学生实验6二氧化碳的实验室制取与性质课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件聚焦二氧化碳的实验室制取与性质，通过“制取收集—性质探究—反思总结”的学习支架，引导学生从连接装置、检查气密性等实验步骤入手，逐步完成气体收集及澄清石灰水变浑浊、蜡烛熄灭等性质验证，最终归纳实验室制取气体的一般思路。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过规范的实验操作（如向上排空气法收集、燃着木条验满）和现象分析（如塑料瓶变瘪说明溶解性）培养学生科学思维，结合对比氧气制取总结方法强化化学观念。既提升学生实验技能与归纳能力，也为教师提供清晰的教学流程与评价依据。

学生实验6 二氧化碳的实验室制取与性质 1 教学过程 任务一：二氧化碳的制取与收集 实验室通常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，发生装置用固液不加热型；由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以采用向上排空气法收集。 教学过程 实验步骤 （1）如图所示连接装置，检查装置的气密性。 教学过程 （2）向锥形瓶中装入石灰石，向分液漏斗中加入稀盐酸。 （3）打开分液漏斗活塞，观察锥形瓶中发生的现象以及产生气体的颜色。 （4）将导气管伸到集气瓶底部，用向上排空气法收集气体，过一会儿，用燃着的木条在集气瓶口检验是否已集满二氧化碳。分别收集一集气瓶和一塑料瓶二氧化碳气体，用玻璃片盖住已集满二氧化碳的集气瓶，正放在实验台上备用。 教学过程 按照实验步骤操作,制取并收集二氧化碳。 教学过程 任务二：探究二氧化碳的性质 大家已经成功制取了二氧化碳，接下来我们来探究二氧化碳的性质。 将导气管插入盛有澄清石灰水的试管中，观察并记录现象。 澄清石灰水变浑浊。 教学过程 如图所示，烧杯中放有两支燃着的高低不同的蜡烛。沿烧杯内壁缓慢倾倒集气瓶中的二氧化碳，观察哪一处的蜡烛先熄灭。 蜡烛自下而上依次熄灭。 教学过程 你能得出什么结论? 二氧化碳密度比空气大，且不能燃烧，也不支持燃烧。 教学过程 向盛有二氧化碳气体的塑料瓶中加入适量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡。随后向瓶中滴入1~2滴紫色石蕊试液，振荡，观察并记录实验现象。 塑料瓶变瘪，加入石蕊试液后溶液变为红色。 教学过程 部分二氧化碳溶于水使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使塑料瓶变瘪。二氧化碳与水反应，生成了一种酸性物质。 教学过程 任务三：反思交流 向放有高低不同蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时应注意哪些事项? 从较低的蜡烛一侧，紧靠杯口沿烧杯内壁缓慢倾倒二氧化碳；倾倒二氧化碳时，集气瓶口的玻璃片无需完全移开，只需露出集气瓶口的1/3即可；如果从烧杯中央骤然倒入，可能会使高处蜡烛先熄灭或两支蜡烛同时熄灭。 教学过程 比较实验室制取氧气和二氧化碳两个实验，总结实验室制取气体的一般思路与方法。 选择合适的反应物；根据反应物状态和反应条件选择发生装置；根据气体的性质选择收集装置、气体的检验和验满方法。 核心总结 回顾二氧化碳性质和制取相关内容，熟悉实验室制取气体的一般流程，掌握基本实验操作，提升实验技能。 在实验过程中关注学生的参与程度、动手能力、合作意识和实验操作规范性，在反思交流中关注学生的表达能力。 课堂评价 $