8 中国人失掉自信力了吗-【中考123】2026-2027学年九年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

全程导练·九年级语文（上册） (3)D【解析】“融会贯通”侧重“将分散的知识、 道理融合贯穿，形成系统认知”，仅停留在“理解 层面”，与原句“认知转化为实践”语境不符。且 “融会贯通”是一种思维能力或认知状态，不能与 “践行”搭配，换为“知行合一”即可。 (4)我们终将成长为合格的、扛得起时代重任的 社会主义建设者和接班人。 (5)D【解析】“鲜明”是形容词。 2.(1)C【解析】第一空：后接张伯苓的三个问题， 用冒号(：)引出具体内容。第二空：“你爱中国 吗”是独立疑问句，末尾用问号。第三空：“历史 观”“民族观”“国家观”“文化观”为并列名词短 语，中间用顿号分隔。 (2)“鲜活的、真实的爱国主义”不是抽象的情感 而是与国家发展、制度选择紧密结合的具体信念。 它要求人们热爱和拥护中国共产党，立志听党话、 跟党走；将自身理想与祖国前途、个人命运与民族 命运紧密联结；树立正确的历史观、民族观、国家 观、文化观，在实际行动中践行爱国情怀，而非空 谈爱国。 3.(示例)永葆丹心报家国 4.同学们，爱国是我们的民族魂，让我们牢记“三 问”，立志听党话、跟党走，做担当民族复兴的时 代新人。我宣布“弘扬爱国主义精神”主题班会， 现在开始。 5.(示例)①认真学习中国近现代史、党史。理由： 文本强调要通过历史教育培育爱国情怀，学习历 史能让我们明白国家发展的不易，增强“四个自 信”，坚定拥护党和社会主义制度。②主动参与 校园志愿服务和社区公益活动。理由：爱国要落 实到具体行动中，服务他人、奉献社区是“扎根人 民、奉献国家”的基础体现，能让爱国情怀转化为 实际责任。③理性看待国家发展，积极传播正能 量。理由：新时代爱国需要树立正确的国家观，既 要看到国家的进步，也要客观面对发展中的问题， 主动传播国家的正面形象，是爱国情感的鲜活 表达。 【阅读与鉴赏】 6.当代青年应汲取榜样力量，争做新时代青年先锋。 ·6… 7.引用习近平总书记的话，点明青年应将个人奋斗 同国家前途命运相连，引出本文中心论点，引出下 文对新时代青年先锋品质的具体论述，吸引读者， 激发读者阅读兴趣。 8.举例论证，列举了青年教师侯长亮坚守乡村教育、 驻村民警史先强坚持巡逻的事例，具体地论证了 新时代青年先锋，澎湃着挺膺担当、不懈进取的青 春力量的观点，进而论证中心论点。 9.(示例)①新时代青年先锋②新时代青年先锋， 澎湃着挺膺担当、不懈进取的青春力量③新时 代青年先锋，彰显着不怕吃苦、敢于拼搏的青春 底色 10.材料一。材料一举了黄文秀作为当代青年，研究 生毕业后回到家乡担任驻村第一书记，带领贫困 群众脱贫，最终为脱贫事业献出宝贵生命。与本 文的中心论点相符合，可以作为事实论据，论证 本文观点。材料二举了华罗庚回国为国奉献的 事例，体现了华罗庚的爱国精神，与本文的观点 不符，所以不能充当本文的事实论据。 8中国人失掉自信力了吗 【整体感知】 ①信“国联”②自欺力 ③我们有并不失掉自信 力的中国人在 【积累与运用】 1.(1)①i②chá③zhi (2)①舍身求法②诓骗 2.(1)觉醒点燃了光。 (2)将“扩大”改为“增强”。 (3)C【解析】根据语境“正是为了沉淀昨天的 河床、展望明天的道路”可知，前面两句应为 ②④；根据逻辑顺序可知，“与五四对话”在“与五 四一百多年来的历史对话”的前面。故选C。 3.（示例一)邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血， 精神就像燃烧的蜡烛 (示例二)袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈， 功德如同万丈的高峰 4.（示例一)王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。—陆游《示儿》 (示例二)苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之？一林则徐《赴戍登程口占示家人》（其二） 5.(1)(示例一)中学生对古代英雄、革命英雄、动漫 及电影英雄的了解程度远高于当代英雄。 (示例二)中学生对古代英雄、革命英雄、动漫及 电影英雄的了解率均不少于80%，对当代英雄了 解率仅33%。 (示例三)中学生对当代英雄了解较少。 (2)(示例)同学们，我们今天仍然需要英雄。当 今时代全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而 奋斗，认真做好本职工作，在各自行业做出突出贡 献的人就是当代英雄。 【阅读与鉴党】 6.坚定文化自信、传承文化基因、深化文化交流、维 护文化安全。 7.运用举例论证，列举西方文化霸权冲击不断，国内 各种错误思潮沉渣泛起等我国思想文化领域面临 的复杂形势，说明了我国文化安全面临的现实风 险挑战，有力地论证了维护文化安全的根本是提 高文化实力的分论点，使论证更形象、更具体。 8.①引出论题一文化强国；②激发读者阅读兴趣； ③本身作为事实论据论证中心论点一坚定自信 建设文化强国。 9.我赞同小河的观点。材料主要论述了推动中华文 化的创造性转化和创新性发展要辩证取舍、推陈 出新，与第③段中“建设文化强国，需要面向未 来，但也不能忘记本来”承接。所以可以放在第 ③段。 9* 谈骨气 【整体感知】 ①我们中国人是有骨气的 ②穷人不食嗟来之食， 坚守尊严 【积累与运用】 1.(1)ù胁 (2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。/高 官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威 胁不了。 (3)我们是子孙。 2.(示例一)守三不君子操守，续千年民族骨气 (示例二)骨气立民族脊梁，传承铸华夏精魂 参考答案及解析 3.C【解析】C项未体现骨气内涵，老李为完成招 商指标默许企业违规，牺牲了工作原则与职业底 线，既未守住“贫贱不能移”的操守，也违背了公 职人员应有的担当，其行为本质是对规则的妥协， 而非合理变通。 4.(示例一)赴时代之责展当代青年担当 （示例二)担百年使命谱今朝奋斗华章 5.①学习层面：面对学习中的困难，不投机取巧、不 抄袭作弊，坚守诚信底线，这是“贫贱不能移”（不 因学业困境放弃操守)的体现。②生活层面：面 对网络上的错误言论或不良诱惑，能坚守正确的 价值观，不随波逐流、不盲从跟风，维护国家与民 族的尊严，这是“威武不能屈”（不因外界压力或 诱惑动摇立场)的新时代诠释。 【阅读与鉴莫】 6.C【解析】原文第③段明确指出“无不是经历几 番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为 人所赞”，选项“只需潜心学习知识，不必在实践 中打拼”与原文表意相反。 7.A【解析】本题考查论证思路。根据第①段内容 可知，此段为文章的第一部分，通过列举与“玉” 相关的成语，引出在中国传统文化中“玉”常用来 形容人的优秀品质这一话题，并借助孔子的话阐 述中国人从美玉身上寄托修身立德和为人处世的 智慧，为后文论述做铺垫。根据第②段内容可知， 此段为第二部分，以“谦谦君子，正如温润之玉” 为过渡，通过列举方志敏、黄文秀、杨善洲的事例， 具体阐述了如玉品质在不同人物身上的体现，进 一步阐述“玉”所象征的优秀品质。根据第③段 内容可知，此段先以玉石如何成为美玉设问，引出 “玉不琢，不成器”的观点，进而论述人要像玉石 一样经过雕琢磨砺才能有所成就，强调磨砺对于 人成长成才的重要性。根据第④段内容可知，此 段引用习近平总书记的话，针对广大青年提出要 用真善美雕琢自己，成为高尚的人，并鼓励青年在 追求学业和创业中清白做人、踏实做事，是对第③ 段内容的进一步延伸和具体化，共同构成文章的 第三部分，论述人要经过磨砺以及青年应如何雕 琢自己。根据第⑤段内容可知，此段为第四部分， ·7.平全程导练·九年级语文（上册） 8中国人失掉自信力了吗 [答案6] 整体感知单” 2.小文也晒了晒自己的演讲稿，但有些内容不够完 善，请帮其完成下面任务。 整体把握课文，填写以下内容。 ①红日初升，其道大光。②一百多年前，中国 青年的觉醒，点燃了中华民族伟大复兴的希望之 ,对方论点：中国人失掉自信力了 光。③时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。 指出对方谬论 对方论据：信“地大物博”、① ④我们纪念五四， (第1、2段)》 、求神拜佛 ,正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的 批驳对方的论证失掉的是“他信力” 道路，让我巍巍中华青春永驻。⑤步入新时代，中 (第3一5段) 发展着的是“② 国青年要继承前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不 失 掉 自 论点：③ 断扩大做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不 提出自己的观点 负韶华。 (1)请提取第②句的主干，并写在下面。 (第6一8段) 论据：从古至今有很多“中国 吗 的脊梁” 总结全文：中国人有无自信力要看中国人的 (第9段) 筋骨和脊梁 (2)第⑤句有语病，请将修改意见写在下面。 积累与运用单： 班级开展“崇尚英雄，热爱祖国”主题活动，邀 (3)在文中横线处填入语句，排序最恰当的一项 请你一同参加。 是 () 板块一演讲致敬英雄 ①与五四对话 1.小语写了下面一段文字作为演讲稿的首段，请根 ②正是为了深化我们的思考 据要求完成相应题目。 ③与五四一百多年来的历史对话 中华民族是一个自强不息的民族，自古以来 ④坚定我们的脚步 就有挺直脊梁为民请命的英雄。他们shěshn A.③①②④ B.①②④③ qúfǒ，不故弄玄虚，不悲观失望。要想认识他们， C.①3②④ D.②④①③ 必须不被别有用心者搽满脂粉的话语所kuang 板块二回忆祭奠英雄 piàn。下面让我们一起走近他们，了解他们的 3.小语想通过列举一系列英雄人物例证“中国的脊 故事。 梁”这一演讲主题。请你参照画线句，从备选人 (1)给下列加点字注音。 物中任选一个，补写句子。 ①脊梁( ②搽满( 备选人物：邓稼先袁隆平 ③脂粉( 现代中国，涌现出一大批中国的脊梁：江竹筠 (2)根据拼音写汉字。 (江姐原型)面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英 ①shěshen qiu fo 姿好比傲雪的红梅； ②kuang pian 30 见此图标贸微信扫码进人初中智慧学园目 第二单元Y 4.小江想列举几句“爱国诗词”作为自己演讲稿中 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有 的引用文字。请你帮忙补充一组爱国诗句，并写 外星人入侵，这些英雄再厉害都没 出作者和标题。 用啦。 【例句】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 小梅：那我们今天还需不需要英雄？ 一杜甫《闻官军收河南河北》 阅读与鉴赏中： 考点解读 分析议论文中句段的作用 板块三对比古今论英雄 ◎常见题型： 5.活动中，班级还开展了“崇尚英雄，热爱祖国”主 1.文章第×段的作用是什么？ 题班会活动，请你完成下列任务。 2.文章开头从…写起，其作用是什么？ 【材料一】下面是对全校同学做的“中学生了 3.本文首段论述有何特点？请简要分析。 解英雄人物情况”问卷调查结果统计图。 ⊙常用方法： 100% 88 分析句段的作用时，一要看句段的位置， 82% 80% R00% 679% 609% 位置不同，作用也不同；二要选择分析的角 ■了解 409% ■不了解 度，一般而言，可以从结构、写法、内容三个角 209% 18©% 20%6 12% 0% 度入手分析。 古代英雄革命英雄当代英雄动漫、电影英雄 (1)开头句段的作用。①引用名人趣事 【材料二】《现代汉语词典》中“英雄”的解释 (典故、传说、诗歌、寓言、名言)，提出论，点 如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗 （引出论题)，吸引读者的阅读兴趣；②引用 争，令人钦敬的人。 事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证 (1)请简要概括材料一中图表的主要信息。 明文章的论，点，增强文章的说服力。 (2)中间句段的作用。承上启下，总结 上文的内容，引出下文的议论。 (3)结尾句段的作用。①总结全文，得 出中心论点；②强化中心论点；③发出号召； ④补充论证中心论点，使论证更严密。 习题链接：见本课第8题。 (2)主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由 讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论 坚定自信建设文化强国 作总结发言。 徐文俊 小辉：古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过 ①当今世界，全球化深入发展、科学技术日新 人，谋略超群，实在值得钦佩。 月异，各国都在综合国力竞争的天平上追逐文化的 小丹：那些动漫、电影里的英雄，如超人、钢铁 砝码。党的十九届五中全会明确提出了到2035年 侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 要把我国建成文化强国的战略目标，反映了我们党 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而 高度的文化自觉。怎样理解文化强国，如何建设文 流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 化强国，越来越受到人们的关注。 见此图标骏微信打码进人初中智慧学园自 全程导练·九年级语文（上册）》 ②古代中国经济发展、文化繁荣，自信成为最 现出前所未有的复杂形势，西方文化霸权冲击不 为厚重的文化底色；近代中国由盛到衰，中国人的 断，国内各种错误思潮沉渣泛起，文化安全始终面 文化自信也陷入了低谷；今日中国，伴随着经济社 临着现实的风险挑战。维护文化安全，根本在提高 会的快速发展，中国人对中华文化的认同也达到了 文化实力。实力不足是最大的安全问题，文化实力 新的高度。大国就要有大国的样子。对于中国这 不足则是最大的文化安全问题。解决这个问题只 样一个具有深厚历史文化底蕴、正在崛起的社会主能靠发展，就是要大力发展文化生产力、提升文化 义大国来说，必须树立正确的文化心态。大国的文创新力、扩大文化影响力。同时还要敢于斗争。对 化心态应该是从容自信、开放宽容、温和理性地看 各种错误思潮，各方要守土有责、守土尽责，既要敢 待自己的文化与世界的文化，既不会因自身发展的 于“亮剑”，也要善于“亮剑”。 不足而自卑自怜，也不会因自身的快速发展而自以 (选自《光明日报》，有删改) 为是。 6.根据文章内容，请用简洁的语言概括怎样建设文 ③建设文化强国，需要面向未来，但也不能忘 化强国。 记本来。回顾历史，支撑我们这个古老民族走到今 天的，支撑5000多年中华文明延绵至今的，是植根 于中华民族血脉深处的文化基因。独特的文化传 统、独特的文化基因，不仅塑造了中华民族独特的 7.第⑤段画线句采用的论证方法是什么？有何 精神品格，也塑造了中国独特的发展道路。就此而 作用？ 言，传承文化基因、弘扬传统文化，不仅是个文化命 题，也是个政治命题，不仅事关文化发展，也事关道 路认同。 ④封闭的文化不仅是无声的，也是无力的。在 8.选文第①段中提到党的十九届五中全会提出到 当代中国，积极构建“引进来”和“走出去”相结合的 2035年要把我国建成文化强国的战略目标有什 文化发展格局，已经成为党和政府的基本文化政 么作用？ 策。但也要看到，在文化“引进来”和“走出去”的对 比上，我国仍存在着一定的“逆差”。这种“逆差”， 不仅表现在“量”上，也表现在“质”上，即我国“走出 去”的文化主要集中在器物文化层面，思想文化则 9.下面一则材料是从文中抽取出来的，小河和小江 在该段的放置位置上引发了争论。小河认为放置 很难“走出去”。真正意义上的文化交流，应是思想 在第③段的位置，是因为这一段也是论说的中华 上的交流。在深化文化交流的过程中，要坚定价值 文化的取舍问题；小江则认为应放置在第⑤段，他 观自信和文化自信，提高中华文化“走出去”的层 认为这一段主要讲述了文化领域的斗争。你赞同 次，不仅让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界 谁的观，点？并说明理由。 知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科 这绝不是僵化模仿、简单复古，而是辩证取 学中的中国”；不仅要让世界知道历史中的中国和 舍、推陈出新，“以古人之规矩，开自己之生面”， 中华优秀传统文化，还要让世界知道今天的中国和 推动中华文化的创造性转化和创新性发展。 当代中国价值观念。 ⑤文化领域的斗争虽然较量无声，但影响深 远。就此而言，维护文化安全，事关民族兴衰，事关 国家长治久安，事关党的执政地位。近年来，世界 正经历百年未有之大变局，我国思想文化领域也呈 见此图标贸微信扫码进人初中智慧学园目