主题阅读训练：学习生活-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

答案与解析 是松树和柏树。”(《子罕》) 曾子说：“士不可不志向远大、意志坚强，因为他们肩负重大 责任，路途漫长遥远。以实行仁道为已任，不是很重大的责任 吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远吗？”(《泰伯》) 20.营造了边塞荒凉、凄冷的氛围。 21.抒发了诗人浓烈的思乡之情。 22.写作思路：题目由三个关键词组成：“我”“心中”“英雄”。“我” 是文章的主人公，文章应该抒发自己的亲身感受。“心中”是指 内心的感受，比如读过的一本书中，有一个人物的精神或品质 让“我”感到他是一位值得尊敬和学习的英雄。在具体的写作 过程中，要从自己的亲身经历中提取材料，并进行筛选，选择具 有英雄品质的人，让“我”感动佩服的人，融入自己的感受，表达 对英雄的敬佩之情。 7.主题阅读训练：学习生活 一、 1.(1)学生迟到没有吃早饭，“我”将自己的早餐送给他 (3)小羽在校公开班会课上为“我”点赞 (4)“我”回忆清洗窗帘的事情 2.(1)“站”“拆”“洗”“装”一系列细致入微的描绘，把“我”拆、洗、装 窗帘的行为生动形象地呈现了出来，让读者感到真实可信，使读 者仿佛身临其境。 (2)运用了比喻的修辞手法，把“小羽课堂上的话语”比喻成“一 片羽毛”，在“我”的心湖中泛起涟漪，形象地写出了小羽的话给 “我”带来的触动。 3.总结上文，写出“我”因为这件事收获的感悟，因此转变了工作 态度。 4.文章中写的都是“我”与学生们日常相处的小细节，以《那些灿烂 的细节》为题，以小见大，揭示文章的主旨，写出了“我”从日常相 处细节中得到的收获、欣喜与感动。 二、 1.(1)玩游戏(2)专注投入（或陷入沉醉）(3)搂麦子(4)难受 无奈(5)吃白面馍 2.运用动作描写，通过“逮着”“装进”“喂”等动词，生动描绘了作者 与蚂蚱的互动过程，体现了作者的童真与耐心。同时，运用比喻 和拟人的修辞手法，将蚂蚱的叫声说成像“铃铛一样响亮有节 奏”，形象生动地表现了蚂蚱的活力，让读者也能感受到作者沉 醉其中的那份纯真与快乐。 3.不能互换。因为“炙烤”形容的是在太阳下来回拖耙导致的“翻 来覆去”的炎热感，而“烘烤”则侧重指四周的热浪使头和脸产生 的灼烧感。两个词侧重点不同，不能互换。 4.示例一：我想推荐给“少年成长”栏目。本文作者记叙了他儿时 干农活的经历，这段经历中有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦劳 作的难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责任， 懂得了只有劳动才有收获的道理，值得我们学习和反思。 示例二：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文作者记叙了他儿时 干农活的经历，其中搂麦子这一农活让作者痛苦难耐，但在这个 过程中作者懂得了人要承担责任，明白了劳动的价值和意义。 文章质朴而蕴含哲思，值得细读。 5.示例一：我的书房是我的一方天地。这里有我喜爱的书，有唐诗 宋词，也有中外小说。在书海畅游，我喜看世间繁华，品味人生 沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服输 的精神而感动。在书房里，阅读让我成长，让我懂得了思考。 示例二：外婆家后面的小溪是我的一方天地。我小时候经常去 外婆家，每次去，邻居家的小孩都会找我玩，他们教我在小溪里 捉小鱼、挖田螺，我也帮他们提着一小桶衣服去溪边洗。在那 里，我收获了最纯真的友情和最朴实的乡情。 三、 1.(1)按时(2)每天(3)好的方面，优点(4)坚定 2.B【解析】A.不同，连词，表转折/连词，表并列；B.相同，两者均 为介词，译作“和”；C,不同，介词，替，给/动词，担任，充当；D.不 同，介词，对，对于/介词，在。故选B。 3.(1)只读书（学习）却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考 而不去读书（学习），就会感到疑惑。 (2)孔子在河边说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 4.示例：温故而知新。我们学习知识要及时复习，这样才能巩固学 过的知识。在复习过程中还要结合思考，这样我们才能获得新 的知识和体会。有时候我们学了某个知识点，自以为已经掌握 了，就没有及时复习，等到考试时才发现对这些知识似懂非懂。 由此可知复习的重要性。 8.期中学情调研（一） 1.(1)B(2)A 2.(1)岐歧(2)佯徉 3.(1)正是江南好风景落花时节又逢君(2)强欲登高去无人 送酒来(3)日月之行若出其中(4)不义而富且贵(5)蟋蟀 们在这里弹琴 4.虽然…但是… 5.C【解析】“启航”是动词。A.名词；B.形容词；C.动词；D.名 词。故选C。 6.把“、”（或顿号）改为“，”（或逗号）。 7.(1)我在一次回乡后给你买来了“三哼经”(《山海经》)(2)寿镜 吾先生(3)不要让旧式教育压抑了孩子的天性 8.①宝塔山是革命圣地延安的标志和象征，融历史文物和革命遗 址为一脉，集人文景观和自然景观为一体，登临其上可以尽览圣 地景色和高原风光，给游客带来极佳的视觉享受；②宝塔山还是 消夏避暑的好去处，山上空气清新，凉爽宜人；③山上有延安市 的标志性建筑延安宝塔，还有其他文物古迹及古今名人诗词碑、 纪念林等景观。 9.活动一：红色记忆寻宝游戏。游客在景区内根据线索寻找与延 安红色革命文化相关的历史文物、遗址或标志性建筑等，完成任 务后获得奖励。真题圈语文 同步调研卷 七年级上 最 7.主题阅读训练：学习生活 液 数 一、（期中·23-24西安爱知中学）阅读下面的文字，完成 图州 1~4题。 匙期 分值：6分 难度：★★★ 建议用时：5分钟 那些灿烂的细节 颜霜 ①细节是照进琐碎工作中的缕缕阳光，透过它能看到世界 的斑斓和温暖。作为一名年轻班主任，日常的工作中常常有感 动，时时有惊喜，让我在匆匆的步履中感受到这份工作带来的幸 福感。 ②那是初任班主任的第一年。 ③一天，我照例看学生早读。身材魁梧、浓眉大眼的他突然 没 走到我的面前，拿出一个覆着保鲜膜的陶瓷大碗，说给我做了一 道甜品，希望我能尝尝。我诧异。他害羞地挠了挠头说：“是为 了感谢老师，但是我成绩不好，只能通过这样的方式表达谢意。” 他说起一件我早已忘却的事情。 ④有天早上他睡过了头，迟迟没有到校。我打了几个电话 才联系上他的家长。他本以为我一定会痛批他一顿，但是我却 % 叮嘱他记得每天调好闹钟，问他有没有吃早饭。他摇了摇头，我 把自己从食堂买的早餐给了他。这件事情我早已淡忘，换来一 个调皮的孩子如此郑重的谢意，也是我没有预料到的。 ⑤一句不经心的话，孩子却走了心，望着那碗撒着一层巧克 力粉的甜品，我陷入深思。作为年轻班主任，初站讲台，我始终 谨记“严字当头”。平日里总是对学生一副严肃的面孔，班级纪 律虽然过得去，但是和学生之间始终隔着一层冰。有学生在周 记里直接写道：“颜老师，一定是颜若冰霜，所以她才叫颜霜。”现 在我才明白，那其实是因为我对学生们紧闭心门，当我散发出一 份温暖，他们也就慢慢向我走来。 ⑥这件事成了我班主任工作的转折点，我不再做“颜若冰 些加 霜”的“颜老师”，而是“笑颜如花”的“颜老师”，和学生们的关系 H 近了，我们之间的坚冰也就日渐消融。 题)均 ⑦那是一节不同寻常的校公开班会课。 ® ⑧“你愿意给班级中的谁点赞，并说出你的理由。”我的问题 属 刚提出来，坐在窗边的小羽就举手回答。他站起来认真地说： “我要为老师您点赞。”小羽的话音刚落，立刻传来一阵笑声。我 知道孩子们可能在笑小羽“拍马屁”，毕竟平日的小羽说话总是 有些“不着调”。 ⑨小羽回答问题在我原本的课堂设计中是没有的，我不知 道这个孩子又会说出些什么，内心不禁捏了把汗。小羽不顾同 学们的笑声继续说着自己的理由：“同学们有没有发现咱们班级 的窗帘变干净了？