3.3 《地球如何自转》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“地球如何自转”展开，核心知识点包括地球自转的特点（地轴倾斜、自西向东、周期24小时）及与昼夜交替的关系。导入通过让学生尝试让球体（如乒乓球）串轴自转，观察地球仪，类比陀螺自转，搭建从具体操作到抽象概念的学习支架，衔接地球仪、地轴等基础概念。 其亮点在于以探究实践为核心，通过改变地轴倾斜角度的模拟实验（用地球模型、手电筒等材料，记录不同角度下的昼夜现象），结合科学思维中的模型建构和推理论证，如对比陀螺与地球自转的异同，研讨昼夜交替的条件。这帮助学生形成科学观念，提升探究能力，教师可通过结构化流程和丰富活动提高教学效果。

3.3 地球如何自转 1 导入新课 3 考点训练 2 重难点讲解 4 拓展延伸 1 导入新课 2 重难点讲解 陀螺转动时，以陀尖为友撑可以在一段时间内不停地旋转。 4 2 重难点讲解 像陀螺这样，好像沿着一根穿过自身的轴进行旋转的运动叫自转，这根轴叫自转轴。 5 2 重难点讲解 地球是一个球体，它是怎样自转的? 地球自转一定会产生昼夜交替现象吗? 6 2 重难点讲解 尝试让球体自转 让一个球体自转起来。怎样能让它的自转持续而稳定呢? 7 2 重难点讲解 怎样能让乒乓球转动得 更持久一些? 把球串在一根轴上，绕着轴转动。 2 重难点讲解 观察地球仪自转 转动地球仪，观察它的自转。地球仪的自转有什么特点呢? 2 重难点讲解 地轴倾斜的样子很特别。 这根轴模拟了什么? 2 重难点讲解 地球自转与昼夜交替现象 尝试改变地轴的倾斜角度做模拟实验，观察地球模型上是否会出现昼夜交替现象。 2 重难点讲解 实验材料: 地球模型、小圆片、手电筒、记录表。 实验步骤: ①在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片。 ②用手电筒照射地球模型，同时让地球模型自转。 ③改变地轴的倾斜角度，观察地球模型上是否会出现昼夜交替现象，做好记录。 2 重难点讲解 2 重难点讲解 实验现象: ①地轴竖直:有昼夜交替，各处昼夜时间相等。 ②地轴倾斜:有昼夜交替，各处昼夜时间不相等。 ③地轴平躺且与阳光垂直:有昼夜交替，各处昼夜时间不相等。 ④地轴平躺且指向太阳:不会产生昼夜交替现象。 2 重难点讲解 实验结论: 当地球围绕固定的自转轴，以确定的倾斜方向进行自转时，地球上会出现 昼夜交替 的现象，并且地球上各地的情况通常存在差异。 2 重难点讲解 研讨交流。 地球自转一定会产生昼夜交替现象吗?请结合我们的模拟实验进行解释。 对比陀螺的自转和地球的自转，有什么相同和不同? 地球自转有什么特点? 答:不一定。当地轴平躺且指向太阳时，即使地球自转，太阳也只能照亮地球面向太阳的一半，不能产生昼夜交替现象。 答:相同:都沿着自转轴进行旋转。 不同:陀螺的自转轴竖直，地球的自转轴倾斜。 答:地轴始终倾斜且倾斜角度基本不变;自转周期为24小时;自转方向为自西向东;等等。 3 考点训练 选择题。 1. 地球自转是围绕( )不停旋转。 A. 太阳 B. 地轴 C. 月球 B 2. 地球自转一周大约需要（ ）。 B 24小时 B.12小时 C.365天 3. 下列关于地球自转的说法，正确的是( ）。 B A.地轴是实际存在的 B.地球自转方向是自西向东 C.地轴的倾斜方向是随着时间而改变的 3 考点训练 判断题。 1. 从古到今，人们一直认为地球是一个球体。 （ ） 2.. 地球不动，太阳围着地球转，也可以解释昼夜交替现象。 （ ） × √ 简答题。 有人认为:地球模型围绕手电筒转动一周，不会出现昼夜交替现象。这个观点是否正确?请说明理由。 答：这个观点不正确。理由：手电筒代表太阳，地球模型围绕手电筒转动时，地球模型上不同的部位会轮流被手电筒光照到、背向光照，被照亮的部分是白昼，背光部分是黑夜，因此会出现昼夜交替现象。 地轴的倾斜角度是23.5度，这个角度对地球环境有重要的影响。在太阳系中，八颗行星都在自转，但它们自转轴的倾斜角度有比较大的差异。观察下图，推测哪颗行星上基本不会出现昼夜交替现象。 4 拓展延伸 感 谢 观 看 $