精品解析：黑龙江绥化市望奎县第五中学等校2026-2027学年（五四学制）七年级上学期语文阶段学情自测

初二开学摸底考试语文试题 时间： 满分： 一、（10分） 1. 看拼音，写词语。 kǔn bǎng jì mò cuì ruò zhī yuán qīng fù chè dǐ jiān áo qī cǎn pì jìng zhí xíng 【答案】捆绑 寂寞 脆弱 支援 倾覆 彻底 煎熬 凄惨 僻静 执行 二、（4分） 2. 下面句中加点的音节，没有错误的一项是（ ） A. 妈妈老是埋（mán）怨我，说我学习不够踏（tā）实。 B. 机器人的机械（jiè）手臂居然能灵活地摘下一朵玫瑰（guì）花，真是不可思议！ 【答案】A 【解析】 【详解】B.机械（xiè），玫瑰（gui）。 三、（4分） 3. 根据解释写词语。 （1）见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。（ ） （2）指某事常见，不足为奇。（ ） （3）只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为：只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。（ ） （4）自感不如别人而内心惭愧。（ ） 【答案】 ①. 见微知著 ②. 司空见惯 ③. 锲而不舍 ④. 自愧弗如 【解析】 【详解】①见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能推知它的本质和发展趋势。 ②司空见惯：指某事经常见到，已经不觉得奇怪。 ③锲而不舍：本义为不停地雕刻，金属玉石也能雕刻成功；引申为坚持不懈、持之以恒地努力，再困难的事也能完成。 ④自愧弗如：自感比不上别人，内心感到惭愧。 四、（5分） 4. 选词填空。 反应 反映 （1）请你把这件事（ ）给校长，他会解决的。 （2）老板转身拿起一块面包，见我没有（ ），以为我嫌少。 肃立 挺立 矗立 伫立 （3）我久久地（ ）在母亲墓前，陷入了对往事的回忆。 （4）一棵小树傲然（ ）在风雪中。 （5）这座大厦（ ）在城市最繁华的地段。 【答案】 ①. 反映 ②. 反应 ③. 伫立 ④. 挺立 ⑤. 矗立 【解析】 【详解】第一组： 反映：把情况、意见等告诉上级或有关部门；也指把客观事物表现出来。 反应：机体受到刺激后的回应，也指人表现出的态度、举动。 （1）句子意思是把事情情况告知校长（上级），符合“反映”向上告知情况的含义。 （2）这里指“我”没有做出相应的举动、神态回应，是人的外在回应，用“反应”。 第二组： 肃立：恭敬严肃地站立，多用于庄重肃穆的场合。 挺立：笔直地站立，常用来形容植物、人，带有顽强不屈的意味。 矗立：高大建筑物高高耸立，对象多是建筑。 伫立：长时间静静地站着，侧重停留久，陷入沉思。 （3）句中有“久久地”“陷入回忆”，强调长久站立沉思，所以用“伫立”。 （4）描写小树在风雪中顽强笔直站立，表现坚韧，对象是树木，选用“挺立”。 （5）主语是大厦（高大建筑），指建筑物高高耸立，用“矗立”。 五、（8分） 5. 按要求写句子。 （1）同志送来绿茶。（扩句） （2）昨天是你爹被害的日子。（调整语序，意思不变） （3）我们是为人民服务的。（改为反问句） （4）种树人的一番话，非常感动。（修改病句） 【答案】1.热心的同志送来一杯清香的绿茶. 2.你爹被害的日子是昨天。 3.难道我们不是为人民服务的吗？ 4.修改：种树人的一番话，使我非常感动。 【解析】 【详解】（1）扩句时可以在不改变原句核心语义的基础上，给主语“同志”、宾语“绿茶”添加合适的修饰限定成分，比如说明同志的所属、绿茶的数量和状态等。 示例：来下乡调研的同志送来两罐刚炒好的明前绿茶。 （2）原句是判断句，前后两个部分“昨天”和“你爹被害的日子”是对等关系，直接调换二者的位置，中间加上“是”，就能在不改变句意的前提下调整语序。 （3）改写反问句时，先在句首加反问词“难道”，再把原句的肯定表述“是”改为否定“不是”，最后在句末加疑问助词“吗”，把句号改成问号即可，改写后句意和原句保持一致。 （4）原句成分残缺，“非常感动”的发出者没有明确，补充上受触动的对象，加上使令动词“让”就能让句子结构完整，语义通顺。 示例：种树人的一番话，让在场的所有村民都非常感动。 六、（9分） 6. 根据课文内容填空。 （1）读完《学弈》，我们知道了_____________的道理。 （2）《匆匆》是一篇________，作者是现代作家________。文章紧紧围绕“________”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到________和________的情感。 （3）《鲁滨逊漂流记》是18世纪________国作家___________的代表作，这本书是英国历史上第一部________小说。 【答案】 ①. 学习要专心致志，不可三心二意 ②. 散文 ③. 朱自清 ④. 匆匆 ⑤. 无奈 ⑥. 惋惜 ⑦. 英 ⑧. 丹尼尔·笛福 ⑨. 现实主义长篇 【解析】 【详解】（1）第一空：《学弈》选自《孟子・告子上》，写弈秋教两人下棋，一人“专心致志，惟弈秋之为听”，另一人却“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，二人同师同学，智力相当而成效迥异，对比之下足见学习要专心致志，不可三心二意，学习的成效取决于态度而非天资。 （2）第二空：《匆匆》是朱自清创作的一篇脍炙人口的抒情散文，故填“散文”。 第三空：本文作者为现代著名作家朱自清，写于1922年，故填“朱自清”。 第四空：全文从“我们的日子为什么一去不复返呢”起笔，到“为什么偏要白白走这一遭”收束，始终紧扣标题、围绕“匆匆”二字细腻刻画时间流逝的踪迹，故填“匆匆”。 第五空：课文先以“燕子去了……有再开的时候”写万物去而复返，唯独日子一去不回；又写日子在洗手、吃饭、默默时从手边、脚边悄然溜走，“像针尖上一滴水滴在大海里”，遮挽不住，找寻不得，可见作者面对无法挽留的时光，只能生出深深的无奈。 第六空：作者细数自己八千多个日子“没有声音，也没有影子”地消逝，追问“我何曾留着像游丝样的痕迹呢”，不甘“赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去”，痛感自己尚未留下生命的痕迹就要白白走这一遭，可见字里行间满是对时光虚度的惋惜。 （3）第七空：《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔・笛福是18世纪英国作家，故填“英”。 第八空：笛福是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，故填“丹尼尔・笛福”。 第九空：该书1719年出版，以第一人称和日记、回忆式笔法真实描写人物的行动、环境与细节，被誉为英国历史上第一部现实主义长篇小说，故填“现实主义长篇”。 七、综合运用。（6分） 某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 7. 分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） 8. 读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议：_____________________ 对学生，你会建议：_____________________ 9. 如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项：___________________________、___________________________。 【答案】7. 示例：①该小学学生对卡通漫画类读物比较感兴趣。②该小学学生中，喜欢阅读综合性报纸的比例很小，只有5%。（意近即可） 8. ①. 示例：多开展一些读书交流活动，如读书读报活动。 ②. 少读些卡通漫画书，阅读的种类应多样化。（答案不唯一） 9. ①. 示例：每天阅读时间 ②. 是否做读书笔记（答案不唯一） 【解析】 【7题详解】 本题考查图文转换。 从表格中可以看出，喜欢阅读卡通漫画的学生占总人数的45%，这是所有类别中比例最高的。这说明在该小学的学生群体中，卡通漫画类读物受到了广泛的欢迎和喜爱。 相比之下，喜欢阅读综合性报纸的学生比例非常低，仅占总人数的5%。这表明在该小学的学生中，对于综合性报纸这类读物的兴趣并不浓厚。 表格显示，喜欢阅读小说及其他文学作品的学生占总人数的31%，这个比例虽然低于卡通漫画，但仍然相对较高，说明这类读物在该小学学生中也有一定的受众群体。 喜欢阅读科学知识读物的学生比例为19%，这个比例低于卡通漫画和小说，但高于综合性报纸。这表明虽然有一部分学生对科学知识感兴趣，但整体来说，这类读物的受欢迎程度并不高于前两类。 据此答出两点即可。 【8题详解】 本题考查意见建议。 首先，我们需要明确表格所展示的信息，即学生最喜欢阅读哪类读物以及各类读物所占的比例。这是提出建议的基础。 对于教师： 分析数据：从表格中可以看出，学生对卡通漫画类读物的兴趣最高，而对综合性报纸等其他类型读物的兴趣相对较低。 结合教育目标：教师的目标是培养学生的综合素质，包括阅读兴趣、知识面、思维能力等。 提出建议：基于数据和教育目标，教师可以引导学生拓宽阅读范围，鼓励他们尝试阅读不同类型读物，特别是那些能够丰富知识、提升思维能力的读物，如科学知识读物和综合性报纸。 具体建议：教师可以定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己阅读的不同类型书籍，或者设置奖励机制，激励学生尝试阅读并分享非卡通漫画类的读物。 对于学生： 分析数据：同样，从表格中可以看出学生的阅读兴趣偏好。 结合个人发展：学生的阅读不仅是为了娱乐，更是为了个人成长和知识积累。 提出建议：基于数据和个人发展目标，学生可以主动尝试阅读自己平时不太接触的类型，以拓宽视野，丰富知识。 具体建议：学生可以设定一个阅读计划，每月或每周尝试阅读一本不同类型书籍，比如这个月读一本科学知识读物，下个月读一本综合性报纸上的文章合集，逐渐培养对多种类型读物的兴趣。 综上所述，对教师的建议是要引导学生拓宽阅读范围，鼓励多样化阅读；对学生的建议是要主动尝试阅读不同类型书籍，以促进个人全面发展。 【9题详解】 本题考查活动设计。首先，我们要明确调查表的目的。这个调查表是为了了解学生的阅读情况和阅读兴趣。已有的项目主要围绕学生最喜欢阅读的读物类型进行了统计。 接下来，我们思考还可以从哪些方面来更全面地了解学生的阅读情况： 阅读时间： 阅读时间是一个很重要的指标，它可以反映学生投入阅读的程度。通过了解学生每天或每周的阅读时间，我们可以更准确地评估他们的阅读习惯和阅读热情。 阅读目的： 学生阅读的目的各不相同，有的是为了娱乐，有的是为了学习，有的是为了获取知识。了解学生的阅读目的可以帮助我们更好地理解他们的阅读需求和兴趣点，从而为他们提供更合适的阅读资源和建议。 基于以上思考，我们可以增加以下两个项目： 每天（或每周）的阅读时间： 这个项目可以统计学生每天（或每周）投入阅读的时间，以分钟或小时为单位。 阅读的主要目的： 这个项目可以让学生选择他们阅读的主要目的，比如娱乐、学习、获取知识等，或者提供开放性的选项让他们自己填写。 综上所述，作为调查表的设计者，除了表格中已有的项目外，我还可以增加“每天（或每周）的阅读时间”和“阅读的主要目的”这两个项目，以更全面地了解学生的阅读情况和兴趣。 八、课内阅读。（10分） 《十六年前的回忆》节选 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定□非常沉着□他的心被一种伟大的力量占据着□这个力量就是他平日对我们讲的□他对于革命事业的信心□ 10. 在选文□内加上恰当的标点符号。 11. 短文第①自然段是对父亲的________描写，其中“___________”说明父亲已经受过刑，“________”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“________”体现了父亲对亲人的爱。 12. “伟大的力量”指的是什么？ 13. 通过选文的描述，你觉得李大钊是个怎样的人？ 【答案】10. 他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 11. ①. 外貌、神态 ②. 没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发 ③. 平静 ④. 慈祥 12. 指他对于革命事业的信心。 13. 李大钊是一个忠于革命、坚贞不屈，同时深爱亲人的革命者。 【解析】 【导语】本文以女儿的视角回忆法庭上的李大钊，用细腻的外貌神态细节刻画人物。乱蓬蓬的长发反衬酷刑之下的不屈，平静与慈祥两种神情交织，刚硬的革命风骨与柔软的亲情同时显现。作者没有宏大的口号，只借亲眼所见的画面，把抽象的革命信念落到一张脸上。伟大的内心力量藏于朴素文字，让革命者的形象真实鲜活，令人动容。 【10题详解】 ①“非常安定”“非常沉着”是并列短语，共同描写父亲脸上的神情，句子内部短暂停顿，用逗号。 ②神态描写完整结束，一句话说完，用句号。 ③这是一个完整独立的句子，表达内心被伟大力量占据，句意结束，用句号。 ④破折号常用作用之一是解释说明，对前面词语做具体注解。解释“这个力量”具体指什么，引出下文“他对于革命事业的信心”，所以填破折号。 ⑤全句到此结束，陈述句末尾，用句号。 【11题详解】 ①第一空：根据选文第①段中的“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这段写了父亲的衣着、眼镜、头发、脸部神态，故填：外貌、神态。 ②第二空：根据选文第①段中的“可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发”可知，这些细节是遭受刑罚、牢狱折磨留下的痕迹，说明父亲已经受过刑。故填：没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发。 ③第三空：根据选文第①段中的“平静而慈祥的脸”中的“平静”可知，残酷折磨过后脸上依旧平静，体现他内心镇定，遭受苦难依旧坚强不屈。故填：平静。 ④第四空：根据选文“平静而慈祥的脸”中的“慈祥”可知，“慈祥”是温和仁爱的神情，面对家人流露出慈爱，体现父亲对亲人的爱。故填：慈祥。 【12题详解】 根据选文第④段中的“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“伟大的力量”指李大钊对于革命事业无比坚定的信心。正是这份信念，让他在受尽折磨后依然神色平静、从容镇定。 【13题详解】 根据第①段中的“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，面对敌人的残酷折磨，李大钊脸上依旧平静，体现他忠于革命、坚贞不屈；神情慈祥，又能看出他内心深爱自己的亲人。 根据第④段中“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，正是对革命事业坚定的信念支撑着他，面对苦难毫不畏惧，坚守革命者的气节。 总结出：李大钊是一个忠于革命、坚贞不屈，同时深爱亲人的革命者。 九、课外阅读。（14分） 让地球人烦心的“太空杀手” ①到现在，关于世界末日的种种预言、传说已被证实纯属无稽之谈！然而，如果我们因此就认为地球是绝对安全的，那也未必。因为科学家们用科学的方法进行测算后发现，平均每隔十万年就会有一个体积庞大的小行星撞向地球。当人类进入21世纪后，一个新的“太空杀手”正在悄悄地向着地球飞来。它，就是直径为270米的小行星——阿波菲斯。 ②对于目前的地球来说，这个阿波菲斯可以说是最为严重的威胁。前段时间，俄罗斯科学家对这颗小行星的飞行轨迹重新进行了计算。计算结果显示，阿波菲斯最早将于2029年4月13日逼近地球，届时，它与地球之间的最近距离仅有3.8万公里。别以为这个距离很远，对于两个天体来说，这已经是几乎要发生刮擦的近距离了。我们知道，月球是离地球最近的星球，而从月球到地球之间的最小距离至少也有大约36万公里。由此可见，3.8万公里的距离对地球来说，实在是太危险了。由于地球的引力，阿波菲斯从3.8万公里处的近地点突然向地球奔来的可能性是不能排除的。 ③那么，如果它真的向地球冲过来，将会出现什么样的后果呢？假如阿波菲斯以每秒不低于16公里的速度砸向地球表面的话，在它触地的一刹那，其释放出的能量则相当于成千上万枚原子弹同时落地爆炸，随之而产生的巨响声远远超出人类耳朵所能承受的分贝级别。紧接着，强劲的冲击波便朝着四面八方横扫过去，在方圆数百公里至数千公里范围内的所有城市和乡村顷刻间便会灰飞烟灭。与此同时，因小行星高速撞击地面后所扬起的巨量尘埃，则会迅速弥漫到整个大气层内。 ④以上是假设这颗小行星正好砸在陆地上后的情景。如果它没有落到陆地上，而是直接掉到海洋中，又会怎样呢？ ⑤在海底的落点处将会形成一个深度为3公里、直径为8公里的漏斗状或喇叭口状的巨型“弹坑”。与此同时，令人恐怖的海啸波会带着让人感到无比惊悚的魔鬼般的吼叫声向四面八方汹涌地扑去，在其前进的路途中，任何胆敢“阻挡者”都会立即被几百米高的巨大而飞速的海浪撞得粉身碎骨。在大洋四周的沿岸地区，将会有几百万甚至几千万人死于非命。 ⑥不过，根据俄罗斯科学家的计算结果来看，这颗陨星与地球相撞的概率很小。但这是因为在对阿波菲斯的飞行轨迹进行计算时没有将非引力加速度，也就是雅可夫斯基效应这一重要因素纳入其中。雅可夫斯基效应指的是，当小行星暴露于太阳光照之下的时候，它的一个面会受热升温，导致热量辐射相应增强，这将会产生微弱的推进力。这种力虽然很小，但是当它作用于小天体的时候，足以对其飞行轨道产生重大的影响，所以，如果把雅可夫斯基效应考虑在内的话，那么从2029年再过七年，阿波菲斯就有可能真的与地球碰撞。 ⑦因此，俄罗斯政府已经制定出了一项计划，打算在2020年将一台特制的重力牵引机发射到阿波菲斯这颗小行星上去，通过地面遥控操作强行改变其飞行轨迹，从而达到彻底消除任何一丝安全隐患的目的。 14. 阅读文章，说说本文以“让地球人烦心的‘太空杀手’”为题有什么好处？ 15. 从文中看，如果阿波菲斯撞击地球的话，会给地球造成什么后果？请用简洁的语言进行概括。 16. 文章第四自然段在文中起什么作用？结合文章作简要分析。 17. 文中画线的句子运用了什么说明方法？请说说运用这些说明方法的作用。 18. 你认为人类应该采取怎样的措施来预防“太空杀手”？ 【答案】14. 运用比喻，把小行星比作“太空杀手”，生动形象；吸引读者阅读兴趣；点明本文说明对象小行星阿波菲斯。 15. ①撞击陆地：释放巨大能量，冲击波摧毁大片城乡，尘埃弥漫大气层。②撞击海洋：形成巨型弹坑，引发巨大海啸，沿岸大量人丧生。 16. 承上启下（过渡）。承接上文写小行星撞击陆地的危害，引出下文介绍撞击海洋带来的灾难。 17. 列数字、打比方。用3公里、8公里的具体数字，准确地说明了小行星撞击海洋形成的弹坑规模巨大；将巨型弹坑比作漏斗、喇叭口，生动形象地展现出弹坑的形状特点，突出了阿波菲斯小行星撞击地球的巨大破坏力。 18. 示例：①持续监测小行星飞行轨道；②研发航天器改变小行星运行轨迹；③提前建立预警系统；④研究防御撞击的技术。（答出两点以上即可） 【解析】 【导语】这篇《让地球人烦心的“太空杀手”》聚焦小行星阿波菲斯，介绍它将于2029年近距离掠过地球的情况。文章分别设想它撞击陆地与海洋带来的毁灭性灾难，又引入雅可夫斯基效应，说明小行星轨道存在变动风险，最后提及俄罗斯计划发射设备改变其轨道，以消除隐患，以通俗的科普语言展现天体撞击的危机与人类应对的尝试。 【14题详解】 根据第①段可知，标题中的“太空杀手”在文中直接指向直径为270米的小行星阿波菲斯，作者把可能撞击地球、造成巨大破坏的小行星比作“杀手”；再结合第③⑤段对其撞击陆地后引发爆炸、冲击波，以及坠入海洋后掀起巨型海啸等严重后果的描述，可见这一比喻准确凸显了小行星的危险性与破坏力，使说明更加生动形象，避免了平实介绍的枯燥。 根据标题本身及第①段可知，文章开篇先否定种种世界末日的预言，再以“一个新的‘太空杀手’正在悄悄地向着地球飞来”转折引出，而标题并未直接交代“杀手”的具体所指，而是借用这一带有紧张感与悬念色彩的说法，可见这样拟题能够引发读者的好奇与探究心理，促使读者带着“太空杀手究竟是什么”的疑问阅读下文，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 根据第①段可知，作者在提出“太空杀手”之后随即交代“它，就是直径为270米的小行星——阿波菲斯”，后文各段也始终围绕阿波菲斯的逼近时间、撞击后果、相撞概率及应对计划逐层展开说明，可见标题中的“太空杀手”与全文说明核心相呼应，直接点明了本文的说明对象——小行星阿波菲斯，使读者一眼便能把握文章的说明范围。 【15题详解】 根据第③段可知，作者假设阿波菲斯以每秒不低于16公里的速度砸向陆地，触地刹那释放的能量相当于成千上万枚原子弹同时爆炸，紧接着强劲冲击波朝四面八方横扫，使方圆数百至数千公里范围内的城乡顷刻间灰飞烟灭，高速撞击扬起的巨量尘埃又迅速弥漫整个大气层，可见小行星撞击陆地会释放巨大能量，由冲击波摧毁大片城乡，并使尘埃弥漫大气层。 根据第④⑤段可知，第④段以设问转入小行星坠入海洋的情形，第⑤段先写海底落点会形成深度3公里、直径8公里的漏斗状或喇叭口状巨型“弹坑”，再写恐怖的海啸波裹挟几百米高的巨浪飞速扑向四方，最终使大洋四周沿岸地区几百万甚至几千万人死于非命，可见小行星若撞击海洋，会形成巨型弹坑，引发巨大海啸，并造成沿岸大量人员丧生。 【16题详解】 根据第④段“以上是假设这颗小行星正好砸在陆地上后的情景”可知，“以上”一词回指第③段当中先假设阿波菲斯撞向地球表面，再依次说明其释放的能量相当于成千上万枚原子弹爆炸，巨响、冲击波会摧毁大范围城乡，扬起的尘埃还会弥漫整个大气层的内容。可见第④段先收束并承接上文对“撞击陆地”危害的说明，使这一层内容表述完整、边界清楚。 结合“如果它没有落到陆地上……又会怎样呢”可知，作者用设问把说明对象由“撞击陆地”转换为“掉到海洋中”，第⑤段随即写海底落点形成巨型“弹坑”、海啸波向四周扑去、大洋沿岸大量人员伤亡等灾难。可见第④段又引出下文对撞击海洋后果的介绍，前后两层自然衔接，起到启下的作用，整体构成承上启下的过渡。 【17题详解】 根据第⑤段可知，画线句用“3公里”“8公里”两个具体数据，分别交代小行星落入海洋后，海底落点处形成的巨型“弹坑”所达到的深度与直径，数据精确、表述严谨，使读者对撞击坑的实际规模形成清晰认识，可见列数字的说明方法准确具体地说明了弹坑规模之巨大，增强了说明的科学性与说服力。 句子把海底撞击形成的巨型“弹坑”比作“漏斗”“喇叭口”，借助这两种人们熟悉的、口阔底深的器物形态描摹弹坑外形，使深藏海底、难以直接观察的撞击坑变得直观可感，可见打比方的说明方法生动形象地展现了弹坑的形状特点，并由此突出阿波菲斯小行星撞击地球时破坏力之巨大。 【18题详解】 本题要求结合文本提出预防“太空杀手”的具体措施，作答时应先从文中梳理小行星的威胁来源、轨道测算中的不确定因素以及已有的防御设想，再据此分条提出可行做法，答出两点以上、言之成理即可。 根据第②段和第⑥段可知，俄罗斯科学家曾重新计算阿波菲斯的飞行轨迹，而最初的计算并未把雅可夫斯基效应这一非引力加速度纳入其中，一旦将该因素考虑进去，碰撞的可能性就会发生变化。可见小行星轨道并非一次测算即可确定，需要长期观测、反复修正，持续监测飞行轨道是开展预防的前提。 根据第⑦段可知，俄罗斯政府计划向阿波菲斯发射特制的重力牵引机，再通过地面遥控强行改变其飞行轨迹，以彻底消除安全隐患。可见借助航天器对小天体施加外力、使其偏离原轨道，是主动拦截“太空杀手”的可行方向，对应研发改变运行轨迹的航天器这一措施。 根据第②段和第⑥段可知，阿波菲斯将于2029年近距离逼近地球，而把雅可夫斯基效应考虑在内后，再过数年仍存在碰撞可能，这说明撞击风险留有明确的时间窗口。可见只有提前建立预警系统，才能尽早确认风险等级，为后续偏转、疏散等应对行动争取时间。 根据第③段和第⑤段可知，小行星若撞击陆地，会产生相当于成千上万枚原子弹爆炸的能量、横扫数百至数千公里的冲击波并扬起巨量尘埃；若坠入海洋，则会形成巨型海底弹坑和几百米高的海啸，造成大量人员伤亡。可见即便轨道偏转未能成功，仍需有兜底手段，因此必须持续研究防御撞击的技术，以降低灾害后果。 示例：建立各国共享的小行星观测网络，把雅可夫斯基效应等非引力因素纳入轨道模型反复推算，提高风险预判的精度；同时组织多国联合开展多种偏转方案的模拟推演与实物试验，并针对陆地和沿海可能受撞的区域预先制定人员疏散、应急救援预案，确保风险一旦确认就能迅速处置。 十、习作。（30分） 19. 以“我好想________”为题，写一篇文章。 提示：好想“有个知心朋友”“有个好老师”“当一名作家”“飞上月球”等。 要求：把题目补充完整；感情真实，内容丰富；叙事条理，想象合理；文中不出现真实的名字。 【答案】例文： 我好想有个知心朋友 一路走来，我身边从不缺同学与玩伴，日常的嬉笑打闹热闹又寻常，可每当夜深人静、心事翻涌时，我总会心生遗憾。人海喧闹，却无人真正懂我、懂我的欢喜与忧愁。我好想有一个知心朋友，不用刻意寒暄，不用小心翼翼，只需真心相伴，温柔相知。 校园里的相处总是流于表面，课间大家说说笑笑、追逐打闹，看似融洽热闹，却少了一份走心的真诚。平日里，我会和同学一起刷题、讨论问题，分享日常趣事，可每当我遇到烦恼、感到迷茫疲惫时，却找不到一个可以倾诉心事的人。我习惯把委屈和压力悄悄藏在心底，独自消化所有负面情绪，开心的事无人共享，难过的时刻独自硬扛，这份无人共情的孤单，常常萦绕在心头。 我无数次憧憬，能拥有一位真正的知心朋友。我们不需要形影不离，却能彼此懂得、彼此包容。难过时，不用我过多解释，她就能读懂我的脆弱，安静陪伴、温柔开导；喜悦时，我们可以互相分享，让快乐加倍。学习上，我们彼此督促、共同进步，一起攻克难题，并肩奔赴更好的自己；生活中，我们互相包容、彼此治愈，接纳对方的不完美，包容彼此的小缺点。 我向往的友谊，没有虚伪的客套，没有刻意的讨好，只有真诚与默契。不用害怕言多必失，不用小心翼翼顾及分寸，想说什么就尽情诉说，疲惫时可以放心依靠，迷茫时可以彼此鼓励。比起泛泛之交的热闹，我更偏爱独一无二的真心相伴，这份纯粹的情谊，是我心底最真切的期盼。 成长的旅途漫长又孤单，太多的心情无人共鸣，太多的瞬间无人陪伴。我始终相信，真诚的友谊从不缺席，只是恰逢其时。我好想有个知心朋友，往后岁岁年年，有人懂我悲欢，伴我成长，让平淡的青春，多一份温暖与光亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题属于半命题作文，需要先补全题目，关键词“好想”代表发自内心、难以实现或者尚未满足的热切愿望，立意要聚焦少年真实的内心世界，通过诉说心中的期盼，表达对理解、美好生活或者理想未来的追求，传递积极向上的思想，不能只单纯罗列愿望，要透过渴望的背后体现自己的思考与精神追求。 二、选材构思。 选材上，第一个角度选择情感渴求方向，写渴望得到家人的理解、拥有可以倾诉的知心朋友，抓取生活中不被懂得、心事无处安放的细碎小事，把藏在心底的期盼具象化；第二个角度选择生活状态方向，结合课业忙碌的现实，向往拥有自由闲暇的时光，能够亲近自然、发展个人爱好，在现实与理想状态的反差中突出内心的向往；第三个角度选择理想追求方向，书写对未来的憧憬，渴望追逐心中理想，成为更好的自己。构思上选用第一人称记叙文，开篇结合自身现实境遇自然引出心中的愿望，中间细致描摹自己心中期待的场景，充分运用心理描写展现“好想”的强烈情绪，结尾回归现实，委婉抒发内心感受，适度升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二开学摸底考试语文试题 时间： 满分： 一、（10分） 1. 看拼音，写词语。 kǔn bǎng jì mò cuì ruò zhī yuán qīng fù chè dǐ jiān áo qī cǎn pì jìng zhí xíng 二、（4分） 2. 下面句中加点的音节，没有错误的一项是（ ） A. 妈妈老是埋（mán）怨我，说我学习不够踏（tā）实。 B. 机器人的机械（jiè）手臂居然能灵活地摘下一朵玫瑰（guì）花，真是不可思议！ 三、（4分） 3. 根据解释写词语。 （1）见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。（ ） （2）指某事常见，不足为奇。（ ） （3）只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为：只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。（ ） （4）自感不如别人而内心惭愧。（ ） 四、（5分） 4. 选词填空。 反应 反映 （1）请你把这件事（ ）给校长，他会解决的。 （2）老板转身拿起一块面包，见我没有（ ），以为我嫌少。 肃立 挺立 矗立 伫立 （3）我久久地（ ）在母亲墓前，陷入了对往事的回忆。 （4）一棵小树傲然（ ）在风雪中。 （5）这座大厦（ ）在城市最繁华的地段。 五、（8分） 5. 按要求写句子。 （1）同志送来绿茶。（扩句） （2）昨天是你爹被害的日子。（调整语序，意思不变） （3）我们是为人民服务的。（改为反问句） （4）种树人的一番话，非常感动。（修改病句） 六、（9分） 6. 根据课文内容填空。 （1）读完《学弈》，我们知道了_____________的道理。 （2）《匆匆》是一篇________，作者是现代作家________。文章紧紧围绕“________”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到________和________的情感。 （3）《鲁滨逊漂流记》是18世纪________国作家___________的代表作，这本书是英国历史上第一部________小说。 七、综合运用。（6分） 某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 7. 分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） 8. 读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议：_____________________ 对学生，你会建议：_____________________ 9. 如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项：___________________________、___________________________。 八、课内阅读。（10分） 《十六年前的回忆》节选 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定□非常沉着□他的心被一种伟大的力量占据着□这个力量就是他平日对我们讲的□他对于革命事业的信心□ 10. 在选文□内加上恰当的标点符号。 11. 短文第①自然段是对父亲的________描写，其中“___________”说明父亲已经受过刑，“________”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“________”体现了父亲对亲人的爱。 12. “伟大的力量”指的是什么？ 13. 通过选文的描述，你觉得李大钊是个怎样的人？ 九、课外阅读。（14分） 让地球人烦心的“太空杀手” ①到现在，关于世界末日的种种预言、传说已被证实纯属无稽之谈！然而，如果我们因此就认为地球是绝对安全的，那也未必。因为科学家们用科学的方法进行测算后发现，平均每隔十万年就会有一个体积庞大的小行星撞向地球。当人类进入21世纪后，一个新的“太空杀手”正在悄悄地向着地球飞来。它，就是直径为270米的小行星——阿波菲斯。 ②对于目前的地球来说，这个阿波菲斯可以说是最为严重的威胁。前段时间，俄罗斯科学家对这颗小行星的飞行轨迹重新进行了计算。计算结果显示，阿波菲斯最早将于2029年4月13日逼近地球，届时，它与地球之间的最近距离仅有3.8万公里。别以为这个距离很远，对于两个天体来说，这已经是几乎要发生刮擦的近距离了。我们知道，月球是离地球最近的星球，而从月球到地球之间的最小距离至少也有大约36万公里。由此可见，3.8万公里的距离对地球来说，实在是太危险了。由于地球的引力，阿波菲斯从3.8万公里处的近地点突然向地球奔来的可能性是不能排除的。 ③那么，如果它真的向地球冲过来，将会出现什么样的后果呢？假如阿波菲斯以每秒不低于16公里的速度砸向地球表面的话，在它触地的一刹那，其释放出的能量则相当于成千上万枚原子弹同时落地爆炸，随之而产生的巨响声远远超出人类耳朵所能承受的分贝级别。紧接着，强劲的冲击波便朝着四面八方横扫过去，在方圆数百公里至数千公里范围内的所有城市和乡村顷刻间便会灰飞烟灭。与此同时，因小行星高速撞击地面后所扬起的巨量尘埃，则会迅速弥漫到整个大气层内。 ④以上是假设这颗小行星正好砸在陆地上后的情景。如果它没有落到陆地上，而是直接掉到海洋中，又会怎样呢？ ⑤在海底的落点处将会形成一个深度为3公里、直径为8公里的漏斗状或喇叭口状的巨型“弹坑”。与此同时，令人恐怖的海啸波会带着让人感到无比惊悚的魔鬼般的吼叫声向四面八方汹涌地扑去，在其前进的路途中，任何胆敢“阻挡者”都会立即被几百米高的巨大而飞速的海浪撞得粉身碎骨。在大洋四周的沿岸地区，将会有几百万甚至几千万人死于非命。 ⑥不过，根据俄罗斯科学家的计算结果来看，这颗陨星与地球相撞的概率很小。但这是因为在对阿波菲斯的飞行轨迹进行计算时没有将非引力加速度，也就是雅可夫斯基效应这一重要因素纳入其中。雅可夫斯基效应指的是，当小行星暴露于太阳光照之下的时候，它的一个面会受热升温，导致热量辐射相应增强，这将会产生微弱的推进力。这种力虽然很小，但是当它作用于小天体的时候，足以对其飞行轨道产生重大的影响，所以，如果把雅可夫斯基效应考虑在内的话，那么从2029年再过七年，阿波菲斯就有可能真的与地球碰撞。 ⑦因此，俄罗斯政府已经制定出了一项计划，打算在2020年将一台特制的重力牵引机发射到阿波菲斯这颗小行星上去，通过地面遥控操作强行改变其飞行轨迹，从而达到彻底消除任何一丝安全隐患的目的。 14. 阅读文章，说说本文以“让地球人烦心的‘太空杀手’”为题有什么好处？ 15. 从文中看，如果阿波菲斯撞击地球的话，会给地球造成什么后果？请用简洁的语言进行概括。 16. 文章第四自然段在文中起什么作用？结合文章作简要分析。 17. 文中画线的句子运用了什么说明方法？请说说运用这些说明方法的作用。 18. 你认为人类应该采取怎样的措施来预防“太空杀手”？ 十、习作。（30分） 19. 以“我好想________”为题，写一篇文章。 提示：好想“有个知心朋友”“有个好老师”“当一名作家”“飞上月球”等。 要求：把题目补充完整；感情真实，内容丰富；叙事条理，想象合理；文中不出现真实的名字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $