8.2《登高》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦杜甫《登高》，通过对比陈子昂、王维等登高名句导入，结合杜甫资料卡片、写作背景构建学习支架，引导学生从诵读入手，逐步分析意象、情感与艺术手法，形成完整的诗歌赏析脉络。 其亮点在于以“悲”为核心，通过小组合作分析意象表格、探究颈联八层悲等活动，培养学生思维能力。结合林庚《说“木叶”》辨析炼字，融入家国情怀，落实文化自信与审美创造。结构化总结与默写题助力学生系统掌握，教师可高效开展深度教学。

杜甫 关于登高的名句 “念天地之悠悠，独怆然而涕下！” ——陈子昂 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” ——王维 “欲穷千里目，更上一层楼。” ——王之涣 导入新课 同样是登高，杜甫又会发出怎样的人生慨叹呢？ 填写杜甫资料卡片 字 自称 诗风 所处年代 代表作品 评价 子美 沉郁顿挫 少陵野老 公元712-770，经历了“安史之乱” 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》…… “三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 我国伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 4 沉郁顿挫 “顿挫” 指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。 人们经常用“沉郁顿挫”来概括杜甫晚年的诗歌风格，那么，何谓沉郁顿挫？ “沉郁” 指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。 这首诗写于大历二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。当时安史之乱虽已结束四年，但国家仍处于一片动乱之中。杜甫从48岁时开始漂泊在外，写此诗时是杜甫漂泊的第八个年头。 这年重阳节，想到当时的时局，想到昔日好友李白、高适、严武的相继离世，面对重病缠身的自己，为了排遣心头郁闷，杜甫抱病独自登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 写作背景 登高 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 诵读入境，吟咏悟情 zhǔ 杜甫 zhuó 悲 你认为诗眼是哪个字？ 这首诗给你的整体感受是怎样的？ 凄楚 悲伤 痛苦 孤独 诵读指导 8 王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！” 诗人如何写悲？请你根据诗中体现“悲愁”的意象，结合艺术手法来分析。 活动：小组合作，填写表格，分析首联意象的特点与情感。 意象 修饰语 感官角度 效果/情感 风 天 猿 渚 沙 鸟 急 高 哀 清 白 回 触觉 视觉 听觉 视觉 视觉 视觉 秋风凛冽，寒意刺骨 天空辽阔，反衬人渺小 猿啸凄厉，渲染悲凉 水渚清冷，色调凄寒 沙滩惨白，氛围肃杀 鸟儿盘旋，似无归宿 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉 天地高远广阔，更显人渺小孤单 为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩 冷色调上给人一种清冷的感觉 在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依） 迅疾的秋风 高远的天空 哀鸣的猿啼 孤零冷落的小岛 水落而出的白沙 低飞盘旋的水鸟 （主观感受） 意境 凄凉 清冷 苍凉 俯仰结合 动静结合 情景交融 捕捉夔州三峡秋季特征的典型景物入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 下 来 此联融视觉、听觉于一体，情景交融，写出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。前句表现诗人“悲秋”之感，后句表现诗人对韶光易逝，功业未就的感伤。 颔联历来为人所称道，有人评价它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析这一联表现了怎样的意境。 　　联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？ 落木萧萧：落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。 落叶归根，而人这常年漂泊的生活何时能结束？ 生命之秋 不尽长江：长江悠悠不尽，是时间的无穷，是历史长河的永不停息，显出个人的渺小。 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀。 落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。落叶重“飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。 颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 诗人为何使用“落木”而不是“落叶”？ “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 ——林庚《说“木叶”》 为何而悲？ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 合作探究 宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，即八可悲。（《鹤林玉露》）你能读出几层？ 为何而悲？ 第十一级 《登高》 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 触景生情 { 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 八悲：独登台，无亲朋也 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 语言精炼高度浓缩 宋代罗大经曾说颈联的十四个字 “言简意赅，一语胜人千百”，其中含有八层意思： 八悲 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联中“艰难”形容的是国家艰难还是个人？“苦恨”二字如何理解？ “艰难” 兼指国家命运和自身命运。 人生艰难（八重悲），时局艰难（战争）。 “苦恨” 恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！更多是遗憾。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联展现了诗人怎样的思想境界? “达则兼济天下，穷则独善其身。” “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！” “诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。 诗人将个人命运与国家命运紧密联系在一起。生计潦倒，时事艰难，无限悲凉之意溢于言外。 自古逢秋多寂寥，中国文人多悲秋。请谈谈你对杜甫“悲秋”的理解。 景：自然之秋 己：人生之秋 国：国家之秋 杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、身世的感慨、家国的忧伤，显得沉郁厚重。即使人生潦倒，销愁无途，仍忧国伤时；即使国事艰难，壮志未酬，仍心系家国。杜甫的悲是悲自然，是悲人生，悲国家，悲天下苍生。 登高 《登高》内容图示 首联 萧条寂寥之景 尾联 沉郁顿挫 风——急 天—— 高 猿—— 啸哀 渚——清 沙——白 鸟——飞回 多病漂泊之叹 艰难潦倒之悲 无边落木——萧萧下 不尽长江——滚滚来 万里 悲秋 常作客 百年 多病 独登台 潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁霜鬓 （苍凉） （悲壮） （思乡、漂泊） （年老、多病、孤苦） 苍凉悲壮之境 颔联 颈联 （愁苦） （难遣） 写景 抒情 《登高》以“悲”为脉，前四句绘秋景，“风急猿哀”“落木长江”融情于景，既写自然萧瑟，更喻生命短暂、时光永恒；后四句抒悲情，“万里漂泊”“百年多病”诉个人困顿，“艰难苦恨”寄家国忧思，三层悲愁交织。 全诗八句皆对仗，格律严谨却不见束缚，情感如长江奔涌，于规范中见纵横气势。杜甫将生命苦难与时代悲音熔铸于诗，让我们读懂：真正的“生命诗意”，恰是在困顿中对精神坚守的叩问，在悲怆里对家国命运的担当。 诗歌总结 《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是 。 《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是 。 《登高》中 两句从空间角度描绘出一幅壮阔、萧索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。 《登高》情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是 。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客，百年多病独登台 理解性默写 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.5.7 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $