7.古诗二首 （分层作业）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

**基本信息** 以“诗词之旅”为情境，分基础感知、能力进阶、拓展运用三层设计，实现从字词积累到诗意品读再到语言运用的知识巩固路径，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字词拼写、形近字辨析、词语理解与运用、古诗默写|以“驿站整理行装”为情境，通过看拼音写词语、形近字组词等题型夯实语言基础| |能力进阶|古诗作者、多音字辨析、诗句理解、同类诗句对比|结合《梅花》文本，设置文学常识、诗句辨析题，深化诗意理解与思维能力| |拓展运用|综合运用所学介绍风景名胜|以“小导游”任务驱动，引导连贯表达景物特点与推荐理由，提升语言运用与审美创造能力|

第7课 古诗二首 分层作业 同学们，古人说“读万卷书，行万里路”——今天我们就跟着诗人的脚步，一起去攀登壮美的鹳雀楼、仰望飞泻的庐山瀑布、嗅一嗅墙角那枝凌寒盛开的梅花。请你带上好奇心和想象力，在这场诗词之旅中积累字词、品读诗意，最后再化身小导游，把祖国的大好河山介绍给远方的客人。 作业内容 分层要求 旅途开始前，我们先在驿站稍作停留，整理好行装。这里有许多生字和词语伙伴——从“瀑布”“烟雾”到“依依不舍”“烟消云散”，等着你准确拼写、巧妙搭配。把语言基础打扎实，你才能更好地欣赏前方的壮丽风景。 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 pín qióng yān huā pù bù zǐ sè （ ） （ ） （ ） （ ） yān wù yáo wàng yī kào dēng shān （ ） （ ） （ ） （ ） 2、区别形近字，再组词。 炉（ ） 直（ ） 银（ ） 层（ ） 护（ ） 真（ ） 很（ ） 居（ ） 3、给下面的词语跟正确的解释连接起来。 遥看 依傍，依靠 疑 消失 依 从远处看 欲 好像 尽 想要 4、照样子写一写。 亻+也=他（他们） 氵+ = （ ） 火+ = （ ） 扌+ = （ ） 木+ = （ ） 5、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 （ ）出不（ ） （ ）（ ）不舍 心（ ）（ ）快 （ ）火纯（ ） （ ）消云（ ） （ ）（ ）不息 （1）我的同桌是个（ ）的男孩，心里有什么想法都会直接说出来。 （2）暑假结束了，我（ ）地告别了乡下爷爷奶奶家。 6、填空。 白日 ， 入海流。 飞流直下 ，疑是 落九天。 必做题 ☆☆ 穿过山间小路，我们在“品梅小筑”停下来歇歇脚——墙角有几枝梅花正在寒风中静静开放。请你细细品读这首《梅花》，感受诗人笔下那一缕淡淡的幽香，再完成几道小题目，看看你是否读懂了梅花的品格与诗人的心意。 【能力进阶】 梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 1. 《梅花》这首诗的作者是________代的________。 2. “墙角数枝梅”中“数”的读音是________，意思是________。它还有一个读音是________，可以组词________。 3. “遥知不是雪，为有暗香来”中，诗人判断“不是雪”的依据是：（ ） A. 颜色不是白色的 B. 形状不像雪花 C. 闻到了淡淡的香气 D. 梅花比雪更漂亮 4. 下面四句诗，哪一句也写了植物在寒冷中开放？（ ） A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 D. 野火烧不尽，春风吹又生。 必做题 ☆☆☆ 旅程临近尾声，你已经成为一名见多识广的小游客。最后一关，请你变身“金牌小导游”，从本单元学过的风景名胜中选一个地方，向远方的客人做一番精彩的介绍。说清楚在哪里、有什么、什么样、何时去最美，再把你的介绍写成一段通顺的话，让听到的人都忍不住想去看一看！ 【拓展运用】 祖国风景名胜千千万，如果你是一名“小导游”，想向远方来的客人推荐本单元学过的一个地方（如黄山、日月潭、葡萄沟、庐山、鹳雀楼等），你会怎么介绍呢？请回答下面的问题，再把答案连起来写成一段话。 ①你要介绍哪个地方？（在什么地方？） ②那里最吸引你的是什么？（什么景物或物产？） ③它是什么样子的？（颜色、形状、动态……） ④你推荐大家什么时候去那里？（什么季节、什么时间？为什么？） ⑤你想对客人说什么？（欢迎大家……） 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 贫穷；烟花；瀑布；紫色；烟雾；遥望；依靠；登山 解析 这道题考查本单元生字的拼写，这些词语都包含本课的重点生字：穷、烟、瀑、紫、遥、依、登。书写时要注意：“瀑” 是三点水旁，右边笔画多，要写紧凑；“紫” 下面是 “糸”。 2. 炉（香炉） 直（直线） 银（银色） 层（云层） 护（保护） 真（认真） 很（很多） 居（居住） 解析 形近字辨析要抓住偏旁和字形的区别： “炉” 是火字旁，和火有关；“护” 是提手旁，和手的动作、保护有关。 “直” 下面是一横；“真” 下面是两点，两个字里面都是三横，不要少写。 “银” 是金字旁，和金属有关；“很” 是双人旁，用来表示程度。 “层” 是尸字头，表层级；“居” 是尸字头加 “古”，表居住。 3. 遥看 —— 从远处看 疑 —— 好像 依 —— 依傍，依靠 欲 —— 想要 尽 —— 消失 解析 这些都是古诗里的重点字词，结合诗句就能记住意思： “遥看瀑布挂前川”：站在远处看瀑布，所以 “遥看” 是从远处看。 “疑是银河落九天”：好像是银河从天上落下来，所以 “疑” 是好像。 “白日依山尽”：太阳靠着山慢慢落下，所以 “依” 是依傍、依靠；“尽” 是消失、落下去。 “欲穷千里目”：想要看到更远的风景，所以 “欲” 是想要。 4. 氵 + 暴 = 瀑（瀑布） 火 + 户 = 炉（香炉） 扌 + 圭 = 挂（挂住） 木 + 娄 = 楼（楼房） 解析 这是 “偏旁 + 熟字” 的组字练习，上面四个字都是本课的生字。用加偏旁的方法记汉字，既能记住字形，又能理解偏旁的表意作用，比如三点水的字大多和水有关，提手旁的字大多和手的动作有关。 5. 层 穷；依 依；直 口 炉 青；烟 散；川 流 （1）心直口快 （2）依依不舍 解析 先把词语补充完整，再根据语境选择： 层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。 依依不舍：形容舍不得离开。 心直口快：形容性格直爽，有话就说。 炉火纯青：比喻技艺或学问达到纯熟完美的地步。 烟消云散：像烟和云一样消散，比喻事物消失得干干净净。 川流不息：形容行人、车马像水流一样连续不断。 第（1）句 “心里有什么想法都会直接说出来”，对应 “心直口快” 的意思；第（2）句 “告别爷爷奶奶家” 是舍不得离开，对应 “依依不舍”。 6. 依山尽；黄河 三千尺；银河 解析 前两句出自唐代王之涣的《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。写的是夕阳靠着西山慢慢落下，滔滔黄河水向着大海奔流的壮阔景象。 后两句出自唐代李白的《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。用夸张的手法写出了瀑布从高处飞泻而下的壮观样子，好像银河从天上落下来一样。 【能力进阶】 1. 宋；王安石 解析 《梅花》是北宋诗人王安石的作品，这是需要记住的文学常识。这首诗赞美了梅花在寒冷冬天独自开放的坚强品格。 2. shù；几、几个；shǔ；数数（数不清） 解析 “数” 是多音字： 读 shù 的时候，多表示数量，“数枝梅” 就是几枝梅花。 读 shǔ的时候，多表示动作，意思是一个一个地计算，比如数数、数星星。 3.C 解析 “遥知不是雪，为有暗香来” 的意思是：远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的香气飘了过来。“暗香” 指的是梅花淡淡的香气，诗人正是因为闻到了香气，才判断出那是梅花不是雪。 4.C 解析 A 选项：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟” 描写的是春天的景象，和 “寒冷中开放” 无关。 B 选项：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 描写的是初夏的荷花，不是寒冷的季节。 C 选项：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 写的是梅花经历了寒冬的考验，才开出芬芳的花朵，符合 “植物在寒冷中开放” 的要求。 D 选项：“野火烧不尽，春风吹又生” 赞美了小草顽强的生命力，不是写植物在寒冷中开花。 【拓展运用】 示例： 我要给大家介绍庐山瀑布，它在江西省的庐山上。那里最吸引我的就是飞流直下的瀑布，远远看去像一条雪白的长丝带挂在山前。水流从高高的山顶冲下来，发出哗哗的响声，溅起的水雾凉凉的，飘在脸上特别舒服。我推荐大家夏天去游玩，夏天山里很凉快，瀑布的水量也大，看起来更壮观。欢迎大家来庐山看瀑布，这里的美景一定不会让你失望！ 解析 当小导游介绍景点时，可以按照 “介绍地点位置→讲出最有特色的景物→具体描写景物的样子→推荐合适的游玩时间→最后发出热情邀请” 的顺序来写，这样条理清晰，别人一听就能明白。写的时候可以加入自己的真实感受，让介绍更生动、有感染力。 2 学科网（北京）股份有限公司 $