”（或逗号）。 7.(1)我在一次回乡后给你买来了“三哼经”(《山海经》)(2)寿镜 吾先生(3)不要让旧式教育压抑了孩子的天性 8.①宝塔山是革命圣地延安的标志和象征，融历史文物和革命遗 址为一脉，集人文景观和自然景观为一体，登临其上可以尽览圣 地景色和高原风光，给游客带来极佳的视觉享受；②宝塔山还是 消夏避暑的好去处，山上空气清新，凉爽宜人；③山上有延安市 的标志性建筑延安宝塔，还有其他文物古迹及古今名人诗词碑、 纪念林等景观。 9.活动一：红色记忆寻宝游戏。游客在景区内根据线索寻找与延 安红色革命文化相关的历史文物、遗址或标志性建筑等，完成任 务后获得奖励。 活动二：红色故事分享会。邀请经历过延安革命时期的老人或 其后代、研究延安红色文化的专家学者等分享红色故事和感悟， 鼓励游客参与分享和交流。 10.B【解析】B.有误，【材料二】中的原文是“红色旅游因此也承 载着重要的家庭教育功能”，并未说红色旅游是“家庭教育中最 主要的教育方式”。 11.（1)老师读完“我”的小说，鼓励“我”投稿 (2)“我”比赛失利，老师讲故事勉励“我” 12.①以栀子花破题，引入回忆；②揭示文章情感基调一一美好的， 想念的；③与结尾呼应，结构严谨。 13.(1)这是“我”在老师办公室里为自己写小说辩解，“吞吞吐吐” 形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清，这个句子写出了 “我”害怕老师批评的紧张、不安的心理。 (2)运用动作描写和神态描写，表现了徐老师看“我”写的小说 时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。 14.从耐心看“我”写的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这 些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好 老师；从“我”比赛失利后，主动约“我”谈心，用讲故事的方式来 引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有 教育智慧的好老师。 15.示例：我会把这篇文章编入“少年成长”这个单元。文章整个故 事围绕着“我”在初三这一特殊时期的成长展开，展现了“我”在 面对挫折和鼓励时的心态变化以及所取得的进步，突出了在老 师的引导和挫折的磨炼下，“我”在写作道路上不断成长的过 程，充分体现了少年在成长过程中的探索、挫折与收获，与“少 年成长”的主题紧密相关。 16.(1)拉(2)回头看(3)丢下(4)约定 17.B【解析】题干中的“而”是连词，表承接。A不同，词缀，“俄” “而”连用，译作“不久，一会儿”；B.相同，连词，表承接；C.不 同，连词，表并列；D.不同，连词，表转折。故选B。 18.(1)等您很久您都没有来，（我父亲）已经离开了。 (2)等到（钟会）出来，（车子）已经走远。 19.陈元方既有理有据地回击了客人，又维护了父亲和自己的尊 严；钟会既化解了他人嘲讽，又暗示了自己德行美好，不屑与他 们合群。 附【乙】文参考译文： 晋文帝和陈赛、陈泰同乘一辆车，经过（钟会家门口时）招 呼钟会一同乘车，（还设等他出来）就丢下（钟会）驾车离开了。 等到（钟会）出来，（车子）已经走远。（钟会）赶到以后，（晋文 帝)就嘲讽他说：“和别人约定同行，为什么迟迟不出来？（我 们)盼着你，你却遥遥不到。”钟会回答说：“（我）挺拔出众、美好 忠实，为什么一定要（和你们）同群？” 20.杨花子规 21.示例一：我认为“明月”二字应该重读。此处将“明月”人格化 (或运用拟人化的手法)，重读“明月”二字，强调明月是知人意、 达人情的使者，更能传达诗人对朋友的同情与关切之情。 真题圈语文七年级上 示例二：我认为“明月”二字应该轻读。“明月”承载着诗人的愁 心，远赴千里，逐渐走远，轻读“明月”二字，更能体现诗人无尽 的思念之情延绵向无尽的远方。 22.写作思路：本题考查材料作文。材料通过对“当你在我身旁时” 的感受描述，强调了“你”的重要性。“你”可以是一个具体的 人，如亲人、朋友、老师等；也可以是一种抽象的事物，如梦想、 信念、勇气等。材料中提到“与你同行，前路不再迷茫”“有你陪 伴，人生变得精彩”，暗示了“你”对“我”的积极影响。可以围绕 “你”对“我”的重要性展开，表达对“你”的感激、赞美之情。也 可以从“我”与“你”的故事中，阐述“你”给“我”带来的成长和改 变。可以用一个引人入胜的开头，如讲述一个“我”在困境中的 场景，引出“你”的出现。或者用一段优美的文字描述对“你”的 期待，引发读者的兴趣。主体讲述“我”与“你”的故事，可以是 一个具体的事件，也可以是多个片段的组合。在故事中，要突 出“你”对“我”的影响，如在迷茫时给予指引，在困难时给予帮 助，在失落时给予鼓励等。可以运用细节描写、心理描写等手 法，增强文章的感染力。结尾深化主题：结合故事，阐述“我”对 “你”的感悟，如“你”让“我”明白了什么道理，“你”对“我”的人 生有何意义等。可以适当升华主题，将“你”的影响扩展到更多 的人，呼吁大家珍惜身边的“你”。 9.期中学情调研（二） 1.(1)A(2)B 2.(1)决(2)贮 3.(1)水何澹澹山岛竦峙(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎 西(3)逝者如斯夫不舍昼夜(4)不知何处吹芦管(5)像 母亲的手抚摸着你 4.动词名词 5.删掉“才能避免不陷入少知而迷”中的“不”字。 6.示例：不仅而且 7.示例一：范爱农是《范爱农》中的人物，鲁迅在同乡会争执时厌恶 范爱农；绍兴喝酒叙旧后，在冰释前嫌的交往中与范爱农相熟， 成为朋友；报馆案风波后两人成为战友、知己。范爱农热心革 命，对革命充满希望后又失望，宁可处境艰难也不趋炎附势。通 过追忆范爱农的悲惨遭遇，体现了鲁迅对辛亥革命的不彻底的 失望，也促使他探寻更有效的救国救民道路。 示例二：长妈妈是《阿长与〈山海经〉》中的人物，是鲁迅小时候的 保姆，她善良、朴实却又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”，教 会童年的鲁迅很多道理。她给了鲁迅母亲般的关心和疼爱，这 也是后来鲁迅关心和同情社会底层民众的重要原因 示例三：衍太太在《父亲的病》和《琐记》中都有提及，《父亲的病》中， 衍太太在鲁迅的父亲临死时，让鲁迅喊父亲；《琐记》中，衍太太鼓励 小孩子冬天吃冰、打旋子，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅偷母亲的 首饰变卖并散布谣言。衍太太让鲁迅看到了人性中的丑陋和阴险、 伪善和欺骗，当然也有迷信、守旧的思想观念，这些经历与他后来弃 医从文不无关系，甚至成为他文学创作的重要题材。