我座位这边的这面窗帘前一段时间被我不小 心甩上墨水，我一直害怕老师发现。但是这个中秋假期回来后 我发现窗帘变干净了，我才想起那天早读课上，老师仔细翻看一 面面窗帘的原因，一定是您利用假期把窗帘给洗干净还给我们 换上了，让我们在更加千净的教室里学习，所以我要给老师您点 赞。”小羽的话说完后，教室里响起热烈的掌声，听课的老师们也 是满脸笑意，我站在原地一时不知该怎样继续上下去。 ⑩那天我看到班里的窗帘因久未清洗留有学生的各种“杰 作”，我站在凳子上，拆下窗帘，带回家去洗，在中秋假期最后一 天来学校把窗帘装好。我没有想到那个开学一周丢了两根跳绳 的小羽会有如此细心的一面，我更没有想到自已的举动被小羽 看在眼里，从而在其他老师面前受到如此的夸赞。我在一次次 意想不到中收获着欣喜和感动。 ①课后，小羽课堂上的话语如同一片羽毛轻轻飘落在我的心 湖里，荡起层层涟漪。平时我总是抓住各种机会对学生耳提面命， 却忽视了“行胜于言”的道理。工作中与其做一个侃侃而谈的“演 说家”，不如做一个“实干家”，让自已成为一面镜子，引领他们，那 么班主任工作会不会事半功倍？我在心里暗暗地想着。 ②当我们在匆匆赶路的时候，请不要忘记去留心那些工作 中的细节，用温暖的话语感染人，用善意的举动去号召人。让我 们在教师成长的道路上，收获师生之间“意料之外”的欣喜与“情 理之中”的感动。 (有删改) 1.请结合全文内容，按时间顺序依次梳理“我”与“学生”的故事。 (3分) (1) (2)学生送“我”一碗撒着巧克力粉的甜品 (3) (4) 2.根据要求赏析句子。(6分) (1)那天我看到班里的窗帘因久未清洗留有学生的各种“杰 作”，我站在凳子上，拆下窗帘，带回家去洗，在中秋假期最后 一天来学校把窗帘装好。（请从动作描写的角度赏析）(3分) 21 (2)小羽课堂上的话语如同一片羽毛轻轻飘落在我的心湖里， 荡起层层涟漪。（请从修辞的角度赏析）(3分) 3.结合文意，谈谈文中第⑥段有什么作用。(3分) 4.请说说题目《那些灿烂的细节》的作用。(4分) 二、（期中·2425榆林榆阳区）阅读下面的文字，完成 1~5题。 分值：21分 难度：★★★★ 建议用时：7分钟 儿时的原 陈忠实 米①出生在农家屋院里的男孩子，从小小年纪就帮父母干农 活了。我记不清先学会的是哪一种农活，却记得我能干的农活 有拔草、割草、搂柴火和搂麦穗等。幼年从事的这些农活，有的 是我喜欢干的，留下了愉快的记忆；有的是不想干却不得不干 的，便铸成一种伤痛。 ②我最喜欢干的农活是割草。每当春天青草长出来，我便 背上柳条编织的小号笼子，提上割草的短把儿镰刀，下到灞河河 川或上到白鹿原坡去割草了。割草总是结伴儿去，几乎没有 个人独自行动的，那时候沟梁纵横的原坡上还有狼，常常有某村 的小孩被狼叼走的灾祸发生，父亲总是在我出门割草时提醒，找 俩伴儿一搭去。 ③村子里和我同龄或年岁不差上下的伙伴不过三四个，聚 齐了，便商量确定到哪一条沟或哪一道梁去割草，嘻嘻哈哈便走 出村子了。麦子收罢进入伏天的酷热季节，阳光如喷火，伙伴们 不约而同在坡梁下的沟道里遮蔽了阳光的背阴处坐下来，玩掷 石子等游戏，直玩到太阳西斜，才抓起短把儿镰刀去割草。 ④最富诱惑的快活事儿是逮蚂蚱。蚂蚱有麦蚂蚱和秋蚂 蚱，前者生长在麦穗上发出吱吱吱的叫声，我曾和小伙伴们在麦 子地里逮蚂蚱，踏倒了麦子，招来麦田主人的叫骂。不过，这种 麦蚂蚱叫声很单调，我们很快就把兴趣转移到秋蚂蚱这灵虫上 来了。所谓秋蚂蚱，是相对麦蚂蚱而言的，秋蚂蚱满体嫩绿，如 同刚刚脱壳的绿豆，生长在长满酸枣刺棘的田坎上和荒坡上，捕 捉很难。我和伙伴们在刺棘丛中寻找，常常被刺棘的尖刺刺得 脚面和小腿布满血印也不在乎。逮着小小的秋蚂蚱，装进竹篾 编的蚂蚱笼子里，每天喂它野谷苗的内芯，眼看着它在小笼子里 一天天长大，完成三次脱壳，成为一只羽翼丰满的蚂蚱，发出铃 铛一样响亮有节奏的歌唱，我常常陷入一种沉醉。 ⑤逮秋蚂蚱太专注也太投入，往往忘记了割草。无论逮着 秋蚂蚱的兴奋或逮不着的懊丧，都会在拾起短把儿镰刀开始割 草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父亲那责备的眼色。 ⑥印象里最不愿干却不得不干的农活是搂麦子。父亲把一 片又一片猴毛似的麦子薅过，我紧跟其后用粗铁丝做的大耙子 把遗落的猴毛搂起来。至今印象最深的是在离村子最远的那块 地，这是我家在原坡上最大的一块地，周边没有一棵树。我拖着 足有一米宽的大耙子，这个铁丝耙子还不算重，拖起来也不太 累，关键是坡地上滚动的热浪太难忍受了，火盆似的太阳就在头 顶喷火，被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着耙子过去再拖着 耙子过来的过程，是被翻来覆去地炙烤。尽管头顶戴着草帽，头 皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小腿更 不用说了。 ⑦从家里带来的茶水早已喝光，汗水似乎已经淌干流尽，口 干到连一口唾沫儿也吐不出，看着还有一大半尚未搂过的麦茬 地，有种想哭却哭不出来的无奈。但看到远处一块坡地上有一 个同龄的伙伴也在搂着，心里似乎明白了什么：农家娃娃都得做 这种活儿，且谈不到劳动的单调和无趣，那时候还不懂这些高雅 的词汇，尽管切实地承受着… ⑧某天晚上和父亲坐在院子里吃晚饭，抓起母亲刚刚蒸熟 端到跟前的白面馍馍，咬下一口时，父亲顺口便会说，白面馍香 不香？香。爱吃不爱吃？爱吃。明年搂麦子，再甭噘嘴吊脸的 了。搂麦子受苦招架不住的那阵儿，想到吃白面馍馍，你就有劲 了…这是我最初接受的关于劳动的教海。 (有删改) 1.请抓住关键词，梳理文章思路，填写下面的表格。(5分) 愉快的回忆 种伤痛 内容 情感/心理活动 内容 情感/心理活动 (1) 快乐沉迷 (3) 最不情愿 逮蚂蚱 (2) 茶水喝光 (4) 割草 畏怯父亲责备 (5) 安慰 2.请结合语境，从人物描写和修辞手法的角度，赏析第④段画横 线的句子。(4分) 3.第⑥段中加点的“炙烤”和“烘烤”能否互换位置？为什么？ (3分) 4.文学社社刊有以下栏目，你想将此文推荐到哪个栏目？请从 内容和主题的角度说明理由。(5分) 大好河山 少年成长 生命哲思 5.核心素养语言运用鲁迅小时候有百草园，陈忠实有自己的原， 每个人都有自己的一方天地，见证了自我成长，收获了人生智 慧。你的一方天地在哪儿？它对你又有什么影响？请你写一 小段文字。（要求：语言生动形象，不少于50字）(4分) 三、（期中·22-23咸阳秦都区改编）阅读下面的文言文，完成 1~4题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：3分钟 《论语》十二章（节选） 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 一 22 信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而 改之。”(《述而》) 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 1.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)学而时习之 ( (2)吾日三省吾身 ( ) (3)择其善者而从之 ( ) (4)博学而笃志 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项 是()(2分) A.人不知而不愠 博学而笃志 B.与朋友交而不信乎 与人期行 C.为人谋而不忠乎 可以为师矣 D.于我如浮云 吾十有五而志于学 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2分) 拒绝资印 (2)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(2分) 4.核心素养思维能力孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有 很多观点，请在选文中选择其中一点谈谈你的体会。(2分)