精品解析：广东省梅州市兴宁第一中学2024-2025学年七年级上学期第二次月考语文试题

兴宁一中人教版2024-2025学年上期七年级语文第二次月考试题（12月） （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1. 默写。 （1）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，________，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。《纪念白求恩》 （2）途中两狼，________。《狼》 （3）兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“________。”（《世说新语》） （4）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：________，_______。 （5）你来到边塞小镇，听到悠悠的笛声，会想到“不知何处吹芦管，________。”（《夜上受降城闻笛》）；你望着天上明月，想到李白曾将怀念友人之情托付给明月：“________，________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；你与朋友们一路同游共赏，会想到“三人行，必有我师焉。________，________。”（《〈论语〉十二章》） 【答案】 ①. 一个纯粹的人 ②. 一个有道德的人 ③. 缀行甚远 ④. 撒盐空中差可拟 ⑤. 未若柳絮因风起 ⑥. 静以修身 ⑦. 俭以养德 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 ⑪. 择其善者而从之 ⑫. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意“粹”“缀”“撒”“絮”“俭”“郎”等易错字词的写法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 A语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了（1）zhù xù绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声；走近《往事依依》，我们见到了祖国的大地山川的（2）qì xiàng wàn qiān，家乡山山水水的美丽非凡；品味《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能（3）niān qīnɡ pà zhònɡ、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；B走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……C自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D由于语文学习，让我们流连忘返。 2. 根据文中的拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù（ ） （2）qì xiàng wàn qiān（ ） （3）niān qīnɡ pà zhònɡ （ ） 3. 上面文段中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 开启 B. 人声鼎沸 C. 见异思迁 D. 神采奕奕 4. 上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（ ） A. 语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B. 走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C. 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D. 由于语文学习，让我们流连忘返。 【答案】2. ①. 贮蓄 ②. 气象万千 ③. 拈轻怕重 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 A.开启：打开、开创。句中指语文课本带我们开启学习之旅，词语使用恰当； B.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样。本词侧重场面喧闹嘈杂，用来形容读书声不合适，使用不当； C.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，是贬义词。句中指对待工作不能意志不坚定，词语使用恰当； D.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。这里拟人写鹦鹉，词语使用恰当。 【4题详解】 A.词语使用不当，可把“使”改为“为”。 B.“喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣”语序不当，改为“一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣”。 D.缺少主语，去掉“由于”。 阅读下面的材料，完成下面小题。 你所在的班级开展了“交友之道”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 5. 任务一：近朱者赤，近墨者黑。如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，请你仿照示例，另外设计一种活动。 示例：“君子之交”故事分享活动 活动： _________________。 6. 任务二：请你从史铁生、谢道韫、鲁迅三人中任选一个交友对象，仿照示例，写出交友理由。 示例：海伦·凯勒，我想与你交友。你遭受命运的摧残，仅仅因为识字就能感到幸福。与你交友，我也一定能成为一个乐观坚强的人。 交友理由：________________ 【答案】5. “古今友谊”诗词诵读、“交友之道”主题黑板报、交友之道辩论赛、“益友相伴”演讲活动、“挚友如灯”征文活动 6. 示例1：谢道韫，我想与你交友。你能将纷纷扬扬的白雪比作漫天飞舞的柳絮，充分展现了敏捷的才思。与你交友，我也一定能成为才思敏捷、善于表达的人。 谢道韫，我想与你交友。你面对长辈的提问从容应对，以柳絮喻雪展现非凡才情。与你交友，我也一定能成为一个聪慧机敏的人。 示例2：史铁生，我想与你交友。你能从暴怒无常的状态中走出来，乐观自信地“好好活着”。与你交友，我也一定能成为一个勇于面对困难的人。 史铁生，我想与你交友。你在困境中不断思考人生的意义，用文字传递生命的力量。与你交友，我也一定能成为一个热爱生活、珍惜生命的人。 示例3：鲁迅先生，我想与你交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，你都能发现无限的趣味。与你交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。 鲁迅先生，我想与你交友。你以笔为武器，勇敢地批判社会的黑暗。与你交友，我也一定能成为一个有正义感、敢于发声的人。 【解析】 【5题详解】 围绕“交友之道”主题设计语文活动，示例结构是：引号引出活动主题+活动形式。活动主题要紧扣交友，活动形式选用适合班级开展的语文活动，如辩论、朗诵、座谈等，句式风格和示例保持一致。 示例：“交友箴言”名言朗诵活动 【6题详解】 要仿照示例的句式：人物，我想与你交友。概括人物经历与品格，写交友带来的收获。要结合人物核心事迹，语言简洁流畅，贴合“交友之道”的主题。 示例（任选其一）： 1.史铁生，我想与你交友。你在病痛的折磨下，仍思索生命的意义。与你交友，我能学会直面苦难，热爱生活。 2.谢道韫，我想与你交友。你聪慧灵秀，以一句咏雪佳句尽显才情。与你交友，我可以涵养才情，学会细心观察。 3.鲁迅，我想与你交友。你心怀家国，以笔为武器唤醒世人。与你交友，我能树立责任意识，心怀家国。 二、阅读。（49分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①临江①之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒怛②之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。 ②积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良③我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰④甚善，然时啖其舌。三年麋出门见外犬在道甚众走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （选自柳宗元《柳河东集·三戒》） 注释：①临江：地名，江西省清江县。②怛（dá）：恐吓。③良：的确。④俯仰：周旋，应付。 7. 解释下面加点的词语。 （1）目似瞑__________  （2）一狼洞其中_______     （3）扬尾皆来________ （4）麋至死不悟_______ 8. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 三年麋出门见外犬在道甚众走欲与为戏 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （3）外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。 10. 说说你从【甲】【乙】两文中分别得到什么启示。 【答案】7. ①. 闭眼 ②. 名词活用为动词，打洞 ③. 都 ④. 明白，领悟 8. 三年/麋出门/见外犬在道甚众/走欲与为戏 9. （1）过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。（3）外面的野狗见了麋既高兴又愤怒，一起把它吃掉，（麋的残骸）散落在路上，一片狼藉。 10. 甲文，对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。乙文，不要依仗权势得意忘形，要有自知之明，不可认敌为友，否则会招致灭亡 【解析】 【导语】两文皆写人与兽之关系，旨趣迥异。《狼》以屠户杀狼之事，揭狼之狡诈贪婪，终以“禽兽之变诈几何哉”收束，警示世人莫被假象所惑，当奋起抗争。《临江之麋》则写麋鹿恃主人之宠，忘己之本质，与外犬嬉戏无度，终遭群犬吞噬，讽刺依势而骄、认敌为友者。一为斗智除害，一为恃宠招祸，蒲松龄笔锋冷峻，柳宗元寄寓深沉，皆借兽性写人性，短章中藏大警醒。 【7题详解】 （1）句意：它的眼睛好像闭上了。瞑：闭眼。 （2）句意：一只狼在柴草堆中打洞。洞：名词活用为动词，打洞。 （3）句意：都摇着尾巴来了。皆：都。 （4）句意：麋到死也没有明白过来。悟：明白，领悟。 【8题详解】 句意：三年之后，麋鹿走出家门，看见路上有很多外面的狗，跑过去想和它们嬉戏。“三年”是时间状语，交代事件发生的时间节点，语义独立，应单独断开。“麋出门”是主谓结构，主语为“麋”，谓语为“出门”，语义完整，应独立成句。“见外犬在道甚众”中，“见”是谓语，“外犬在道甚众”是宾语从句，整体作“见”的宾语，内部不可断开，否则会破坏“看见……很多”这一完整语义。“走欲与为戏”中，“走”是状语，表示“跑过去”；“欲与为戏”是连动结构，“欲”是能愿动词，“与”后省略宾语“之”（指外犬），“为戏”是动宾结构，整体表达“想和它们嬉戏”，语义紧密，不可断开。 【9题详解】 注意下列重点词语： （1）少时：一会儿；径去：径直走开；犬：像狗一样，名词作状语。 （2）之：的；变诈：巧变诡诈；几何：能有多少；止：只是；笑：笑料；耳：罢了。 （3）且：并且；共：一起；道：路。 【10题详解】 【甲】文中，屠户看狼“目似瞑，意暇甚”，趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。屠户杀了眼前的狼而准备赶路，又警惕地转视积薪后，发现了另一只正在钻洞的狼。作者借屠户的锐利的眼睛，点出狼“隧入以攻其后”的企图，屠户“乃悟前狼之假寐，盖以诱敌”，也使读者领悟到：只知狼凶狠的特性，不了解狼的欺诈一面，那就要受骗上当；只看到眼前的狼，却不注意暗藏的狼，满足于一时的胜利，到头来还会遭到失败。对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 【乙】由“临江之人畋得麋麑，畜之”可知，麋鹿自幼受主人庇护。由“麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎”可知，它因主人的宠爱而失去自知之明，把原本垂涎自己的犬当成了朋友，得意忘形。由“犬畏主人……然时啖其舌”可知，犬只是畏惧主人，本性并未改变。由“三年麋出门见外犬在道甚众，走欲与为戏”及“外犬见而喜且怒，共杀食之”可知，它失去主人庇护后依然认敌为友，最终招致杀身之祸。由“麋至死不悟”可知，这则寓言告诫我们：倚仗他人势力而骄纵狂妄、丧失自知之明、错将敌人视为朋友，必将自取灭亡。 【点睛】参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】临江有个人，打猎时捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。 时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麋鹿逐渐长大，忘记了自己是麋，以为狗真的是自己的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。多年之后，鹿走出家门，看见外面的很多狗在路上，跑过去想跟狗玩耍。这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，路上一片狼藉。麋鹿到死也没有明白过来自己死的原因。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 过去，我们总以为人工智能是在复制人的思维方式，也有人觉得它存在于科幻电影中，离我们十分遥远。事实并非如此，生活中很多领域已经采用了人工智能技术，比如网上购物的个性化推荐系统、人脸识别门禁、人工智能语音助手等等。 人工智能按其智能程度可分为弱人工智能、强人工智能和超人工智能三种形态。弱人工智能并不具备思考的能力，例如我们跟它打招呼，它就会向我们挥手，哪怕存在危险，依然会挥手。强人工智能则能自己去推理，独立去解决问题。再以挥手为例，强人工智能会对“挥手”这个命令进行判断，如果上面有根电线，强人工智能知道一旦挥手自己就要完蛋，所以它就不挥手或者在安全的范围内挥手。目前，我们距离强人工智能还有一段路要走。 【材料二】 怎样让电脑认出一只猫？第一代人工智能的方法是告诉电脑一大堆的“如果”“那么”。如果身上有花纹，那么就是一只猫；如果身上有爪子，那么就是一只猫；如果有胡子，就是一只猫；如果会捕老鼠，就是一只猫……当所有条件都符合时，电脑就能认出猫来。 随着人工智能的发展，现在你只要输入100万张甚至更多猫的图片，告诉电脑：这里面有猫，你认吧！电脑就会根据所给的图片，自行归纳出猫的特征，并准确地认出猫来。给的图片越多，答案越准确。 【材料三】 人工智能是21世纪引领世界未来科技发展和生活方式转变的风向标，它渗透在各行各业中（如下图）。 11. 为了让配备人工智能的虚拟健身教练有效地帮助我们制定个性化锻炼计划，需要（ ） A. 购置高端的运动器械和监测设备。 B. 收集不同类型的音乐播放列表。 C. 整合广泛的健身案例和成功经验的数据。 D. 为虚拟健身教练配备专业的营养师。 12. 从材料三的图表中，你发现了哪些信息？请至少写出两条，语言要精炼。 13. 最近有学校将人工智能引入体育课堂，让学生跟着AI虚拟教练一起运动，有人惊呼：“人工智能将取代教师的地位！”你怎么看待这种说法？请至少运用两个的理由说明你的观点。 【答案】11. C 12. ①中国人工智能在互联网行业的渗透度最高。②中国人工智能在教育行业的渗透度最低。 13. 我不认为人工智能可以取代教师的地位，理由：①教育不仅是科学文化知识、道德规范的传递，同时也是培育人、感化人的过程，是让人懂得爱、分辨善恶、明辨是非的过程，而人工智能目前无法实现这类育人功能。②人工智能无法输出真实的情感关怀，无法替代教师开展思想引导、情绪疏导等人文性教育工作。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这组材料围绕人工智能展开，由浅入深介绍相关知识。材料一打破大众对人工智能的刻板印象，区分不同智能形态；材料二借助识别猫的例子，对比两代人工智能的技术差异；材料三用柱状图直观呈现人工智能在各行各业的渗透情况。文本兼顾文字阐释与图表数据，语言通俗平实，把专业科技知识转化为易懂内容，引导读者看见人工智能正在走进现实生活。 【11题详解】 C.材料二讲第二代的识别原理是“你只要输入100万张甚至更多猫的图片，告诉电脑：这里面有猫，你认吧！电脑就会根据所给的图片，自行归纳出猫的特征，并准确地认出猫来”，并强调“给的图片越多，答案越准确”。这说明人工智能依靠“大量数据＋自行归纳”来获得能力。要让虚拟健身教练制定个性化计划，也就要整合广泛的健身案例和成功经验的数据，让它据此归纳出规律、生成方案。所以C是需要具备的条件。 【12题详解】 ①观察图表数据，互联网行业2021年渗透度82，2022年为83，对比所有行业数值，两年数据均高于其他行业，可见中国人工智能在互联网行业的渗透度最高。 ②观察图表数据，教育行业2021年渗透度25，2022年为27，对比所有行业数值，两年数据均低于其他行业，可见中国人工智能在教育行业的渗透度最低。 ③对比2021年与2022年各组数据，全部行业的人工智能渗透度数值均出现上涨，能看出2022年各行业人工智能渗透度相比2021年普遍提升，人工智能正在向各行各业持续普及。 【13题详解】 本题是观点阐述题，核心是辨析人工智能与教师的定位。观点确定为人工智能不会取代教师。理由从两方面思考：一是人工智能只能依托已有数据完成知识性、标准化的教学任务，缺少灵活应变能力；二是教师的职责不只是传授知识，还包含思想引导、情感关怀、价值塑造，这类人文教育是人工智能难以实现的。AI是教学辅助工具，无法替代教师。 示例：我认为人工智能不会取代教师。第一，人工智能依靠已有数据输出内容，只能完成习题讲解、方案规划等标准化工作，面对学生突发的疑问、个性化的情绪问题，难以灵活应对；第二，教师除讲授知识外，还会观察学生心理变化，引导品德修养，传递人文温度，完成育人工作。育人不等于简单的知识输出，这份人文关怀是人工智能无法拥有的。因此人工智能只是教学帮手，不能取代教师。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钉子 厉周吉 ①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻不肯罢休似的。 ②地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河，“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。 ③风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时或更长时间，才到达河边。 ④河水暴涨，湍急的水流汹涌澎湃地奔流着。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去。 ⑤这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，四季长流，极其温顺，是两国之间的界河。河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个边境哨点的任务之一。 ⑥然而，由于地势、土质等方面的原因，这段河流更容易改道。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。 ⑦河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 ⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。 ⑨在这里，河流拐了个大大的弯后又在不远处转了回来，形成一个两三平方公里的河套。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！ ⑩他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？ ⑪情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。 ⑫如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。 ⑬他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 ⑭终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！ ⑮丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。 ⑯“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。 ⑰风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓，因为他们明白。 ⑱二十三年后，一名年近五十的中年妇女执意从内地来到这里定居下来。她一年四季在边境牧羊，每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题“钉子”一语双关，既指主人工丁梓，又暗指河流改道这一大隐患。 B. 第⑤段交待河的地理位置，凸显了战士们肩负着避免河流改道的责任之重。 C. 战士们对雨水情感复杂，既有渴望，又有对雨水过盛致使河流改道的担忧。 D. 小说围绕阻止河流改道的任务推动情节发展，叙事紧凑曲折，感染力强。 15. 请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句，补全丁梓阻止河流改道的经过。 拿起铁锨，扎进风雨→______________→______________→______________→挺直身体，钉入泥沙 16. 本文与课文《故乡》都多处运用了环境描写，请体会本文在第①段营造的氛围，并说说这些描写所起的作用。 17. “明白”一词在文中出现两次，请说说这两个“明白”不同的含义。 18. 学校编辑部打算将此文编入校刊中，编辑部成员对是否保留最后一段产生了分歧，请你结合全文内容发表看法，并简述理由。 【答案】14. A 15. ①. 顶着风雨，查看水情 ②. 快速挖沙，阻挡决口 ③. 跳入水中，阻挡水流 16. （1）开头写出了风大雨急的恶劣环境，营造紧张的氛围，暗示着河流会冲破河岸改道，形势危急，也为下文写丁梓牺牲自己成功阻挡河流改道做铺垫。 17. ①第一处：丁梓心里清楚如果不迅速离开，自己就会有生命危险，而一旦离开，河流势必会改道，他心中明白守护祖国边疆的任务远远高于自己的生命。②第二处：战友们明白丁梓牺牲自己是为了完成阻止河流改道的任务，祖国边疆的安宁离不开像丁梓这样千千万万甘于奉献的戍边战士。 18. 示例一：保留。因为原文结尾交待了丁梓妻子执意从内地来到边疆定居和儿子执意报考新疆的普通高校，并在毕业后留在新疆工作的相关内容。不仅表现出丁梓妻儿对他的思念、儿子对父亲精神的传承，更表明了丁梓扎根边疆、甘于奉献的品质对家人产生的深远影响。这样安排，丰富了文章内容，强化了丁梓这一人物形象，凸显了文章主题。 示例二：不保留。因为文章围绕丁梓阻止河流改道展开叙述，全文并未提及丁梓的妻儿，最后一段的出现有点突兀，且以丁梓牺牲、战友们为其堆坟墓结尾，凸显了战士们为守护祖国边疆而付出的努力与牺牲，更表现出作者对他们崇高的敬意与赞美之情，言有尽而意无穷，引发读者思考。 【解析】 【导语】这篇小说通过丁梓舍己为国、勇敢无畏的事迹，生动地表现了边防战士的奉献精神和爱国情怀。文章以“钉子”为题，象征丁梓将自己深深地“钉”在祖国边疆，用身体阻挡河流改道，象征着保卫边疆的坚定意志。环境描写如狂风暴雨营造出紧张氛围，突出了任务的艰巨性和丁梓的无畏精神。而结尾对丁梓家人的交代，增强了故事的情感深度和感染力，充满敬意和感动。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，文章标题“钉子”一语双关，既指主人公丁梓（因为丁梓长得高高瘦瘦，脑袋特别大，平日里战友们都叫他“钉子”，且他像钉子一样坚守在阻止河流改道的岗位上，守护祖国边疆），而不是暗指河流改道这一大隐患； 故选A。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合③段“风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时或更长时间，才到达河边” 、④段“河水暴涨，湍急的水流汹涌澎湃地奔流着。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去”可知，风大雨急、河水暴涨的恶劣环境下，丁梓克服行走困难，耗时良久到达河边后，又顶着风雨、绷紧肌肉、心跳加速地沿着河岸艰难查看水情朝下游走去。据此可得：顶着风雨，查看水情； 第二空，结合⑩段“他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？”可知，丁梓用铁锨挖沙土填决口，虽浅处被堵住但湍急处沙土被冲走，且因挖太久身边沙土不能再挖，否则会吸引更多流水，他陷入两难境地不知如何是好。据此可得：快速挖沙，阻挡决口； 第三空，结合⑪段“情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木”可知，情急之下，丁梓跳进水里用身体和铁锨阻挡水流，湍急水流冲击河岸与他脚底河沙，致使他身体下陷，尽管是夏季，河水冰凉，他身上热量被带走，身体逐渐麻木。据此可得：跳入水中，阻挡水流。 【16题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合①段“午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻不肯罢休似的”可知，首段为环境描写，详细描绘了狂风、乌云、响雷、暴雨交加的景象，狂风“裹挟着乌云飞奔而来”，暴雨“倾泻而下”，风“越刮越猛”，这种极端恶劣的天气状况，使整个氛围紧张压抑。在这样的环境下，河水极易因雨水冲刷而暴涨改道，所以暗示了河流面临的危险形势。而丁梓正是在这种危急情况下出发去守护河流，他最终如钉子般坚守，与开头的恶劣环境相呼应，环境描写推动情节发展，为他的英勇行为及壮烈牺牲做了有力铺垫，让读者更能体会到其守护边疆的坚定决心与伟大精神。 【17题详解】 本题考查词句理解。 第一处，结合⑫段“如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白”可知，当时丁梓身处河水之中，身体已经逐渐陷入河沙，冰冷的河水让他身体麻木，他面临着艰难抉择。如果离开，河水改道将威胁到祖国边疆的安全与稳定；若不离开，自己极有可能失去生命。但他清楚自己作为戍边战士的使命，深知守护边疆责任重大，所以选择坚守，这里的“明白”体现了他对使命与生命取舍的清晰认知。 第二处，结合⑰段“风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓，因为他们明白”可知，当战友们发现只剩双手露在沙土外的丁梓时，他们深刻理解了丁梓此举的意义。丁梓以生命为代价，成功阻止了河流改道，保障了边疆的安宁。战友们意识到祖国边疆的守护需要无数像丁梓这样无私奉献、勇于牺牲自我的战士，他们敬重丁梓的选择，也深知戍边责任之重，这便是他们“明白”的内涵。 【18题详解】 本题考查句段作用。作答此题，需要从文章结构、人物形象塑造、主题表达等方面来考虑最后一段的去留价值。若保留，分析其对人物家庭层面及主题升华的作用；若不保留，则着眼于文章主体情节的连贯性与已有的主题呈现效果。 示例一：保留。从人物关系上，丁梓牺牲后，妻儿的选择彰显了家庭内部情感与精神的延续。妻子的定居、儿子的学业与职业规划，都因丁梓的奉献而改变，这使丁梓的形象更立体丰满，从个人英雄拓展到家庭影响。在主题上，升华了戍边精神的感染力与传承性，表明这种奉献精神不仅是个人行为，还能在家庭中生根发芽，激励更多人投身边疆建设，丰富了文章内涵与深度。 示例二：不保留。文章主体聚焦于丁梓阻止河流改道的过程，情节紧凑围绕这一核心事件展开。突然引入妻儿的情节会破坏整体叙事连贯性，使文章结构重心偏移。并且仅以丁梓牺牲与战友的敬意结尾，能简洁有力地突出戍边战士的牺牲精神与爱国情怀，让读者聚焦于丁梓个人的英勇事迹，更深刻体会到边疆守护的不易与伟大，给人留下深刻的思考与回味空间，使文章的情感表达更纯粹直接。 按要求完成下面小题。 19. 回首成长之路，总离不开“引路人”。《朝花夕拾》和《西游记》中都塑造了令人难忘的师者形象，请你回顾梳理，将表格补充完整。 名著书目 引路人 教育 《朝花夕拾》 寿镜吾 教他读书、写字、对对子等。 ①_____________ 为他修改讲义、纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事等。 《西游记》 菩提老祖 ②_____________ 唐僧 将他救出，收他为徒，教他学会忍耐克制、有同理心等。 20. 回首成长之路，总免不了翻越“高山”。请你从下面选项中任选一座“山”，联系《西游记》中的相关情节，围绕提示的关键词，说说你的理解。 A.花果山（关键词：勇气） B.五行山（关键词：磨炼） C.火焰山（关键词：挑战） D.灵山（关键词：使命） 我选择_____________________________ 【答案】19. ①. 藤野先生 ②. 传授他大品天仙诀、七十二变、筋斗云等。 20. 示例一：A.花果山　花果山是孙悟空的诞生地，生活舒适，自由自在。可是，有一天他心生无常之虑，于是出海拜师学艺，终于在菩提祖师的教导下学会了长生之道、翻筋斗云和七十二变。理解：有勇气离开舒适的圈子，才能摆脱束缚，实现人生的飞跃。 示例二：B.五行山　孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，虽然失去自由，但是也磨炼了他的心性，在观世音菩萨提出让他入佛门修行的时候，他欣然同意。理解：失去自由之时正是磨炼心性、反思自我之际，磨炼可以使人更加沉稳自律。 示例三：C.火焰山　取经途中路阻火焰山，孙悟空想尽办法向铁扇公主三调芭蕉扇，终于灭了火焰山之火。理解：面对困难和挑战，要坚持不懈，相信方法一定会比困难多。 示例四：D.灵山　佛陀居住在西天灵山大雷音寺，唐僧为了取得真经拯救众生，带着三个徒弟加上一匹白龙马，向着大雷音寺出发，历经九九八十一难才取得真经。理解：牢记使命，不怕困难，才能在险恶的环境中找到希望和力量，才能不停下前进的脚步，最终走向成功。 【解析】 【19题详解】 ①由已知信息“为他修改讲义、纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事等”可知，这件事出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》，对应的引路人是藤野先生。藤野先生认真批改鲁迅的课堂讲义，细心指出解剖绘图里的错误，还真诚向鲁迅了解中国裹脚风俗，没有民族偏见，是鲁迅在日本求学路上重要的引路人。 ②由已知信息《西游记》，引路人是“菩提老祖”可知，菩提老祖作为孙悟空的启蒙恩师，悉心教导悟空修炼。他先传授大品天仙诀，帮悟空打好修道根基，脱离凡胎；之后又应悟空所求，传授七十二变，用以躲避三灾利害，还教给悟空一纵十万八千里的筋斗云。 【20题详解】 作答时不能单纯复述故事情节，要将“山”作为成长困境的象征，把情节与关键词结合，读出人物成长的内涵。若选A，配图是石猴纵身跃入水帘洞的画面，可以结合石猴敢于率先跳进神秘水帘洞的情节，分析这份勇气让他被众猴推举为王，开启属于自己的人生篇章；若选B，配图描绘如来手掌化作大山压住孙悟空的画面，可以结合孙悟空被压五行山五百年的情节，分析漫长孤寂的岁月磨炼了他狂傲不羁的性格，为后续西天取经沉淀心性；若选C，配图为孙悟空手持芭蕉扇面对烈火高山的场景，可以结合师徒过火焰山，孙悟空三调芭蕉扇的情节，分析师徒直面烈火阻隔，一次次迎接困难挑战；若选D，配图展现师徒抵达灵山的画面，可以结合师徒一路披荆斩棘奔赴灵山求取真经的情节，分析他们始终牢记取经救世的使命，历经磨难最终达成目标。 示例一：A.花果山 花果山草木丰茂，是众猴安居的乐园，石猴本可以长久安享山中逍遥生活，但他畏惧衰老死亡，决心漂洋过海寻访仙师，踏上求道之路。理解：勇气不只代表敢于冒险，更在于敢于跳出安逸的舒适区，主动追寻更高的人生追求。 示例二：B.五行山 孙悟空大闹天宫后被压五行山下五百年，每日静思悔过，消磨掉身上躁动狂妄的戾气，静静等候取经人的到来。理解：磨炼是沉淀自我的必经之路，苦难能够收敛骄纵的心性，让人学会忍耐，为日后承担重任做好准备。 示例三：C.火焰山 取经队伍受阻于烈焰熊熊的火焰山，孙悟空先后多次和铁扇公主、牛魔王周旋，几经波折，才成功借到真芭蕉扇熄灭火焰。理解：重大挑战往往不会一次就成功，遇到阻碍不轻易放弃，多方想办法，方能跨过艰难险阻。 示例四：D.灵山 灵山是求取真经的终点，唐僧师徒一路跋山涉水，遭遇无数妖魔鬼怪，始终向着灵山前行，坚守求取真经普度众生的初心。理解：使命指引人跨越漫长磨难，心怀坚定使命，才能顶住一路艰辛，坚持走到最终的目的地。 三、作文（50分） 21. 每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好地出发。你会带上什么出发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是…… 请以“带上______出发”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 带上梦想出发 梦想，是人生道路上的璀璨星辰，照亮我们前行的方向。在漫漫征途中，我愿带上梦想出发，无畏风雨，坚定地迈向未来。 小时候，我偶然在电视上看到一场盛大的钢琴演奏会。舞台上，钢琴家的手指在黑白琴键上翩翩起舞，优美的旋律如潺潺流水般倾泻而出，那一刻，一颗梦想的种子在我心中悄然种 ——我渴望成为一名钢琴家，用音乐传递情感与力量。 怀揣着这个梦想，我开始了艰辛的学琴之路。起初，一切都是那么新鲜有趣，我满心欢喜地坐在钢琴前，一遍又一遍地弹奏着简单的音符，幻想着有一天自己也能在华丽的舞台上演奏。然而，随着学习的深入，曲子越来越难，练习的过程也变得枯燥乏味。长时间的重复练习让我的手指酸痛不已，复杂的节奏和高难度的技巧更是让我屡屡受挫。我开始怀疑自己，甚至想要放弃。 但是，每当我看到那些著名钢琴家的演奏视频，心中的梦想之火便再次熊熊燃烧。我想起自己最初的渴望，那是对音乐纯粹的热爱与追求。我明白，实现梦想的道路从来都不是一帆风顺的，如果轻易放弃，那么之前的努力都将付诸东流。于是，我调整心态，为自己制定了详细的练习计划。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已经坐在钢琴前，专注地练习基本功；夜晚，万籁俱寂，我依然沉浸在音乐的世界里，攻克一首首高难度的曲目。 在不断努力的过程中，我有了参加钢琴比赛的机会。站在舞台上，聚光灯洒在身上，我的心中既紧张又兴奋。当手指触碰到琴键的那一刻，我仿佛忘记了一切，心中只有那流淌的旋律和对梦想的执着。虽然比赛的结果有喜有忧，但每一次经历都让我更加成熟，更加坚定了我追求梦想的信念。 如今，我依然在学琴的道路上努力前行。我知道，前方还有无数的挑战等待着我，但我毫不畏惧。因为我带着梦想出发，梦想给予我勇气和力量，让我在人生的道路上勇往直前。无论未来的路有多坎坷，我都将紧紧握住梦想的手，用汗水和努力书写属于自己的辉煌篇章，向着那璀璨的音乐殿堂坚定地迈进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补充题目并准确把握“带上”与“出发”之间的逻辑关联。“出发”象征着开启新的旅程、征程或人生阶段，意味着要有行动和前进的态势。而所填的词语则是在出发时所携带的精神、情感、信念等方面的支撑或引导因素。立意上，可以通过带上某种积极的情感如“爱”出发，表达爱能给予人温暖与动力，让人在面对未知时充满勇气；若带上“信念”出发，则突出信念对个人坚守目标、克服困难的重要性，强调其在人生道路上犹如灯塔般的指引作用；还可以是带上 “乐观” 出发，阐述乐观的心态能让人在挫折与困境中看到希望，以积极的姿态迎接挑战与变化，使文章具有鼓舞人心、传递正能量的深层内涵。 二、选材构思。本题适合写记叙文。在选材时，若补充 “勇气”。可以从自己第一次参加演讲比赛的经历入手，比赛前内心充满恐惧与不安，但回想起过往克服困难的经历，鼓起勇气踏上舞台，详细描写在后台的紧张情绪、自我鼓励的心理活动以及站在台上时凭借勇气而逐渐流畅的演讲过程，展现出勇气在开启挑战之旅时的关键作用。若补充“感恩之心”，可写在家庭生活中，当面临外出求学或参加社会实践等出发情境时，回忆起父母的养育之恩、家人的默默付出，带着感恩之心出发，去努力学习或积极工作，通过具体事例如父母为自己准备行装时的关怀细节、平日里对自己的教育与支持等，体现感恩之心如何转化为前行的动力与责任。若是补充“书籍”，可以描述在探索知识海洋或人生哲理的旅途中，每次出发都会带上一本对自己影响深远的书，如《名人传》，在遇到挫折时从书中名人的经历获取力量，在思考人生方向时从书中汲取智慧，以阅读感悟与实际经历相结合，凸显书籍作为精神食粮在出发征程中的陪伴与引导价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴宁一中人教版2024-2025学年上期七年级语文第二次月考试题（12月） （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1. 默写。 （1）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，________，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。《纪念白求恩》 （2）途中两狼，________。《狼》 （3）兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“________。”（《世说新语》） （4）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：________，_______。 （5）你来到边塞小镇，听到悠悠的笛声，会想到“不知何处吹芦管，________。”（《夜上受降城闻笛》）；你望着天上明月，想到李白曾将怀念友人之情托付给明月：“________，________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；你与朋友们一路同游共赏，会想到“三人行，必有我师焉。________，________。”（《〈论语〉十二章》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 A语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了（1）zhù xù绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声；走近《往事依依》，我们见到了祖国的大地山川的（2）qì xiàng wàn qiān，家乡山山水水的美丽非凡；品味《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能（3）niān qīnɡ pà zhònɡ、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；B走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……C自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D由于语文学习，让我们流连忘返。 2. 根据文中的拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù（ ） （2）qì xiàng wàn qiān（ ） （3）niān qīnɡ pà zhònɡ （ ） 3. 上面文段中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 开启 B. 人声鼎沸 C. 见异思迁 D. 神采奕奕 4. 上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（ ） A. 语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B. 走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C. 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D. 由于语文学习，让我们流连忘返。 阅读下面的材料，完成下面小题。 你所在的班级开展了“交友之道”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 5. 任务一：近朱者赤，近墨者黑。如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，请你仿照示例，另外设计一种活动。 示例：“君子之交”故事分享活动 活动： _________________。 6. 任务二：请你从史铁生、谢道韫、鲁迅三人中任选一个交友对象，仿照示例，写出交友理由。 示例：海伦·凯勒，我想与你交友。你遭受命运的摧残，仅仅因为识字就能感到幸福。与你交友，我也一定能成为一个乐观坚强的人。 交友理由：________________ 二、阅读。（49分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①临江①之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒怛②之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。 ②积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良③我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰④甚善，然时啖其舌。三年麋出门见外犬在道甚众走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （选自柳宗元《柳河东集·三戒》） 注释：①临江：地名，江西省清江县。②怛（dá）：恐吓。③良：的确。④俯仰：周旋，应付。 7. 解释下面加点的词语。 （1）目似瞑__________  （2）一狼洞其中_______     （3）扬尾皆来________ （4）麋至死不悟_______ 8. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 三年麋出门见外犬在道甚众走欲与为戏 9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （3）外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。 10. 说说你从【甲】【乙】两文中分别得到什么启示。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 过去，我们总以为人工智能是在复制人的思维方式，也有人觉得它存在于科幻电影中，离我们十分遥远。事实并非如此，生活中很多领域已经采用了人工智能技术，比如网上购物的个性化推荐系统、人脸识别门禁、人工智能语音助手等等。 人工智能按其智能程度可分为弱人工智能、强人工智能和超人工智能三种形态。弱人工智能并不具备思考的能力，例如我们跟它打招呼，它就会向我们挥手，哪怕存在危险，依然会挥手。强人工智能则能自己去推理，独立去解决问题。再以挥手为例，强人工智能会对“挥手”这个命令进行判断，如果上面有根电线，强人工智能知道一旦挥手自己就要完蛋，所以它就不挥手或者在安全的范围内挥手。目前，我们距离强人工智能还有一段路要走。 【材料二】 怎样让电脑认出一只猫？第一代人工智能的方法是告诉电脑一大堆的“如果”“那么”。如果身上有花纹，那么就是一只猫；如果身上有爪子，那么就是一只猫；如果有胡子，就是一只猫；如果会捕老鼠，就是一只猫……当所有条件都符合时，电脑就能认出猫来。 随着人工智能的发展，现在你只要输入100万张甚至更多猫的图片，告诉电脑：这里面有猫，你认吧！电脑就会根据所给的图片，自行归纳出猫的特征，并准确地认出猫来。给的图片越多，答案越准确。 【材料三】 人工智能是21世纪引领世界未来科技发展和生活方式转变的风向标，它渗透在各行各业中（如下图）。 11. 为了让配备人工智能的虚拟健身教练有效地帮助我们制定个性化锻炼计划，需要（ ） A. 购置高端的运动器械和监测设备。 B. 收集不同类型的音乐播放列表。 C. 整合广泛的健身案例和成功经验的数据。 D. 为虚拟健身教练配备专业的营养师。 12. 从材料三的图表中，你发现了哪些信息？请至少写出两条，语言要精炼。 13. 最近有学校将人工智能引入体育课堂，让学生跟着AI虚拟教练一起运动，有人惊呼：“人工智能将取代教师的地位！”你怎么看待这种说法？请至少运用两个的理由说明你的观点。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钉子 厉周吉 ①午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛不把小小的营房掀翻不肯罢休似的。 ②地上的积水越来越多，很快汇成了一条条小河，“等他们回来，还不知要等多久，我现在必须出发！”丁梓一边自言自语，一边拿起铁锨，一头扎进风雨里。 ③风大雨急，行走异常困难，平时半个多小时的路程，他走了两个小时或更长时间，才到达河边。 ④河水暴涨，湍急的水流汹涌澎湃地奔流着。丁梓肌肉紧绷，心跳加速，顺着河岸，顶着风雨，一边查看水情一边艰难地朝下游走去。 ⑤这条河从两座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清浅，四季长流，极其温顺，是两国之间的界河。河水对河岸的日常冲刷不可避免，最可怕的是河水暴涨时，河流改道。努力避免河流改道是这个边境哨点的任务之一。 ⑥然而，由于地势、土质等方面的原因，这段河流更容易改道。边境干旱少雨，战士们像盼望新年一样盼望雨水的到来。可是，等大雨降临，他们又害怕河水改道，于是对雨水的感情格外复杂。 ⑦河水汹涌澎湃，像快要脱缰的野马，准备随时冲出河岸的束缚。 ⑧不好！前面河流拐弯处，河水已经冲出河岸。一股不大不小的水流径直朝前冲去。 ⑨在这里，河流拐了个大大的弯后又在不远处转了回来，形成一个两三平方公里的河套。现在这股水越来越大，倘若不能阻止，河流很可能会改道！ ⑩他用铁锨快速挖掘着河边的沙土，不停地向决口处丢去。两边水流较浅的地方慢慢被堵住，中间水流湍急，丢过去的沙土很快就被冲走了。由于挖得太久，他身边的沙土已经不能继续挖了，否则这地方又会形成一个大坑，进而吸引更多流水冲来。这可如何是好？ ⑪情急之下，他跳进了水里，用身体和手中的铁锨阻挡着水流。受到阻挡的湍急水流，不停地冲击着两边的河岸与丁梓脚底的河沙，丁梓感觉脚底的河沙渐渐被掏空，身体一点点往下陷。虽然是夏季，河水依旧冰凉刺骨，身上的热量渐渐被带走，身体逐渐麻木。 ⑫如果不迅速离开，很可能就再也出不去了。可是，如果离开，河水势必会改道。孰轻孰重，丁梓心中明白。 ⑬他现在最担心的是即便自己陷进去，也无法阻挡河水改道。好在一团团风滚草随着水流漂下来，丁梓急忙用僵硬的胳膊将草拦了下来。借助草的阻挡，水流慢了下来。 ⑭终于，风小了，雨也小了，河水温顺了。河流不可能改道了！ ⑮丁梓长得高高瘦瘦，但是脑袋特别大，平日里战友们都喜欢叫他“钉子”。 ⑯“既然叫我钉子，那就让我当一枚守护祖国边疆的钉子吧！”丁梓努力地挺直身体，伸长脖子，咬紧牙关。当冰冷的水流没过他的脑袋，他依旧仰头望天，脸上带着不屈的笑意。 ⑰风停雨住，河水渐渐消退，当其他战士发现丁梓时，他只剩两只手还露在沙土外面，身体已经像一枚钉子，深深地钉进了祖国的边疆。在他钉入泥沙的地方，战友们用双手堆了一个小小的坟墓，因为他们明白。 ⑱二十三年后，一名年近五十的中年妇女执意从内地来到这里定居下来。她一年四季在边境牧羊，每隔一段时间，就有位风华正茂的小伙，前来给其补充一些生活必需品。这名妇女是丁梓的妻子兰兰，那名小伙是他们的儿子丁石。丁石成绩优秀，高考后，他执意报考新疆的一所普通高校，并在毕业后留在了新疆工作。 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题“钉子”一语双关，既指主人工丁梓，又暗指河流改道这一大隐患。 B. 第⑤段交待河的地理位置，凸显了战士们肩负着避免河流改道的责任之重。 C. 战士们对雨水情感复杂，既有渴望，又有对雨水过盛致使河流改道的担忧。 D. 小说围绕阻止河流改道的任务推动情节发展，叙事紧凑曲折，感染力强。 15. 请根据文章内容，在下面横线上填写合适的语句，补全丁梓阻止河流改道的经过。 拿起铁锨，扎进风雨→______________→______________→______________→挺直身体，钉入泥沙 16. 本文与课文《故乡》都多处运用了环境描写，请体会本文在第①段营造的氛围，并说说这些描写所起的作用。 17. “明白”一词在文中出现两次，请说说这两个“明白”不同的含义。 18. 学校编辑部打算将此文编入校刊中，编辑部成员对是否保留最后一段产生了分歧，请你结合全文内容发表看法，并简述理由。 按要求完成下面小题。 19. 回首成长之路，总离不开“引路人”。《朝花夕拾》和《西游记》中都塑造了令人难忘的师者形象，请你回顾梳理，将表格补充完整。 名著书目 引路人 教育 《朝花夕拾》 寿镜吾 教他读书、写字、对对子等。 ①_____________ 为他修改讲义、纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事等。 《西游记》 菩提老祖 ②_____________ 唐僧 将他救出，收他为徒，教他学会忍耐克制、有同理心等。 20. 回首成长之路，总免不了翻越“高山”。请你从下面选项中任选一座“山”，联系《西游记》中的相关情节，围绕提示的关键词，说说你的理解。 A.花果山（关键词：勇气） B.五行山（关键词：磨炼） C.火焰山（关键词：挑战） D.灵山（关键词：使命） 我选择_____________________________ 三、作文（50分） 21. 每次停歇，都是为了积蓄力量。每次归程，都是为了更好地出发。你会带上什么出发？是叮咛，是鼓励，是梦想，还是…… 请以“带上______出发”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $