13.3 内能 讲义-2026-2027学年人教版九年级全一册物理

本讲义聚焦“内能”核心知识点，从分子动能和势能切入定义内能，系统梳理影响因素（质量、温度、状态等），通过对比表格区分内能与机械能，阐述热传递和做功两种改变方式，构建温度、热量、内能关系的知识支架。 资料特色在于用对比表格建构知识模型培养科学思维，典型例题辨析易混概念，巩固提升结合生活实例（如泮塘马蹄糕扩散）强化能量观念，课中辅助教学，课后助力学生查漏补缺。

13.3 内能 01 新课知识解析 知识点一：内能 1. 分子动能和分子势能 分子动能：构成物体的所有分子做无规则运动所具有的能量称为 。温度越高，分子热运动 的 越大，它们的动能也就 。 分子势能：分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以，分子也具有势能，这种势能称为分子势能。 2. 内能 （1）物体的内能:构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的 。 （2）内能的单位:焦耳，简称焦，符号是J. 注意： （1） 是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个宏观量，所以，单纯讨论一个分子的内能是没有 的。 （2） 一切物体在任何情况下都具有内能。根据分子动理论可知，一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，且分子间都存在着相互作用的 ，无论物体处于何种状态、何种形状、温度高低都是如此。因此，一切物体在任何情况下都具有内能。 （3）内能具有 ，即不能准确知道一个物体内能总量的具体数值。 3. 影响物体内能大小的因素 （1）质量：质量越大，分子数目越多，分子动能和势能总和越大，物体的 越大。 （2）温度：温度越高，分子运动越剧烈，其内能越大。物体温度升高，内能增大;温度降低， 减小。 （3）状态：同种物质，温度、质量不变时，状态改变，内能改变。晶体熔化 增加，晶体凝固内能减小。 （4）体积：物体体积变化，分子间距离变化， 变化。 （5）物质种类：不同物质的分子，分子间作用力不同，温度、质量相同时，它们的分子 不同。 4.内能和机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 构成物体的所有分子，其热运|物体所具有的动能和势 动的动能与分子势能的总和能的总和. 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积、物质种类 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体运动时、被举高时、发生弹性形变时 联系 (1)物体无论是否具有机械能，一定具有内能; (2)物体的内能和机械能之间可以相互转化 知识点二：物体内能的改变 1.热传递改变物体的内能 （1）温度不同的物体相互接触时发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少，即能量从高温物体转移到低温物体，所以热传递可以改变物体的 。 （2）热传递的条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在 . （3） 热传递的条件方向：由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分，直至温度相同，即没有 。 2.热量 （1）定义:在热传递过程中，传递能量的多少叫做 ，用符号Q表示。 （2）单位:热量的单位与内能的单位相同，都是焦耳(J)。 注意： （1）热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题。离开热传递谈热量是没有意义的。 （2）因为热量是热传递过程中转移能量的多少，所以热量只能用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“ ”来表述，不能说“某物体含有或具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量”或“放出了多少热量”。 3. 做功改变物体的内能 做功可以改变物体的内能:对物体做功，物体温度升高，内能增加;物体对外做功，物体温度降低， 。 4. 热传递和做功改变物体内能的区别与联系 区别 热传递 做功 实质 能量的转移 其他形式的能与内能之间的相互转化 方法 高温物体放热，低温物体吸热 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等以及体积膨胀。 举例 烧饭做菜 钻木取火、弯折铁丝 联系 做功和热传递都可以改变物体的内能，且效果相同.某物体的内能发生改变，可能是通过热传递改变的，也可能是通过做功改变的，或两者都有，若不知道具体过程，则无法确定内能的改变方式。 注意： （1）做功改变物体内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式能量的相互转化;热传递改变物体内能的实质是能量的转移，无不同形式能量的相互转化。 （2）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能.例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。 5. 温度、热量、内能三者之间的区别与联系 温度 热量 内能 区 别 概念 宏观上:表示物体的冷热程度;微观上:反映物体中分子热运动的剧烈程度 在热传递过程中,传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 表述 用“ ”“ ”“降低到”“升高到”“是”等表述（状态量） 用“放出”“吸收”等表述（过程量） 用“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”等表述 （状态量） 单位 . . . 联系 物体吸收热量,内能会增加,温度不一定升高,如晶体熔化;物体放出热量,内能会减少,但物体温度不一定降低,如晶体凝固。 归 纳 总 结 一个一定 物体的温度升高(或降低)时,其内能一定增加(或减少) 四个不一定 (1)一个物体的内能 (或减少)时,其温度不一定升高(或降低) ,如晶体的熔化(或凝固)过程。 (2)一个物体的内能 (或减少)时,不- -定是因为吸收(或放出)热量,也可能是对物体做功(或物体对外界做功)。 (3)一个物体 (或放出)热量时,内能增加(或减少) ,其温度不一-定升高(或降低) ,如晶体的熔化(或凝固)过程。 (4)一个物体温度 (或降低)时,不一定是因为吸收(或放出)热量,也可能是因为做功,如摩擦生热(或物体对外界做功)。 【典型例题】 关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（　　） A．物体吸收了热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定吸收了热量 C．0℃的冰没有内能 D．物体温度升高，它的内能增加 02 题型专场 题型一：内能及其大小 下列关于内能的说法中，正确的是( ) A.热水中每个水分子都具有较大的内能 B.南极的冰没有内能 C.一.杯水的温度升高时,内能增加 D.温度高的水的内能比温度低的水的内能大 题型二：内能与机械能的区别与联系 下列说法中正确的是（　　） A．物体的机械能越大，内能就越大 B．物体的机械能为零，内能也为零 C．物体的机械能可能为零，内能不可能为零 D．温度相同的物体，内能一定相等 题型三：内能的改变 关于物体内能的改变，下列说法正确的是（　　） A．物体内能减少，可能是对外做了功 B．物体吸收热量，内能一定增加 C．对物体做功时，物体内能一定增加 D．物体放热时，内能一定减少 题型四：对热的理解 区别下列词语中“热”字的含义（均选填“温度”、“热量”或“内能”）。 （1）“热传递”、“物体吸热”中的“热”是指 　 　； （2）“热水”、“物体变热”中的“热”是指 　 　； （3）“摩擦生热”中的“热”是指 　 　。 03 课堂小结 04 巩固提升 1．“荔枝湾”有“一湾青水绿，两岸荔枝红”的美誉，荔湾因“荔枝湾”得名。荔湾的美食也是名声在外，以下关于荔湾美食分析正确的是（　　） A．咸煎饼被炸得金黄是因为油的熔点高 B．正在沸腾的及第粥温度保持不变，开大火能使其沸点升高 C．把西关三星大包蒸熟是通过做功的方式增加包的内能 D．泮塘马蹄糕清香四溢说明分子在永不停息地做无规则运动 2．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，含有的热量越多 B．温度相同的两个物体内能一定相等 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．内能少的物体也可能向内能多的物体传递热量 3．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．物体内能增大，一定吸收了热量 C．温度高的物体内能也大 D．物体的温度升高，它的内能就增加 4．下列关于热现象的说法中正确的是（　　） A．物体的温度越低，所含的热量越少 B．同一个物体温度升高，其内能一定增加 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．在热传递中，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 5．实习了热学知识以后，小娜发表了下面的看法．其中不正确的是（　　） A．晶体熔化时，内能一定增大，但温度保持不变 B．液面上方的气压降低时，液体的沸点也降低 C．扩散现象不仅说明分子在不停地做无规则运动，还说明了分子之间有间隙 D．用打气筒给自行车充气时，气筒壁发热一定是活塞与筒壁间的摩擦引起的 6．关于温度、内能、热量说法正确的是(　　) A．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量 B．0℃的冰熔化成0℃的水内能不变 C．物体的机械能越多，其内能就越多 D．物体温度越高，所含热量越多 7．关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．南极的冰山由于温度较低，不具有内能 B．让铅笔变热，只能通过加热的方法来实现 C．铁块熔化成铁水后内能增加 D．内能增大一定是由分子的热运动引起的 8．温度是反映物体冷热程度的物理量，冷热程度能反映的是（　　） A．物体运动时动能的大小 B．物体势能的大小 C．物体内分子热运动的剧烈程度 D．分子势能的大小 9．关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（　　） A．物体温度升高，内能一定增加 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体温度不变，一定没有吸热 D．物体温度升高，一定吸收了热量 10．咸鸭蛋是我们早餐食品之一、咸蛋的制作方法是在洗净的鸭蛋表面粘上盐后包起来，放置一段时间后就变咸了，从分子运动的角度看，鸭蛋变咸属于　 　现象；煮咸鸭蛋时，温度升高，咸鸭蛋的内能变　 　。 11．如图所示，“油疙瘩”是山西人民“舌尖上的美食”，烹饪过程中其内能是通过　 　方式改变的；我们远远就能闻到“油疙瘩”浓郁的香味，此现象说明　 　。 12．冰糖葫芦（如图）是许多同学的最爱。其制作方法如下：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中加热，利用　 　的方法增加糖的内能，待白糖熔化成糖浆后，在山楂上蘸上糖浆，等糖浆　 　热量（填“吸收”或“放出”）变成固态，冰糖葫芦就做好了。 13.3内能 01 新课知识解析 知识点一：内能 3. 分子动能和分子势能 分子动能：构成物体的所有分子做无规则运动所具有的能量称为分子动能。温度越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大。 分子势能：分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以，分子也具有势能，这种势能称为分子势能。 4. 内能 （1）物体的内能:构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）内能的单位:焦耳，简称焦，符号是J. 注意： （1）内能是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个宏观量，所以，单纯讨论一个分子的内能是没有意义的。 （2） 一切物体在任何情况下都具有内能。根据分子动理论可知，一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，且分子间都存在着相互作用的引力和斥力，无论物体处于何种状态、何种形状、温度高低都是如此。因此，一切物体在任何情况下都具有内能。 （3）内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体内能总量的具体数值。 3. 影响物体内能大小的因素 （1）质量：质量越大，分子数目越多，分子动能和势能总和越大，物体的内能越大。 （2）温度：温度越高，分子运动越剧烈，其内能越大。物体温度升高，内能增大;温度降低，内能减小。 （3）状态：同种物质，温度、质量不变时，状态改变，内能改变。晶体熔化内能增加，晶体凝固内能减小。 （4）体积：物体体积变化，分子间距离变化，分子势能变化。 （5）物质种类：不同物质的分子，分子间作用力不同，温度、质量相同时，它们的分子势能不同。 4.内能和机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 构成物体的所有分子，其热运|物体所具有的动能和势 动的动能与分子势能的总和能的总和. 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积、物质种类 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体运动时、被举高时、发生弹性形变时 联系 (1)物体无论是否具有机械能，一定具有内能; (2)物体的内能和机械能之间可以相互转化 知识点二：物体内能的改变 1.热传递改变物体的内能 （1）温度不同的物体相互接触时发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少，即能量从高温物体转移到低温物体，所以热传递可以改变物体的内能。 （2）热传递的条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 （3） 热传递的条件方向：由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分，直至温度相同，即没有温度差。 2.热量 （1）定义:在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，用符号Q表示。 （2）单位:热量的单位与内能的单位相同，都是焦耳(J)。 注意： （1）热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题。离开热传递谈热量是没有意义的。 （2）因为热量是热传递过程中转移能量的多少，所以热量只能用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说“某物体含有或具有多少热量”，只能说“吸收了多少热量”或“放出了多少热量”。 3. 做功改变物体的内能 做功可以改变物体的内能:对物体做功，物体温度升高，内能增加;物体对外做功，物体温度降低，内能减少。 4. 热传递和做功改变物体内能的区别与联系 区别 热传递 做功 实质 能量的转移 其他形式的能与内能之间的相互转化 方法 高温物体放热，低温物体吸热 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等以及体积膨胀。 举例 烧饭做菜 钻木取火、弯折铁丝 联系 做功和热传递都可以改变物体的内能，且效果相同.某物体的内能发生改变，可能是通过热传递改变的，也可能是通过做功改变的，或两者都有，若不知道具体过程，则无法确定内能的改变方式。 注意： （1）做功改变物体内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式能量的相互转化;热传递改变物体内能的实质是能量的转移，无不同形式能量的相互转化。 （2）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能.例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。 5. 温度、热量、内能三者之间的区别与联系 温度 热量 内能 区 别 概念 宏观上:表示物体的冷热程度;微观上:反映物体中分子热运动的剧烈程度 在热传递过程中,传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 表述 用“降低”“升高”“降低到”“升高到”“是”等表述（状态量） 用“放出”“吸收”等表述（过程量） 用“有”“具有”“改变”“增加”“减少”等表述 （状态量） 单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J) 联系 物体吸收热量,内能会增加,温度不一定升高,如晶体熔化;物体放出热量,内能会减少,但物体温度不一定降低,如晶体凝固。 归 纳 总 结 一个一定 物体的温度升高(或降低)时,其内能一定增加(或减少) 四个不一定 (1)一个物体的内能增加(或减少)时,其温度不一定升高(或降低) ,如晶体的熔化(或凝固)过程。 (2)一个物体的内能增加(或减少)时,不- -定是因为吸收(或放出)热量,也可能是对物体做功(或物体对外界做功)。 (3)一个物体吸收(或放出)热量时,内能增加(或减少) ,其温度不一-定升高(或降低) ,如晶体的熔化(或凝固)过程。 (4)一个物体温度升高(或降低)时,不一定是因为吸收(或放出)热量,也可能是因为做功,如摩擦生热(或物体对外界做功)。 【典型例题】 关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（　　） A．物体吸收了热量，温度一定升高 B．物体温度升高，一定吸收了热量 C．0℃的冰没有内能 D．物体温度升高，它的内能增加 【答案】D 【解析】 A.物体吸收了热量，温度不一定升高，例如冰熔化时吸热但是温度不变，故A错误； B.物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对它们做功，故B错误； C.0℃的冰有内能，只是内能较小，故C错误； D.物体温度升高，它的内能增加，故D正确。 故选D。 02 题型专场 题型一：内能及其大小 下列关于内能的说法中，正确的是( ) A.热水中每个水分子都具有较大的内能 B.南极的冰没有内能 C.一.杯水的温度升高时,内能增加 D.温度高的水的内能比温度低的水的内能大 【答案】 C 【解析】:A( x),内能是物体内部所有分子动能与分子势能的总和，不是指单个分子所具有的能量;B( x),一切物体,无论温度高低,都具有内能;D( x),温度高的水如果质量比温度低的水少得多,则温度高的水内能可能会较小，故选项D错误。 题型二：内能与机械能的区别与联系 下列说法中正确的是（　　） A．物体的机械能越大，内能就越大 B．物体的机械能为零，内能也为零 C．物体的机械能可能为零，内能不可能为零 D．温度相同的物体，内能一定相等 【答案】C 【解析】 A.内能是物体内所有分子热运动的动能和势能之和，而机械能是物体的动能和势能之和，两者本质上不同，A不符合题意； BC.内能永远不可能为零，而机械能是相对的，与参考平面的选择有关，可以为零，B不符合题意，C符合题意； D.物体的内能与物体的体积、温度等因素有关，温度相同的物体，内能不一定相等。 故答案为：C。 题型三：内能的改变 关于物体内能的改变，下列说法正确的是（　　） A．物体内能减少，可能是对外做了功 B．物体吸收热量，内能一定增加 C．对物体做功时，物体内能一定增加 D．物体放热时，内能一定减少 【答案】A 【解析】 A、物体内能减少可能对外做功，也可能放出了热量，故4正确; B、物体吸收热量，若同时对外做功，物体的内能不一定增加，故B错误; C、对物体做功时，若同时对外放热，物体的内能不一定增加，故C错误; D、物体放热时，若外界同时对物体做功，物体的内能不一定减少,故D错误。 故答案为：A 题型四：对热的理解 区别下列词语中“热”字的含义（均选填“温度”、“热量”或“内能”）。 （1）“热传递”、“物体吸热”中的“热”是指 　 　； （2）“热水”、“物体变热”中的“热”是指 　 　； （3）“摩擦生热”中的“热”是指 　 　。 【答案】（1）热量 （2）温度 （3）内能 【解析】（1）热传递过程中，传递能量的多少叫热量。“热传递”、“物体吸热”中的“热”是指热量。 （2）物体的冷热程度用温度来表示。“热水”、“物体变热”中的“热”是指温度。 （3）“摩擦生热”过程中，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，“摩擦生热”中的“热”是指内能。 03 课堂小结 04 巩固提升 1．“荔枝湾”有“一湾青水绿，两岸荔枝红”的美誉，荔湾因“荔枝湾”得名。荔湾的美食也是名声在外，以下关于荔湾美食分析正确的是（　　） A．咸煎饼被炸得金黄是因为油的熔点高 B．正在沸腾的及第粥温度保持不变，开大火能使其沸点升高 C．把西关三星大包蒸熟是通过做功的方式增加包的内能 D．泮塘马蹄糕清香四溢说明分子在永不停息地做无规则运动 【答案】D 【解析】 A．由于食用油的沸点比较高，所以咸煎饼在食用油里面炸的金黄，A不符合题意； B．液体沸腾后继续吸热，温度保持不变，正在沸腾的及第粥温度保持不变，开大火也不能改变它的沸点，B不符合题意； C．把西关三星大包蒸熟是通过热传递的方式增加包的内能，C不符合题意； D．泮塘马蹄糕清香四溢属于扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，D符合题意。 故答案为：D。 2．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，含有的热量越多 B．温度相同的两个物体内能一定相等 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．内能少的物体也可能向内能多的物体传递热量 【答案】D 【解析】【解答】A．热量是一个过程量，不能用“含有”来修饰，只能说吸收热量或放出热量，A不符合题意； B．温度相同的两个物体，质量不一定相同，其内能不一定相等，B不符合题意； C．物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是有物体对它做了功，使其内能增加，C不符合题意； D．热量只能从温度高的物体传递给温度低的物体；内能小的物体可能温度高，而内能大的物体可能温度低，所以热量也可能从内能小的物体传递给内能大的物体，D符合题意。 故答案为：D。 3．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．物体内能增大，一定吸收了热量 C．温度高的物体内能也大 D．物体的温度升高，它的内能就增加 【答案】D 【解析】 A．热量是一个过程量，不能用含有来表示，A不符合题意； B．物体内能增大，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，B不符合题意； C．内能与物体的质量、温度、状态有关，只根据温度无法判定内能的大小，C不符合题意； D．物体的温度升高，分子动能变大，它的内能就增加，D符合题意。 故答案为：D。 4．下列关于热现象的说法中正确的是（　　） A．物体的温度越低，所含的热量越少 B．同一个物体温度升高，其内能一定增加 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．在热传递中，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 【答案】B 【解析】 A．热量是一个过程量，不能说含有多少热量，A不符合题意； B．同一物体质量一定时，温度升高，分子无规则运动加剧，分子动能增加，所以其内能也一定增加，B符合题意； C．物体吸收热量，内能一定增加，但温度不一定升高，如晶体熔化过程，吸收热量，内能增加，温度不变，C不符合题意； D．发生热传递的条件是：有温度差，所以热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，可能从内能大的物体向内能小的物体传递，也可能从内能小的物体向内能大的物体传递，还可能是内能相同的两个物体间进行传递，D不符合题意。 故答案为：B。 5．实习了热学知识以后，小娜发表了下面的看法．其中不正确的是（　　） A．晶体熔化时，内能一定增大，但温度保持不变 B．液面上方的气压降低时，液体的沸点也降低 C．扩散现象不仅说明分子在不停地做无规则运动，还说明了分子之间有间隙 D．用打气筒给自行车充气时，气筒壁发热一定是活塞与筒壁间的摩擦引起的 【答案】D 【解析】 A、晶体熔化时要继续吸收热量，温度不变，内能增加，A正确，不符合题意； B、液体的沸点与气压有关，随气压的升高而升高．当气压降低时，沸点也降低，B正确，不符合题意； C、扩散现象不仅说明分子在不停地做无规则运动，还说明了分子之间有间隙，C正确，不符合题意； D、用打气筒给自行车充气时，气筒壁发热主要是由于压缩气体时，外界对封闭气体做功，气体的内能增大，温度升高．D错误，符合题意． 故答案为：D． 6．关于温度、内能、热量说法正确的是(　　) A．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量 B．0℃的冰熔化成0℃的水内能不变 C．物体的机械能越多，其内能就越多 D．物体温度越高，所含热量越多 【答案】A 【解析】 A.因为做功和热传递都可以改变物体的内能，所以物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是对物体做功，故A说法正确，符合题意； B.冰块熔化时，虽然温度不变，但需要从外界吸收热量，因此冰块熔化为水时内能增加，故B说法错误，不符合题意； C.内能和机械能是是两种不同的能量，因此物体的机械能越多，其内能不一定越多，故C说法错误，不符合题意； D.热量是一个过程量，不能用含有或具有来形容，故D说法错误，不符合题意。 故答案为：A。 7．关于物体的内能，下列说法正确的是（　　） A．南极的冰山由于温度较低，不具有内能 B．让铅笔变热，只能通过加热的方法来实现 C．铁块熔化成铁水后内能增加 D．内能增大一定是由分子的热运动引起的 【答案】C 【解析】 A、一切物体都具有内能，A不合题意； B、对铅笔做功（摩擦）也可以使其温度升高，B不合题意； C、熔化时吸收热量，内能增加，C符合题意； D、改变内能的两种方式：做功和热传递，D不合题意 . 故答案为：C . 8．温度是反映物体冷热程度的物理量，冷热程度能反映的是（　　） A．物体运动时动能的大小 B．物体势能的大小 C．物体内分子热运动的剧烈程度 D．分子势能的大小 【答案】C 【解析】物体的温度越高，内能越大，分子运动就越剧烈，因此物体的冷热程度能反映物体内分子热运动的剧烈程度。故此题选C。 9．关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（　　） A．物体温度升高，内能一定增加 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体温度不变，一定没有吸热 D．物体温度升高，一定吸收了热量 【答案】A 【解析】（1）一切物体都具有内能，内能的大小跟质量、温度、状态有关． （2）物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化． （3）改变物体内能的两种方式：做功和热传递． 【解答】A、物体温度升高，分子热运动加剧，内能一定增加，故A正确； B、物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高，如晶体熔化时吸热但温度不变，故B错误； C、物体温度不变，不一定没有吸热，如晶体熔化时吸热但温度不变，故C错误； D、物体温度升高，不一定吸收热量，也可能是物体对其做了功，故D错误． 故选A． 10．咸鸭蛋是我们早餐食品之一、咸蛋的制作方法是在洗净的鸭蛋表面粘上盐后包起来，放置一段时间后就变咸了，从分子运动的角度看，鸭蛋变咸属于　 　现象；煮咸鸭蛋时，温度升高，咸鸭蛋的内能变　 　。 【答案】扩散；大 【解析】【解答】鸭蛋变咸，是由于盐分子的无规则运动，进入了鸭蛋内，这种现象叫做扩散现象。煮鸭蛋时，鸭蛋吸收热量，温度升高，分子的无规则运动加剧，内能变大。 11．如图所示，“油疙瘩”是山西人民“舌尖上的美食”，烹饪过程中其内能是通过　 　方式改变的；我们远远就能闻到“油疙瘩”浓郁的香味，此现象说明　 　。 【答案】热传递；分子不停地做无规则运动 【解析】 （1）如图所示，“油疙瘩”是山西人民“舌尖上的美食”，烹饪过程中其内能是通过热传递方式改变的； （2）我们远远就能闻到“油疙瘩”浓郁的香味，此现象说明分子不停地做无规则运动。 12．冰糖葫芦（如图）是许多同学的最爱。其制作方法如下：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中加热，利用　 　的方法增加糖的内能，待白糖熔化成糖浆后，在山楂上蘸上糖浆，等糖浆　 　热量（填“吸收”或“放出”）变成固态，冰糖葫芦就做好了。 【答案】热传递；放出 【解析】冰糖葫芦是小朋友喜爱的零食，制作时，先将洗净的山楂穿在竹签上，然后将适量的白糖放入锅中加热，利用热传递的方法增加了内能。让白糖变成糖浆，即由固态变为液态，故是熔化，该过程是吸热的；在山楂上蘸上糖浆，等糖浆放出热量凝固成固态，这样就做好了冰糖葫芦。 www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $