2.6 不同的运动（教学设计）科学苏教版四年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦运动轨迹、直线运动与曲线运动、曲线运动的滚动摆动转动及复合运动等核心知识点。以游乐场情境导入，通过画物体运动轨迹引出概念，再区分直线与曲线运动，递进学习曲线运动形式，构建清晰知识支架。 该资料特色在于情境教学与交互式探究结合，通过AI交互判断运动类型、动手实践用学具制造滚动摆动转动，培养科学思维与探究实践能力。复合运动分析结合旋转木马等实例，注重证据收集，提升学生观察分类能力，为教师提供可操作的探究活动设计。

2.6不同的运动（教学设计） 苏教版2024四年级上册第二单元 一、教学目标： 科学观念：科学观念：认识“运动轨迹”的概念；能区分直线运动、曲线运动；识别曲线运动的三种形式以及认识复合运动。 科学思维：能通过观察、画图、分类，对不同运动形式进行比较与归纳，发展分类与概括能力。 探究实践：能对收集的证据进行比较、分类、归纳，并用文字、图表等方式科学地呈现。 态度责任：在解决问题过程中注重证据，体会仔细观察和分析问题在科学探究中的重要性。 二、教学重点和难点： 教学重点：依据运动轨迹区分直线运动、曲线运动；认识滚动、摆动、转动。 教学难点：理解复合运动，识别物体同时存在的多种运动形式。 三、教学方法： 演示讲解法、实验探究法、情境教学法、交互式 四、教学过程： (一) 情景导入： 1.谈话：同学们，大家都去过游乐场吧！游乐场里有扶梯、过山车、摩天轮，它们都在运动。同样是运动，它们运动的样子却完全不一样。今天我们就一起来学习《不同的运动》。 2.提出问题：想要进入游乐场，我们先要拿到探险门票！拿到门票的任务就是 —— 画出物体的运动轨迹。大家想一想，什么叫运动轨迹？ 3.PPT引导解答概念。选择物体上的一点，记下它不同时刻的位置，把运动走过的路径画上箭头，这条路径就是运动轨迹。 4.互动游戏：出示图片画运动轨迹自动扶梯、掉落的苹果、风车、抛出去的球。 5.师：好，老师看到很多同学已经画完。有的路线直直的，有的路线弯弯的。物体运动走过的这条路径，就是我们今天最重要的关键词 —— 运动轨迹。我们就根据轨迹是直还是弯，给运动分分类。 （2） 探究活动 探究一 区分直线运动与曲线运动 1.师：我们先来研究两种简单运动。大家看自动扶梯向上运行，还有苹果从树上掉落到地面，请仔细观察它们的运动轨迹。 出示 PPT：自动扶梯、苹果下落。 2.讲解直线运动的概念。物体运动轨迹是一条笔直的线，这种运动叫直线运动。 3.那过山车、摩天轮、风车呢？它们走的路线还笔直吗？（学生回答：是弯的）没错，轨迹是弯曲的线，就是曲线运动。 4.（AI网页交互活动：判断它们是直线运动还是曲线运动，如果判断正确就可以通关。（景区观光电梯、过山车、转动溜溜球、往下滑的小朋友、钟摆、传送带上纸箱、锯木头的锯子、振动尺子。学生口头作答，拖拽完成分类）。 探究二、识曲线运动三兄弟 —— 滚动、摆动、转动 1.师：同样是曲线运动，轮胎向前运动、小朋友荡秋千、摩天轮旋转，它们的运动方式又各不相同。我们一起来认识曲线运动的三种形式：滚动、摆动、转动。 2.出示图示，猜一猜哪个是“滚动”、“摆动”、“转动”。 3.讲解三种运动。①滚动：出示轮胎图片。讲解：物体一边自己翻转，一边向前移动，是平动加转动的组合。比如车轮向前滚。 ②摆动：出示荡秋千图片。讲解：以一个固定点，来回做圆弧摇晃。比如秋千、钟摆。 ③转动：出示摩天轮。讲解：围绕中心点或者固定轴做圆周旋转。风车叶片、吊扇都属于转动。 4.AI互动环节，连线小游戏：把图片和对应的运动形式连起来。 5.动手实践活动。活动要求：利用桌上学具（绳子、轮子、橡皮筋），试着制造出滚动、摆动、转动三种运动。 要求：小组分工，仔细观察，记录实验现象。注意拿物品不要打闹，注意安全。 （小组实验，教师巡视指导，挑选小组上台展示） 小组汇报：我们用轮子在桌面推，看到轮子滚动；拿绳子拴住橡皮来回晃，看到摆动；拨动小风扇叶片，看到转动。 探究三、奇妙的复合运动 1.出示旋转木马和直升飞机图片。谈话：刚刚我们研究的是比较简单的运动。可是生活里很多物体，不会只做一种运动。请看游乐场的旋转木马，还有天上飞行的直升机，大家仔细观察，它们身上同时发生了哪些运动？ 2.思考：旋转木马的底座在干什么？（绕中心转动）木马座位呢？还会一上一下起伏，做小幅摆动。 3.直升机头顶螺旋桨在做什么？（高速转动）飞机整体向前飞呢？（向前直线运动） 4.讲解概念：复合运动：一个物体同时进行两种或两种以上基础运动，是简单运动叠加在一起。 5.交流：大家想一想，汽车在平直马路上行驶，车身和车轮分别是什么运动？ （三）认知拓展 阅读拓展材料：航天工程师计算航天器轨迹，控制飞船飞行；气象科学家跟踪台风轨迹，预测台风路径，帮助防灾。军事、体育也都要研究运动轨迹。 (四) 课堂小结：回顾与练习 1.师生共同梳理本节课知识点。 2.课堂练习。 (五) 板书设计： 不同的运动 直线运动：轨迹是直线（扶梯、苹果下落） 曲线运动：轨迹是曲线   滚动：自身翻转 + 向前移动（车轮）   摆动：固定点来回摇晃（秋千、钟摆）   转动：绕轴圆周旋转（风车、摩天轮） 复合运动：同时有两种及以上简单运动 （六）作业 1.动手玩竹蜻蜓，仔细观察：竹蜻蜓叶片做什么运动？整个竹蜻蜓升空是什么运动？想一想竹蜻蜓属于什么运动。 2. 小组思考讨论：竹蜻蜓飞行和直升机飞行，有哪些相似之处？下节课分享你的发现 1 学科网（北京）股份有限公司 $