第14课《唐诗五首——渡荆门送别 》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦李白《渡荆门送别》，通过“初读感知-疏通诗意-赏析语言”流程，以王绩、王维山水诗为导入支架，建立“山水与诗人情感”的知识联系，引导学生从已知过渡到对李白诗境的探究。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“随”“入”炼字分析、远近景结合赏析等，引导学生品味借景抒情手法，尾联拟人修辞解读深化审美创造。采用诵读法与问题驱动，助力学生提升语感与赏析能力，为教师提供系统教学支持。

渡荆门送别 1 反复诵读诗歌，感知诗意，感悟诗境。 品味诗歌语言，学习本文借景抒情的写法。 1 2 体会诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。 3 学 习 目 标 2 通过上节课所学，我们知道王绩有志不得时，只好放情于山水，到秋野去放飞自我；王维被排挤出朝廷的抑郁借那瑰丽的“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景来短暂排遣。诗人李白也有诗道“相看两不厌，唯有敬亭山”。山水对于古代圣贤是灵魂的栖息地，自然对它们有治愈的能力。今天我们一起去看李白眼中的山水，学习《渡荆门送别》。 新课导入 BY YUSHEN 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风豪放飘逸，充满大胆的想象和夸张。他是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰。 代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。 诗人简介 《渡荆门送别》创作于唐玄宗开元十三年（725 年），时年 25 岁的李白离开家乡蜀地（今四川），开启了他漫游天下的壮游之旅。他乘船沿长江东下，途经荆门山（今湖北宜都境内，是蜀地东出的门户），即将告别故乡蜀地，进入辽阔的楚地平原。站在船头，李白目睹长江两岸的壮丽风光，既有青年出蜀的豪情壮志，又有对故乡的不舍眷恋，遂挥笔写下这首兼具雄浑气势与细腻情感的千古名篇。 写作背景 自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。 渡荆门送别【唐】李白 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 朗读提示： ①读准字音 ②读准节奏 ③读准停顿 ④读出情感 注： 本诗是一首五言律诗，朗读节奏为“二三”式。首联语气平和，娓娓道来。第三、四、五、六句朗读时需把握重轻读，抑扬顿挫。要重读“随”“入”“尽”“流”。重读的字音一般都是动词、副词或者形容词。这首诗正是李白25岁第一次出蜀离家，仗剑东游，谋求政治出路时所作，那么，这时的李白应该是一种什么样的心情？(豪情万丈)在朗读时应该读出一种豪情以及对家乡的思念。 初读诗歌 反复朗读诗歌，结合课下注释，疏通诗意。 我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。 群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江仿佛流进了广阔无际的莽原。 夜晚月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。黄昏时云霞飘飞，变幻出绮丽的海市蜃楼。 我仍然怜爱这来自故乡的长江水，行程万里漂送我乘舟远行。 渡远荆门外，来从楚国游。 往 山随平野尽，江入大荒流。 平坦的田野 辽远无际的原野 长江 月下飞天镜，云生结海楼。 形成 仍怜故乡水，万里送行舟。 比喻行程之远 喜爱 疏通诗意 1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？ 首联点题，以叙事为主，交代远渡的地点与此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。 赏析诗歌 2.颔联中“随”“入”二字历来为人所称道，说说妙在何处。 “随”字化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，将静景写活了，给人以空间感和流动感； “入”字写出远处水天相接，江水涌入原野的磅礴景象。 诗人用远景勾勒出一幅雄浑壮阔、气势磅礴的万里长江图。借景抒情，充分表现了诗人开阔的胸襟、万丈豪情、喜悦心情和蓬勃朝气。 赏析诗歌 3.颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅怎样的画面，请用自己的语言进行描述。 两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去，构成了一幅气势磅礴的万里长江图。 赏析诗歌 4.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的? “月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，犹如天上飞下的一面明镜，衬托了江水的平静。 “云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景，仰望天空，变幻无穷的云彩在日光下结成了海市蜃楼般的奇景，衬托了江岸的辽阔，天空的高远。 景观壮阔，远近景结合，给人空间感和流动感，艺术效果十分强烈。 赏析诗歌 5.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？抒发了诗人怎样的思想感情？ 拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。 借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，抒发了诗人对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。 赏析诗歌 通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡无限爱恋的真挚感情。 课堂总结 渡荆门送别 叙事：远渡地点，出蜀目的 绘景 抒情：怜水送行舟 远景——平野 江流 近景——江月 云生 雄浑壮阔 意境高远 起 承 转 合 课堂总结 李白经典诗句 最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！ 最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！ 最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。 最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 课外拓展 $