2026年吉林长春市榆树市中考考前自测语文试题

2026年中考第三次模拟考试 语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成1～4题。（8分） 冰雪严冬的寒冷气候锻造了长春人豪爽耿直【甲】质朴实在的个性；移民城市的历史文化赋予了长春人宽厚包容、谦和礼让的胸怀【乙】建设家乡的艰辛历程铸就了长春人重情好义、善良友爱的品格。“宽容大气、自强不息”是长春的城市精神，它既体现了长春人的性格特征和长春的城市风格，又反映了长春的历史文化。在市内，你不用担心找不到散步的公园，因为这里到处都是林荫大道。傍晚，站在伊通河畔，你能远眺城市最美的日落河景。走进长客厂房，面对一列列整装待发的高铁列车，你的民族自豪感会yóu（ ）然而生。 汽车城、电影城、森林城、雕塑城、科教城，在这些“标签”之外，长春连续九年获评最具幸福感城市，是人们对一座有“人情味”的城市的基本共识和最高bāo（ ）奖。除了是__________________外，长春还是_________，_________，_________。快速发展中的长春已经把目光眺望远方，要在更高的坐标系、更大的舞台上寻找新的定位。 1．根据拼音写汉字。（2分） （1）yóu（ ）然而生 （2）bāo（ ）奖 2．下列判断有误的一项是（ ）（2分） A．“赋予”的“予”在此处是“给”的意思，应读yú。 B．“河畔”的“畔”在此处是“旁边”的意思，应读pàn。 C．【甲】处应填入顿号，因为其前后的词语是并列关系。 D．【乙】处应填入分号，因为其前后的句子是并列关系。 3．可以替换第一段中画波浪线句中关联词语而不改变原句语义的一项是（ ）（2分） A．因为……所以…… B．不但……而且…… C．于是……就…… D．即使……也…… 4．阅读第二段，根据文义，横线处排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①“一带一路”北线通道的重要枢纽节点城市 ②吉林省省会城市 ③哈长城市群核心城市之一 ④东北亚区域性中心城市 A．②④③① B．③②①④ C．②③①④ D．①②③④ 5．名篇名句默写。（7分） 青少年应当善养“志气”“骨气”“底气”，才能承担起建设者、接班人的使命。何为“志气”？是曹操的“老骥伏枥，（1）□□□□”（《龟虽寿》）；是苏轼的“（2）□□□□□□□，西北望，射天狼”（《江城 子·密州出猎》）。何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，（3）□□□□□”（《〈孟子〉三章》）；是文天祥的（4）“□□□□□□□？□□□□□□□”（《过零丁洋》）。何为“底气”？是王安石的（5）“□□□□□□□，□□□□□□□”（《登飞来峰》）；是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）。 二、阅读（45分） （一）阅读下面的课内文言文，完成6～8题。（7分） 送东阳马生序（节选） [明]宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 6．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（2分） A．以是人多以书假余（假：借） B．久而乃和（和：暖） C．同舍生皆被绮绣（被：同“披”，穿着） D．右备容臭（臭：难闻的气味） 7．下列表述不正确的一项是（ ）（2分） A．“序”是一种文体，分为书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇赠序。 B．古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。 C．古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”即为此意。 D．“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。 8．本文与链接材料均意在劝学，劝学的方式有怎样的不同？请结合选文及材料分析。（3分） 【链接材料】求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。 ——《曾国藩家书》 （二）阅读下面的课外文言文，完成9～11题。（8分） 【甲】 胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎③北归，窗下石上，双趺④之迹隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。 （选自罗大经《鹤林玉露》） 【注释】①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：拂晓，黎明。③洎（jì）：及。④跌（fū）：同“跗”，足背。这里指脚。 【乙】 王某曰：古之学者，虽问以口而其传以心虽听以耳而其受以意。故为师者不烦，而学者有得也。孔子曰：“不愤不启，不悱①不发，举一隅②不以三隅反，则不复也。”夫孔子岂敢爱其道，骜③天下之学者，而不使其蚤④有知乎？以谓其问之不切，则其听之不专；其思之不深，则其取之不固。不专不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非将善其口耳也。 （选自王安石《王文公文集》） 【注释】①悱：想说而说不出来。②隅：角落。③骜：同“傲”，傲慢。④蚤：同“早”。 9．用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限断三处）（3分） 虽 问 以 口 而 其 传 以 心 虽 听 以 耳 而 其 受 以 意。 10．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1分） 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。 11．你从甲乙两文中悟出哪些有关学习的道理，请用简洁的语言概括。（4分） （三）阅读下面的文字，完成12～14题。（7分） 甲骨文与中国书写传统 张广村 甲骨文是汉字的源头，汉字经甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书、简化字一路变革绵延至今，从未间断。甲骨文章法竖行直书，结体匀称、字形方整，线条瘦硬挺拔、曲直结合、藏露兼备。单字根据其大小自然书写，错落而书，较早地体现出华夏先祖刚直与委屈并存的性格，秉笔直书、不假雕饰的书写习惯，遵循自然与合理规矩相融通的审美理想。 竖行直书的章法传统 甲骨文的基本章法是竖排直书，有列无行。这种章法形式成为后世书写的典范。 为什么这么写？单个文字是具体事物的描摹，甲骨文中已经有了天、地、山、水等文字，证明商周时人已经有了明确的空间意识。既然每个字是具体事物的反映，那么在整个书写空间分布里，也就根据人的视野所及，按照天上地下、先上后下的思维来整体呈现。甲骨文书写形成的这种空间意识成为中国书写的约定俗成的潜意识，这种自上而下书写的章法成为中国书写的基本章法形式，一直影响到近代。 对称平衡的结体特征 甲骨文的结体字形方整，对称平衡，形成了最早的为后世沿用的方块字系统。甲骨文造字的方法还是模仿物象。象形、会意、形声三种基本造字方法在甲骨文中都有体现。 象形文字是对物象的直接模仿。例如“车”字在甲骨文中写作，因为制造车时需要考虑平衡性，所以甲骨文写出的车字左右对称、讲究平衡。会意是用两种以上物象表示一种现象，如用天上滴水表示“雨”，两边长角的“羊”都是对称的。形声字“彭”，左形右声，左边是鼓的形状，右边三撇是表示声音也基本对称。这种对称体现了对立统一的朴素阴阳观念，构成了此后中国文字结体的基本原则。甲骨文书法是自然与人工的结合，既反映自然规律又有人为巧思。甲骨文在结体时亦重视字内空间及笔画间的疏密关系，体现出较早的空间思维。 汉字书写的线条特征 甲骨文书写的线条匀称、粗细相间、曲直结合、起止有度，已经具备了后世毛笔书写的基本线条特征。例如，“见”“母”等字的线条就很像小篆的用笔，成熟自然。从现存字体来看，后世书写的基本技巧规则也在当时基本成熟。正如郭沫若先生所说：“甲骨文是当时的专职书家所写，代表了当时的最高水平。” 甲骨文的书写技巧和审美习惯是商周先民对世界认识的一种直观反映，是对现实世界俯仰观察的结果，体现世界观、人生观和审美观。甲骨文是中国书写、中国书法的源头，是中国书法艺术美学的发轫之作，其所确立的书法审美标准一直影响深远。 （摘编自《光明日报》） 12．根据文章内容，将下面表格填写完整。（3分） 甲骨文书写特征 举例说明 对中国书写传统的影响 （1）___________ 天、地、山、水等文字，证明商周时人已经有了明确的空间意识 自上而下书写的章法成为中国书写的基本章法形式 对称平衡的结体特征 “车”“雨”“羊”“彭”在甲骨文中有所体现 （2）______________________ 汉字书写的线条特征 （3）______________________ 后世书写的基本技巧规则也在当时基本成熟 13．文章为了说明“汉字书写的线条特征”运用了什么说明方法？谈谈这一方法的作用。（2分） 14．结合下面句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。（2分） 甲骨文在结体时亦重视字内空间及笔画间的疏密关系，体现出较早的空间思维。 （四）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分） 拜谒李时珍 陈世旭 ①静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。 ②蕲春①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。 ③竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、弥蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵带着艳丽的霓裳，相守明镜。 ④巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。 ⑤李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。 ⑥想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着李时珍画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。 ⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。 ⑧一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑 起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。 ⑨皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。 ⑩配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。 ⑪太阳升起的每一个新的日子，在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。 ⑫一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻进中华永恒的记忆。 ⑬李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。 ⑭李时珍，远不只等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。 （选自《大地文章》，有删改） 【注释】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：未直接受业但敬仰其学术并尊之为师。 15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围，意在烘托表叔的形象。 B．文章以“一条古老的石路”连接时空，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。 C．作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土，守候百姓的感人场景。 D．文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓，突出李时珍在世人心中的地位。 16．文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。（3分） 17．结合语境按照要求赏析。（3分） （1）在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。（赏析加点词语） （2）李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。（赏析句子） 18．李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪三个方面表现的？请简要概括。（3分） 19．文章第⑭段有什么含义？请结合全文简要分析。（4分） （五）整本书阅读（8分） 20．下面是辰辰、康康、晓晓和玲玲四位同学的对话，请你根据语境将内容补全。（4分） 辰辰：最近阅读《昆虫记》，我遇见让人喜爱的生命。它们为了生存艰难挣扎着——萤火虫在夜晚为自己留一盏灯照亮前行的路，蟋蟀会悠闲自在地弹奏它的四弦提琴…… （1） 康康：真不错！我最近读名著也有感而发，学着写了一副对子，你们猜猜指的是哪两本书？大家听好了，上联是“心灰意冷，祥子走上毁灭路”，下联是“身残志坚，海伦踏入重生门”。 晓晓：不错，对得挺工整。不过要猜的名著太简单了吧。这不就是老舍的《 （2） 》和海伦·凯勒的《假如给我三天光明》吗？ 玲玲：真有意思，我也来用名著对个下联，“志高行远， （3） ”，你们看怎么样？ 康康、晓晓、辰辰：有才！用《 （4） 》里的保尔精神来对，也不错呢！ 主持人：阅读是一种别样的遇见，那些文字里的生命和现实中的一样，值得我们去思考和感悟。不要停下阅读的脚步，你会在阅读中遇见一个新的世界。 （1）辰辰同学的发言有一处表述不当，可以改成___________。（1分） （2）晓晓同学的发言空缺处应补充___________。（1分） （3）玲玲同学的发言空缺处对联可为______________________。（1分） （4）同学们谈话结尾处的作品名为《__________________》。（1分） 21．有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《儒林外史》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《儒林外史》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。（4分） 示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 三、综合实践（10分） 22．在读书节系列活动启动仪式上，我市举行了《中国古典名著——西游记（四）》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真假美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盘丝洞遇劫”四个经典故事中的场景。首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向市图书馆捐赠《西游记》校订本等多版本著作。 （1）写出画线句子的主干。（2分） （2）选出四个经典故事与人物情节对应错误的一项是（ ）（2分） A．“真假美猴王”——六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走了行李关文。 B．“三调芭蕉扇”——在小须弥山，文殊菩萨给了悟空一颗定风丹。 C．“小雷音遭厄”——黄眉大王假扮佛祖，侵占山头，虚设小雷音寺。 D．“盘丝洞遇劫”——为救师父，悟空变作一只饿鹰，叼走了蜘蛛精们的衣服。 （3）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。（4分） 采访目的 了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生的阅读建议 采访问题 ①您校订《西游记》的初衷是什么？ ②______________________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________________ ④如果继续发行《西游记》系列邮票，您还希望呈现哪些经典故事场景呢？ （4）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。 B．李老，您的高见让我受益匪浅。 C．李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。 D．李老，采访到此结束，感谢您的聆听。 四、写作（50分） 23．以下作文，任选其一。 作文（1）题目：跨越时空的对话 作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。 特别欣赏树：无论枝叶如何生长，主干却不变，永远向上，此之谓初心不改。然而，人在行走的道路上，有时走着走着，却忘了原来的方向。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 一、积累与运用（15分） 1．（1）油 （2）褒 2．A 3．B 4．C 5．（1）志在千里 （2）会挽雕弓如满月 （3）威武不能屈 （4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （5）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二、阅读（45分） （一） 6．D 7．C 8．本文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法”等；链接材料讲道理或“引用谚语”或“运用比喻阐述道理”等。 （二） 9．虽问以口/而其传以心/虽听以耳/而其受以意 10．张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺 11．（1）学习贵在坚持。（2）学习应有勤奋刻苦的精神。（3）学习应勤思好问。（4）勤思好问才能实现学问的“专”和“固”。（答出两点即可） （三） 12．（1）竖行直书的章法传统 （2）构成了此后中国文字结体的基本原则 （3）“见”“母”等字的线条就很像小篆的用笔，成熟自然 13．作者举“见”“母”的例子，属于举例论证；引用郭沫若先生的话，属于道理论证。都能够更加充分有力地证明“汉字书写的线条特征早已趋于成熟”的分论点，更加有说服力。 14．“较早”写出了对时间范围的大致推测，阐释了甲骨文对称平衡的结构体征体现出的空间思维并不绝对化，体现了说明文语言的严谨性与准确性。 （四） 15．A 16．（1）有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受。（2）衬托李时珍形象的高大。（3）体现李时珍医道仁心在后世得到传承。 17．（1）“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。 （2）“高”突出李时珍高尚的品格，“低”写出李时珍谦卑的姿态，“高”“低”看似矛盾，实则突显李时珍心怀天下，救济苍生的伟大医者形象。 18．（1）山野采药。（2）编纂《本草纲目》。（3）为百姓治病。 19．（1）医学成就和影响跨越时代。（2）成为医道仁心的象征。（3）心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。（答出两点即可） （五） 20．（1）它们在悠然幸福地生活着 （2）骆驼祥子 （3）示例：保尔唱响生命曲 （4）钢铁是怎样炼成的 21．示例1：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 示例2：读《儒林外史》就像从哈哈镜中看变形的世界。因为作者用夸张与讽刺的手法表现出一个畸形的官宦社会。例如，小说中刻画范进因中举而迷了心窍，喜极发疯的丑态，是作者对范进做夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性和感染力，使读者对范进的性格、行为和心态，留下深刻的印象。 三、综合实践（10分） 22．（1）我市举行首发式。 （2）B （3）②示例1：您这么多年致力于《西游记》校订，都取得了哪些成果？ 示例2：现在的《西游记》有哪些版本，您觉得我们应该如何选择？ ③示例1：您在《西游记》研究中，最深的体会是什么？ 示例2：您觉得当下青少年读《西游记》有什么现实意义？ （4）D 四、写作（50分） 23．略。 学科网（北京）股份有限公司 $