精品解析：安徽合肥一六八玫瑰园学校南校2025-2026学年九年级下学期中考考前学情自测语文试题

九年级语文最后一卷 一、语文积累与运用（35） 1. 古代文人仕途不顺时，于失意困顿之中，或寄情山水，或豁达自勉，留下了许多千古名句。请根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 王昌龄被贬途中，在《芙蓉楼送辛渐》中用“__________，__________”一句以冰心玉壶自喻，坚守高洁品格；韩愈不受重用，借《马说》“__________，__________”一句感叹千里马难遇伯乐，暗含无人赏识的感慨。刘禹锡仕途坎坷，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“__________，__________”一句表明乐观向上、积极进取的豁达胸襟。 欧阳修被贬滁州，在《醉翁亭记》中用“__________，__________”一句道出自己情寄山水而非宴饮，从而排遣失意的情感。__________（人名）被贬密州，在《江城子·密州出猎》中用“__________，西北望，射天狼”一句，抒发渴望报效国家、杀敌卫国的豪情。 2. 史诗是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本。请运用积累的知识，完成下面的问题。 [甲] 英雄史诗（节选自《红星照耀中国》） 我于一八八六年生在四川仪陇县马鞍庄。我的家族是穷苦的diàn农。一九一二年下半年，我被任为云南讲武堂学生的队长，并在校里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。我在一九二二年十月间到达柏林，立刻加入中国共产党。一九二七年冬季，我们在井冈山上停了六个月，我率部到了江西南部，在福建、广东、湖南为着苏维埃而进行长期的斗争。 [乙] 昆虫史诗（节选自《昆虫记》） 我的花园里夜间歌唱的【A】非常地多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了【A】们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于zhōng，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。 diàn____农 每一簇_____ 无动于zhōng_____ （2）语法知识填空。（请任选一题完成） ①[甲]选文中画横线句子：词性上，“我”是_____词，“到达”是_____词；成分上，“一九二二年十月间”是____语。 ②[乙]选文中画横线部分：这是一个_____复句；“每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员。”改为反问句后是________________________________________ （3）[甲]选文中的“我”是_____（人名），[乙]选文中【A】处的昆虫是____（昆虫名）。 （4）同学们在校园论坛上讨论两部名著的价值，出现频率最高的关键词有“长征精神”“科学精神”“语言大师”“热爱生命”等，请任选一个，联系名著内容谈谈你的理解。 3. 班级开展以“追寻红色足迹，赓续精神血脉”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）下面是某同学整理的关于红色文化学习的文字，排序最恰当的一项是（ ） ①通过参观革命纪念馆，我们更深刻地理解了革命先烈的牺牲精神。 ②红色文化是中国革命历史的重要组成部分，承载着深厚的精神内涵。 ③这种精神激励我们在学习和生活中勇敢面对挑战。 ④因此，传承红色文化对青少年成长具有重要意义。 ⑤学校组织了一系列活动，如红色研学、主题班会等，让我们近距离感受红色文化。 A. ②⑤①③④ B. ②①⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④ （2）在“红色精神传承厅”里，讲解员和同学们进行了沟通，请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们，红色精神是革命先辈留下的宝贵财富。①_____________________？ 同学甲：红色精神让我们懂得今天的幸福生活来之不易。 同学乙：红色精神激励我们面对困难时不放弃。 讲解员：非常好！作为新时代的青少年，②__________________________？ 同学丙：我们要学习党史，讲好红色故事。 同学丁：还要把红色精神转化为学习动力，努力成为国家栋梁！ （3）班级计划制作一期以“追寻红色足迹”为主题的黑板报，以下是两个设计构想，请选择一个你认为最合适的，并说明理由。 方案一 主标题：红色记忆 板块一：革命历史图片展 板块二：英雄人物故事 板块三：红色诗词赏析 插图：天安门、红旗、革命战士雕像 方案二 主标题：精神传承 板块一：红色精神解读 板块二：现代青年践行红色精神的案例 板块三：分享自己的红色感悟 插图：火炬、书本、青少年志愿者形象 （4）活动结束后，有位同学写下总结。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过参观革命旧址，我们更加坚持“星星之火，可以燎原”的革命信念。那些斑驳的墙壁仿佛在诉说往昔的峥嵘岁月。【乙】作为新时代青年，我们要深读革命经典著作“青春之歌”，让我们把誓言化作建设祖国的实际行动。 ①甲处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读（55分） [一]（20分） 阅读下面的文字，回答问题。 老房子里的夏天 望一行 ①得知外婆家的老房子塌了的那天，一股没来由的难过涌上心头。我想起山里的布谷鸟声，风吹过树叶的沙沙声，还有那些漫长而又热闹的暑假。 ②爸妈的生意忙起来以后，我的暑假常常在外婆的老房子里度过。那是一处隐匿在深山里的土坯房，三面都是密林，门口有一块平整的稻场，稻场再往前，浓密的玉米地顺着斜坡向下，再次与山林连在一起。外婆的老房子就这样孤零零地长在群山与茂林之间，而我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽。 ③因为老房子很偏，常常十天半个月都不见一个人经过，房子内外的一切便成为我探索的对象。屋后不到两米就是后山的崖壁，一条细细的清泉顺着崖壁流下来，汩汩汇入外婆挖的小水洼里。早上起来，我把西瓜和橘子果汁放进水洼里。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。 ④不下雨的早上，外婆到附近的山里采茶，我就自己在家。那时山里电路不太稳定，遇上停电，我就带上外婆家的小狗一起玩过家家。把椅子围成一圈，然后在地上铺一层晒谷子的帆布，这就是我的家了。除了小狗，我还有很多朋友，只要我需要，我就能想出来。我是古代大侠的时候，小狗就是我的马，我有武艺高强的少侠朋友，也有能陪我浪迹天涯的女侠朋友，我们在大大的稻场上和坏人决斗，也在我搭建的房子里开怀畅谈。玩累了，就在帆布上躺下，听风吹过树林，吹过山岗，吹得天上的云游来游去，渐渐瞧不出形状。等风吹到凉凉的帆布上，恍恍惚惚间，仿佛连我也掉进了游来游去的云堆里。 ⑤再醒来，屋子里已经有了浓浓的米饭香。外婆做饭用的是土灶，米饭在竹子做的笼屉里蒸着，把竹子的清香、灶里的木柴香都狠狠吸了进去，香得人肚子都咕咕地闹腾了。这时候，如果外婆采茶时幸运地遇到鸡油菌，那我中午怎么都得吃上两大碗饭了。 ⑥即便是在深山里，鸡油菌也不太常见，它们只长在有松针腐叶的松树下，还需遇上一场下得足足的暴雨。雨停后不几日，如果有幸遇上，一次采的就够美美吃一顿了。新鲜的鸡油菌像它的名字一样，通体金黄，如同鸡汤上那层黄灿灿、亮晶晶的鸡油，闻起来也是香喷喷的，混杂着草木和松针的淡淡香味。外婆炒鸡油菌，需得配烟熏的五花肉。肉切成薄片，待锅里的油烧热后，和姜、蒜一起下锅，炒到肥肉部分变得透明再倒入鸡油菌。鸡油菌一下锅，香味就在屋子里弥散开了。加上些水没过肉和鸡油菌，盖上锅盖煮上一小会儿就可以起锅了。我喜欢鸡油菌汤泡饭，肉香混合着鸡油菌特殊的香味，让米饭的味道也变得不一样了。 ⑦7月的下午，热得人不想出去。这时候老房子就是最好的避暑之地。房子里许多家具都年代久远，特别是一些不常用的柜子或抽屉，里面往往藏着意外的惊喜。我的新一场探险，就从这里开始。 ⑧小时候似乎总是贪睡，玩着玩着就睡着了。这种情况一直持续到后来我在家具里发现了全新的宝藏——一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我。印象最深的是一本厚厚的《成吉思汗传》，看进去以后，我总觉得自己成了陪铁木真一起长大的安答。我一整天都放不下手里的书，总担心这书页一合上，它们就都消失了。《成吉思汗传》看完之后，我开始对书里的故事有了更多的好奇，读书的习惯也从那时逐渐养成。 ⑨除了读书，山里的世界也充满乐趣。一窝小鸟不知道什么原因掉在了草丛里，被出门采茶的外婆带了回来。在院子里，小鸟伸长了脖子，张着大大的尖嘴一直叫。我去外面捉来小小的虫子，一只只喂进它们嘴里。它们吃得真快，囫囵吞下后又开始张嘴叽叽喳喳地叫。我来来回回地捉虫子，乐此不疲。可是这样扮演鸟妈妈的快乐时光也就一个中午，外婆说下午还得把它们送回去，如果鸟妈妈找不到它们伤心地飞走了，小鸟就很难养大了。好在小时候的我似乎总是很健忘，分别的难过到了傍晚也就慢慢被冲淡了。到了晚上累了，就躺在床上，伴着外婆的故事进入梦乡。 ⑩就这样，在山里一场又一场的好梦中，我度过了整个童年乃至少年时期的暑假。那些被清风月光、虫鸣鸟叫和草木书香装点过的日子，后来无数次在我的脑海里放映。只是后来，再没有那样热闹的一本书，也再难有那样好的一场梦。 （选自《读者》2024年第9期。有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段具体介绍了外婆的老房子周围的环境，营造出一种静谧、凄清的氛围。 B. 第④段描写了“我”玩过家家的情形，突出了“我”富有童趣和想象力的一面。 C. 第⑨段中“我”来来回回为鸟儿捉虫子的一个原因是“我”热衷于扮演鸟妈妈。 D. 文章首段和尾段都提及了“我”在老房子中度过的暑假，首尾呼应，结构严谨。 5. 老房子承载着“我”童年和少年时期暑假里的美好回忆。请梳理情节，在横线处填入相关内容。 ①“我”在屋后水洼中冰镇西瓜和橘子果汁。 ②“我”带着外婆家的小狗玩过家家。 ③_________________。 ④____________________。 ⑤“我”捉虫子喂外婆捡来的一窝小鸟。 6. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。 7. “形散神聚”是散文的共同特点，在本文中体现得分外突出。请联系知识卡片，结合文章内容具体分析。 知识卡片 散文之“散”，主要表现为所写人、事、物等多而杂，常不受时间和空间限制；散文之“神”，指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。 所谓“形散神聚”，指的就是无论散文的内容多么广泛，都是为更好地表达主题服务的。 8. 本文结尾段画线句很容易让读者联想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”请联系两个句子中的加点词语，说说分别寄寓了作者怎样的情感。 [二]（18分） 材料一： 近年来，短视频平台发展迅猛，微短剧作为一种新兴网络文艺形态应运而生。微短剧的显著特点是“轻量化”。为了在有限的时间里吸引观众、留住观众，微短剧往往另辟蹊径。一些微短剧选择逆袭等题材，以快速抓住观众眼球；在叙事手法上，通过减少铺垫、增加反转以及频繁设置矛盾冲突，持续激发观众观看欲望；在台词设计上，追求口语化，使之更加通俗易懂。此外，微短剧还在人物形象塑造、肢体语言表达以及配乐使用等方面，增添戏剧性、冲突感，增加对观众的吸引力。然而，这些手法和特点在带来传播优势的同时，也在一定程度上掣肘了微短剧的发展。比如题材“爽”而不深，当前一些微短剧以“爽文”等感官刺激强烈的主题为主，倾向于塑造理想化的主人公形象，与现实世界有割裂感。同时，由于部分微短剧雷同性高、可替代性强，观众对于微短剧的付费意愿普遍较低。此外，高速、流水线式的剧本生产，也导致知识产权等问题频发。 材料二： 材料三： ①创新是艺术创作的灵魂。短小，不意味着浅薄。微短剧完全可以避免出现闪婚、逆袭、暴富等雷同剧情。以情感剧《一梦枕星河》为例，该剧立足于江苏苏州丰富的历史文化资源，以复刻桐叶扇和开展古城保护工作为背景展开故事线，打开了更大的叙事空间。善用现实主义的创作手法，充分利用文化资源、结合地域特色进行创作，微短剧的题材可以更丰富、故事可以更丰满。 ②近两年，随着微短剧市场规模扩大，一些传统视听内容生产方也开始布局微短剧市场。比如，首部上星播出的竖屏微短剧《南辕北辙的我们》，就是浙江卫视入局微短剧赛道的首部作品。长视频平台、影视剧制作公司和广电媒体纷纷加入微短剧赛道，不仅为行业发展注入动能，也丰富了主流媒体的业务形态，进一步推动了媒体融合发展。微短剧的精品化发展，离不开新技术的加持。国内首部虚拟制片微短剧《柒两人生》，将真人实拍与虚拟现实相结合，不仅应用虚拟制片技术，完成4个虚拟场景的完整数字资产创建，还采用了屏幕光片、虚拟天气仿真系统、关卡快照、焦点穿透等多项技术，有效提升了创作效率和视觉效果。积极推动前沿技术与微短剧深度融合，以新技术赋能网络视听形式创新、内容创新、渠道创新，将为微短剧做大做强带来强大助推力。 ③微短剧的发展，既需要全行业协同努力，在创作上坚持戏剧叙事逻辑，也需要行业主管部门多出金点子、好政策，持续扶持优质内容创作。今年初，国家广电总局提出“跟着微短剧去旅行”创作计划，围绕乡村全面振兴、中华文明起源和文化传承、城市文明故事等8个创作方向，全年创作播出100部主题微短剧，催生了一批精品。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 微短剧为了留住观众，在台词设计上追求通俗易懂，在人物塑造上追求贴近现实。 B. 尽管剧情抓人眼球，但微短剧雷同性高、可替代性强，大部分观众不愿买账。 C. 情感剧《一梦枕星河》证明了微短剧的题材可以更丰富、故事可以更丰满。 D. 新技术赋能网络视听形式创新、内容创新、渠道创新，助推微短剧精品化发展。 10. 阅读材料二的图表，你能得出哪两条结论？ 11. 将下面的材料作为论据放在材料三的哪一段合适？请简述理由。 《虎鹤双行》以“公路+科幻”为题材，深入挖掘展示古村落建筑群的地域文化特色，吸引观众深入自然，探访古村，助力文化遗产保护与传承。 12. 如何推动微短剧由大流量向正能量转换？请根据上述材料提出合理化建议。 [三]（17分） [甲] ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） [乙] 夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往辄复不遂，然流行坎止任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。 （节选自袁中道《夜雪》） [注释]①沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。②雪子：即霰，南方称雪子。③敲戛：敲打。 13. 下列对[乙]文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “欲”，想要，与《答谢中书书》“实是欲界之仙都”的“欲”意思不相同。 B. “为”，被，与《核舟记》“为宫室”的“为”意思不相同。 C. “少”，稍微，与《陈涉世家》“陈涉少时，尝与人佣耕”的“少”意思不相同。 D. “处”，地方，与《记承天寺夜游》“何处无竹柏”的“处”意思不相同。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 自 叹 每 有 欲 往 辄 复 不 遂 15. 请将两文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。 16. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 [甲]文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”运用_____________（描写手法）表现了潭水之清澈。[乙]文“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”运用反衬表现了_____________。 17. [甲]文中作者游览小石潭前后心情发生了怎样的变化？[乙]文中作者面对雨雪阻行，又有着怎样的人生态度？请简要概括。 三、写作（55分） 18. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 古代文人仕途不顺者颇多，却总有人于低谷中活出昂扬向上的人生姿态：或于困顿中坚守本心，或于失意中豁达自洽，或于磨难中沉淀积累。 我们的青春亦是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 [提示与要求] （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文最后一卷 一、语文积累与运用（35） 1. 古代文人仕途不顺时，于失意困顿之中，或寄情山水，或豁达自勉，留下了许多千古名句。请根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 王昌龄被贬途中，在《芙蓉楼送辛渐》中用“__________，__________”一句以冰心玉壶自喻，坚守高洁品格；韩愈不受重用，借《马说》“__________，__________”一句感叹千里马难遇伯乐，暗含无人赏识的感慨。刘禹锡仕途坎坷，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“__________，__________”一句表明乐观向上、积极进取的豁达胸襟。 欧阳修被贬滁州，在《醉翁亭记》中用“__________，__________”一句道出自己情寄山水而非宴饮，从而排遣失意的情感。__________（人名）被贬密州，在《江城子·密州出猎》中用“__________，西北望，射天狼”一句，抒发渴望报效国家、杀敌卫国的豪情。 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 千里马常有 ④. 而伯乐不常有 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 醉翁之意不在酒 ⑧. 在乎山水之间也 ⑨. 苏轼 ⑩. 会挽雕弓如满月 【解析】 【详解】注意易错字：壶、畔、雕。 2. 史诗是人类在特定时代创造的高不可及的艺术范本。请运用积累的知识，完成下面的问题。 [甲] 英雄史诗（节选自《红星照耀中国》） 我于一八八六年生在四川仪陇县马鞍庄。我的家族是穷苦的diàn农。一九一二年下半年，我被任为云南讲武堂学生的队长，并在校里教授战术学、野战术、射击术和步枪实习。我在一九二二年十月间到达柏林，立刻加入中国共产党。一九二七年冬季，我们在井冈山上停了六个月，我率部到了江西南部，在福建、广东、湖南为着苏维埃而进行长期的斗争。 [乙] 昆虫史诗（节选自《昆虫记》） 我的花园里夜间歌唱的【A】非常地多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了【A】们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于zhōng，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注拼音。 diàn____农 每一簇_____ 无动于zhōng_____ （2）语法知识填空。（请任选一题完成） ①[甲]选文中画横线句子：词性上，“我”是_____词，“到达”是_____词；成分上，“一九二二年十月间”是____语。 ②[乙]选文中画横线部分：这是一个_____复句；“每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员。”改为反问句后是________________________________________ （3）[甲]选文中的“我”是_____（人名），[乙]选文中【A】处的昆虫是____（昆虫名）。 （4）同学们在校园论坛上讨论两部名著的价值，出现频率最高的关键词有“长征精神”“科学精神”“语言大师”“热爱生命”等，请任选一个，联系名著内容谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 佃 ②. cù ③. 衷 （2） ①. 代 ②. 动 ③. 状 ④. 并列 ⑤. 每一簇红花岩蔷薇不都有其合唱队员吗？ （3） ①. 朱德 ②. 蟋蟀 （4）示例一：《红星照耀中国》中的“长征精神”。红军长征时不畏艰险，“像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败”。他们面对只有大铁索的泸定桥，面对敌人的猛烈攻势，没有丝毫畏惧。正是有了红军不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的长征精神，才有了新中国！ 示例二：《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗人的语言描绘鲜活的生命，饱含对生命之美、勇气与自然的尊重与热爱，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，让我们深切地体会到一位科学工作者严谨、持之以恒的可贵品质。 【解析】 【小问1详解】 注意“佃”“衷”的写法，注意“簇”字的读音。 【小问2详解】 ①“我”用来指代人，属于人称代词；“到达”表示动作行为，是动词；“一九二二年十月间”交代动作发生的时间，在句子中作状语，修饰谓语“到达”。 ②画线句“每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队……”，几个分句分别陈述不同地方都有昆虫歌唱，分句之间是平行并列关系，属于并列复句。 陈述句改反问句时，添加反问词“难道”，把肯定“有”改为否定“没有”，句末加疑问词“吗”，句号改为问号。修改为：每一簇红花岩蔷薇不都有其合唱队员吗？ 【小问3详解】 根据甲文“我于一八八六年生在四川仪陇县马鞍庄”“我在一九二二年十月间到达柏林，立刻加入中国共产党”可知，文段人物出生于四川仪陇，1922年在柏林入党，有云南讲武堂、井冈山斗争的经历，对应《红星照耀中国》里的朱德，因此“我”是朱德。 根据乙文“我的花园里夜间歌唱的【A】非常地多”“这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答”可知，选文写花园夜间会鸣叫歌唱的昆虫。《昆虫记》中蟋蟀善于夜间鸣叫，常在花草灌木丛间鸣叫歌唱，以此判断【A】处昆虫为蟋蟀。 【小问4详解】 结合《红星照耀中国》与《昆虫记》两部名著的相关具体内容，阐述自己对所选关键词的理解，表达出名著带给自己的感悟。若选“长征精神”，要结合《红星照耀中国》里红军长征的事例，谈不畏艰险、信念坚定的精神；若选“科学精神”，要联系《昆虫记》中法布尔野外观察、严谨实验的研究态度；若选“语言大师”，可扣住两部作品生动鲜活的描写、兼具文学性的语言特色展开；若选“热爱生命”，可围绕《昆虫记》尊重昆虫、敬畏世间生命的内容来表述。 示例一：《昆虫记》中的“科学精神”。法布尔不迷信书本记载，坚持走进田野实地观察昆虫，他耗费大量时间耐心守候昆虫的行为习性，反复开展实验求证真相。正是这份求真务实、潜心钻研的科学精神，让他揭开昆虫世界的诸多秘密，完成这部不朽的科普著作。 示例二：《昆虫记》中的“热爱生命”。法布尔以平等的眼光看待渺小的昆虫，在笔下蟋蟀、蝉等小生灵都拥有鲜活的喜怒哀乐。他细致描摹昆虫的繁衍、劳作与抗争，字里行间饱含对微小生命的怜惜与赞美，处处流露对世间万物生命的珍视与热爱。 3. 班级开展以“追寻红色足迹，赓续精神血脉”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）下面是某同学整理的关于红色文化学习的文字，排序最恰当的一项是（ ） ①通过参观革命纪念馆，我们更深刻地理解了革命先烈的牺牲精神。 ②红色文化是中国革命历史的重要组成部分，承载着深厚的精神内涵。 ③这种精神激励我们在学习和生活中勇敢面对挑战。 ④因此，传承红色文化对青少年成长具有重要意义。 ⑤学校组织了一系列活动，如红色研学、主题班会等，让我们近距离感受红色文化。 A. ②⑤①③④ B. ②①⑤④③ C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④ （2）在“红色精神传承厅”里，讲解员和同学们进行了沟通，请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们，红色精神是革命先辈留下的宝贵财富。①_____________________？ 同学甲：红色精神让我们懂得今天的幸福生活来之不易。 同学乙：红色精神激励我们面对困难时不放弃。 讲解员：非常好！作为新时代的青少年，②__________________________？ 同学丙：我们要学习党史，讲好红色故事。 同学丁：还要把红色精神转化为学习动力，努力成为国家栋梁！ （3）班级计划制作一期以“追寻红色足迹”为主题的黑板报，以下是两个设计构想，请选择一个你认为最合适的，并说明理由。 方案一 主标题：红色记忆 板块一：革命历史图片展 板块二：英雄人物故事 板块三：红色诗词赏析 插图：天安门、红旗、革命战士雕像 方案二 主标题：精神传承 板块一：红色精神解读 板块二：现代青年践行红色精神的案例 板块三：分享自己的红色感悟 插图：火炬、书本、青少年志愿者形象 （4）活动结束后，有位同学写下总结。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过参观革命旧址，我们更加坚持“星星之火，可以燎原”的革命信念。那些斑驳的墙壁仿佛在诉说往昔的峥嵘岁月。【乙】作为新时代青年，我们要深读革命经典著作“青春之歌”，让我们把誓言化作建设祖国的实际行动。 ①甲处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）A （2） ①. 示例：①请问红色精神对我们的生活有哪些影响呢 ②. ②我们应该怎样传承红色精神 （3）示例一：第一种设计最合适。主标题《红色记忆》契合主题，明确指向对革命历史的回望。内容系统全面，从历史事件（图片展）到人物精神（英雄故事），再到情感升华（诗词赏析），天安门、红旗、革命战士雕像等插图具有强象征性，能快速将观众带入历史情境。 示例二：第二种设计最合适。主标题《精神传承》契合主题，直接呼应“追寻红色足迹”的核心。内容层次分明，板块一解读红色精神，板块二展示现代实践案例，板块三通过互动留言引导学生思考自身行动。插图符合板报设计，火炬象征精神火种，书本代表学习，志愿者形象呼应实践，体现红色文化的生命力。 （4）①可将“坚持”改为“坚定”。②将双引号改为书名号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查衔接与排序。 ②句，从宏观角度对红色文化进行定义和内涵阐述，是一个总起性质的句子，适合放在开头；⑤句承接②句，说明学校通过组织活动让学生感受红色文化；①句是对⑤句中学校组织活动（参观革命纪念馆属于红色研学等活动的一种）的进一步阐述，表明在活动中产生的具体感受；③句里的“这种精神”指代①句中提到的“革命先烈的牺牲精神”，所以③句应紧跟①句之后；④句是对前文内容的总结，得出传承红色文化重要性的结论，应放在最后；正确的排序是②⑤①③④； 故选A。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 第一空：需要根据同学甲和同学乙的回答来推断问题。同学甲说红色精神让我们懂得幸福生活来之不易，同学乙说红色精神激励我们面对困难不放弃，所以①处应是一个引导同学们阐述红色精神意义或作用的问题。 示例：红色精神对我们来说有什么重要意义呢？ 第二空：根据讲解员的表述和同学丙、丁的回答来确定。讲解员引出新时代少年与红色精神的关联，同学丙、丁分别从学习党史讲好故事、转化为学习动力等方面作答，所以②处应是一个引导新时代少年阐述如何传承红色精神的问题。 示例：那我们新时代少年应该如何传承红色精神呢？ 【小问3详解】 本题考查活动设计。 本题要求从两个黑板报设计构想中选择一个最合适的，并说明理由。需要围绕“追寻红色足迹”这一主题，分析每个方案的板块内容和插图是否契合主题，以及整体设计是否合理、全面。 方案一：板块内容包括革命历史图片展、英雄人物故事、红色诗词赏析，插图是天安门、红旗、革命战士雕像。需要分析这些板块和插图能否围绕主题，从不同角度展现红色历史、人物等内容，体现“追寻红色足迹”。 方案二：板块内容为红色精神解读、现代青年践行红色精神的案例、分享自己的红色感悟，插图是火炬、书本、青少年志愿者形象。要分析其是否能紧扣主题，从精神传承、现代践行等方面体现对红色足迹的追寻，以及插图与主题和板块内容的关联。 示例一：第一种设计最合适。方案一紧扣“追寻红色足迹”的“足迹”本质，用革命历史图片直观呈现真实场景，英雄人物故事串联具体奋斗历程，红色诗词则从文学角度深化历史记忆，搭配天安门、红旗等经典红色元素插图，能让读者快速回溯历史，沉浸式感受革命先辈的奋斗轨迹，主题表达直接且深刻。 示例二：第二种设计最合适。方案二更注重“红色足迹”的当代延伸，先解读精神内核，再以现代青年案例展现传承实践，最后通过感悟分享引导行动，形成“认知—实践—反思”的完整链条。火炬、志愿者等插图象征精神传递，更贴合新时代青少年对红色文化“活学活用”的需求，突出红色精神的时代价值与生命力。 【小问4详解】 本考查病句修改和标点符号。 ①甲处画线句“坚持”与“信念”搭配不恰当。“坚持”侧重于对行为、原则等持续保持，而“信念”更适合与表达强化、坚定语义的词语搭配。应将“坚持”改为“坚定”。修改后的句子为：通过参观革命旧址，我们更加坚定“星星之火，可以燎原”的革命信念。那些斑驳的墙壁仿佛在诉说往昔的峥嵘岁月。 ②乙处画线句中，“青春之歌”是革命经典著作的名称，属于书籍类。根据标点符号使用规范，书籍、文章、歌曲等名称应该使用书名号，而不是双引号。应将“青春之歌”的双引号改为书名号，修改后的句子为：作为新时代青年，我们要深读革命经典著作《青春之歌》，让我们把誓言化作建设祖国的实际行动。 二、阅读（55分） [一]（20分） 阅读下面的文字，回答问题。 老房子里的夏天 望一行 ①得知外婆家的老房子塌了的那天，一股没来由的难过涌上心头。我想起山里的布谷鸟声，风吹过树叶的沙沙声，还有那些漫长而又热闹的暑假。 ②爸妈的生意忙起来以后，我的暑假常常在外婆的老房子里度过。那是一处隐匿在深山里的土坯房，三面都是密林，门口有一块平整的稻场，稻场再往前，浓密的玉米地顺着斜坡向下，再次与山林连在一起。外婆的老房子就这样孤零零地长在群山与茂林之间，而我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽。 ③因为老房子很偏，常常十天半个月都不见一个人经过，房子内外的一切便成为我探索的对象。屋后不到两米就是后山的崖壁，一条细细的清泉顺着崖壁流下来，汩汩汇入外婆挖的小水洼里。早上起来，我把西瓜和橘子果汁放进水洼里。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。 ④不下雨的早上，外婆到附近的山里采茶，我就自己在家。那时山里电路不太稳定，遇上停电，我就带上外婆家的小狗一起玩过家家。把椅子围成一圈，然后在地上铺一层晒谷子的帆布，这就是我的家了。除了小狗，我还有很多朋友，只要我需要，我就能想出来。我是古代大侠的时候，小狗就是我的马，我有武艺高强的少侠朋友，也有能陪我浪迹天涯的女侠朋友，我们在大大的稻场上和坏人决斗，也在我搭建的房子里开怀畅谈。玩累了，就在帆布上躺下，听风吹过树林，吹过山岗，吹得天上的云游来游去，渐渐瞧不出形状。等风吹到凉凉的帆布上，恍恍惚惚间，仿佛连我也掉进了游来游去的云堆里。 ⑤再醒来，屋子里已经有了浓浓的米饭香。外婆做饭用的是土灶，米饭在竹子做的笼屉里蒸着，把竹子的清香、灶里的木柴香都狠狠吸了进去，香得人肚子都咕咕地闹腾了。这时候，如果外婆采茶时幸运地遇到鸡油菌，那我中午怎么都得吃上两大碗饭了。 ⑥即便是在深山里，鸡油菌也不太常见，它们只长在有松针腐叶的松树下，还需遇上一场下得足足的暴雨。雨停后不几日，如果有幸遇上，一次采的就够美美吃一顿了。新鲜的鸡油菌像它的名字一样，通体金黄，如同鸡汤上那层黄灿灿、亮晶晶的鸡油，闻起来也是香喷喷的，混杂着草木和松针的淡淡香味。外婆炒鸡油菌，需得配烟熏的五花肉。肉切成薄片，待锅里的油烧热后，和姜、蒜一起下锅，炒到肥肉部分变得透明再倒入鸡油菌。鸡油菌一下锅，香味就在屋子里弥散开了。加上些水没过肉和鸡油菌，盖上锅盖煮上一小会儿就可以起锅了。我喜欢鸡油菌汤泡饭，肉香混合着鸡油菌特殊的香味，让米饭的味道也变得不一样了。 ⑦7月的下午，热得人不想出去。这时候老房子就是最好的避暑之地。房子里许多家具都年代久远，特别是一些不常用的柜子或抽屉，里面往往藏着意外的惊喜。我的新一场探险，就从这里开始。 ⑧小时候似乎总是贪睡，玩着玩着就睡着了。这种情况一直持续到后来我在家具里发现了全新的宝藏——一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我。印象最深的是一本厚厚的《成吉思汗传》，看进去以后，我总觉得自己成了陪铁木真一起长大的安答。我一整天都放不下手里的书，总担心这书页一合上，它们就都消失了。《成吉思汗传》看完之后，我开始对书里的故事有了更多的好奇，读书的习惯也从那时逐渐养成。 ⑨除了读书，山里的世界也充满乐趣。一窝小鸟不知道什么原因掉在了草丛里，被出门采茶的外婆带了回来。在院子里，小鸟伸长了脖子，张着大大的尖嘴一直叫。我去外面捉来小小的虫子，一只只喂进它们嘴里。它们吃得真快，囫囵吞下后又开始张嘴叽叽喳喳地叫。我来来回回地捉虫子，乐此不疲。可是这样扮演鸟妈妈的快乐时光也就一个中午，外婆说下午还得把它们送回去，如果鸟妈妈找不到它们伤心地飞走了，小鸟就很难养大了。好在小时候的我似乎总是很健忘，分别的难过到了傍晚也就慢慢被冲淡了。到了晚上累了，就躺在床上，伴着外婆的故事进入梦乡。 ⑩就这样，在山里一场又一场的好梦中，我度过了整个童年乃至少年时期的暑假。那些被清风月光、虫鸣鸟叫和草木书香装点过的日子，后来无数次在我的脑海里放映。只是后来，再没有那样热闹的一本书，也再难有那样好的一场梦。 （选自《读者》2024年第9期。有改动） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第②段具体介绍了外婆的老房子周围的环境，营造出一种静谧、凄清的氛围。 B. 第④段描写了“我”玩过家家的情形，突出了“我”富有童趣和想象力的一面。 C. 第⑨段中“我”来来回回为鸟儿捉虫子的一个原因是“我”热衷于扮演鸟妈妈。 D. 文章首段和尾段都提及了“我”在老房子中度过的暑假，首尾呼应，结构严谨。 5. 老房子承载着“我”童年和少年时期暑假里的美好回忆。请梳理情节，在横线处填入相关内容。 ①“我”在屋后水洼中冰镇西瓜和橘子果汁。 ②“我”带着外婆家的小狗玩过家家。 ③_________________。 ④____________________。 ⑤“我”捉虫子喂外婆捡来的一窝小鸟。 6. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。 7. “形散神聚”是散文的共同特点，在本文中体现得分外突出。请联系知识卡片，结合文章内容具体分析。 知识卡片 散文之“散”，主要表现为所写人、事、物等多而杂，常不受时间和空间限制；散文之“神”，指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。 所谓“形散神聚”，指的就是无论散文的内容多么广泛，都是为更好地表达主题服务的。 8. 本文结尾段画线句很容易让读者联想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”请联系两个句子中的加点词语，说说分别寄寓了作者怎样的情感。 【答案】4. A 5. ①. 外婆用土灶做饭，炒鸡油菌 ②. “我”在老房子的家具里发现书籍并阅读 6. 运用比喻的修辞手法，将“水雾”比作“纱”，生动形象地描绘出水汽氤氲的情状，凸显出西瓜和果汁的清凉，进而表现出“我”对夏日能享受这份清凉的愉悦与满足。 7. ①作者所写事情较多，如冰镇西瓜和果汁、玩过家家、捉虫子喂小鸟等，且随思绪将事情缓缓道来，体现出散文“形散”的特点。②作者所写事情虽多，但都紧扣核心，即表达对过往美好岁月的珍视和怀念，体现出散文“神聚”的特点。 8. 选文：①“再没有”“也再难有”强调暑假在外婆的老房子里度过的时光的珍贵，②表达了作者对这一段充满探索与想象、被自然与书香装点的生活的珍视与怀念。 《社戏》：“再没有”“也不再”强调“那夜”吃豆和看戏经历的难忘，表达了作者对童年纯真、快乐时光的怀念及对人与人之间亲密和谐关系的赞美。 【解析】 【导语】《老房子里的夏天》以怀旧笔触织就童年盛夏：老房、山泉冰果、鸡油菌香、书与雏鸟，细节如碎钻嵌满山野日常，轻喜剧般的松弛与淡淡怅惘交织，将乡土童趣淬成岁月滤镜。文字淡而有韵，把“回不去的好时光”揉进烟火与风里，是温柔的记忆标本。 【4题详解】 A.第②段通过“隐在深山里的土坯房，三面都是密林”“浓密的玉米地顺着坡向下，再次与山林连在一起”等描写，勾勒出老房子被自然环抱、人迹稀少的清幽静谧感；同时，“孤零零地长在群山与茂林之间”的表述，又结合后文“我”在此度过的美好暑假，传递出独属于童年记忆的温暖与安宁，为下文回忆夏日美好时光铺垫了柔和的情感基调。因此，第②段营造出静谧清幽、又饱含温暖安宁的氛围，选项中“凄清的氛围”理解有误。 【5题详解】 根据第⑤段“外婆做饭用的是土灶，米饭在竹子做的笼屉里蒸着，把竹子的清香、灶里的木柴香都狠狠吸了进去”以及第⑥段“外婆炒鸡油菌，需得配烟熏的五花肉……鸡油菌一下锅，香味就在屋子里弥散开了”可知，这一部分承接前文“我”的独自玩耍，转入外婆归来后的生活场景，以土灶蒸饭和鸡油菌炒肉两道美食，展现了外婆对“我”的关爱和山居生活的质朴之美。第③空应填入“外婆用土灶做饭，炒鸡油菌”。 根据第⑧段“一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我”以及“读书的习惯也从那时逐渐养成”可知，这一部分写“我”从贪睡到发现旧家具中的书籍宝藏，进而养成阅读习惯，是童年成长中一个重要的精神启蒙节点。第④空应填入“‘我'在老房子的家具里发现书籍并阅读”。 【6题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将水洼中冰镇后的西瓜皮和玻璃杯壁上凝结的水雾比作“纱”。“纱”质地轻薄、半透明，给人以轻柔朦胧之感，这一比喻生动形象地描绘出水汽在杯壁上氤氲弥漫的细腻情状，让读者仿佛亲眼看到那层薄薄的水珠在夏日热气中缓缓凝结的画面。紧接着“常常是一口下去，凉意沁满心脾”，由视觉转入味觉和触觉，“沁满心脾”一词写出清凉之感由外而内浸润全身，传达出“我”在炎热午后享用冰镇的西瓜和果汁时那种由内而外的舒爽与满足，体现了童年夏日里简单事物带来的纯粹快乐。 【7题详解】 ①根据第③段“我把西瓜和橘子果汁放进水洼里”、第④段“我就带上外婆家的小狗一起玩过家家”、第⑨段“我去外面捉来小小的虫子，一只只喂进它们嘴里”等内容可知，文章所写之事涉及冰镇水果、玩过家家、外婆做饭、翻阅旧书、喂小鸟等多个场景，时间横跨童年、少年的多个暑假，空间辗转于屋后水洼、稻场、院子、旧家具抽屉之间，涉及人、事、物多而杂，且随作者思绪自然流淌，不受时空限制，充分体现了散文“形散”的特点。 ②根据第①段“那些漫长而又热闹的暑假”、第②段“我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽”以及第⑩段“那些被清风月光、虫鸣鸟叫和草木书香装点过的日子，后来无数次在我的脑海里放映”可知，尽管文章所写内容广泛而零散，但所有内容都围绕“老房子承载的美好回忆”这一核心情感展开，无论是自然之趣、美食之味、读书之乐还是与小动物相处的温情，最终都汇聚为对逝去童年时光的深切珍视与怀念，充分体现了散文“神聚”的特点。 【8题详解】 本文结尾句中，“再没有”和“也再难有”以双重否定强调了那种阅读体验和梦境般的童年生活已一去不返。“那样热闹的一本书”并非指书本身热闹，而是指童年时全身心沉浸其中、与书中人物融为一体的那种纯粹而热烈的阅读感受；“好的一场梦”则象征了被自然与书香装点、充满想象与探索的童年时光。两个“再”字寄寓了作者对那段不可复制的岁月的无限珍视与深沉怀念，暗含时光流逝、美好难再的淡淡怅惘。 《社戏》结尾句中，“再没有”和“也不再”同样以否定语气强调了那夜经历的独一无二。然而这里的“好豆”“好戏”并非单纯指豆子和戏本身，而是指那个夜晚所承载的童年纯真、伙伴间的亲密无间以及乡村人情的淳朴温暖。鲁迅借此表达了对童年自由快乐时光的深切怀念，以及对人与人之间那种真诚、和谐、不设防的关系的赞美与向往。 [二]（18分） 材料一： 近年来，短视频平台发展迅猛，微短剧作为一种新兴网络文艺形态应运而生。微短剧的显著特点是“轻量化”。为了在有限的时间里吸引观众、留住观众，微短剧往往另辟蹊径。一些微短剧选择逆袭等题材，以快速抓住观众眼球；在叙事手法上，通过减少铺垫、增加反转以及频繁设置矛盾冲突，持续激发观众观看欲望；在台词设计上，追求口语化，使之更加通俗易懂。此外，微短剧还在人物形象塑造、肢体语言表达以及配乐使用等方面，增添戏剧性、冲突感，增加对观众的吸引力。然而，这些手法和特点在带来传播优势的同时，也在一定程度上掣肘了微短剧的发展。比如题材“爽”而不深，当前一些微短剧以“爽文”等感官刺激强烈的主题为主，倾向于塑造理想化的主人公形象，与现实世界有割裂感。同时，由于部分微短剧雷同性高、可替代性强，观众对于微短剧的付费意愿普遍较低。此外，高速、流水线式的剧本生产，也导致知识产权等问题频发。 材料二： 材料三： ①创新是艺术创作的灵魂。短小，不意味着浅薄。微短剧完全可以避免出现闪婚、逆袭、暴富等雷同剧情。以情感剧《一梦枕星河》为例，该剧立足于江苏苏州丰富的历史文化资源，以复刻桐叶扇和开展古城保护工作为背景展开故事线，打开了更大的叙事空间。善用现实主义的创作手法，充分利用文化资源、结合地域特色进行创作，微短剧的题材可以更丰富、故事可以更丰满。 ②近两年，随着微短剧市场规模扩大，一些传统视听内容生产方也开始布局微短剧市场。比如，首部上星播出的竖屏微短剧《南辕北辙的我们》，就是浙江卫视入局微短剧赛道的首部作品。长视频平台、影视剧制作公司和广电媒体纷纷加入微短剧赛道，不仅为行业发展注入动能，也丰富了主流媒体的业务形态，进一步推动了媒体融合发展。微短剧的精品化发展，离不开新技术的加持。国内首部虚拟制片微短剧《柒两人生》，将真人实拍与虚拟现实相结合，不仅应用虚拟制片技术，完成4个虚拟场景的完整数字资产创建，还采用了屏幕光片、虚拟天气仿真系统、关卡快照、焦点穿透等多项技术，有效提升了创作效率和视觉效果。积极推动前沿技术与微短剧深度融合，以新技术赋能网络视听形式创新、内容创新、渠道创新，将为微短剧做大做强带来强大助推力。 ③微短剧的发展，既需要全行业协同努力，在创作上坚持戏剧叙事逻辑，也需要行业主管部门多出金点子、好政策，持续扶持优质内容创作。今年初，国家广电总局提出“跟着微短剧去旅行”创作计划，围绕乡村全面振兴、中华文明起源和文化传承、城市文明故事等8个创作方向，全年创作播出100部主题微短剧，催生了一批精品。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 微短剧为了留住观众，在台词设计上追求通俗易懂，在人物塑造上追求贴近现实。 B. 尽管剧情抓人眼球，但微短剧雷同性高、可替代性强，大部分观众不愿买账。 C. 情感剧《一梦枕星河》证明了微短剧的题材可以更丰富、故事可以更丰满。 D. 新技术赋能网络视听形式创新、内容创新、渠道创新，助推微短剧精品化发展。 10. 阅读材料二的图表，你能得出哪两条结论？ 11. 将下面的材料作为论据放在材料三的哪一段合适？请简述理由。 《虎鹤双行》以“公路+科幻”为题材，深入挖掘展示古村落建筑群的地域文化特色，吸引观众深入自然，探访古村，助力文化遗产保护与传承。 12. 如何推动微短剧由大流量向正能量转换？请根据上述材料提出合理化建议。 【答案】9. A 10. ①观众在观看微短剧时，最看重的是制作质量，制作精良的微短剧更容易受到网民的关注。②微短剧在网民中有较高的观看频率，拥有较为稳定的观众群体。 11. 该材料放在材料三的第①段合适。理由：材料三第①段提出微短剧可避免雷同剧情，善用现实主义创作手法，充分利用文化资源、结合地域特色创作，丰富题材与故事内容。《虎鹤双行》创新采用“公路+科幻”题材，深入挖掘古村落地域文化特色，契合本段论述核心，可作为事实论据支撑本段观点。 12. ①避免题材同质化，减少雷同性高的剧情，使题材更加多样化，故事更加丰满。②增强故事的深度，能够反映现实生活或具有一定的文化价值。③注重制作质量，要在人物形象塑造、肢体语言表达、配乐使用等方面下功夫，提升整体的制作水平。④利用新技术赋能网络视听，让微短剧在技术的支持下有更高质量的呈现。⑤深入挖掘地域文化特色，助力文化遗产保护与传承，使微短剧在文化价值上得到提升。（任意答出三点即可） 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣当下爆火的微短剧行业展开，选材贴近大众文娱生活，兼具现实热度与行业思辨性。内容既梳理了微短剧轻量化特性下的发展痛点，也从创作创新、主体入局、技术赋能、政策扶持多维度指明精品化路径，搭配直观统计图表，兼顾信息密度与可读性，贴合行业观察的务实视角。 【9题详解】 A.根据材料一“在台词设计上，追求口语化，使之更加通俗易懂”可知，选项“微短剧为了留住观众，在台词设计上追求通俗易懂”，表述符合原文；但材料一同时指出，部分微短剧“倾向于塑造理想化的主人公形象，与现实世界有割裂感”，由此可见，微短剧的人物塑造是偏向理想化，并不是“追求贴近现实”，选项后半句与原文内容矛盾。 【10题详解】 从“网络微短剧吸引中国网民的元素”柱状图可以看到，制作质量占比54.14%，是所有元素当中占比最高的，说明制作质量最能吸引网民，制作精良更容易获得关注。 观察“中国微短剧网民的观剧频率”饼图，“每周几次”占38.15%，“基本每天都看”占36.19%，两者相加占比很高；只有很少一部分人很少观看，说明大量网民会频繁观看微短剧，拥有较为稳定的受众。 【11题详解】 材料三第①段的观点是短小不等于浅薄，微短剧可以跳出闪婚、逆袭、暴富等雷同剧情，充分利用文化资源、结合地域特色进行创作，让题材更丰富、故事更丰满，并且列举《一梦枕星河》作为举例论证。而《虎鹤双行》创新使用“公路+科幻”的题材，挖掘古村落的地域文化特色，助力文化遗产保护传承，同样是依托地域文化创新题材的实例，和本段的论证方向高度契合，可以作为事实论据，进一步证明微短剧可以挖掘地域文化，打破剧情同质化，丰富故事题材。 材料三第②段围绕新技术对微短剧的作用展开，第③段讲行业、主管部门扶持优质微短剧创作，这两段侧重技术、政策层面，和论据挖掘地域文化创新题材的内容不匹配，因此不适合放在②③段。 【12题详解】 材料一提到部分微短剧雷同性高、可替代性强，多是逆袭类“爽文”题材；材料三第①段指出微短剧可以跳出闪婚、逆袭、暴富等雷同剧情，善用文化资源、地域特色进行创作，让题材更丰富、故事更丰满。该建议针对剧情同质化的弊病，对应文本提出的创新创作思路。 材料一表明部分微短剧题材“爽”而不深，塑造理想化主人公，和现实割裂。材料三第①段以《一梦枕星河》为例，用现实主义手法结合地方文化讲故事。据此建议微短剧立足现实、挖掘文化内涵，补齐作品思想深度不足的短板。 材料二图表数据显示，制作质量是吸引网民占比最高的元素；材料一也提及微短剧可在人物塑造、肢体语言、配乐上增加戏剧性。提高制作质量，既契合观众的关注点，也可以提升微短剧本身品质。 材料三第②段举虚拟制片微短剧《柒两人生》的实例，阐述前沿技术和微短剧深度融合，能够提升创作效率与视觉效果，推动形式、内容、渠道创新，助力微短剧精品化发展。 材料三第①段《一梦枕星河》依托苏州本地历史文化资源开展故事；第③段国家广电总局“跟着微短剧去旅行”计划，倡导文化传承、地域文明故事的创作方向。挖掘地域文化，可以提升微短剧的文化价值，实现流量向正能量转变。 [三]（17分） [甲] ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） [乙] 夜雪大作。时欲登舟至沙市①，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子②敲戛③，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往辄复不遂，然流行坎止任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。 （节选自袁中道《夜雪》） [注释]①沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。②雪子：即霰，南方称雪子。③敲戛：敲打。 13. 下列对[乙]文中加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “欲”，想要，与《答谢中书书》“实是欲界之仙都”的“欲”意思不相同。 B. “为”，被，与《核舟记》“为宫室”的“为”意思不相同。 C. “少”，稍微，与《陈涉世家》“陈涉少时，尝与人佣耕”的“少”意思不相同。 D. “处”，地方，与《记承天寺夜游》“何处无竹柏”的“处”意思不相同。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 自 叹 每 有 欲 往 辄 复 不 遂 15. 请将两文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。 16. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 [甲]文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”运用_____________（描写手法）表现了潭水之清澈。[乙]文“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”运用反衬表现了_____________。 17. [甲]文中作者游览小石潭前后心情发生了怎样的变化？[乙]文中作者面对雨雪阻行，又有着怎样的人生态度？请简要概括。 【答案】13. D 14. 自叹/每有欲往/辄复不遂 15. ①潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动没有什么依凭似的。 ②晚上下起了大雪。（我）当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。 16. ①. 侧面描写。 ②. 夜晚之寂静。 17. 甲文作者的心情由最初的愉悦，即“心乐之”转变为后来的孤寂凄凉，即“凄神寒骨，悄怆幽邃”。乙文作者面对雨雪阻行，采取了随遇而安、豁达乐观的态度，即“流行坎止，任之而已”。 【解析】 【导语】两篇山水小品均借景抒怀。《小石潭记》由乐转凄，小石潭清幽冷寂之景，寄寓作者遭贬后的孤寂悲凉。《夜雪》写雪夜阻行，竹间雪响、窗下读书，于受阻失意中寻得闲趣。同是遇阻，柳宗元触景生悲，袁中道则随遇而安。二者都以细腻景物描写承载内心心绪，情景交融，尽显古代文人的心境百态。 【13题详解】 A.想要/欲望； B.被/雕刻； C.稍微/年轻； D.地方/地方。 【14题详解】 句意：我感叹自己每当想要前往某地，却总是不能如愿。 “自叹”是主语发出的动作，独立成意；“每有欲往”是感叹的内容，指每每想要前往；“辄复不遂”表结果，总是不能如愿。故断句：自叹/每有欲往/辄复不遂。 【15题详解】 注意下列重点字词： ①可：大约。许，表示约数。若：好像。空游：在空中游动。 ②大作：大起，下起大雪。时：当时。登舟：乘船。竟：最终，竟然 【16题详解】 第一空：甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，不直接写水的清澈，而是通过写鱼儿好像在空中游动、没有依托的样子，借游鱼的状态侧面烘托出小石潭水的澄澈透明，运用了侧面描写。 第二空：乙文“然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”，以雪粒敲打竹子发出的铮铮声响，反衬出夜的安静，以有声衬无声，突出了夜晚环境的寂静。 【17题详解】 甲文：初见小石潭时，作者“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，听到悦耳的水声，内心感到愉悦。游览到潭边，看到潭中鱼儿“似与游者相乐”，暂时沉浸在山水之乐中。待到坐在潭上，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，凄清的环境触发内心抑郁，心情转为孤寂凄凉，于是“乃记之而去”。 乙文：作者原本打算乘船前往沙市，却“竟为雨雪所阻”，出行计划被雨雪打断。但他没有懊恼抱怨，而是欣赏“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”，在屋内“暗窗红火，任意看数卷书”，自得其乐。文中“流行坎止，任之而已”直接写出作者的心态，遇到顺境或逆境都坦然接受，体现出随遇而安、豁达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： [甲]从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动没有什么依凭似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 [乙]夜里下起大雪。当时打算乘船前往沙市，终究被雨雪阻挡。可是万千竹林里，雪粒敲击竹子，发出铮铮清脆的声响。昏暗的窗内，炉火通红，随意翻看几卷书，也别有一番趣味。我感叹每当想要前往某地，总是不能如愿，但是顺境就前行，逆境就停下，听凭命运安排罢了。这就是黄庭坚所说的“没有什么地方不能寄托一场梦”。 三、写作（55分） 18. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 古代文人仕途不顺者颇多，却总有人于低谷中活出昂扬向上的人生姿态：或于困顿中坚守本心，或于失意中豁达自洽，或于磨难中沉淀积累。 我们的青春亦是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 [提示与要求] （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 低谷向阳，青春昂扬 古代文人多历经仕途低谷，却始终心怀坦荡，在困顿中坚守本心，在磨难中沉淀自我，活出昂扬的人生姿态。原来人生真正的成长，从不是一路坦途，而是于失意中自愈，于低谷中前行。我的青春，也在一次挫折中，读懂了这份向上的力量。 我一直热爱书法，日复一日坚持练习，盼着在校园书画大赛中证明自己。为了比赛，我每天课后伏案练字，反复临摹字帖，斟酌每一个笔画、每一处布局，满心笃定，长久的付出定会收获回报。我憧憬着站上领奖台的模样，满心热血，满怀期待。 可结果却不尽人意。我的作品不仅无缘奖项，还被老师指出笔法僵硬、缺少灵气。看着身边同学满载荣誉，对比自己落空的努力，强烈的挫败感席卷了我。那段时间，我满心失意，变得浮躁懈怠，再也不愿触碰毛笔，一度想要放弃坚持多年的热爱。 迷茫之际，我翻阅古诗典籍，深受触动。苏轼屡遭贬谪却豁达通透，刘禹锡身处陋室仍坚守本心，无数先贤在人生低谷中沉淀自我，从未向磨难低头。反观自己，不过是一次比赛失利，便一蹶不振，实在惭愧。我终于明白，低谷不是绝境，而是沉淀自我、积蓄力量的契机。 我重新拾起毛笔，褪去浮躁，沉下心打磨基本功。不再执着于虚名与成果，只专注于笔下的一撇一捺。反复纠错、耐心临摹、虚心请教，在枯燥的练习中稳住心态，慢慢沉淀自己。日复一日的坚持里，我的字迹愈发舒展，内心也愈发坚定平和。 青春本就是一场跌跌撞撞的成长，难免遭遇失意与坎坷。真正的昂扬，从来不是从未跌倒，而是历经挫折后依然坚守热爱、向阳而生。往后我愿以初心抵岁月，以坚韧渡风雨，在青春的低谷中沉淀力量，活出属于少年的热烈与昂扬。 【解析】 【详解】1.审题立意。 这则作文材料以古代文人逆境昂扬的人生姿态为范例，清晰划定了写作边界：人生低谷、困顿磨难并非人生的终点，真正的内核不在于书写挫折本身，而在于身处失意困境时能够坚守本心、豁达自洽、沉淀积累。材料借古人历经磨难却依旧向上的人生境界启示我们，青春亦是如此，遇见挫折、经历低谷不是不幸，而是促成自我蜕变、成长的契机。立意上不能只平铺直叙记叙失败和困境的过程，必须挖掘低谷磨难背后的深层价值，可写青春遭遇学业失利、爱好受挫、心态迷茫等困境，在自我调整、沉淀坚持中学会豁达自愈、坚守热爱，行文重点落脚于遇见困境前后自身心态、认知、意志的成长变化，紧扣材料“于低谷中活出昂扬姿态”的核心，写出独属于自己的青春感悟与精神成长。 2.选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取青春成长中遭遇挫折低谷的亲身经历，如比赛失利、学习退步、坚持的爱好遭遇瓶颈、努力得不到回报等常见青春困境，贴近学生日常，真实自然，便于加入心理、动作、环境等细节描写，避免选材空洞虚假。构思上，开头紧扣材料引入古今逆境成长的道理，点出青春难免遭遇低谷的主题；中间详细记叙自己遭遇挫折、陷入迷茫、自我反思、重新坚持沉淀的完整过程，重点刻画遇见困境后的心态变化与行动改变；结尾升华主旨，结合古人昂扬坚守的精神，总结磨难带来的成长感悟，落脚于青春豁达自立、向阳向上的人生态度，深化文章立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $