1.1 光的传播路线（分层作业）科学大象版六年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层设计，覆盖光的传播路线核心知识点，从基础记忆到综合应用，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|光的传播特性、影子形成条件、小孔成像原理及发现者、实验方法|填空题直接回归课本，强化科学观念基础记忆| |知识巩固|光传播规律辨析、现象原理对应、实验验证方法、推理类型判断|判断选择结合，辨析易混点，培养推理论证能力| |思维提升|现象与原理综合连线、影子成因解释、演绎推理过程阐述|连线+简答，需综合应用与语言表达，提升探究实践能力|

1.1《光的传播路线》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 光在空气中沿 传播，这是光的重要传播特性。 2. 光在传播过程中遇到 的遮挡物时，无法到达物体的后面，从而形成影子。 3. 早在两千多年前，我国古代科学家 就发现了小孔成像现象，该现象的原理是________。 4. 在“观察光的传播路线”实验中，我们可以借助线香制造的________来清晰地看到光的传播路径。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 5. 光只有在太阳光下才会沿直线传播，灯光下不会沿直线传播。（ ） 6. 只要有不透明的物体，就一定会产生影子。（ ） 7. 小孔成像实验中，光屏上呈现的是烛焰倒立的像。（ ） 8. 用弯曲的塑料吸管看不到另一端的蜡烛，是因为光不能沿曲线传播。（ ） 9. 墨子发现的小孔成像现象，说明光的传播路线是可以弯曲的。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 10. 下列现象中，（ ）能用光沿直线传播解释。 A. 镜子里的自己 B. 阳光下的人影 C. 水中的筷子变弯 11. 在烟雾中照射激光笔，能清晰看到笔直的光束，原因是什么？（ ） A. 烟雾让光变成了直线 B. 烟雾中的小颗粒反射光，帮我们显现出光路 C. 烟雾本身可以发出光 12. 下列实验中，（ ）不能证明光沿直线传播。 A. 用直管能看到蜡烛，用弯管看不到 B. 小孔成像实验 C. 平面镜成像实验 13. 小孔成像实验中，烛焰在光屏上成像的特点是（ ）。 A. 倒立的像 B. 正立的像 C. 比烛焰大很多的像 14. 影子的形成不需要具备的条件为（ ）。 A. 光源 B. 不透明物体 C. 透明的玻璃 15. 我们先通过实验得出“光在空气中沿直线传播”的结论，再用这个结论预测小孔成像的特点，最后通过实验验证预测。这种思维方法属于（ ）。 A. 归纳推理 B. 演绎推理 C. 类比推理 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会填。 16．将下列实验或现象与对应的科学原理连线。 手影的形成 小孔成像 光在空气中沿直线传播 阳光下笔直的树荫 光的反射 镜子里的像 五、看清问题，认真回答。 17．请结合今天所学知识，解释影子是怎样形成的。 18．本课我们先用多个实验归纳出“光在空气中沿直线传播”的结论，再以这个结论为前提，预测“烛焰通过小孔会在光屏上成倒立的像”，最后通过实验验证了预测。请你结合这个过程，说一说什么是演绎推理。 《光的传播路线》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.直线 详解：光的传播基本规律。书中通过烟雾实验、直管弯管实验等多个探究活动，验证得出本课核心结论：光在空气中沿直线传播。 2.不透明 详解：影子形成的核心条件。光沿直线传播时，遇到不透明物体会被阻挡，无法到达物体后方的区域，从而形成暗区，也就是影子。 3.墨子；光沿直线传播 详解：中国古代科学成就与对应原理。书中“阅读与新知”板块明确介绍：春秋战国时期的墨子最早发现了小孔成像现象，这一现象的本质就是光沿直线传播。 4.烟雾 详解：验证光沿直线传播的实验方法。肉眼无法直接看清光的传播路径，烟雾中的细小颗粒可以反射光线，从而把光的直线传播路线清晰地显现出来。 5.× 详解：光沿直线传播的普遍性。光在空气中沿直线传播是普遍规律，和光源的种类无关，太阳光、灯光、手电筒发出的光都沿直线传播。 6.× 详解：影子形成的完整条件。影子形成需要三个条件：光源、不透明遮挡物、承接影子的屏或地面。缺少光源或屏时，只有不透明物体无法形成影子。 7.√ 详解：小孔成像的特点。烛焰顶端的光通过小孔后射到光屏下方，底端的光射到光屏上方，最终会形成倒立的像。 8.√ 详解：光沿直线传播的实验验证。因为光在空气中沿直线传播，无法绕过弯曲的管子，所以通过弯管看不到另一端的蜡烛，这是本课验证光沿直线传播的经典对比实验。 9.× 详解：小孔成像现象恰恰证明了光是沿直线传播的，而非可以弯曲。墨子正是通过这一现象总结了光沿直线传播的规律。 10.B 详解：光沿直线传播的生活现象辨析。镜子里的自己是光的反射现象；阳光下的人影，是光沿直线传播遇到人体遮挡形成的影子；水中筷子变弯是光的折射现象。 11.B 详解：我们肉眼无法直接看到光的传播路径，烟雾中的微小颗粒可以反射光线，让光线的路径变得可见。烟雾不会改变光的传播路线，本身也不会发光。 12.C 详解：直管与弯管的对比实验，证明光无法绕弯，沿直线传播；小孔成像实验，是光沿直线传播的典型证据；平面镜成像实验，验证的是光的反射现象，不能证明光沿直线传播。 13.A 详解：根据光沿直线传播的原理，烛焰顶端的光通过小孔后投射到光屏下方，烛焰底端的光通过小孔后投射到光屏上方，因此最终成的是倒立的像。 14.C 详解：影子形成需要光源（提供光线）、不透明物体（遮挡光线）、屏（承接影子）。透明的玻璃不会挡住光，无法形成影子，不属于必备条件。 15.B 详解：归纳推理是从多个具体现象总结出普遍结论；演绎推理是从已经验证的普遍结论出发，结合具体条件推出具体结论，再通过实验检验；类比推理是通过两个事物的相似性进行类推。 16. 详解：手影的形成，光沿直线传播遇到手的遮挡，在后方形成暗区，属于光的直线传播；小孔成像，光沿直线传播通过小孔后，在光屏上形成倒立的像，属于光的直线传播；阳光下笔直的树荫，光沿直线传播遇到树叶遮挡，在地面形成树荫，属于光的直线传播；镜子里的像，光照射到镜面上发生反射，反射光进入眼睛形成像，属于光的反射。 17.光在空气中是沿直线传播的。当光遇到不透明的物体时，无法绕过物体继续传播，就会在物体的后面形成一个光照不到的黑暗区域，这个黑暗区域就是我们看到的影子。 详解：光沿直线传播的前提；遇到不透明物体被遮挡；物体后方形成暗区即影子。 18.演绎推理就是从已经验证的普遍性结论出发，结合具体的条件，对具体事物的现象做出预测，再通过实验或观察检验预测是否正确的推理方法。比如本课中，我们先通过多个实验得到“光在空气中沿直线传播”这个普遍性结论，再结合“小孔成像”的具体条件，预测出烛焰会成倒立的像，最后通过实验验证了预测，这个从一般结论推导具体现象的过程就是演绎推理。 详解：先给出演绎推理的核心特征，从普遍到具体，再结合本课的实验过程举例说明。书中开篇体验单元和本课反思板块都重点讲解了归纳与演绎推理。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $