天津市第二中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

2026-2027（一)天津二中高三年级限期知识阶段性▣票 语文学科试卷 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第1卷1至6页， 第Ⅱ卷7至12页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题 卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利1 第I卷 注意事项： 1、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。 2.本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的。 一、（9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “求木之长者，必固其根本。”文化之树只有深深扎根于大地和人民之中，才能枝繁叶茂、 充满生机。“苏超”“村超”“村晚”等火爆出图，“票根经济”“新大众文艺”方兴未艾，“文旅热” “研学热”蓬勃兴旺…从田间地头到城市街巷，从生产车间到两络空间，文化创造活力迸发， 漫润着泥土的芬芳，跳动着时代的脉搏。人民群众，既是文化建设的受益者，也是文化建没的主 力军。-----。 决决中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。坚持以人民为 中心，在守正中筑牢根基，在创新中蓬勃生长，在互鉴中紫盛枝叶，中华文明的大树必将部郁参 天、生生不息，为中国式现代化建设注入源源不竭的淅神滋养和动力。 2026年是农历丙午马年，骏马奔驰，彰显风骨与精神。在中国文化中，马象征着诸多头好 品格，体现着中华民族的精气神：“()”的开拓气概，“()”的雄心壮志，“()”的自由 豪放；“驽马十驾”的顽强毅力，“()”的稳使老到… “乘骐骐以驰骋兮，来吾道夫先路。”大道如砥，行者无疆，新征程是充满光荣和梦想的远 征。迎来新年的阳光，让我们振奋龙马精神，以万马奔腾的气普、快马加鞭的干动、蹄疾步稳的 初动，只争朝夕、永不懈怠，用实干挥写发展斯篇章，靠奋斗铸此时代断荣光！ 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ A.快马加鞭 老瑕伏枥 龙马精神 马到成功 B.一马当先 志在千里 天马行空 老马识述 C.快马加鞭 志在千里 天马行空 老马识途 D.一马当先 马到成功 龙马精神 老骥伏枥 高三语文学科第1页共10页 2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ A.只要充分发挥人民群众的首创精神，激发全民族文化创新创造活力，为广大人民群众提供 广阔的文化舞台，使促进人民文化创造和满足人民文化需求相统一，就能切实增强人民群众文 化获得感、幸福感， B.只要激发全民族文化创新创造活力，充分发挥人民群众的首创精神，为广大人民群众提供 广阔的文化舞台，使满足人民文化需求和促进人民文化创造相统一，就能切实增强人民群众文 化获得感、幸福感。 C.只有激发全民族文化创新创造活力)充分发挥人民群众的首创精神为广大人民群众提供 广阔的文化舞台，使满足人民文化需求和促进人民文化创造相统一，才能切实增强人民群众文 化获得忠、幸福感， D.只有充分发挥人民群众的首创精神，激发全民族文化创新创造活力，为广大人民群众提供 广阔的文化舞台，使促进人民文化创造和满足人民文化需求相统一，才能切实增强人民群众文 化获得感、幸福感， 3.以下表格中相关文学文化常识正确的一项是（ 名句 篇目 作者 主官 魏征，辅佐唐太 求木之长者， 以种树喻“养人”，以离言进行讽谏， 《谏太宗 宗共同创建“贞 A 必固其根本 十思疏》 观之治”的大业 著示上层统治者要顺应规律，让百姓 休养生息。 中唐昌黎先生， 千里马常有， 以“伯乐与干里马”的关系设喻，层 B 《马说》 倡导新乐府运 而伯乐不常有 层揭露人才埋没的社会机制， 动 驽马十驾， 战国时期荀况， 资质不足者通过持续努力仍可达成目 C 《劝学》 功在不舍 儒家集大成者 标，强调坚持不懈的重要性。 战国时期楚人 乘骐毁以驰骋 用骐骥喻贤臣，表达了诗人躬先士卒 《屈原列 屈平，中国浪漫 D 兮，来吾道夫 先路 传》 的赤子之心，展现粜高的政治理想和 主义文学莫基 独立人格。 A、.A B.B C.C D.D 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 据台江县志、榕江县志，以“村BA”出名的台江县台盘村的篮球运动，自1936年至今已有 88年历史；以“村超”出名的棺江的足球运动，自1940年至今已有84年历史。而以“村VA”出 名的海南文昌的排球运动，自1905年至今已有119年历史、当前展现在我们面前的“村翅”“村 BA”和“村VA”等“村味赛事”成为一种地方文化模式的生咸物，基础性的文化记忆与关健性的 媒介减活发挥了重要作用。 严格来讲，“村味賽事”已经超出了过去狭义“竟技”“体育”概念的所指与文化范畴，而在 与乡土文化、基层治理和乡村振兴战略的创新融合中，生成了一种新的丈化IP和群众体育文化发 展的新业态，构咸了以社会参与为表征的大众体育发展的变革主力。 以榕江“村超”为例，其倡导的“快乐足球”，本质既非“快乐体育”也非“足球竟技”，而 是追求最为本质、具有普适性的“零距离”运动参与，首在便个体通过参与获得愉悦感和具身体 验。此时，过去狭义上的“竟技”“体育”概念，已不足以解释大众对该运动形式的认知，因为竟 技是使人类生物体潜能无限接近或超越极限的行为，这使其显得相对小众；体青隶属于教商范啼， 是一种价值观和技能习得的传递，具有生命历程的阶段性和局限性特征。而广泛参与“村超”等 “村味赛事”，是基于人们以快乐和人人参与为主旨的广义运动价值认知，即从狭义“竟技”“体 育”概念所指，转向行动实践意义上的广义“运动”，将相关运动形式视为以身体为戟体，涉及体 力、惯习、实践与知识权力等多要素的综合性社会文化行为。“村超”为代表的“村味赛事”， 所追求的并不是相关运动带来的教育价值和竞技水平提升，而是“全民主场”“人人参与”“人人 热爱”融合文化创新的快乐运动。其间，民众参与实践的认知由“竟技”“体育”向“运动”的价 值转变，也反映了我国体有发展方式的转变和思维意识的觉醒。 (取材于王智慈《超燃“村味赛事”激发体育强国建设的新活力》) 材料二： 全球本土化，又称为全球在地化，最初是指“全球化思雏，在地化实践”。20世纪90年代初， 学术界关注到全球化导致的各地区文化体系同质性现象，将“全球化”和“在地化”两个概念合 成一个新词一一全球在地化！以强调全球化的发展需要建立在发掘并重新利用各个地区特有文化 元素的基础之上。乡村传统文化有其固有的生命力，它不仅是千百年来当地群众塑造独特生活方 式的印证，更是他们与当地自然生态相互依存、共同成长的鲜活记忆。但以全球化、商品化为核 心特征的城市文化，不可避免地冲击着乡村传统文化的根基。，为留住乡愁，发展乡村文化，在地 化知识概念被对应地提出，以此凸显当地文化知识体系的特殊价值。其中的关健，是通过文化与 知识回归对日常生活的尊重与认同，重新吸引老百姓积被参与。理解并尊重乡村的知识传统和文 化传统，由此发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，因势利导精耕乡村体膏土壤，构建乡村 体育发展的长放机制，有助于推动新时代乡村体育丈化的长期繁荣，从而以乡村体育助力乡村文 化振兴。 (取材于周立《“村超”出图：乡村文化振兴新力量》) 4、下列对两则材料的理解，不正确的一项是( A.体育既可以传递价值观，也可以传递技能习得，具有生命历程的阶段性和局限性特征。 B.人们广泛参与“村味赛事”，与他们将相关运动形式视为综合性社会文化行为有关。 C、狭义的“竞技”“体育”转向广义的“运动”，体现我国体育发展方式的转变和思维意识的觉醒。 D、城市文化破坏乡村传统文化的传承，曹让群众失去对乡村生活的尊重与认同， 5。下列对材料的分析，正确的一项是（ A.材料一仅论及基础性的文化记忆在地方文化模式生成中的重要作用，对关键性的媒介放活作用 并未分析： B,除引用论证之外，材料一还运用了举例论证，来证明“村味赛事”并不追求款商价值与竞技水 平提开， C、材料二阐明每个地区发掘、利用其特有文化元素的必要性，意在强调“全球在地化”的正确性， D,材料二作者按照“发展乡村在地化体育一促进乡村振兴一助力全面推进乡村文化报兴”的思路 推进论述。 6、根据文意，以下推断不正确的一项是( ) A.复制“村味赛事”可以直接推动群众体育发展，为我国体育强国战略下体育文化事业的察荣提 供强大动力。 B、按厢“全球在地化”逻辑，深挖中国式现代化进程中乡村的礼俗文化、建筑文化等有助于讲好 中国乡村故事， C.“文化是依校象征体系和个人的记忆而维护着的社会共同经验”，“村味责事”是《乡土中国》 中这一观点的生动诠释。 D,充分微发群众主体性，调动群众自发的组织能力，可以找到乡村体育发展的初衷：回归人民， 服务群众。 三、（15分，每小题3分) 阅读下面文言文，完成下面小题， 材料一： 陆子既老且病，犹不置读书，其室曰书巢 客有问曰：“上古有有巢氏，是为未有宫室之巢。尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。 前世大山穷谷中，有学道之士，栖木若巢，是为隐居之果。近时饮家者流，或登木抄，甜醉叫呼， 则又为狂士之巢。今子幸有屋以居、牖户培垣，犹之比屋也，而谓之巢，何邪？” 陆子旦：“子之辟辩矣，顾朱入吾室。吾室之内，或栖于楼，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四 质，无非书者、吾饮食起居、疾筛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而 风雨雪雹之变有不知也.间有意欲起.而乱书围之，如积核枝：或至不得行，则辄自笑曰：‘此非 吾所谓果者耶？’”乃引客就观之。容始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似果也.“ 客去、陆子叹曰：“天下之事，闻诸不如见堵知之为详，见者不如居者知之为尽吾休未造夫道之 堂奥②，自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以自警， 【注】①规(d【大相见.②堂奥：房屋正中偏前的厅坐之中，此指道的精微之处 (节选自宋朝陆游《书巢记》，有副改) 高三语文学科第4页共10页 斋，故市廛也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行， 又市人为多也。挟策而居者，自项脊生始。无何，同志者亦稍稍来集，与项脊 生俱。无中庭，以衢为庭。门半开，过者侧立凝视。故与市人为买卖者，熟旧 地，目不暇举，信足及门，始觉而去。已乃为藩篱，衷以修扉，用息人影。然 耳边声哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。宁静之趣，得之目而 又失之耳也。 项脊生曰：“余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年，盖昔之名人高士，其学多 得之长山大谷之中，人迹之所不至。以其气清神凝而不乱D夫莽苍之际，小丘 卷石，古树数株，花落水流，令人神思爽然。况天闼地藏、神区鬼奥邪？其亦 不可谓无助也已。然吴中名山，东亘巨海，西浸林屋、洞庭，类非人世，皆可 宿春游者D今遥望者几年矣，尚不得一至。即今欲稍离市廛，去之寻丈，不可 得也。盖君子之学，有不能屑屑于是者矣。” 管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公对俗 吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在 彼也。项脊生曰：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。” 铭曰：深山大泽，实产蛇龙。哲人静观，亦宁其宫。余居于喧，市肆纷 那。欲逃空虚，地少天多。日出事起，万众憧憧。形声变幻，时时不同。蚊之 声雷，蝇之声雨，无微不闻，吾恶吾耳。曷敢怀居，学颜之志。高堂静居，何 与吾事！ 【注】市廛：集市中的店铺。朱文公：即朱熹，卒谥文，故又称朱文公。 皆可宿春游者：宿春即宿春粮，隔夜春米备粮，指距离不远。狄梁公：即 狄仁杰。《新唐书》本传：“为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁 杰诵书不置，吏让之，答曰：黄卷中方与圣贤对，何暇偶俗吏语耶？” (节选自明朝归有光《书斋铭》，有删改) 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( A.犹不置读书 寶：放弃 B、信乎其似巢也。 信：相信 C.挟策而居者 策：书籍 D.而宁与歆之辨 辨：区别 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ A.间有意欲起，而乱书围之 普刀而藏之 B.因书以自警。 因击沛公于坐 C.其亦若今之居也。 其皆出于此乎？ D.有不能屑屑于是者矣 非抗于九国之师也 9。文中画横线的句子，断句最合理的一项是( A.项脊生曰/余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年/盖昔之名人高土/其学多得之长山大谷之中/人迹之 所不至。 B.项脊生曰/余闻朱文公/欲于罗浮山静坐/十年盖昔之名人高士其学多得之/长山大谷之中/人迹 之所不至。 C.项脊生曰/余闻朱文公/欲于罗浮山静坐/十年盖昔之名人高士其学多得之/长山大谷之中人/迹 之所不至。 D项脊生曰/余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年/盖昔之名人高士/其学多得之长山大谷之中人/迹之 所不至。 10.下列句子全都是描写陆游成归有光书房环境特点的一组是（ ①顾未入吾室 ②俯仰四顾，无非书者 ③客始不能。 ④小丘卷石，古树数株 ⑤坐者欲睡，行者不止 ⑥高堂静居，何与吾事 A.①②⑤B.②③⑧C、③④⑤D.②③⑤ 11.下列选对文的理解与分析、不恰当的一项是( A.《书巢记》采用主客问答的手法，以叙述为什么把居室叫作“书巢”为主线，生动地刘画了作 者的读书生活，表现了他对“道”的不懈追求和探索。 B.《书斋铭》开篇直接交代书斋的环境特点，之后层层铺写，情节跌宕起伏，字里行间似可慈知 到归有光的烦躁情绪。 C、归有光认为安静的环境对学问的学得会起到促进作用。他想到吴县一带幽美的环境中学习，可 是距离遥远，因而愿望没有实现。 D.归有光以管宁、狄梁公二贤人作类比，用真正的读书人不在乎环境的观念来勉励自己，简洁而 有力。 第亚卷 注意事项：1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共12小题，共117分。 四、（共31分） 12、把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。 (1)尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。(3分) 译文： (2)故与市人为买卖者，熟旧地，目不暇举，信足及门，始觉而去。（4分) 译文： 13.陆游文末说“因书以自警”，那么他获得了什么蓍示呢？请结合文中相关语句，用自已的话简 要作答。(3分) 14.阅读下面这首诗，按要求作答。(9分) 内实恭诏作 曹瀚① 三十年前学六幅②，英名常得预时髦③。 曾因国难拔金甲，不为家贪卖宝刀. 臂使尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④， 庭前昨夜秋风起、盖见盘花旧战袍， 【注】①曹输(923~992)，宋初名将®六幅：古代兵书。③时乾：指当代俊杰。④阵云： 战争中的云气、 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联写诗人年少研习兵书、跻身俊杰之列，“常得”二字写出了自信与自豪。 B.领联对仗工整，以“披金甲”“卖宝刀”写出诗人无论治乱皆不改报国之心。 C.尾联“庭前昨夜秋风起”，通过描写眼前实景，为对句中“蔻见旧战袍”张本， D、全诗语言刚健质朴，情感真挚沉郁，塑造出一位心怀家国、渴望建功的老将形象。 (2)诗的颈联也作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？请简要分析。 (3分) (3)结合全诗，体会尾联中“兹”字蕴含的情感。(3分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。（12分) (1)在西部计划志愿者出征仪式上，老师引用《论语·泰伯》中的名言“」 激励大家要志向远大，意志坚强，勇担重任。 (2)长征中，红军以惊人的毅力战胜无数艰难险阻，最终成功会师，以实际行动诠释了荀子《劝 学》中“ ”的精神， (3)杜甫在《蜀相》中，以凝练笔触概括诸葛亮一生功业，表达其忠贞不渝精神的名句是： 。n (4)在《离骚》中，屈原愤慨于世俗善于投机取巧、违背规矩，他用“，”两句， 直斥那些歪曲准则、竞相取容的小人把错误的行为当作正确的来效仿， (5)在《六国论》中，苏洵用“ ”两句，生动地描绘了六国先辈在荒草寒霜中 开辟土地的艰辛，与后代子孙轻易割地的行为形成鲜明对比， (6)关于“仁”，两千年前的孔子就曾告诉颜回：只要“ ”,天下就会称赞你是个仁人了， (7)老李和朋友们在山间游玩，见溪水消消，潺潺流动，便随口说道：“若能‘’（《兰 亭集序》)然后大家列坐水边、饮酒赋诗，该是多么惬意。” 五、（共18分） 阅读下面的文章，完成16-20小愿， 塔上的树 乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔、服下泛舟武水到沈从文故乡凤瓜去，果然看 见有座古塔突兀于小镇的高坡之上。那塔顶上长着一棵壮硕的树，正面看像一团绿色的云，侧面 看像老人的头， 高三培文学科第7页共10页 船泊码头，便要未仔细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，·虽然已老态龙钟，不单砖石风 似斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只寂寞的风龄，但已哑然失声，惟有被 香烛熏烤得嫌黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才袅明也还有人来此祭祀，因此我想，它的存在 不过是一个凝固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也还多着呢 然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍訇着掌 援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满膏苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不 敢再贸然上去了、好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以惹着休息之机欲和古 塔作无声的沟通。 这是有阵阵凉风吹来，冥冥之中，但听见塔内塔外众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤浦动着， 如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的声显得分外急促，充满焦虑之情.我起初只是诧异，后来才理 解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋 于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竞然有几只勇猛者穿超空荡 的拱门，俯冲于我的头顶之上。 我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟 类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱，仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀 盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然，想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的 艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻密探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族的和平与宁静. 鸟亦有情，他们的互相关心和对挑衅者的警觉，已从那个塔外愤怒的拍翅和塔内的衰鸣体现出来， 我本无心，无意，鸟类却感觉我有心，有意、刹那平常行为竟变成相续肆虐，罪过罪过。 我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去，这时，我发现所有的石都积有多少 不一的乌粪，有些还粘连这羽毛，就在我缩着腿弓下身退下时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓留一 束树根，死死地嵌在青苔之中，再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛 若蛇虬，相互缠在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠挂在上面， 塔内如闪着点点星光，我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂，登塔时为一览顶端风景之快，不曾留 意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有。可见人在进退时都万万马虎不得、果然，待我最 后钻出塔门，那一丛丛裸露的根须全都展示于塔基周图。 这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊，图绕古塔转了一圆，终于觉察古塔是被树 根簇拥着、裹缠着，你中有我，我中有你，石垒的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树 根以其顽强之力护卫这座偃物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野下 我为这一发现而感动。但是，当我在砾磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及 翻翔在它周国的鸟儿，我的心头更为之一亮，我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施与者。 回首我在塔内的整个过程，正是因为塔内堆积的鸟类给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细 小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活于塔项的绿色华盖，也不知道是依仗何年何月何只岛 雀，就是那只玄冥之鸟衔落于塔顶的树种，造就了这棵树的最初生命，日复一日，由于树的根须 不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮 守，依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道愁丽的风景与和谐统一的煌煌气象，这是天意？ 这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜秤了. 依依不舍告别这座不如名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么待说，他 们也说不明白，或说树鸟连理、相依相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护风凰城的忠诚卫 高三语文学科第8共10页 士，但有一，点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精减、塔的圆融而心怀崇敬，船员的说法虽 极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默哭，它向人们展示的是 一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面，于是，我忽然觉得这塔，这树，这 鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情. 一一选自《中华散文百人百篇》略有删节 16.下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是()(4分) A.本文叙写了作者探访路上的树的所见所感，思路清晰，结构严谨，蕴含了一定的哲理。 B.作者在第2自然段中用“这幅山水泼墨”比喻塔和树构成的风景。 C、第5自然段中“刹那平常行为竟变成相续肆虐”，表明人类屡屡置犯自然，揭示了要保护生态 平衡的文章主自。 D.本文从视觉、听觉角度，运用虚实结合的手法，描写了富于灵性的鸟雀，表现了作者它们的理 解和尊重。 .本文和沈从文的《边城》一样，描绘了“世外桃源”一般的详细生活和自然风光，语言平实简 明。 17.本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以镊括，作者这样写的用意是什 么？(3分) 18.作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？(3分) 19.赏析文章末段的文字。（4分) 20.根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目：？若无必要，请说明理由。若有必要，请你写 出新的题目。(4分) 六、（共8分) 21.下列各项中对作品故率情节的表述，不正确的一项是()(3分) A.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交 代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、 王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。 B,荣宁两府的宁国公和荣国公是一母同胞的兄弟，宁国公居长，他的儿子是贾代化，孙子是 贾敬：贾珠是贾敬之子，贾兰是贾珠之子。荣国公的儿子是贾代善，荣国公的孙子有贾赦、贾政， 而贾琏是贾赦之子，贾宝玉和贾环是贾政之子。 C.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天 的神话开篇的。 D.门子给贾雨村的护宜符写着“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个 史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如士金如铁。”这门子向他讲述四大家族 一荣俱荣、一损俱损的密切关系。贾雨村惧怕四大家族的势力，不思甄士隐赠银之恩，乱断了薛 高三语文学科第9页共10页 蟠夺走英莲并将原买主冯渊杀死一案。 22.阅读下面的文字，完成下列小题。（共5分） 人类主导的植物种植、培育和传播历史，就是人类社金繁荣发展中多种文化传承交融的华美 乐章。有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今， ,如在中国传统文化中 寓意“多子多福”的石榴；有的似乎与西方文化渊源频深，实际上却祖居中华大地，如苹果。别 膏苹果景有引诱亚当和夏娃的“悉名”，还有“启发”牛频发现万有引力之功，与西方文化紧密相 关，但现代栽培苹果的起源地却在我国断漫的天山、中国是大豆的起源地，曾经是世界上最大的 大豆出口国。然而近年来，倩助转基因技术，大豆“美衡侨民”品种异军突起，改变了今日全球 大豆产业格局。千百年来，粮食作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植，也因此在波 化之路上脱颗而出，不仅走出原生小环境，而且潮山越岭、远液重禅，以前所未有的速度和规模 在全球范围内“圈地”。 (1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切：逻辑严密，不超过 15个字。（2分) (2)下列各句中的引号用法，和文中“美裔侨民”用法相同的一项是（ )(3分) A.英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 B.应该承认，“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。 C.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 D.钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的“烫手山芋”。 六、作文题(60分) 23。阅读下面的材料，根据要求写作。 农人耕作，既要俯身当下，悉心待弄禾苗，循着节令慈步前行，以待秋收；也始终记着祖擎 传下的农谚、地力与耕法，时常回望来路的经验，校准前行的方向。 人生亦如耕作。有人说，成长就是不断向前奔赴，拓展生命的边界，才能抵达更高远的天地； 也有人说，所有的前行都需要锚，点，唯有频频回望陕路，接住过往的温度与根基，才能走得笃定 从容。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与权衡。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 高三语文学科第10页共10页