专题2 体验化学实验探究（知识清单）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

该初中化学单元知识清单系统整合了“体验化学实验探究”专题内容，涵盖化学实验基本操作、粗盐提纯实验、科学探究方法及实验报告撰写，搭建从基础操作规范到综合实验分析再到探究能力培养的递进式学习支架。 清单通过“操作要点表格化”“易错点专项突破”“实验流程分步解析”构建知识体系，如过滤操作的“一贴二低三靠”要点表、量筒读数误差分析对比表，培养科学探究与实践和科学思维。设计“产率偏差原因分析”“实验安全处理指南”等实用模块，不同层次学生可高效掌握重点，教师能据此设计针对性教学活动，提升课堂实效。

专题2 体验化学实验探究 课题1 走进化学实验室 一、化学试剂的存放 1.化学试剂的存放 化学试剂一般分类保存在试剂瓶中，固体试剂存放于__________中，液体试剂存放于__________中，临时使用少量液体试剂常用__________存放。“去除粗盐中的难溶性杂质”的实验中使用的粗盐和制得得精盐用__________存放。 2．一般打开广口瓶细口试剂瓶后，应将瓶塞__________放在实验桌上，避免瓶塞内测受到污染，沾污试剂。 二、固体药品的取用 1．“少量”块状固体药品的取用 取用仪器：用__________夹取。 实验步骤：先将试管__________，把固体药品放入__________，缓缓竖起试管，使药品沿试管壁缓缓滑入试管底部，以免 。 2．“少量”粉末状固体药品的取用 取用仪器：用__________或__________。 实验步骤：将试管__________，把盛有药品的药匙或纸槽小心地伸入__________，然后缓缓竖起试管，使药品落下，以免__________。没有限定用量时，以所取得的粉末能够__________为宜。 3．“一定量”固体药品的取用 称量仪器：__________。 实验步骤：①接通电源； ②垫一张__________（或放一个__________）。 ③按__________键； ④放称量物，读数。 注意：①根据称量要求，选择不同规格的电子天平，初中化学实验常用分度值为__________g的电子天平。 ②不可以将固体试剂直接放在电子天平的秤盘上，以免__________或__________。 ③潮湿或有腐蚀性的固体应放在__________中进行称量。 ④过冷或过热的物体应放置至__________后再称量。 三、液体药品的取用 1．“少量”液体药品的取用 取用仪器：__________。 实验步骤：①挤压胶头。 ②伸入吸液。（切不可向瓶内__________） ③将胶头滴管竖直悬空于__________。 ④挤压胶头，向容器中滴加试剂。 注意：①使用胶头滴管时，宜用无名指和中指夹住玻璃管，用__________和__________挤压或松开胶帽。 ②滴加液体时，应将胶头滴管竖直悬于试管等容器__________，轻轻挤压胶帽向容器内滴加液体。 ③不可将胶头滴管__________，也不能触碰__________，这是为了避免__________； ④胶头滴管取出试剂后不可__________放或__________拿，以防止试剂流入__________，腐蚀胶帽、污染__________。 ⑤若没规定用量，尽量少取，液体取__________mL， 2．“大量”液体药品的取用 直接用__________法。 实验步骤：①先取下细口瓶的瓶塞，瓶塞__________放。 ②一手拿试剂瓶，标签朝__________。 ③另一手斜持试管。 ④试剂瓶口和试管口__________倾倒试剂。 注意：①取用完毕立即盖紧瓶塞，把瓶子放回__________，标签__________。 ②最后，将试剂瓶口在试管口__________，再逐渐竖立试剂瓶，以免遗留在瓶口的液体流到瓶外壁。 3．“一定量”液体药品的取用 量取仪器：__________+__________。 实验步骤：①选择__________的量筒； ②先往__________里倾倒入液体至接近刻度，然后改用__________，逐滴滴加，直到指定量。 ③读数时，量筒必须放在__________，视线必须与量筒内液体__________保持水平。 ④量筒不能用来__________，也不能作为__________。 3．不同读数方法误差分析 操作 读数 俯视（视线偏高） __________ 平视（正常读数） __________ 仰视（视线偏低） __________ 某同学要量取30mL 液体，应选择量筒规格为__________（“25mL”“50mL”“100mL”）的比较合适。 该同学在读数时，仰视读数，则实际取水体积__________30mL（填“>”或“<”或“=”） 四、溶解 1. 溶解的仪器与操作 （1）溶解容器：一般在__________或__________中进行（大量溶解用__________，少量用__________）。 （2）操作步骤： 称量固体：用__________称取所需质量的固体。 量取水：用__________量取一定体积的水。 混合溶解：将固体和水倒入__________，用__________搅拌，目的是为了__________。 搅拌方法：玻璃棒沿同一方向轻轻搅拌，不可敲击烧杯内壁发出叮当的响声（避免__________或影响溶解）。 2. 加速溶解的方法 （1）__________（玻璃棒搅拌） （2）__________（升高温度可加快溶解速率，但需注意某些物质受热可能分解） （3）__________（增大接触面积，如粗盐溶解前需研磨） 五、过滤 1．过滤的原理与用途 原理：过滤是利用__________（或其他多孔材料）将__________固体（如沉淀、悬浮物）与__________分离的方法。 生活应用：豆浆滤渣、空调滤网、茶漏、下水道滤网等。 自制豆浆 空调过滤网 下水口网兜 茶杯滤茶网 2．过滤的仪器 仪器 用途 __________ 支撑滤纸，承接滤液 __________ 拦截固体颗粒 __________ 引流液体，防止溅出 __________ 盛放滤液 __________ 固定漏斗 3．过滤操作步骤 （1）制作过滤器 ① 折叠滤纸：圆形滤纸__________（四等分），展开成__________形（与漏斗角度匹配）。 放入__________中，用__________润湿滤纸，轻压赶走__________，确保滤纸紧贴__________（“一贴”）。 滤纸边缘要低于__________边缘。 ② 安装装置：按“__________”顺序搭建：铁架台→铁圈→漏斗→烧杯（漏斗末端紧靠__________）。 （2）过滤操作 ① 引流倾倒：玻璃棒一端轻靠__________处，另一端接触__________。 液体沿__________缓慢倒入漏斗（“三靠”）。 ② 控制液面：液面始终低于__________（“二低”），避免液体从滤纸外侧流下。 （3）实验后处理 清洗仪器，检查滤纸是否破损。 4．过滤的操作要点（“一贴、二低、三靠”） 要点 具体操作 一贴 滤纸紧贴__________（无气泡） 二低 滤纸边缘低于__________； 液面低于__________。 三靠 烧杯口紧靠__________； 玻璃棒下端轻靠__________处； 漏斗下端紧靠__________。 5．玻璃棒的作用： __________，防止液体溅出或冲破滤纸。 6．溶解操作过程中常见问题分析 滤液浑浊的可能原因 · __________ 过滤速度慢的可能原因 · __________ 六、酒精灯的使用 1．酒精灯的构造 __________：盛放酒精的玻璃容器 __________：棉质导管，通过毛细作用输送酒精 __________：用于熄灭火焰（注意：熄灭后需提起再盖紧） 2．酒精灯的规范使用 （1）酒精灯中，酒精的量不得超过容积的__________，不得少于__________； （2）严禁向燃着的酒精灯__________； __________ （3） 严禁用燃着的酒精灯__________； __________ （4）熄灭酒精灯应用__________盖灭，不可__________； ____________________ （5）酒精洒在桌上燃烧，可用 __________扑盖或__________扑灭。 （6）酒精灯火焰分为__________、__________和__________，其中__________温度最高，加热时应使用__________部分。 七、加热液体药品 1．加热少量液体（仪器：__________） （1）试管里的液体体积不能超过试管容积的__________，目的是__________。 （2）操作步骤： 擦干外壁的水，将试管夹从试管__________往上套，夹在试管的__________； 试管倾斜约__________角； 先__________，再集中加热液体__________； 试管口不可对着__________或__________。 2．加热大量液体（仪器：__________或__________） （1）液体量不超过容器容积的__________； （2）必须使用__________（酒精灯不能直接加热）； （3）加热过程中需__________使受热均匀。 3．加热方式 （1）针对不同物质以及不同加热要求，实验室还可以采取不同的加热方式，如__________加热。 （2）为能加热到更高温度，还可使用__________或__________等加热器直接加热。 4．对比总结 项目 少量液体（试管） 大量液体（烧杯） 液体量 __________ __________ 加热方式 __________ __________ 倾斜角度 __________ __________ 关键工具 __________ __________ 主要风险 __________ __________ 八、加热固体药品 1．操作要点 （1）药品__________在试管底部，试管口__________，目的是__________； （2）铁夹夹在试管__________； （3）加热时用酒精灯的__________部分，要先均匀__________，然后再__________药品部位，防止__________。 2．注意事项与原因分析 注意事项 原因 ① 铁夹夹在试管中上部 __________ ② 试管口略向下倾斜 __________ ③ 药品平铺在试管底部 __________ ④ 用酒精灯外焰加热 __________ ⑤ 试管内导管略伸出橡皮塞 __________ 九、蒸发 1．蒸发的原理：用__________的方法，将溶液中的__________汽化除去的操作。 蒸发可以使稀溶液变浓或者把溶液蒸干使溶质析出。 2．蒸发的装置：（如图所示） 3．蒸发的仪器：__________、__________、__________、__________。 4．蒸发的操作要点： （1）溶液量控制：注入蒸发皿的溶液不能超过蒸发皿容积的__________； （2）加热过程规范： 持续搅拌：在蒸发的过程中，要用__________不断地__________，使__________，防止__________； 终止时机：当蒸发皿内的水分快要蒸发完毕，并有较多固体出现时，要立即__________，利用蒸发皿的__________将剩余水分蒸干，以防__________。 （4）安全操作：停止加热后，热的蒸发皿可用__________夹取，放在__________上。 5．蒸发操作中玻璃棒的作用：__________。 6．关键仪器与功能 仪器 作用 注意事项 蒸发皿 __________ 耐高温，禁止骤冷 玻璃棒 __________ 搅拌时避免触碰皿底 酒精灯 __________ 使用外焰加热 坩埚钳 __________ 夹持前需预热钳头 十、化学实验安全、废弃物处理和洗涤 1．实验安全操作 （1）火灾处理 小面积着火：立即用__________、__________或__________盖灭。 大面积火灾：立即报警，并使用对应__________（如油火用__________灭火器，电器火用__________灭火器）。 （2）玻璃仪器使用 轻拿轻放，防止__________或__________。 加热后的玻璃仪器需__________后再清洗，防止__________。 （3）废弃物处理 多取试剂：不可放回原瓶（除__________外），应倒入__________。 废液：倒入__________，禁止直接排入水池。 废渣：按性质分类放入__________。 2．仪器清洗与整理 （1）玻璃仪器清洗步骤 ①倒净残留物 → ②水振荡冲洗 → ③试管刷刷洗 → ④特殊试剂处理（如油污用 NaOH溶液）。 （2）洗净标准：__________。 （3）实验后整理 仪器__________ → __________桌面 → 试剂瓶标签朝__________摆放。 课题2 粗盐提纯实验 一、称量粗盐 １．用托盘天平称取5.0g粗盐时，若未调节天平平衡，直接称量，可能导致粗盐质量__________（填“偏大”或“偏小”）。 ２．若粗盐中混有泥沙，直接称量是否会影响最终精盐产率？ __________（填“是”或“否”），理由是 __________。 ３．若称量时粗盐洒落在托盘上未清理，实际称得的粗盐质量会__________（填“偏大”或“偏小”）。 ４．称量完成后，需将砝码放回盒中，游码归零，否则可能对后续称量造成的影响是__________。 二、溶解 １．溶解粗盐时，加入水的量应控制在__________（填操作要求），若加水过多，会导致后续蒸发时__________。 ２．若未用玻璃棒搅拌，粗盐溶解速率会 __________（填“加快”或“减慢”），可能造成__________。 ３．若将水一次性全部倒入粗盐中，可能出现的问题是__________。 ４．溶解时使用热水是否能加快溶解速率？ __________（填“是”或“否”），但需注意__________。 三、过滤 １．过滤时玻璃棒的作用是__________，若漏斗下端未紧贴烧杯内壁，可能导致__________。 ２．若滤液仍浑浊，可能的原因是__________（答两点），此时应采取的补救措施是__________。 ３．若过滤后滤纸破损，对产率的影响是__________（填“偏高”或“偏低”），原因是__________。 ４．“一贴二低三靠”中，“二低”指 __________ 和 __________。 四、蒸发 １．蒸发时，当蒸发皿中出现__________时，应停止加热，利用余热蒸干。若未及时停止，会导致__________。 ２．蒸发过程中未用玻璃棒搅拌的后果是__________。 ３．若蒸发时液体飞溅，产率会__________（填“偏高”或“偏低”），原因是__________。 ４．蒸发结束后，能否立即将蒸发皿直接放在实验台上？ __________（填“能”或“不能”），因为__________。 五、称量精盐 １．蒸发后得到的精盐转移到称量纸上时，若有少量固体残留于蒸发皿中，产率会__________（填“偏高”或“偏低”）。 ２．若未将精盐干燥直接称量，称得的质量会 __________（填“偏大”或“偏小”）。 ３．称量时若使用生锈的砝码，可能导致称量值 __________（填“偏大”或“偏小”）。 六、计算产率 1．理论上，5.0g粗盐（假设杂质不溶且NaCl纯度为80%）提纯后得到精盐的质量应为 __________。 2．若实际产率为65%，可能的原因是__________（答三点）。 3．若产率超过100%，可能的原因是__________（答两点）。 某同学实验后产率为90%，但发现精盐中有少量黑色颗粒，说明 __________。 课题3 学习开展化学实验探究 一、化学实验探究一般有哪些思路与方法 1．核心步骤 （1）__________ 来源：生活困惑（如蜡烛燃烧变短）、学习难题或观察现象（如蜡烛切削漂浮、火焰分层）。 例：蜡烛燃烧后变成了什么？ （2）__________ 依据现象提出推测（需可验证）。 例：蜡烛燃烧可能生成气体（因无灰烬且变短）。 （3）__________ 关键要素： 对比实验（如收集气体 vs 空气） 控制变量（如使用干燥锥形瓶） 安全操作（如避免烫伤） 例：用锥形瓶收集气体，对比木条燃烧、石灰水变化。 （4）__________ 要求：及时、全面、准确记录现象（如表格记录）。 例： 实验对象 瓶壁现象 点燃木条 加石灰水 收集的气体 有水雾 熄灭 变浑浊 空气 无变化 正常燃烧 无变化 （5）__________ 逻辑推理：现象→物质性质（如水雾→H₂O；石灰水浑浊→CO₂）。 结论表述：基于证据，避免过度推论（如“至少生成两种气体”）。 （6）__________ 检查不足（如实验误差、新问题）。 例：瓶壁熏黑可能暗示不完全燃烧，需进一步探究。 2．归纳小结 化学实验探究是从__________开始，通过设计并实施__________，得出 __________。 实验活动中需要及时、全面、准确地记录 实验现象，依据记录的证据形成结论。 实验活动结束后，需要完成 __________。 二、如何撰写化学实验报告 部分 要求与示例 实验主题 明确研究对象（如“蜡烛燃烧产物的探究”）。 实验目的 简洁概括（如“验证蜡烛燃烧生成H2O和CO2”）。 实验原理 科学依据（如“CO2使石灰水变浑浊”）。 仪器/试剂 完整列出（锥形瓶、蜡烛、澄清石灰水等）。 步骤与现象 分步记录操作+现象（避免结论性描述！）。 实验结论 基于现象推理（如“蜡烛燃烧生成水和二氧化碳”）。 讨论拓展 分析异常（如瓶壁熏黑）、改进建议或新问题。 反思评价 自我检讨（如“未控制气体收集时间，导致对比不充分”）。 易错点01 量筒读数与误差分析混淆 【错因辨析】 ①量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数时，读数偏大，实际液体体积偏小；仰视读数时，读数偏小，实际液体体积偏大。 ②量取一定体积液体时，若俯视读数，实际量取的液体体积偏少；若仰视读数，实际量取的液体体积偏多。 ③“量取某体积液体”与“量取后倒出部分液体”是两种不同的情景。倒出液体时，初始读数偏大（俯视）则实际初始体积偏小，最终读数偏小（仰视）则实际剩余体积偏大，倒出体积需要综合判断。 ④量筒量程选择应遵循“一次量取、量程最接近”的原则。量取16mL液体应选25mL量筒，量取40mL液体应选50mL量筒，量取9.5mL液体应选10mL量筒。 【对点训练】 1．某同学用量筒量取液体时，开始俯视读数为15 mL，倒出一定量液体后正确读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积 A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．无法确定 2．若小李同学在一次实验中，先向量筒注入一定量的水，俯视读数为20 mL，倒出一部分水后仰视读数为5 mL，则倒出的水的体积 A．15 mL B．大于15 mL C．小于15 mL D．无法确定 易错点02 实验操作正误判断中的常见错误 【错因辨析】 ①酒精灯操作：禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。 ②胶头滴管使用：取液时先在瓶外挤压胶头排出空气，再伸入试剂瓶内吸取；滴加液体时垂直悬空于试管口上方，不能伸入试管内；不能平放或倒放在桌面上。 ③倾倒液体：瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管略微倾斜。 ④给试管中液体加热：液体体积不能超过试管容积的1/3；试管口不能对着自己或他人；先预热再集中加热。 ⑤过滤操作：必须用玻璃棒引流，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 ⑥检查装置气密性：先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出。 【对点训练】 1．下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 2．规范的实验操作是安全开展科学探究的前提。下列实验操作中，正确的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．读取量筒内液体体积时，俯视凹液面的最低处 C．检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁 D．塞紧橡胶塞时，将试管竖直放在实验台上用力按压 易错点03 过滤操作中的“一贴二低三靠”理解不全面 【错因辨析】 ①“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能有气泡。若有气泡，会减慢过滤速度。 ②“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘。若液面高于滤纸边缘，液体会从滤纸与漏斗壁之间流下，导致滤液浑浊。 ③“三靠”：倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠三层滤纸一边；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 ④玻璃棒在过滤中只起引流作用，不能在漏斗中搅拌，否则易损坏滤纸。 ⑤过滤后滤液仍浑浊的原因：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净。过滤速度慢的原因：滤纸与漏斗内壁间有气泡、滤纸没有紧贴漏斗内壁、待过滤液体未静置直接过滤。 ⑥过滤只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质。 【对点训练】 1．过滤是分离混合物的常用方法。 （1）过滤这一步骤是用来除去________（填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。 （2）写出图中序号①的仪器名称________。 （3）过滤时，玻璃棒的作用是________；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为________。 （4）在过滤操作过程中，下列操作规范的是________（填字母）。 A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将玻璃棒靠在单层滤纸的一边 C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作 2．如图为过滤操作的实验，请据图回答下列问题。 （1）过滤器的制作过程如图甲，正确的操作顺序为________（填序号）。将折好的滤纸放入漏斗后要用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，其目的是_________。 （2）如图乙过滤液体的实验中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在____的一边，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是________（写一点即可），应采取的措施是______________。 易错点04 粗盐提纯产率偏高或偏低的原因分析不清 【错因辨析】 ①产率计算公式：产率 =（所得精盐质量 ÷ 所取粗盐质量）× 100%。若粗盐未完全溶解，则实际溶解的粗盐质量小于所取粗盐质量，计算时仍用所取粗盐质量作分母，会导致产率偏低。 ②导致产率偏低的常见原因：溶解时粗盐未完全溶解；过滤时有液体洒出或滤液未完全转移；蒸发时有液体溅出；蒸发后所得精盐未完全转移等。 ③导致产率偏高的常见原因：过滤时滤纸破损，杂质进入滤液；滤液浑浊就开始蒸发；蒸发后精盐比较潮湿（含水分）；称量时蒸发皿上有杂质未清理等。 ④粗盐提纯的步骤顺序为：称量粗盐 → 溶解 → 过滤 → 蒸发 → 冷却 → 称量精盐。溶解时水多会导致蒸发时间过长，水少会导致粗盐溶解不完全。 【对点训练】 1．海水是宝贵的资源，利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质，制成精盐的操作流程如图： （1）实验室存放粗盐的仪器是_____。 A．滴瓶 B．试管 C．广口瓶 D．细口瓶 （2）称量粗盐时，若称取的粗盐多了，剩余固体应该______。 A．放回原试剂瓶 B．带出实验室 C．倒入水槽中 D．放入指定容器 （3）已知在20℃时，100mL水中最多溶解36g氯化钠固体，常温下加10mL水，能否使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解?说明理由。 （4）操作1的名称是_____，下列物质只需要操作1就能实现分离的是_____。 A．酒精中混有水            B．食盐中混有白糖 C．铜粉中混有铁粉          D．水中混有泥沙 （5）操作1实验中，以下情况可能导致滤液浑浊的是_____。 A．滤纸破损 B．液面高于滤纸边缘 C．滤纸没有紧贴漏斗内壁 D．盛滤液的烧杯不干净 （6）粗盐提纯实验步骤较多，可以缩短提纯时间的操作是_____。 A．研碎粗盐 B．溶解时多加一倍的水 C．溶解时用玻璃棒搅拌 D．取部分滤液进行操作蒸发 （7）操作1过程中，下列可行的是_____。 A．赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 （8）搭建蒸发装置时，通常首先进行的操作是_____。 A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置 C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 （9）关于蒸发操作叙述正确的是_____。 A．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 B．蒸发皿必需放在陶土网上用酒精灯加热 C．玻璃棒搅拌的目的使之受热均匀、防止溅出 D．蒸发皿内晶体大部分析出后停止加热 2．海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。 （1）打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为下图中摆放方式合理的是_____。 （2）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。 A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水 C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液 （3）溶解时用量筒量取15 mL水，须用到的仪器是_____。 ①10 mL量筒②试管③25 mL量筒④胶头滴管 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② （4）实验课上小明取用一定量液体，先将量筒放置在水平桌面上，加入一定量的水，仰视读数为16 mL，最终小明量取的液体实际体积为_____。 A．等于16 mL B．大于16 mL C．小于16 mL D．无法判断 （5）过滤时玻璃棒的作用是_____；蒸发时玻璃棒的作用是_____，当观察到蒸发皿中_____时停止加热。 （6）如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是_____（填“a”、“b”或“c”) （7）如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是_____（写出一点即可）。 （8）制得的精盐的产率偏低，可能的原因_____。（不定项） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐未溶解 易错点05 实验室安全规则与事故处理方法混淆 【错因辨析】 ①酒精灯失火：立即用湿抹布盖灭（隔绝氧气同时降温），不能用水浇灭。 ②浓硫酸沾到皮肤：先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液，不能涂氢氧化钠（强碱有腐蚀性）。 ③药品溅入眼睛：立即用大量流动清水持续冲洗，不能用手揉眼睛，严重时就医。 ④实验剩余药品：不能放回原试剂瓶（污染原试剂），不能随意丢弃，不能带出实验室，应放入指定容器统一处理。 ⑤实验废液：不能直接倒入下水道，应倒入指定废液容器统一处理。 ⑥易燃易爆药品：需专柜隔离存放，不能随意堆放。 ⑦在实验室禁止嬉戏打闹、吃零食。 【对点训练】 1．进行化学实验必须注意安全。下列实验操作或事故处理正确的是 A．闻气体气味时，将鼻子凑到集气瓶口直接闻 B．不慎将酒精灯碰倒导致桌面起火，立即用湿抹布盖灭 C．皮肤上不慎沾上浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上稀氢氧化钠溶液 D．实验操作考试中某同学将废液倒入下水道，并用水冲走 2．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A．加热烧杯中的液体时，先垫上陶土网，再加热 B．搭建蒸发装置时，先放置蒸发皿再放酒精灯 C．眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗 D．给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 易错点06 科学探究环节的判断混淆 【错因辨析】 ①科学探究的基本环节：观察现象 → 提出问题 → 建立假说（猜想）→ 进行实验（设计实验方案）→ 收集证据（实验现象）→ 得出结论 → 反思评价。 ②“建立假说”是基于已有知识对问题提出的猜测性解释，还未进行实验验证。如“猜测苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质”属于建立假说。 ③“进行实验”是具体操作过程，如“拿起磁铁靠近粉末”属于进行实验。 ④“实验方案”是为获取证据设计的具体实施规则，如“对20%师生进行核酸采样监测”属于实验方案。 ⑤“提出问题”是针对现象提出待探究的疑问，如“有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？”属于提出问题。 【对点训练】 1．切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．得出结论 2．小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A．进行实验 B．收集证据 C．作出假设 D．反思评价 易错点07 蜡烛燃烧探究中的现象与结论对应错误 【错因辨析】 ①蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高（火柴梗接触外焰部分最先炭化），加热时应使用外焰。 ②蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。检验水：用干冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾；检验二氧化碳：用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊。 ③蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，可被点燃重新引燃蜡烛。白烟不是水蒸气，也不是二氧化碳。 ④石蜡熔化属于物理变化，石蜡燃烧属于化学变化。 ⑤蜡烛在氧气中燃烧有明亮火焰，铁丝在氧气中燃烧没有火焰。物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关：沸点低于燃烧时温度的物质燃烧时有火焰。 ⑥蜡烛不充分燃烧会产生炭黑（黑色固体）。 【对点训练】 1．下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 观察蜡烛燃烧，火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡熔化属于化学变化 C 将干燥烧杯罩在火焰上方一会，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 2．根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 易错点08 仪器洗涤标准与加热操作规范记忆不清 【错因辨析】 ①玻璃仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 ②可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。需垫陶土网加热的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶。 ③给试管中液体加热：液体体积不能超过试管容积的1/3。给容积为15mL的试管加热，液体最多为5mL。 ④给试管中固体加热：试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。 ⑤加热试管时先预热，使试管受热均匀，再集中加热。加热固体时来回移动酒精灯，加热液体时来回移动试管。 ⑥蒸发皿可直接加热，不需要垫陶土网。停止加热后不能立即放在实验台上（烫坏台面），应用坩埚钳夹持放在陶土网上冷却。 【对点训练】 1．用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有 A．加热时试管外壁有水珠 B．用酒精灯外焰加热 C．试管口朝上了 D．没有预热，直接加热 2．化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在______（填仪器名称)里。 （2）给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶：____________； ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题2 体验化学实验探究 课题1 走进化学实验室 一、化学试剂的存放 1.化学试剂的存放 化学试剂一般分类保存在试剂瓶中，固体试剂存放于广口瓶中，液体试剂存放于细口瓶中，临时使用少量液体试剂常用滴瓶存放。“去除粗盐中的难溶性杂质”的实验中使用的粗盐和制得得精盐用广口瓶存放。 2．一般打开广口瓶细口试剂瓶后，应将瓶塞倒放在实验桌上，避免瓶塞内测受到污染，沾污试剂。 √ × × 二、固体药品的取用 1．“少量”块状固体药品的取用 取用仪器：用镊子夹取。 实验步骤：先将试管横放，把固体药品放入试管口，缓缓竖起试管，使药品沿试管壁缓缓滑入试管底部，以免 。 2．“少量”粉末状固体药品的取用 取用仪器：用药匙或纸槽。 实验步骤：将试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地伸入试管底部，然后缓缓竖起试管，使药品落下，以免试剂散落至试管外或附着于试管壁上。没有限定用量时，以所取得的粉末能够盖住试管底部为宜。 3．“一定量”固体药品的取用 称量仪器：电子天平。 实验步骤：①接通电源； ②垫一张称量纸（或放一个小烧杯）。 ③按去皮键； ④放称量物，读数。 注意：①根据称量要求，选择不同规格的电子天平，初中化学实验常用分度值为0.1g的电子天平。 ②不可以将固体试剂直接放在电子天平的秤盘上，以免污染试剂或腐蚀秤盘。 ③潮湿或有腐蚀性的固体应放在小烧杯中进行称量。 ④过冷或过热的物体应放置至室温后再称量。 三、液体药品的取用 1．“少量”液体药品的取用 取用仪器：胶头滴管。 实验步骤：①挤压胶头。 ②伸入吸液。（切不可向瓶内挤入气泡） ③将胶头滴管竖直悬空于试管口正上方。 ④挤压胶头，向容器中滴加试剂。 注意：①使用胶头滴管时，宜用无名指和中指夹住玻璃管，用拇指和食指挤压或松开胶帽。 ②滴加液体时，应将胶头滴管竖直悬于试管等容器口正上方，轻轻挤压胶帽向容器内滴加液体。 ③不可将胶头滴管伸入容器内，也不能触碰器壁，这是为了避免沾污滴管； ④胶头滴管取出试剂后不可横放或倒拿，以防止试剂流入胶头，腐蚀胶帽、污染试剂。 ⑤若没规定用量，尽量少取，液体取1-2mL， 2．“大量”液体药品的取用 直接用倾倒法。 实验步骤：①先取下细口瓶的瓶塞，瓶塞倒放。 ②一手拿试剂瓶，标签朝手心。 ③另一手斜持试管。 ④试剂瓶口和试管口紧靠倾倒试剂。 注意：①取用完毕立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处，标签向外。 ②最后，将试剂瓶口在试管口靠一下，再逐渐竖立试剂瓶，以免遗留在瓶口的液体流到瓶外壁。 3．“一定量”液体药品的取用 量取仪器：量筒+胶头滴管。 实验步骤：①选择大小合适的量筒； ②先往量筒里倾倒入液体至接近刻度，然后改用胶头滴管，逐滴滴加，直到指定量。 ③读数时，量筒必须放在水平桌面上，视线必须与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 ④量筒不能用来加热，也不能作为反应容器。 3．不同读数方法误差分析 操作 读数 俯视（视线偏高） 偏大 平视（正常读数） 正常 仰视（视线偏低） 偏小 某同学要量取30mL 液体，应选择量筒规格为50mL（“25mL”“50mL”“100mL”）的比较合适。 该同学在读数时，仰视读数，则实际取水体积>30mL（填“>”或“<”或“=”） 四、溶解 1. 溶解的仪器与操作 （1）溶解容器：一般在烧杯或试管中进行（大量溶解用烧杯，少量用试管）。 （2）操作步骤： 称量固体：用电子天平称取所需质量的固体。 量取水：用量筒量取一定体积的水。 混合溶解：将固体和水倒入烧杯，用玻璃棒搅拌，目的是为了加速溶解。 搅拌方法：玻璃棒沿同一方向轻轻搅拌，不可敲击烧杯内壁发出叮当的响声（避免损坏仪器或影响溶解）。 2. 加速溶解的方法 （1）搅拌（玻璃棒搅拌） （2）加热（升高温度可加快溶解速率，但需注意某些物质受热可能分解） （3）研碎固体（增大接触面积，如粗盐溶解前需研磨） 五、过滤 1．过滤的原理与用途 原理：过滤是利用滤纸（或其他多孔材料）将不溶性固体（如沉淀、悬浮物）与液体分离的方法。 生活应用：豆浆滤渣、空调滤网、茶漏、下水道滤网等。 自制豆浆 空调过滤网 下水口网兜 茶杯滤茶网 2．过滤的仪器 仪器 用途 漏斗 支撑滤纸，承接滤液 滤纸 拦截固体颗粒 玻璃棒 引流液体，防止溅出 烧杯 盛放滤液 铁架台（含铁圈） 固定漏斗 3．过滤操作步骤 （1）制作过滤器 ① 折叠滤纸：圆形滤纸对折两次（四等分），展开成圆锥形（与漏斗角度匹配）。 放入漏斗中，用水润湿滤纸，轻压赶走气泡，确保滤纸紧贴漏斗内壁（“一贴”）。 滤纸边缘要低于漏斗口边缘。 ② 安装装置：按“从下往上”顺序搭建：铁架台→铁圈→漏斗→烧杯（漏斗末端紧靠烧杯内壁）。 （2）过滤操作 ① 引流倾倒：玻璃棒一端轻靠三层滤纸处，另一端接触烧杯口。 液体沿玻璃棒缓慢倒入漏斗（“三靠”）。 ② 控制液面：液面始终低于滤纸边缘（“二低”），避免液体从滤纸外侧流下。 （3）实验后处理 清洗仪器，检查滤纸是否破损。 4．过滤的操作要点（“一贴、二低、三靠”） 要点 具体操作 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁（无气泡） 二低 滤纸边缘低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘。 三靠 烧杯口紧靠玻璃棒； 玻璃棒下端轻靠三层滤纸处； 漏斗下端紧靠烧杯内壁。 5．玻璃棒的作用： 引流，防止液体溅出或冲破滤纸。 6．溶解操作过程中常见问题分析 滤液浑浊的可能原因 · 滤纸破损 · 液面高于滤纸边缘 · 漏斗或烧杯未清洗干净 过滤速度慢的可能原因 · 滤纸未完全贴紧漏斗（有气泡） · 固体颗粒太细，堵塞滤纸孔隙 · 滤纸折叠不当（未形成锥形） 六、酒精灯的使用 1．酒精灯的构造 灯座：盛放酒精的玻璃容器 灯芯：棉质导管，通过毛细作用输送酒精 灯帽：用于熄灭火焰（注意：熄灭后需提起再盖紧） 2．酒精灯的规范使用 （1）酒精灯中，酒精的量不得超过容积的2/3，不得少于1/4； （2）严禁向燃着的酒精灯添加酒精； × （3） 严禁用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯； × （4）熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭； × √ （5）酒精洒在桌上燃烧，可用 湿抹布扑盖或灭火器扑灭。 （6）酒精灯火焰分为焰心、内焰和外焰，其中外焰温度最高，加热时应使用外焰部分。 七、加热液体药品 1．加热少量液体（仪器：试管） （1）试管里的液体体积不能超过试管容积的1/3，目的是防止液体沸腾时喷溅。 （2）操作步骤： 擦干外壁的水，将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部； 试管倾斜约45°角； 先预热，再集中加热液体中下部； 试管口不可对着自己或他人。 2．加热大量液体（仪器：烧杯或烧瓶） （1）液体量不超过容器容积的1/2； （2）必须使用陶土网（酒精灯不能直接加热）； （3）加热过程中需搅拌使受热均匀。 3．加热方式 （1）针对不同物质以及不同加热要求，实验室还可以采取不同的加热方式，如水浴加热。 （2）为能加热到更高温度，还可使用酒精喷灯或电炉等加热器直接加热。 4．对比总结 项目 少量液体（试管） 大量液体（烧杯） 液体量 ≤1/3容积 ≤1/2容积 加热方式 直接加热 垫陶土网加热 倾斜角度 45° 无需倾斜 关键工具 试管夹 陶土网+玻璃棒 主要风险 液体喷溅 受热不均导致暴沸 八、加热固体药品 1．操作要点 （1）药品平铺在试管底部，试管口略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂； （2）铁夹夹在试管中上部； （3）加热时用酒精灯的外焰部分，要先均匀预热，然后再集中加热药品部位，防止试管受热不均而破裂。 2．注意事项与原因分析 注意事项 原因 ① 铁夹夹在试管中上部 确保稳固且避免加热时烫手 ② 试管口略向下倾斜 防止生成的水蒸气冷凝回流导致试管炸裂 ③ 药品平铺在试管底部 使药品受热均匀，加快反应速率 ④ 用酒精灯外焰加热 外焰温度最高，加热效率最佳 ⑤ 试管内导管略伸出橡皮塞 保证气体顺利导出，避免堵塞 九、蒸发 1．蒸发的原理：用加热的方法，将溶液中的水汽化除去的操作。 蒸发可以使稀溶液变浓或者把溶液蒸干使溶质析出。 2．蒸发的装置：（如图所示） 3．蒸发的仪器：铁架台、酒精灯、蒸发皿、玻璃棒。 4．蒸发的操作要点： （1）溶液量控制：注入蒸发皿的溶液不能超过蒸发皿容积的2/3； （2）加热过程规范： 持续搅拌：在蒸发的过程中，要用玻璃棒不断地搅拌，使受热均匀，防止固液飞溅； 终止时机：当蒸发皿内的水分快要蒸发完毕，并有较多固体出现时，要立即停止加热，利用蒸发皿的余热将剩余水分蒸干，以防晶体飞溅。 （4）安全操作：停止加热后，热的蒸发皿可用坩埚钳夹取，放在陶土网上。 5．蒸发操作中玻璃棒的作用：搅拌，使受热均匀，防止固液飞溅。 6．关键仪器与功能 仪器 作用 注意事项 蒸发皿 盛放待蒸发溶液 耐高温，禁止骤冷 玻璃棒 搅拌防飞溅 搅拌时避免触碰皿底 酒精灯 提供热源 使用外焰加热 坩埚钳 取放热蒸发皿 夹持前需预热钳头 十、化学实验安全、废弃物处理和洗涤 1．实验安全操作 （1）火灾处理 小面积着火：立即用湿抹布、灭火毯或消防砂盖灭。 大面积火灾：立即报警，并使用对应灭火器（如油火用泡沫灭火器，电器火用干粉灭火器）。 （2）玻璃仪器使用 轻拿轻放，防止割伤或碎裂。 加热后的玻璃仪器需冷却后再清洗，防止炸裂。 （3）废弃物处理 多取试剂：不可放回原瓶（除滴瓶外），应倒入指定回收容器。 废液：倒入废液缸，禁止直接排入水池。 废渣：按性质分类放入废渣回收容器。 2．仪器清洗与整理 （1）玻璃仪器清洗步骤 ①倒净残留物 → ②水振荡冲洗 → ③试管刷刷洗 → ④特殊试剂处理（如油污用 NaOH溶液）。 （2）洗净标准：器壁水膜均匀，既不成股流下，也不聚成水珠。 （3）实验后整理 仪器归位 → 擦拭桌面 → 试剂瓶标签朝外摆放。 课题2 粗盐提纯实验 一、称量粗盐 １．用托盘天平称取5.0g粗盐时，若未调节天平平衡，直接称量，可能导致粗盐质量偏大或偏小（填“偏大”或“偏小”）。 ２．若粗盐中混有泥沙，直接称量是否会影响最终精盐产率？ 否（填“是”或“否”），理由是 泥沙为不溶性杂质，最终会被过滤除去。 ３．若称量时粗盐洒落在托盘上未清理，实际称得的粗盐质量会 偏小（填“偏大”或“偏小”）。 ４．称量完成后，需将砝码放回盒中，游码归零，否则可能对后续称量造成的影响是 后续称量误差累积。 二、溶解 １．溶解粗盐时，加入水的量应控制在 浸没粗盐即可（填操作要求），若加水过多，会导致后续蒸发时 蒸发时间过长，浪费燃料。 ２．若未用玻璃棒搅拌，粗盐溶解速率会 减慢（填“加快”或“减慢”），可能造成 溶解不充分，残留未溶固体。 ３．若将水一次性全部倒入粗盐中，可能出现的问题是 粗盐结块未完全溶解。 ４．溶解时使用热水是否能加快溶解速率？ 是（填“是”或“否”），但需注意 高温可能加速水分蒸发或引入杂质。 三、过滤 １．过滤时玻璃棒的作用是 引流，若漏斗下端未紧贴烧杯内壁，可能导致 液体飞溅或流速缓慢。 ２．若滤液仍浑浊，可能的原因是 滤纸破损或液面高于滤纸边缘（答两点），此时应采取的补救措施是 重新过滤。 ３．若过滤后滤纸破损，对产率的影响是 偏低（填“偏高”或“偏低”），原因是 部分NaCl随滤渣流失。 ４．“一贴二低三靠”中，“二低”指 滤纸边缘低于漏斗边缘 和 液面低于滤纸边缘。 四、蒸发 １．蒸发时，当蒸发皿中出现 较多固体 时，应停止加热，利用余热蒸干。若未及时停止，会导致 固体迸溅。 ２．蒸发过程中未用玻璃棒搅拌的后果是 局部过热，液体飞溅。 ３．若蒸发时液体飞溅，产率会 偏低（填“偏高”或“偏低”），原因是 飞溅的液体中含NaCl。 ４．蒸发结束后，能否立即将蒸发皿直接放在实验台上？ 不能（填“能”或“不能”），因为 高温蒸发皿会烫坏实验台。 五、称量精盐 １．蒸发后得到的精盐转移到称量纸上时，若有少量固体残留于蒸发皿中，产率会 偏低（填“偏高”或“偏低”）。 ２．若未将精盐干燥直接称量，称得的质量会 偏大（填“偏大”或“偏小”）。 ３．称量时若使用生锈的砝码，可能导致称量值 偏小（填“偏大”或“偏小”）。 六、计算产率 1．理论上，5.0g粗盐（假设杂质不溶且NaCl纯度为80%）提纯后得到精盐的质量应为 4.0g。 2．若实际产率为65%，可能的原因是 溶解不充分、蒸发时液体飞溅、未完全转移固体（答三点）。 3．若产率超过100%，可能的原因是 精盐未干燥（含水）或杂质中含可溶性物质（答两点）。 某同学实验后产率为90%，但发现精盐中有少量黑色颗粒，说明 蒸发时有机物碳化或未完全去除杂质。 课题3 学习开展化学实验探究 一、化学实验探究一般有哪些思路与方法 1．核心步骤 （1）提出问题 来源：生活困惑（如蜡烛燃烧变短）、学习难题或观察现象（如蜡烛切削漂浮、火焰分层）。 例：蜡烛燃烧后变成了什么？ （2）形成假设 依据现象提出推测（需可验证）。 例：蜡烛燃烧可能生成气体（因无灰烬且变短）。 （3）设计实验方案 关键要素： 对比实验（如收集气体 vs 空气） 控制变量（如使用干燥锥形瓶） 安全操作（如避免烫伤） 例：用锥形瓶收集气体，对比木条燃烧、石灰水变化。 （4）实施实验，获取证据 要求：及时、全面、准确记录现象（如表格记录）。 例： 实验对象 瓶壁现象 点燃木条 加石灰水 收集的气体 有水雾 熄灭 变浑浊 空气 无变化 正常燃烧 无变化 （5）分析证据，形成结论 逻辑推理：现象→物质性质（如水雾→H₂O；石灰水浑浊→CO₂）。 结论表述：基于证据，避免过度推论（如“至少生成两种气体”）。 （6）反思评价与交流 检查不足（如实验误差、新问题）。 例：瓶壁熏黑可能暗示不完全燃烧，需进一步探究。 2．归纳小结 化学实验探究是从问题开始，通过设计并实施化学实验，得出 结论。 实验活动中需要及时、全面、准确地记录 实验现象，依据记录的证据形成结论。 实验活动结束后，需要完成 实验报告。 二、如何撰写化学实验报告 部分 要求与示例 实验主题 明确研究对象（如“蜡烛燃烧产物的探究”）。 实验目的 简洁概括（如“验证蜡烛燃烧生成H2O和CO2”）。 实验原理 科学依据（如“CO2使石灰水变浑浊”）。 仪器/试剂 完整列出（锥形瓶、蜡烛、澄清石灰水等）。 步骤与现象 分步记录操作+现象（避免结论性描述！）。 实验结论 基于现象推理（如“蜡烛燃烧生成水和二氧化碳”）。 讨论拓展 分析异常（如瓶壁熏黑）、改进建议或新问题。 反思评价 自我检讨（如“未控制气体收集时间，导致对比不充分”）。 易错点01 量筒读数与误差分析混淆 【错因辨析】 ①量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。俯视读数时，读数偏大，实际液体体积偏小；仰视读数时，读数偏小，实际液体体积偏大。 ②量取一定体积液体时，若俯视读数，实际量取的液体体积偏少；若仰视读数，实际量取的液体体积偏多。 ③“量取某体积液体”与“量取后倒出部分液体”是两种不同的情景。倒出液体时，初始读数偏大（俯视）则实际初始体积偏小，最终读数偏小（仰视）则实际剩余体积偏大，倒出体积需要综合判断。 ④量筒量程选择应遵循“一次量取、量程最接近”的原则。量取16mL液体应选25mL量筒，量取40mL液体应选50mL量筒，量取9.5mL液体应选10mL量筒。 【对点训练】 1．某同学用量筒量取液体时，开始俯视读数为15 mL，倒出一定量液体后正确读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积 A．大于10 mL B．小于10 mL C．等于10 mL D．无法确定 【答案】B 【解析】开始俯视读数为15 mL，俯视读数，读取数值大于实际数值，则液体实际初始体积小于15mL；倒出一定量液体后正确读数为5 mL，则该同学倒出的液体的体积小于10mL。 2．若小李同学在一次实验中，先向量筒注入一定量的水，俯视读数为20 mL，倒出一部分水后仰视读数为5 mL，则倒出的水的体积 A．15 mL B．大于15 mL C．小于15 mL D．无法确定 【答案】C 【解析】 初始俯视读数为20 mL，说明量筒内实际水的体积；倒出部分后仰视读数为5mL，说明剩余水的实际体积；倒出的水的体积，因此倒出体积小于15mL。 易错点02 实验操作正误判断中的常见错误 【错因辨析】 ①酒精灯操作：禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯；禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。 ②胶头滴管使用：取液时先在瓶外挤压胶头排出空气，再伸入试剂瓶内吸取；滴加液体时垂直悬空于试管口上方，不能伸入试管内；不能平放或倒放在桌面上。 ③倾倒液体：瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管略微倾斜。 ④给试管中液体加热：液体体积不能超过试管容积的1/3；试管口不能对着自己或他人；先预热再集中加热。 ⑤过滤操作：必须用玻璃棒引流，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 ⑥检查装置气密性：先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出。 【对点训练】 1．下列实验操作正确的是 A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 【答案】C 【解析】A.取用块状固体锌粒时，需遵循“一横二放三慢竖”的原则，先将试管横放，把锌粒放在试管口后再缓慢直立试管，使锌粒滑到试管底部。图中竖直试管直接投放锌粒，易砸破试管底部，操作错误。 B.过滤操作需用玻璃棒引流，避免液体洒出或冲破滤纸，图中缺少玻璃棒引流，不符合过滤“一贴二低三靠”的要求，操作错误。 C.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管略微倾斜，全部符合倾倒液体的操作规范，操作正确。 D.使用胶头滴管时不能平放或倒置，防止液体倒流腐蚀胶帽，图中滴管倒置，操作错误。 2．规范的实验操作是安全开展科学探究的前提。下列实验操作中，正确的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．读取量筒内液体体积时，俯视凹液面的最低处 C．检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁 D．塞紧橡胶塞时，将试管竖直放在实验台上用力按压 【答案】C 【解析】A. 禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，防止发生火灾，应用火柴点燃，错误； B. 读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，错误； C. 检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； D. 应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，将试管竖直放在实验台上用力按压，会压破试管，错误。 易错点03 过滤操作中的“一贴二低三靠”理解不全面 【错因辨析】 ①“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能有气泡。若有气泡，会减慢过滤速度。 ②“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗内液面低于滤纸边缘。若液面高于滤纸边缘，液体会从滤纸与漏斗壁之间流下，导致滤液浑浊。 ③“三靠”：倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠三层滤纸一边；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 ④玻璃棒在过滤中只起引流作用，不能在漏斗中搅拌，否则易损坏滤纸。 ⑤过滤后滤液仍浑浊的原因：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净。过滤速度慢的原因：滤纸与漏斗内壁间有气泡、滤纸没有紧贴漏斗内壁、待过滤液体未静置直接过滤。 ⑥过滤只能除去难溶性杂质，不能除去可溶性杂质。 【对点训练】 1．过滤是分离混合物的常用方法。 （1）过滤这一步骤是用来除去________（填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。 （2）写出图中序号①的仪器名称________。 （3）过滤时，玻璃棒的作用是________；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为________。 （4）在过滤操作过程中，下列操作规范的是________（填字母）。 A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将玻璃棒靠在单层滤纸的一边 C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作 【答案】（1）难溶性 （2）漏斗 （3）引流 导致液体溅出漏斗外或冲破滤纸 （4）AD 【解析】（1）过滤是把难溶于液体的固体与液体分离的一种方法，故填：难溶性； （2）由图可知，仪器①为漏斗； （3）过滤时，玻璃棒起到引流的作用，防止液体溅出；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，会导致液体溅出漏斗外或冲破滤纸； （4）A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，此选项正确； B、过滤时，玻璃棒应靠在三层滤纸的一边，若靠在单层滤纸的一边，容易戳破滤纸，操作不规范，此选项错误； C、过滤时要用玻璃棒引流，不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，以防止损坏滤纸，此选项错误； D、可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作，提高过滤速率，此选项正确。 故选：AD。 2．如图为过滤操作的实验，请据图回答下列问题。 （1）过滤器的制作过程如图甲，正确的操作顺序为________（填序号）。将折好的滤纸放入漏斗后要用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，其目的是_________。 （2）如图乙过滤液体的实验中，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在____的一边，过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是________（写一点即可），应采取的措施是______________。 【答案】（1）③①② 加快过滤速度（回答合理即可） （2）三层滤纸 滤纸破损（回答合理即可）清洗仪器，更换滤纸，再次过滤 【解析】（1）过滤器制作时，应先将滤纸对折，然后将对折的滤纸再对折一次，最后将折好的滤纸拉开（一边三层，一边一层）放入漏斗，故图甲正确的操作顺序为：③①②。 将折好的滤纸放入漏斗后要用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，其目的是：加快过滤速度。因为滤纸与漏斗壁之间如果有气泡，会减慢过滤速度。 （2）图乙过滤液体的实验中，用玻璃棒引流时，玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边，如果将玻璃棒的末端靠在一层滤纸的一边，滤纸容易破损。 过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有：滤纸破损（部分未经滤纸过滤的浑浊液体从破损处流出，进入接收容器）；过滤时过滤器中液面高于滤纸的边缘（部分未经过滤的浑浊液体从滤纸和漏斗壁的缝隙中流出，进入接收容器）。如果过滤后滤液仍然浑浊，应清洗仪器，更换滤纸，再次过滤。 易错点04 粗盐提纯产率偏高或偏低的原因分析不清 【错因辨析】 ①产率计算公式：产率 =（所得精盐质量 ÷ 所取粗盐质量）× 100%。若粗盐未完全溶解，则实际溶解的粗盐质量小于所取粗盐质量，计算时仍用所取粗盐质量作分母，会导致产率偏低。 ②导致产率偏低的常见原因：溶解时粗盐未完全溶解；过滤时有液体洒出或滤液未完全转移；蒸发时有液体溅出；蒸发后所得精盐未完全转移等。 ③导致产率偏高的常见原因：过滤时滤纸破损，杂质进入滤液；滤液浑浊就开始蒸发；蒸发后精盐比较潮湿（含水分）；称量时蒸发皿上有杂质未清理等。 ④粗盐提纯的步骤顺序为：称量粗盐 → 溶解 → 过滤 → 蒸发 → 冷却 → 称量精盐。溶解时水多会导致蒸发时间过长，水少会导致粗盐溶解不完全。 【对点训练】 1．海水是宝贵的资源，利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，粗盐中一般含有少量泥沙等杂质，制成精盐的操作流程如图： （1）实验室存放粗盐的仪器是_____。 A．滴瓶 B．试管 C．广口瓶 D．细口瓶 （2）称量粗盐时，若称取的粗盐多了，剩余固体应该______。 A．放回原试剂瓶 B．带出实验室 C．倒入水槽中 D．放入指定容器 （3）已知在20℃时，100mL水中最多溶解36g氯化钠固体，常温下加10mL水，能否使3.0g粗盐中的氯化钠全部溶解?说明理由。 （4）操作1的名称是_____，下列物质只需要操作1就能实现分离的是_____。 A．酒精中混有水            B．食盐中混有白糖 C．铜粉中混有铁粉          D．水中混有泥沙 （5）操作1实验中，以下情况可能导致滤液浑浊的是_____。 A．滤纸破损 B．液面高于滤纸边缘 C．滤纸没有紧贴漏斗内壁 D．盛滤液的烧杯不干净 （6）粗盐提纯实验步骤较多，可以缩短提纯时间的操作是_____。 A．研碎粗盐 B．溶解时多加一倍的水 C．溶解时用玻璃棒搅拌 D．取部分滤液进行操作蒸发 （7）操作1过程中，下列可行的是_____。 A．赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡 B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央 C．用玻璃棒在漏斗中搅拌 D．可将待过滤的液体先静置片刻再进行过滤操作 （8）搭建蒸发装置时，通常首先进行的操作是_____。 A．放置酒精灯 B．固定铁圈位置 C．点燃酒精灯 D．将蒸发皿放置在铁圈上 （9）关于蒸发操作叙述正确的是_____。 A．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 B．蒸发皿必需放在陶土网上用酒精灯加热 C．玻璃棒搅拌的目的使之受热均匀、防止溅出 D．蒸发皿内晶体大部分析出后停止加热 【答案】（1）C （2）D （3）能全部溶解。在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。 （4）过滤 D （5）ABD （6）AC （7）AD （8）A （9）CD 【解析】（1）粗盐是固体，存放在广口瓶。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）实验剩余药品不能放回原试剂瓶，以免污染原试剂；不能随意丢弃或倒掉；更不能带出实验室；应放入指定容器内，进行处理。称量粗盐时，若称取的粗盐多了，剩余固体应该放入指定容器。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （3）由题意可知，在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。故应填写：能全部溶解。在20℃时，100 ml水中最多溶解36 g氯化钠固体，则10 ml水中最多溶解3.6 g氯化钠固体，而3.0g粗盐中氯化钠的质量小于3.0g，因此能全部溶解。 （4）操作1可以实现固体和液体的分离，是过滤； A、酒精易溶于水，无法通过过滤分离。故A不符合题意； B、食盐和白糖易溶于水，无法通过过滤分离。故B不符合题意； C、铜粉和铁粉难溶于水，无法通过过滤分离。故C不符合题意； D、泥沙难溶于水，可以通过过滤分离。故D符合题意。 故选D。故应填写：过滤；D； （5）A、滤纸破损，会导致滤液浑浊。故选项A符合题意； B、液面高于滤纸边缘，会导致滤液浑浊。故选项B符合题意； C、滤纸没有紧贴漏斗内壁，会导致过滤速度变慢，不会导致浑浊。故选项C不符合题意； D、盛滤液的烧杯不干净：会导致滤液浑浊。故选项D符合题意。 故选ABD。 （6）A、把粗盐研成粉末，能增大粗盐和水的接触面积，让溶解的速度变快，以此缩短提纯时间。故选项A正确； B、溶解时多加一倍的水，会导致后续蒸发步骤需要蒸发更多的水分，既浪费时间和能源，也可能造成溶质损失。故选项B错误； C、搅拌可以加快溶解的速率，能减少溶解需要的时间。故选项C正确； D、取部分滤液进行蒸发，会导致最终得到的固体质量比实际应得的少，无法得到全部产物。故选项D错误。 故选AC。 （7）A、赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡，可以加快过滤速率，符合题意； B、应将漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，防止滤液飞溅，不符合题意； C、不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，防止损坏滤纸，不符合题意； D、可将待过滤的液体先静置片刻，使悬浮的杂质沉降，再进行过滤操作，可以加快过滤速率，符合题意。 故选AD； （8）搭建实验装置遵循“从下到上”的原则，所以首先要放置酒精灯，再根据酒精灯火焰高度固定铁圈位置，最后将蒸发皿放在铁圈上。故选项BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 （9）A、蒸发操作全程都需要用玻璃棒搅拌，不是只有析出晶体后才搅拌。故选项A错误； B、蒸发皿可以直接加热也可以垫陶土网。故选项B错误； C、玻璃棒搅拌的目的能让液体受热均匀，避免局部过热导致液体飞溅。故选项C正确； D、蒸发皿内晶体大部分析出后停止加热，此时利用蒸发皿的余热就可以将剩余的水分蒸干，防止晶体因过热而飞溅或分解。故选项D正确。 故选CD。 2．海水“晒盐”得到的粗盐，往往含有可溶性杂质和不溶性杂质，必须对其分离提纯，才能用于工业生产和人们的日常生活。同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。 （1）打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁。你认为下图中摆放方式合理的是_____。 （2）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，所涉及到的下列实验操作不规范的是_____。 A．溶解粗盐 B．过滤粗盐水 C．点燃酒精灯 D．蒸发滤液 （3）溶解时用量筒量取15 mL水，须用到的仪器是_____。 ①10 mL量筒②试管③25 mL量筒④胶头滴管 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② （4）实验课上小明取用一定量液体，先将量筒放置在水平桌面上，加入一定量的水，仰视读数为16 mL，最终小明量取的液体实际体积为_____。 A．等于16 mL B．大于16 mL C．小于16 mL D．无法判断 （5）过滤时玻璃棒的作用是_____；蒸发时玻璃棒的作用是_____，当观察到蒸发皿中_____时停止加热。 （6）如图是过滤装置的一部分，请根据图回答：若滤纸的边缘有图中的三个位置，则最恰当的位置是_____（填“a”、“b”或“c”) （7）如果学生在操作中发现过滤后溶液依然浑浊，可能的原因之一是_____（写出一点即可）。 （8）制得的精盐的产率偏低，可能的原因_____。（不定项） A．过滤时滤纸有破损 B．蒸发时有液体溅出 C．所得精盐比较潮湿 D．溶解时有部分粗盐未溶解 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）B （5）引流 防止因局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 （6）a （7）滤纸破损 （8）BD 【解析】（1）打开试剂瓶后，瓶塞应倒放在桌面上。故选A。 （2）A、溶解粗盐在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌加快溶解速率。此选项正确。 B、过滤粗盐水时用玻璃棒引流，烧杯口紧挨漏斗口，玻璃棒轻靠三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。此选项正确。 C、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。此选项错误。 D、蒸发操作时，用玻璃棒不断搅拌。此选项正确。 故选C。 （3）量取液体的体积时，需要的仪器是量筒和胶头滴管。所用量筒的量程应该等于所要量取的液体体积。如果没有等于所要量取的液体体积的量筒，应选用大于且最接近所要量取的液体体积的量筒。没有15mL的量筒，所以选用25mL的量筒。故选B。 （4）量取液体的体积读数时，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。仰视读数则所量取的液体体积比读数大。读数为16 mL，液体实际体积大于16 mL。故选B。 （5）过滤时玻璃棒的作用是引流；蒸发时玻璃棒的作用是防止因局部温度过高造成液滴飞溅；当观察到蒸发皿中出现较多固体时停止加热。故填：引流；防止因局部温度过高造成液滴飞溅；出现较多固体。 （6）过滤时滤纸的边缘应低于漏斗边缘。故选a。 （7）过滤后溶液依然浑浊，可能的原因有滤纸破损或液面高于滤纸边缘或仪器不干净。故填：滤纸破损。 （8）A、过滤时滤纸有破损，不溶性杂质进入滤液，蒸发后，所得精盐质量偏大，产率偏高。此选项错误。 B、蒸发时有液体溅出，所得精盐质量偏小，产率偏低。此选项正确。 C、所得精盐比较潮湿，称量结果偏大，产率偏高。此选项错误。 D、溶解时有部分粗盐未溶解，过滤后未溶解的粗盐没有进入滤液，所得精盐质量偏小，产率偏低。此选项正确。 故选BD。 易错点05 实验室安全规则与事故处理方法混淆 【错因辨析】 ①酒精灯失火：立即用湿抹布盖灭（隔绝氧气同时降温），不能用水浇灭。 ②浓硫酸沾到皮肤：先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液，不能涂氢氧化钠（强碱有腐蚀性）。 ③药品溅入眼睛：立即用大量流动清水持续冲洗，不能用手揉眼睛，严重时就医。 ④实验剩余药品：不能放回原试剂瓶（污染原试剂），不能随意丢弃，不能带出实验室，应放入指定容器统一处理。 ⑤实验废液：不能直接倒入下水道，应倒入指定废液容器统一处理。 ⑥易燃易爆药品：需专柜隔离存放，不能随意堆放。 ⑦在实验室禁止嬉戏打闹、吃零食。 【对点训练】 1．进行化学实验必须注意安全。下列实验操作或事故处理正确的是 A．闻气体气味时，将鼻子凑到集气瓶口直接闻 B．不慎将酒精灯碰倒导致桌面起火，立即用湿抹布盖灭 C．皮肤上不慎沾上浓硫酸，立即用大量水冲洗，再涂上稀氢氧化钠溶液 D．实验操作考试中某同学将废液倒入下水道，并用水冲走 【答案】B 【解析】A.闻气体气味的正确操作是用手在瓶口轻轻扇动，仅让极少量气体飘入鼻孔，直接凑到集气瓶口闻易吸入过量有害气体，操作错误。 B.湿抹布覆盖在起火的酒精灯上，可同时实现隔绝氧气、降低温度的灭火效果，处理方法正确。 C.氢氧化钠是强碱，具有强腐蚀性，会对皮肤造成二次伤害。浓硫酸沾到皮肤后，应先用大量水冲洗，再涂抹3%~5%的碳酸氢钠溶液，处理方法错误。 D.实验废液多含有毒、腐蚀性物质，直接倒入下水道会腐蚀管道、污染水体，需倒入指定的废液容器统一处理，操作错误。 2．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作先后顺序错误的是 A．加热烧杯中的液体时，先垫上陶土网，再加热 B．搭建蒸发装置时，先放置蒸发皿再放酒精灯 C．眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗 D．给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 【答案】BC 【解析】A、加热烧杯中的液体时，先垫上陶土网，再加热，目的是使烧杯受热均匀，防止烧杯受热不均而炸裂，故选项操作正确； B、搭建蒸发装置时，一般按照从下到上的顺序进行，先放置酒精灯，再固定铁圈位置，并放上蒸发皿，故选项操作不正确； C、眼睛里溅进药液，先用清水冲洗，然后根据情况选择处理方式，严重时还要请医生治疗，不能用手揉眼睛，故选项操作不正确； D、给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热，防止试管因受热不均匀炸裂，故选项操作正确。 故选BC。 易错点06 科学探究环节的判断混淆 【错因辨析】 ①科学探究的基本环节：观察现象 → 提出问题 → 建立假说（猜想）→ 进行实验（设计实验方案）→ 收集证据（实验现象）→ 得出结论 → 反思评价。 ②“建立假说”是基于已有知识对问题提出的猜测性解释，还未进行实验验证。如“猜测苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质”属于建立假说。 ③“进行实验”是具体操作过程，如“拿起磁铁靠近粉末”属于进行实验。 ④“实验方案”是为获取证据设计的具体实施规则，如“对20%师生进行核酸采样监测”属于实验方案。 ⑤“提出问题”是针对现象提出待探究的疑问，如“有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？”属于提出问题。 【对点训练】 1．切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．得出结论 【答案】B 【解析】A. 提出问题是针对现象进行疑问，本题没有提出疑问，不符合题意。 B. 小明根据苹果切面变色的现象，猜测果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质，属于根据观察到的现象作出猜想、形成假设，符合题意。 C. 设计实验是规划实验步骤、操作方案，题干没有设计相关实验，不符合题意。 D. 得出结论是根据实验现象总结最终观点，题干还未进行实验，没有得出结论，不符合题意。 2．小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A．进行实验 B．收集证据 C．作出假设 D．反思评价 【答案】A 【解析】“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的进行实验。 故选A。 易错点07 蜡烛燃烧探究中的现象与结论对应错误 【错因辨析】 ①蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高（火柴梗接触外焰部分最先炭化），加热时应使用外焰。 ②蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。检验水：用干冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾；检验二氧化碳：用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊。 ③蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，可被点燃重新引燃蜡烛。白烟不是水蒸气，也不是二氧化碳。 ④石蜡熔化属于物理变化，石蜡燃烧属于化学变化。 ⑤蜡烛在氧气中燃烧有明亮火焰，铁丝在氧气中燃烧没有火焰。物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关：沸点低于燃烧时温度的物质燃烧时有火焰。 ⑥蜡烛不充分燃烧会产生炭黑（黑色固体）。 【对点训练】 1．下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 观察蜡烛燃烧，火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡熔化属于化学变化 C 将干燥烧杯罩在火焰上方一会，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 【答案】B 【解析】A.密度小于水的固体放入水中会浮于水面，现象与结论对应正确。 B.石蜡熔化只是物质状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，结论错误。 C.干燥烧杯内壁出现水雾证明生成，澄清石灰水变浑浊证明生成，结论正确。 D.白烟可被火柴点燃，说明其具有可燃性，结论正确。 2．根据下列实验操作及现象，不能得出对应结论的是 选项 操作及现象 结论 A 小刀切蜡块，容易切开 石蜡的硬度较小 B 将蜡块投入水中，蜡块浮于水面 石蜡密度小于水 C 在蜡烛火焰上方罩干冷烧杯，内壁有水雾 石蜡中一定含氧元素 D 蜡烛熄灭时有白烟，对白烟点火，引燃蜡烛 白烟具有可燃性 【答案】C 【解析】A.硬度较小的物质易被小刀切割，该操作现象可直接推出石蜡硬度小的结论，表述正确。 B.根据浮沉规律，密度小于水的固体投入水中会漂浮，因此可推出石蜡密度小于水的结论，表述正确。 C.蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生反应，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，生成的水中的氢元素一定来自石蜡，但氧元素可全部来自参与反应的氧气，因此无法证明石蜡中一定含氧元素，结论错误。 D.白烟可被点燃且能引燃蜡烛，直接说明白烟具有可燃性，表述正确。 易错点08 仪器洗涤标准与加热操作规范记忆不清 【错因辨析】 ①玻璃仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 ②可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙。需垫陶土网加热的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶。 ③给试管中液体加热：液体体积不能超过试管容积的1/3。给容积为15mL的试管加热，液体最多为5mL。 ④给试管中固体加热：试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。 ⑤加热试管时先预热，使试管受热均匀，再集中加热。加热固体时来回移动酒精灯，加热液体时来回移动试管。 ⑥蒸发皿可直接加热，不需要垫陶土网。停止加热后不能立即放在实验台上（烫坏台面），应用坩埚钳夹持放在陶土网上冷却。 【对点训练】 1．用酒精灯给试管中的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有 A．加热时试管外壁有水珠 B．用酒精灯外焰加热 C．试管口朝上了 D．没有预热，直接加热 【答案】AD 【解析】A.试管外壁有水珠，易导致试管受热不均使试管炸裂，符合题意； B.酒精灯外焰温度最高，用外焰加热是正确操作，不会造成试管破裂，不符合题意； C.试管口朝上是正确操作，与试管破裂没有关系，故C不符合题意； D.没有预热直接加热，易导致试管受热不均使试管炸裂，符合题意。 故选AD。 2．化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。 （1）固体药品通常存放在______（填仪器名称)里。 （2）给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。 （3）玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。 （4）指出下列操作可能导致的不良后果。 ①实验剩余的试剂放回原瓶：____________； ②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。 【答案】（1）广口瓶 （2）5 （3）既不聚成水滴，也不成股流下 （4）污染原瓶试剂 冷凝水倒流，使试管炸裂 【解析】（1）广口瓶瓶口较大，方便用药匙、镊子取用固体药品，因此固体药品通常保存在广口瓶中。 （2）加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，则15mL的试管最多盛放液体的体积为。 （3）化学实验基本操作中明确规定玻璃仪器洗净的判定标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 （4）①取出的试剂可能接触其他物质而被污染，放回原瓶会污染整瓶原装试剂； ②加热试管中的固体时，若试管口没有向下倾斜，冷凝水会倒流回灼热的试管底部，使试管因冷热不均炸裂。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $