3.4 哪里先迎来黎明 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“哪里先迎来黎明”，核心讲解地球自转方向（自西向东）及不同地区迎来黎明的先后规律。课堂导入从乌鲁木齐位置、塔里木盆地地形气候切入，结合地球自转方向，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于通过模拟实验（同学围圈转动、大蒜贴圆点）建构模型，结合汽车、转椅等生活实例推理论证，落实科学思维与探究实践。实验现象分析、考点训练及拓展延伸，助力学生理解抽象原理，教师可借助结构化内容提升教学效率。

3.4 哪里先迎来黎明 1 导入新课 3 考点训练 2 重难点讲解 4 拓展延伸 1 导入新课 2 重难点讲解 两个不同地区的人在打电话，为什么一个是早上，一个是晚上呢? 不同地区，迎来黎明的时间是有先后的 北京和乌鲁木齐，哪里先迎来黎明呢?在不同城市旅游时，我们是否发现过类似的现象? 2 重难点讲解 “哪里先迎来黎明”模拟实验 2 重难点讲解 实验材料： 多名同学、红卡片、白卡片、大蒜、手电筒。 2 重难点讲解 实验方法： 方法一:如图，几名同学手拉手围成圆圈，分别向不同方向转动，观察谁先看到“太阳”。 2 重难点讲解 方法二:在大蒜上贴两个圆点，红点表示北京，绿点表示乌鲁木齐。按照不同的自转方向转动大蒜，观察红点和绿点谁先迎来黎明。 2 重难点讲解 2 重难点讲解 实验现象: ①按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，北京先见到太阳。 ②按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，乌鲁木齐先见到太阳。 实验结论： 地球自转方向 不同，北京和乌鲁木齐迎来黎明的先后也会不同。 2 重难点讲解 确认地球自转的方向 想一想： 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？ 树木向汽车行驶的反方向运动，向后退。 2 重难点讲解 坐在转动的转椅上观察，周围的景物在怎样运动？ 周围物体转动方向和人转动椅子的方向相反。 设想我们坐在地球这个 “大转椅” 上，每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是怎样的？ 2 重难点讲解 地球是不停地自西向东自转的 2 重难点讲解 2 重难点讲解 生活中还有那些类似的例子？ 火车向前开，窗外的树木、楼房看起来向后倒退。 船往前开，岸边的景物、大树看起来往后移动。 2 重难点讲解 研讨交流。 在探讨北京和乌鲁木齐哪里先迎来黎明时，我们是怎样知道的? 答:先在地球仪上确定位置:北京位于乌鲁木齐以东;再自西向东转动地球仪，北京先被照亮，所以北京先迎来黎明。 通过探究，结合以前的学习，我们可以知道地球自转的方向是什么样的吗?自转一周的时间是多长呢? 答:自转方向:自西向东;自转一周:24小时。 回顾第一课提出的问题，我们已经解决了哪些问题? 答:昼夜交替由自转引起、自转方向和周期、东边先迎来黎明、太阳东升西落与自转的关系。 3 考点训练 选择题。 1. 根据地球上的时区划分，越往（ ），迎来黎明的时间就越早。 2. 下列城市中，最先迎来黎明的是（ ）。 3. 在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（ ）。 A. 东 B. 西 C. 南 A C A. 兰州 B. 南京 C. 拉萨 B A. 24小时 B. 12小时 C. 1小时 4. 上海的日出时间比成都的日出时间早一些，这个现象说明地球是（ ）自转的。 A A. 自西向东 B. 自东向西 C. 无法确定 3 考点训练 实验探究题。 如图所示，A、B分别代表纽约或北京，北京是中午12点，纽约是晚上11点。 （1）请在下面的横线上填“北京”或“纽约”。 A 代表 ；B 代表 。 （2）在图上标出地球自转的方向。 （3）地球自转引起了（ ）。 A. 四季的产生 B. 昼夜交替 C. 日影长度变化 北京 纽约 B 把我们解决问题的思维过程用图示清晰地呈现出来，可以更好地与别人进行交流。 下图只是一种表示方式，我们也可以用不同的方式进行表达。 4 拓展延伸 感 谢 观 看 $