6.16.5 遗传与转基因技术 导学案—2026-2027学年北师大版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦《16.5 遗传与转基因技术》，引导学生理解转基因技术的概念、原理、操作流程及应用，辩证认识其优势与风险。通过复习上节课性别决定知识，结合“转基因食品”“抗虫棉”等生活实例导入，以预习习题（填空、选择等）搭建学习支架，衔接前后知识。 导学案设计课前预习、课中五环节探究（含小组合作画流程图、讨论）及课后答案，注重科学思维（辩证分析风险）、探究实践（信息整理与合作）、态度责任（树立科技伦理观）的培养，习题类型多样且答案详细，助力学生自主学习，便于教师评估教学效果。

年级 八年级上册 科目 生物 教材版本 北师大版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 《16.5 遗传与转基因技术》 课型 新授 审核人 学校 课标要求 以2022版《义务教育生物学课程标准》为依据，以“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”为核心素养育人主线。本节课对应课程内容“生物的遗传与变异”学习主题，涉及大概念“生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的”，以及“生物技术的应用”相关内容。通过本节课的学习，学生应能说明基因控制生物性状的原理，了解转基因技术的基本原理和操作流程，举例说出转基因技术在农业、医学等领域的应用，初步认识转基因技术的优势和可能存在的风险。形成“基因是控制生物性状的基本遗传单位”的生命观念，培养辩证看待科学技术的科学思维能力，树立正确的科技伦理观。 学习目标 生命观念： 通过认识转基因技术，进一步理解基因是控制生物性状的基本遗传单位，形成“基因决定性状”的生命观念。理解转基因技术是基因工程的核心技术，认识基因可以在不同生物之间转移。 科学思维： 通过分析转基因技术的原理和操作流程，培养逻辑推理和演绎推理能力。通过辩证分析转基因技术的优势和风险，培养批判性思维和辩证思维能力。 探究实践： 通过收集和分析转基因技术的相关资料，学会整理和归纳信息。通过小组合作探究，提升合作学习和表达交流的能力。 态度责任： 通过了解转基因技术在农业、医学等领域的应用，认识生物技术对人类生活的重要影响。辩证看待转基因技术的优势和风险，树立正确的科技伦理观。关注我国在转基因技术领域的研究成果，增强民族自豪感。 重难点 重点： 转基因技术的概念和基本原理；转基因技术在农业、医学等领域的应用。 难点： 理解基因转移的基本原理和操作流程；辩证分析转基因技术的优势和风险；理解转基因技术中的伦理问题。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在上一节课中，我们学习了性别和性别决定，了解了人的性别是由性染色体决定的，生男生女是随机的、自然的现象。那么，基因除了在亲子代之间传递外，能不能在不同生物之间转移呢？你是否听说过“转基因食品”“抗虫棉”“转基因大豆”等词语？科学家是如何将一种生物的基因转移到另一种生物体内的？转基因技术有什么应用价值？转基因食品是否安全？本节课我们将一起探究“遗传与转基因技术”，了解转基因技术的基本原理和操作流程，认识转基因技术在农业、医学等领域的应用，辩证看待转基因技术的优势和风险。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. ______是指把一个生物体的某个基因提取出来，通过一定的方法导入另一种生物体的基因组中，从而使后者获得新的性状的技术。 2. 转基因技术的原理是______——基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移。 3. 转基因技术的操作流程一般包括：提取目的基因→构建______→导入受体细胞→______目的基因→培育转基因生物。 4. 转基因技术的应用领域包括______、______、______等。在农业方面，转基因技术可以培育______、______等优良品种；在医学方面，转基因技术可以生产______等药物。 5. ______是指利用转基因技术培育出来的农作物品种。例如，______就是通过转基因技术将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花中培育出来的。 6. 转基因技术可以打破______的界限，实现基因在不同生物之间的转移，从而创造出自然界中不存在的______。 7. 转基因技术具有______、______、______等优势，但也可能存在______、______等风险。 8. 我国在转基因技术领域取得了重要成果——如______、______等转基因作物已经在我国推广种植。 预习选择题 1. 以下关于转基因技术的说法正确的是（　　） A. 转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中 B. 转基因技术的原理是基因控制生物性状 C. 转基因技术可以创造出自然界中不存在的性状 D. 以上说法都正确 2. 以下关于转基因技术应用的说法正确的是（　　） A. 在农业方面，转基因技术可以培育抗虫棉等优良品种 B. 在医学方面，转基因技术可以生产胰岛素等药物 C. 在环保方面，转基因技术可以培育降解污染物的微生物 D. 以上说法都正确 3. 以下关于转基因食品安全的说法正确的是（　　） A. 转基因食品绝对安全，不需要任何检测 B. 转基因食品可能存在一定的安全风险，需要进行严格的检测和评估 C. 转基因食品与普通食品没有任何区别 D. 转基因食品不需要标注 4. 以下关于我国转基因技术成果的说法正确的是（　　） A. 我国在转基因技术领域取得了重要成果 B. 抗虫棉等转基因作物已经在我国推广种植 C. 我国科学家在转基因水稻研究方面取得了重要进展 D. 以上说法都正确 预习判断题 1. 转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中，使后者获得新的性状。（　　） 2. 转基因技术只能用于农业，不能用于医学。（　　） 3. 转基因食品绝对安全，不需要任何检测。（　　） 4. 转基因技术可以打破物种的界限，实现基因在不同生物之间的转移。（　　） 5. 我国在转基因技术领域取得了重要成果。（　　） 预习简答题 1. 请说出转基因技术的概念和基本原理。 2. 请举例说明转基因技术在农业、医学等领域的应用。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过“认识转基因技术”“探究转基因技术的原理和操作流程”“探究转基因技术的应用”“辩证看待转基因技术”等环节，深入了解遗传与转基因技术的相关知识。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：认识转基因技术 转基因技术是指把一个生物体的某个基因提取出来，通过一定的方法导入另一种生物体的基因组中，从而使后者获得新的性状的技术。转基因技术是基因工程的核心技术之一，它的原理是：基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移。例如，科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花中，培育出了抗虫棉——抗虫棉能够抵抗棉铃虫等害虫的危害，减少了农药的使用。又如，科学家将人的胰岛素基因导入大肠杆菌中，利用大肠杆菌生产胰岛素——这为糖尿病患者提供了大量的胰岛素药物。转基因技术可以打破物种的界限，实现基因在不同生物之间的转移，从而创造出自然界中不存在的性状。转基因技术是现代农业和现代医学的重要技术手段，对人类社会的发展产生了深远影响。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）______是指把一个生物体的某个基因提取出来，通过一定的方法导入另一种生物体的基因组中，从而使后者获得新的性状的技术。 （2）转基因技术的原理是______——基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移。 （3）转基因技术可以打破______的界限，实现基因在不同生物之间的转移，从而创造出自然界中不存在的______。 （4）转基因技术是现代农业和现代______的重要技术手段，对人类社会的发展产生了深远影响。 2. 选择题：以下关于转基因技术的说法正确的是（　　） A. 转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中 B. 转基因技术的原理是基因控制生物性状 C. 转基因技术可以创造出自然界中不存在的性状 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出转基因技术的概念和基本原理。 （2）为什么说“转基因技术可以打破物种的界限”？ （3）请举例说明转基因技术在农业和医学中的应用。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：转基因技术与传统杂交育种技术有什么不同？ （2）分析：转基因技术为什么能够创造出自然界中不存在的性状？ （3）分享：你还知道哪些转基因技术的应用实例？ 5. 判断题：转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中，使后者获得新的性状。（　　） 探究二：探究转基因技术的原理和操作流程 转基因技术的操作流程一般包括以下几个步骤：第一步，提取目的基因——从供体生物中提取出控制目标性状的基因；第二步，构建基因表达载体——将目的基因与载体（如质粒）结合，形成基因表达载体；第三步，导入受体细胞——将基因表达载体导入受体细胞（如大肠杆菌、棉花细胞等）中；第四步，筛选目的基因——通过标记基因等手段筛选出成功导入目的基因的受体细胞；第五步，培育转基因生物——将成功导入目的基因的受体细胞培育成完整的转基因生物。转基因技术的核心是基因表达载体的构建——基因表达载体能够携带目的基因进入受体细胞，并在受体细胞中正常表达。转基因技术的成功实施，需要精确的分子生物学操作技术和严格的实验条件。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）转基因技术的操作流程一般包括：提取目的基因→构建______→导入受体细胞→______目的基因→培育转基因生物。 （2）第一步是提取______——从供体生物中提取出控制目标性状的基因。 （3）第二步是构建______——将目的基因与载体结合，形成基因表达载体。 （4）转基因技术的核心是______的构建——基因表达载体能够携带目的基因进入受体细胞，并在受体细胞中正常表达。 2. 选择题：以下关于转基因技术操作流程的说法正确的是（　　） A. 转基因技术的操作流程包括提取目的基因、构建基因表达载体等步骤 B. 基因表达载体能够携带目的基因进入受体细胞 C. 转基因技术的核心是基因表达载体的构建 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出转基因技术的操作流程。 （2）为什么说“转基因技术的核心是基因表达载体的构建”？ （3）转基因技术的成功实施需要哪些条件？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）用流程图的方式，画出转基因技术的操作流程； （2）小组讨论：转基因技术的操作流程中，哪一步最关键？为什么？ （3）分享：你还知道哪些基因工程技术的操作流程？ 5. 判断题：转基因技术的操作流程包括提取目的基因、构建基因表达载体、导入受体细胞等步骤。（　　） 探究三：探究转基因技术的应用 转基因技术在农业、医学、环保等领域有着广泛的应用。在农业方面——转基因技术可以培育抗虫、抗病、抗除草剂的农作物品种。例如，抗虫棉是通过将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花中培育出来的，能够抵抗棉铃虫等害虫的危害，减少了农药的使用；转基因大豆、转基因玉米等也已经广泛种植。在医学方面——转基因技术可以生产药物。例如，将人的胰岛素基因导入大肠杆菌中，利用大肠杆菌生产胰岛素，为糖尿病患者提供了大量的胰岛素药物；将人的生长激素基因导入大肠杆菌中，生产生长激素，用于治疗侏儒症等疾病。在环保方面——转基因技术可以培育降解污染物的微生物，用于治理环境污染。转基因技术的应用，为人类社会的发展做出了重要贡献。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）转基因技术的应用领域包括______、______、______等。 （2）在农业方面，转基因技术可以培育______、______、______的农作物品种。 （3）在医学方面，转基因技术可以生产______等药物。例如，将人的______基因导入大肠杆菌中，利用大肠杆菌生产胰岛素。 （4）在环保方面，转基因技术可以培育______的微生物，用于治理______。 2. 选择题：以下关于转基因技术应用的说法正确的是（　　） A. 在农业方面，转基因技术可以培育抗虫棉等优良品种 B. 在医学方面，转基因技术可以生产胰岛素等药物 C. 在环保方面，转基因技术可以培育降解污染物的微生物 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请举例说明转基因技术在农业、医学、环保等领域的应用。 （2）抗虫棉是如何培育出来的？它有什么优势？ （3）转基因技术为什么能够生产药物？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：转基因技术在农业方面的应用对农业生产有什么重要意义？ （2）分析：转基因技术生产药物与传统药物生产方法相比，有什么优势？ （3）分享：你还知道哪些转基因技术应用的例子？ 5. 判断题：转基因技术只能用于农业，不能用于医学。（　　） 探究四：辩证看待转基因技术 转基因技术具有许多优势——可以打破物种的界限，实现基因在不同生物之间的转移，从而创造出自然界中不存在的性状；可以精确地改造生物的遗传特性，提高育种效率；可以培育抗虫、抗病、抗除草剂的农作物品种，减少农药的使用，降低生产成本；可以生产药物，为人类健康服务。但转基因技术也可能存在一些风险——转基因食品可能对人体健康产生潜在影响，需要进行严格的安全检测和评估；转基因作物可能对生态环境产生潜在影响，如基因漂移、对非靶标生物的影响等；转基因技术还涉及伦理问题，如人类基因编辑等。因此，我们应该辩证看待转基因技术——既要看到它的巨大潜力，也要关注它可能带来的风险，在科学评估和严格监管的前提下，合理利用转基因技术为人类服务。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据已有知识填写。 （1）转基因技术具有______、______、______等优势，但也可能存在______、______等风险。 （2）转基因食品可能对人体健康产生______影响，需要进行严格的______和评估。 （3）转基因作物可能对______产生潜在影响，如______、对非靶标生物的影响等。 （4）我们应该______看待转基因技术——既要看到它的巨大潜力，也要关注它可能带来的风险。 2. 选择题：以下关于转基因技术风险和争议的说法正确的是（　　） A. 转基因食品可能存在一定的安全风险，需要进行严格的检测和评估 B. 转基因作物可能对生态环境产生潜在影响 C. 转基因技术还涉及伦理问题 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出转基因技术的主要优势（至少三个方面）。 （2）请说出转基因技术可能存在的风险（至少两个方面）。 （3）我们应该如何辩证看待转基因技术？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：你认为转基因食品是否安全？为什么？ （2）分析：如何对转基因技术进行合理的监管？ （3）分享：你身边有没有关于转基因技术的争议？请分享并分析。 5. 判断题：转基因食品绝对安全，不需要任何检测。（　　） 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对“遗传与转基因技术”的理解。 1. 单选题：以下关于转基因技术的说法正确的是（　　） A. 转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中 B. 转基因技术的原理是基因控制生物性状 C. 转基因技术可以创造出自然界中不存在的性状 D. 以上说法都正确 2. 单选题：以下关于转基因技术应用的说法正确的是（　　） A. 在农业方面，转基因技术可以培育抗虫棉等优良品种 B. 在医学方面，转基因技术可以生产胰岛素等药物 C. 在环保方面，转基因技术可以培育降解污染物的微生物 D. 以上说法都正确 3. 单选题：以下关于转基因食品安全的说法正确的是（　　） A. 转基因食品绝对安全，不需要任何检测 B. 转基因食品可能存在一定的安全风险，需要进行严格的检测和评估 C. 转基因食品与普通食品没有任何区别 D. 转基因食品不需要标注 4. 单选题：以下关于我国转基因技术成果的说法正确的是（　　） A. 我国在转基因技术领域取得了重要成果 B. 抗虫棉等转基因作物已经在我国推广种植 C. 我国科学家在转基因水稻研究方面取得了重要进展 D. 以上说法都正确 5. 多选题：以下关于遗传与转基因技术的说法正确的有（　　） A. 转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中 B. 转基因技术在农业、医学、环保等领域有着广泛的应用 C. 转基因技术具有优势，但也可能存在风险 D. 我们应该辩证看待转基因技术，合理利用它为人类服务 6. 综合简答题：请结合本节课所学，从“转基因技术的概念和原理”“转基因技术的操作流程”“转基因技术的应用”“辩证看待转基因技术”四个方面，向你的同学介绍遗传与转基因技术的相关知识。 7. 拓展思考：通过本节课的学习，你对遗传与转基因技术有了哪些新的认识？有人说“转基因技术是现代农业和现代医学的重要技术手段”，也有人说“转基因技术可能存在安全风险，应该谨慎使用”。请结合本节课的学习内容，谈谈你的看法。 板书设计 第16章第5节 遗传与转基因技术 一、转基因技术的概念和原理 概念：将一个生物的某个基因导入另一种生物中，使后者获得新的性状 原理：基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移 二、转基因技术的操作流程 提取目的基因→构建基因表达载体→导入受体细胞→筛选目的基因→培育转基因生物 核心：基因表达载体的构建 三、转基因技术的应用 农业：抗虫棉、转基因大豆、转基因玉米 医学：生产胰岛素、生长激素等药物 环保：培育降解污染物的微生物 四、辩证看待转基因技术 优势：打破物种界限、精确改造遗传特性、提高育种效率 风险：食品安全、生态环境影响、伦理问题 态度：科学评估、严格监管、合理利用 五、核心观点 基因是控制生物性状的基本遗传单位 转基因技术是现代农业和现代医学的重要技术手段 辩证看待转基因技术，合理利用它为人类服务 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 转基因技术 2. 基因控制生物性状 3. 基因表达载体、筛选 4. 农业、医学、环保、抗虫、抗病 5. 转基因作物、抗虫棉 6. 物种、性状 7. 打破物种界限、精确改造遗传特性、提高育种效率、食品安全、生态环境影响 8. 抗虫棉、转基因水稻 预习选择题答案 1. D 2. D 3. B 4. D 预习判断题答案 1. √ 2. ×（转基因技术既可以用于农业，也可以用于医学） 3. ×（转基因食品可能存在一定的安全风险，需要进行严格的检测和评估） 4. √ 5. √ 预习简答题答案 1. 转基因技术是指把一个生物体的某个基因提取出来，通过一定的方法导入另一种生物体的基因组中，从而使后者获得新的性状的技术。基本原理是：基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移。 2. 转基因技术在农业方面的应用：培育抗虫棉、转基因大豆、转基因玉米等优良品种。在医学方面的应用：生产胰岛素、生长激素等药物。在环保方面的应用：培育降解污染物的微生物。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）转基因技术；（2）基因控制生物性状；（3）物种、性状；（4）医学 2. D 3. （1）转基因技术是指把一个生物体的某个基因提取出来，通过一定的方法导入另一种生物体的基因组中，从而使后者获得新的性状的技术。基本原理是：基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移。（2）因为转基因技术可以将一种生物的基因转移到另一种生物中，打破了物种之间的界限，实现了基因在不同生物之间的转移。（3）示例：在农业方面，科学家将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花中，培育出了抗虫棉；在医学方面，科学家将人的胰岛素基因导入大肠杆菌中，利用大肠杆菌生产胰岛素。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：转基因技术与传统杂交育种技术的不同——转基因技术可以打破物种界限，实现基因在不同生物之间的转移，而传统杂交育种技术只能在同种或近缘物种之间进行；转基因技术能够创造出自然界中不存在的性状，是因为它可以将不同生物的基因组合在一起，产生新的遗传组合；转基因技术应用的例子还有——转基因番茄、转基因马铃薯、转基因鱼等。） 5. √ 探究二答案 1. （1）基因表达载体、筛选；（2）目的基因；（3）基因表达载体；（4）基因表达载体 2. D 3. （1）转基因技术的操作流程：提取目的基因→构建基因表达载体→导入受体细胞→筛选目的基因→培育转基因生物。（2）因为基因表达载体能够携带目的基因进入受体细胞，并在受体细胞中正常表达。没有基因表达载体，目的基因就无法进入受体细胞，也无法在受体细胞中发挥作用。所以转基因技术的核心是基因表达载体的构建。（3）转基因技术的成功实施需要精确的分子生物学操作技术和严格的实验条件。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：转基因技术的操作流程中，基因表达载体的构建最关键，因为它决定了目的基因能否成功导入受体细胞并正常表达；基因工程技术的操作流程还包括——目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定等步骤。） 5. √ 探究三答案 1. （1）农业、医学、环保；（2）抗虫、抗病、抗除草剂；（3）胰岛素、胰岛素；（4）降解污染物、环境污染 2. D 3. （1）示例：在农业方面，转基因技术可以培育抗虫棉等优良品种；在医学方面，转基因技术可以生产胰岛素等药物；在环保方面，转基因技术可以培育降解污染物的微生物。（2）抗虫棉是通过将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花中培育出来的。它的优势是能够抵抗棉铃虫等害虫的危害，减少了农药的使用，降低了生产成本，减少了环境污染。（3）转基因技术可以将人的胰岛素基因导入大肠杆菌中，利用大肠杆菌生产胰岛素。因为大肠杆菌繁殖速度快，可以在短时间内生产大量的胰岛素，所以转基因技术能够生产药物。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：转基因技术在农业方面的应用对农业生产的重要意义——可以培育抗虫、抗病、抗除草剂的农作物品种，减少农药的使用，降低生产成本，提高产量和品质；转基因技术生产药物与传统药物生产方法相比，优势包括——生产效率高、成本低、产量大等；转基因技术应用的例子还有——转基因酵母菌生产疫苗、转基因植物生产抗体等。） 5. ×（转基因技术既可以用于农业，也可以用于医学） 探究四答案 1. （1）打破物种界限、精确改造遗传特性、提高育种效率、食品安全、生态环境影响；（2）潜在、安全检测；（3）生态环境、基因漂移；（4）辩证 2. D 3. （1）转基因技术的主要优势：①可以打破物种的界限，实现基因在不同生物之间的转移，从而创造出自然界中不存在的性状；②可以精确地改造生物的遗传特性，提高育种效率；③可以培育抗虫、抗病、抗除草剂的农作物品种，减少农药的使用，降低生产成本；④可以生产药物，为人类健康服务。（2）转基因技术可能存在的风险：①转基因食品可能对人体健康产生潜在影响，需要进行严格的安全检测和评估；②转基因作物可能对生态环境产生潜在影响，如基因漂移、对非靶标生物的影响等；③转基因技术还涉及伦理问题，如人类基因编辑等。（3）我们应该辩证看待转基因技术——既要看到它的巨大潜力，也要关注它可能带来的风险，在科学评估和严格监管的前提下，合理利用转基因技术为人类服务。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：转基因食品是否安全是一个复杂的问题，需要进行严格的科学检测和评估；对转基因技术进行合理监管的方法包括——建立完善的安全评估体系、加强标签管理、加强国际合作等；关于转基因技术的争议包括——转基因食品的安全性、转基因作物对生态环境的影响、转基因技术的伦理问题等。） 5. ×（转基因食品可能存在一定的安全风险，需要进行严格的检测和评估） 探究五答案 1. D 2. D 3. B 4. D 5. ABCD 6. 转基因技术是指把一个生物体的某个基因提取出来，通过一定的方法导入另一种生物体的基因组中，从而使后者获得新的性状的技术。转基因技术的原理是：基因是控制生物性状的基本遗传单位，基因可以在不同生物之间转移。转基因技术的操作流程一般包括：提取目的基因→构建基因表达载体→导入受体细胞→筛选目的基因→培育转基因生物。转基因技术的核心是基因表达载体的构建。转基因技术在农业、医学、环保等领域有着广泛的应用——在农业方面，转基因技术可以培育抗虫棉、转基因大豆、转基因玉米等优良品种；在医学方面，转基因技术可以生产胰岛素、生长激素等药物；在环保方面，转基因技术可以培育降解污染物的微生物。转基因技术具有打破物种界限、精确改造遗传特性、提高育种效率等优势，但也可能存在食品安全、生态环境影响、伦理问题等风险。我们应该辩证看待转基因技术——既要看到它的巨大潜力，也要关注它可能带来的风险，在科学评估和严格监管的前提下，合理利用转基因技术为人类服务。 7. （开放题。示例：通过本节课的学习，我对遗传与转基因技术有了更深刻的认识——“转基因技术是现代农业和现代医学的重要技术手段”这句话道出了转基因技术的重要价值。转基因技术可以打破物种的界限，实现基因在不同生物之间的转移，从而创造出自然界中不存在的性状。在农业方面，转基因技术可以培育抗虫棉、转基因大豆等优良品种，减少农药的使用，降低生产成本；在医学方面，转基因技术可以生产胰岛素、生长激素等药物，为人类健康服务。“转基因技术可能存在安全风险，应该谨慎使用”这句话则提醒我们要辩证看待转基因技术。转基因食品可能对人体健康产生潜在影响，转基因作物可能对生态环境产生潜在影响，转基因技术还涉及伦理问题。因此，我们应该在科学评估和严格监管的前提下，合理利用转基因技术为人类服务。作为中学生，我们应该了解转基因技术的原理和应用，关注转基因技术的发展动态，树立正确的科技伦理观。） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $