精品解析：陕西省西安滨河学校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试题

2025－2026－2单元学情调查（二）九年级语文 （总分：120分时长：140分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 九年级准备开展以“开拓视野·向光而行”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 【沐人文之光】 小滨为本次活动制作了展板内容，请你结合所学知识，解决其中的语言文字问题。 同学们，翻开语文课本，字里行间流淌着的真挚而炽热的情感深深地打动着我们。在《说和做——记闻一多先生言行片段》中，我们感受到闻一多先生呕心历血、视死如归的凛然正气；在《老山界》中，我们看到了革命先辈至死不渝、坚韧不拔的革命英雄主义精神；在《谁是最可爱的人》中，我们感受到志愿军战士以钢铁般的意志诠释了对祖国和人民的卷恋，以热血与担当铸就了民族的辉煌。 这份情感，穿越时空，跨越山海，薪火相传！ 1. 请确认下列加点字的注音。 （1）炽热（A．zhì B．chì） （2）坚韧不拔（A．rěn B．rèn） 2. 校对内容时发现其中有错别字，请改正。 （1）呕心历血__________ （2）卷恋__________ 【感经典之志】 3. 小河想与大家分享他的阅读感悟，但语言还需优化，请你帮他补充完整。 自然山水藏天地灵秀，养君子风骨。三峡之上，山势高峻，若非正午夜半，便难见日月，正所谓（1）“___________________，___________________”（《三峡》）；日暮时分，水中鱼儿竞相跳跃，一派生机，正如陶弘景笔下（2）“___________________，___________________”（《答谢中书书》）；置身奇山异水之间，那些治理国家大事之人，看到幽谷便会流连忘返，（3）“___________________，___________________”（《与朱元思书》）；山水之美，更能砥砺品格：（4）“___________________，恨别鸟惊心”（《春望》），提醒我们以敏感悲悯之心洞察世间百态，体会人间沧桑；（5）“它有极强的生命力，___________________，压迫不倒”（《白杨礼赞》），教育我们要坚守白杨树坚韧不拔、质朴顽强的精神品质。 【阅经典之文】 下面是小语课外阅读时摘抄的一段话，请你修改完善。 ①真正热爱阅读的人，从来不会在浮躁的生活里放弃与文字的相遇。②在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在科学哲思的缜密推演中，发明世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与非。③阅读让我们思接千载，心通万里，既可与先贤隔空畅谈，亦能与自我深度对话，在墨香与文字中、构筑起一个日渐丰满的精神世界。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________ 5. 第②句画线句子有语病，请将修改意见写在下面横线上。 ____________________________________________________________________ 6. 第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________ 【品经典之力】名著中的人物亦可给与我们力量。请你参与并完成下面任务。（3分） 7. 有同学发现祥子与《海底两万里》中的尼摩船长都遇到了困难，但他们的表现不同。请根据你的阅读积累填写下表。 文学名著 《骆驼祥子》 《海底两万里》 作者 老舍 ①______________ 所遇困难 辛辛苦苦积攒的买车钱被敲诈了 鹦鹉螺号被巨型章鱼攻击。 人物反应 ②______________ 带领船员们奋起反抗，合力击退巨型章鱼。 阅读感悟 ③________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“今天你养龙虾了吗？”这一句看似是水产养殖圈的问候语，在近期火爆破圈，成为2026年以来的全民流行语。这里的“虾”指的是一款名为OpenClaw的开源AI智能体，因其图标是一只举起钳子的小龙虾，寓意人工智能（AI）从“动口”变为“动手”，被人们亲切地称为“龙虾”。部署、调教、使用这款智能体的过程，也被大家戏称为“养虾”。 ②从1月底首个正式版本发布至今的一个多月，这场由开源技术催生的全民热潮，从科技圈极速蔓延至普通大众：北上广深等城市掀起线下“养虾”体验潮，线上相关话题刷屏社交平台，大厂们陆续推出“云养虾”，地方政府掀起“养虾”竞赛，资本市场Al概念再度爆发，一场AI智能体的普及革命似乎正席卷全国。 （选自《中国经济周刊》2026.3.13） 【材料二】 ①想象一下，你对着电脑里的“龙虾”下达指令：“把上周的项目报表整理好，用邮件发给团队，并抄送老板”，随后使可起身泡一杯咖啡。等你回来时，所有操作已自动完成——这不是科幻电影里的桥段，而是“养龙虾”正在实现的办公现实。理论上，OpenClaw像是一位全能“数字员工”，能处理文件、联动微信与WPS等软件协作，还能写代码、监控设备……它采用“自带API密钥”模式，支持云端与本地模型，可离线运行，700+社区贡献的技能包更让其功能无限扩展。 ②开源AI智能体OpenClaw的走红，催生了“一人公司”（OPC）创业模式，成为各地政府布局的新赛道。Openolay可模块化搭建AI代理系统，打通各系统并实现自动化连接，大幅提升生产效率，推动创业从“团队驱动”向“Al协同型超级个体”转变。合肥、深圳、无锡、常熟等多地密集出台专项政策，从算力数据补贴、产业落地资金支持、人才引育补贴等全链条助力。 （选自“人民网”2026.3.13） 【材料三】 ①不少“养虾”人发现，OpenClaw实用性和稳定性较差，对电脑配置要求高，每次运行都会消耗Token（讯元），花费不菲。更重要的是，OpenClaw部署和运行都需高系统级权限，易因指令诱导等造成信息泄露、系统受控等安全风险。工业领域应用存在被恶意接管、信息泄露的安全风险，且自身曝出多个高危漏洞；OPC模式冲击传统就业结构，相关制度供给滞后，创业者面临注册、产权保护障碍，债务纠纷时或担无限责任。社交媒体上大量出现付费卸载“龙虾”的广告，成为又一风口。“养龙虾”毁誉参半的同时，各地、各部门的风险警示也给狂热的市场注入了冷静剂。 ②针对OpenClaw的安全风险，工信部近日发布“六要六不要”防护建议：建议使用官方最新版本、严格控制互联网暴露面、坚持最小权限原则、谨慎使用技能市场、防范社会工程学攻击和浏览器劫持、建立长效防护机制；不要使用第三方版本、将智能体暴露到互联网、用管理员权限部署，不安装可疑技能包，不浏览陌生网站，不禁用日志审计功能。 （选自“光明网”2026.3.11） 8. 结合【材料二】简要概括OpenClaw能快速走红并催生OPC创业模式的原因。 9. 结合【材料三】，请你谈谈应如何助推AI智能体产业健康发展。 10. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. OpenClaw仅能在云端运行，需依赖网络才能完成自主打开网页、整理文件等基础任务。 B. 各地出台的“养龙虾”政策仅聚焦资金补贴，未涉及算力支持、人才引育等配套措施。 C. 这场由开源技术催生的全民热潮，目前已席卷科技圈，并蔓延至普通大众。 D. OPC作为法律意义上的“一人有限责任公司”，其创业者债务纠纷可完全规避债务纠纷的法律风险。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 海牛① 曹文轩 （前情概要：父母双亡后，祖母一人抚养他长大。祖母日渐衰老，手艺不复从前，他决心替祖母分担，于是用祖母攒的钱独自前往海边买海牛。） ①这是往回走的第二天，干粮已经吃尽。饥饿、寒冷、恐惧，与牛不断地角力，使他身躯里的力量消耗殆尽。他的心开始发慌，整个人冷汗淋漓，嘴唇灰白，两眼发黑，双腿如雪地中初生的羊羔直打哆嗦。他的脚底板也早已磨出血泡。 ②乌云又开始飞涨。路上先是起了小风，顷刻间，大风便呼啸着掠过田野，卷起枯藤萎蔓直入天空，它的冲击波使四周发出尖厉的树木折断声。他被压得抬不起头，只能侧着身子，用胳膊挡住眼睛赶着牛。转眼间，暴雨来临，锯齿形的电光割开天空。和着惊雷，牛兴奋得“哞哞”高叫。四周一片白茫茫，成了一个水的世界。雨喷洒着，迸射着，淹没了一切。闪电不断落进河流，发出熄灭的呼嘘声。 ③雄浑而险恶，壮丽而残暴。 ④他抓着牛绳，艰难地赶着牛。它开始一跃一跃地前进，后蹄溅起的泥水，溅了他一脸，等泥水刚被大雨冲刷干净，便又溅了他一脸。它还不时地甩尾巴抽打他。后来牛越跑越快，最终消失在重重雨幕里。他急得乱转，大声呼唤。牛叫了一声，他掉头追去。 ⑤途中无数次跌倒又爬起。等爬到它眼前时，他用手捂住了眼睛，向着牛哭泣起来。 ⑥雷声隆隆，大雨滂沱。大牛神态傲然，对他置之不理。他望着它，啜泣着，呜咽着。 ⑦他感到脑袋十分沉重，脸颊贴着冰凉的泥水，闭上了眼睛…… ⑧祖母在过桥。冬天，只一尺宽的木桥落满雪花，被冻成银光闪闪的冰桥。祖母背着沉重的一大捆草绳，在高悬于冰河上的桥上爬行着。冰桥发出“咯吱咯吱”的声音。祖母爬呀爬呀，用苍老的手紧紧抓着冰桥锋利的边沿，一寸一寸地挪动。寒风掀动着她的苍苍白发和发白的老布衣…… ⑨他到底用胳膊支撑起身体，仰望着大堤上的牛。它一动不动地侧卧着，踌躇满志地对着苍茫的天空。朦胧的雨幕里，它显得十分庄严，宛如一尊河神。 ⑩它挪了一下蹄子，哼了一声。他高兴而轻蔑地也乜②了它一眼。 ⑪他卷起裤管，瞪着它，眼睛里闪动着狠巴巴的亮光。当牛刚掉过头去时，他沿着陡峭打滑的河堤坡，三下两下冲上了河堤顶，又一阵冲刺，他用手抓住了牛的尾巴。牛往前一蹿，他摔倒了。可他没有松手。牛拖着他，并用后蹄踢他的肚子，他死死抓住牛尾，身体在泥泞中拖过。瓦片划破了他的衣服，也划破了他的膝盖。除了两只眼睛，他身上、脸上、头发上已满是泥巴，像是被从沼泽里拖出来的。 ⑫他身后，一道深深的凹痕越来越长……它终于站住了。 ⑬他机智地抄近路赶到牛前头，攀上一棵老树横向路中的横枝。他看准了一跃，准确地骑到了它的背上。牛惊得又蹦又跳，他用手抓住牛毛，一寸一寸地向它的颈上移动。当它再一次掀动屁股时，他顺势溜到它颈上，迅捷地用手抓住了牛角。它凶狠地甩着脑袋，忽左忽右，忽上忽下，要把他狠狠地摔在地上。此时他完全不懂何谓险恶，双腿夹紧它的脖颈，双手死死拉住它的角。拼了！ ⑭有几次，他被甩了下来，但他把住它的角，又翻到它的颈上。它蹿跳着，颠簸着，奔腾着。可是，无论怎么样也掀不掉它的主人。最后，它顺从地让主人给它拴上了绳子。 ⑮剩下的路已经不多。他疲倦之极，把牛绳死死地扣在手腕上，倒在路边一个草垛旁，合上了眼睛…… ⑯他醒来时，天刚刚发白。天空还飘着雨丝。然而使他感到奇怪的是，他身上的衣服已被体温暖干了，竟没有一点儿潮湿。他再看牛，它浑身湿漉漉的，往地上滴着水。 ⑰它整整一夜以一种固定不变的姿势站在那里，用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！ ⑱它的目光温暖而纯洁。 ⑲天空飘完了最后一丝雨丝。东方红霞万缕，原野上的一切都被染成金色或绯色。以这些光色为前导的那轮天体，终于在原野的尽头颤动着，从光影的深渊里冉冉升起。 ⑳他骑上了它…… 【注释】①海牛：传说中海边一种拥有无尽力气的牛。②乜（miē）：眼睛略眯而斜着看（多表示瞧不起或不满意）。 11. 阅读文章，梳理主人公在买海牛返程过程中的相关情节及心理变化，完成下表。 阶段 情节 心理 返程第二天 ① 心慌、恐惧 牛跑丢时 牛在雨中消失，他大声呼唤 ② 找到牛后 ③ 委屈、难过 ④ 一次次被牛攻击，但始终不放弃 坚定、凶狠 驯服牛后 牛为睡着的他挡了一夜的风雨 ⑤ 12. 阅读文中的画线句，结合语境，回答括号内的问题。 （1）雄浑而险恶，壮丽而残暴。（改为“雄浑壮丽，险恶残暴”好不好，为什么？） （2）他骑上了它……（请从重音、语调、语速、停顿中任选一个角度，为这句话设计朗读方案并阐述理由。） 13. 文中对海牛的描写十分精妙，请阅读下面这些句子，体会这一物象在文中的作用。 ①它挪了一下蹄子，哼了一声。 ②它凶狠地甩着脑袋。 ③它整整一夜……用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！ ④它的目光温暖而纯洁。 14. 请从“旅程中的自我发现与重塑”这一角度，结合本文和《孤独之旅》，分析两文中主人公成长历程的相似之处，并阐述这种成长对你的启示。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公⑥书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 【注释】①通籍：出仕，做官。做了官，名字就不属于“民籍”，取得了官的身份，所以说“通籍”。这是封建士大夫的常用语。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥公：动词，同别人共用。 15. 解释下列加点字的意思 （1）故有所览辄省记___________ （2）今黄生贫类予___________ （3）惟予之公书___________ （4）为一说，使与书俱___________ 16. 下列各项中的加点字意义与用法不相同的一项是（ ） A. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类 丈夫之冠也 B. 则其读书也必专 帝感其诚 C. 使与书俱 未复有能与其奇者 D. 然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘 17. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）往借，不与，归而形诸梦。 （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 18. 面对家贫无书可读的困境，借来书后，袁枚读书的办法是___________（用原文填空）。结合文章内容谈谈“少时之岁月为可惜也”给你的启示。___________ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19. 本诗是一首吊古怀乡的杰作，传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服，说到“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”请简要赏析本诗的颈联。 20. 善于运用“同类对比”的阅读方法可以使学习达到事半功倍的效果，下面是某同学的学习笔记，请你根据下表信息补全内容，探索诗歌的异曲同工之妙。 同类诗句摘抄 对比角度 修辞 赏析 情感主题 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （1）_________ 诗人以“愁”字结束全诗，表现了游子的愁绪。 （2）_____________ 乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） 诗人将情感寄寓在北归的大雁所捎带的家信中。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。 然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026－2单元学情调查（二）九年级语文 （总分：120分时长：140分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 九年级准备开展以“开拓视野·向光而行”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 【沐人文之光】 小滨为本次活动制作了展板内容，请你结合所学知识，解决其中的语言文字问题。 同学们，翻开语文课本，字里行间流淌着的真挚而炽热的情感深深地打动着我们。在《说和做——记闻一多先生言行片段》中，我们感受到闻一多先生呕心历血、视死如归的凛然正气；在《老山界》中，我们看到了革命先辈至死不渝、坚韧不拔的革命英雄主义精神；在《谁是最可爱的人》中，我们感受到志愿军战士以钢铁般的意志诠释了对祖国和人民的卷恋，以热血与担当铸就了民族的辉煌。 这份情感，穿越时空，跨越山海，薪火相传！ 1. 请确认下列加点字的注音。 （1）炽热（A．zhì B．chì） （2）坚韧不拔（A．rěn B．rèn） 2. 校对内容时发现其中有错别字，请改正。 （1）呕心历血__________ （2）卷恋__________ 【答案】1. （1）B （2）B 2. ①. 呕心沥血 ②. 眷恋 【解析】 【1题详解】 （1）注意“炽”的读音。 （2）注意“韧”的读音。 【2题详解】 略。 【感经典之志】 3. 小河想与大家分享他的阅读感悟，但语言还需优化，请你帮他补充完整。 自然山水藏天地灵秀，养君子风骨。三峡之上，山势高峻，若非正午夜半，便难见日月，正所谓（1）“___________________，___________________”（《三峡》）；日暮时分，水中鱼儿竞相跳跃，一派生机，正如陶弘景笔下（2）“___________________，___________________”（《答谢中书书》）；置身奇山异水之间，那些治理国家大事之人，看到幽谷便会流连忘返，（3）“___________________，___________________”（《与朱元思书》）；山水之美，更能砥砺品格：（4）“___________________，恨别鸟惊心”（《春望》），提醒我们以敏感悲悯之心洞察世间百态，体会人间沧桑；（5）“它有极强的生命力，___________________，压迫不倒”（《白杨礼赞》），教育我们要坚守白杨树坚韧不拔、质朴顽强的精神品质。 【答案】 ①. 自非亭午夜分 ②. 不见曦月 ③. 夕日欲颓 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 经纶世务者 ⑥. 窥谷忘反 ⑦. 感时花溅泪 ⑧. 磨折不了 【解析】 【详解】注意“曦”“颓”“鳞”“竞”“经纶”“窥谷忘反”“溅”“磨折”等字词的写法。 【阅经典之文】 下面是小语课外阅读时摘抄的一段话，请你修改完善。 ①真正热爱阅读的人，从来不会在浮躁的生活里放弃与文字的相遇。②在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在科学哲思的缜密推演中，发明世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与非。③阅读让我们思接千载，心通万里，既可与先贤隔空畅谈，亦能与自我深度对话，在墨香与文字中、构筑起一个日渐丰满的精神世界。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________ 5. 第②句画线句子有语病，请将修改意见写在下面横线上。 ____________________________________________________________________ 6. 第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________ 【答案】4. 人不会放弃相遇。 5. 将“发明”改为“发现”（或“探索”）。 6. 将“在墨香与文字中”后的顿号改为逗号。 【解析】 【4题详解】 第①句主语部分中“真正热爱阅读的”是起修饰作用的定语，核心主语为“人”。谓语部分中“从来”以及“在浮躁的生活里”是状语，核心谓语是“不会放弃”。宾语部分中“与文字的”是定语，核心宾语是“相遇”。提取句子主干时需要去掉定语和状语等附加修饰成分，只保留主谓宾的核心词语。这句话的主干是人不会放弃相遇。 【5题详解】 第②句动宾搭配不当。句中的谓语动词使用了“发明”，其常指创造出原本不存在的新事物，与后面的宾语“知与未知”（客观存在的状态或规律）不能产生支配关系，导致动宾搭配不当；可将“发明”改为“发现”；或者将“发明”改为“探索”。 【6题详解】 “在墨香与文字中”是介词短语作状语，用于修饰后面的动词“构筑”，二者之间不应使用表示并列词语间停顿的顿号。通常情况下，状语和中心语之间如果需要停顿，应使用逗号。 【品经典之力】名著中的人物亦可给与我们力量。请你参与并完成下面任务。（3分） 7. 有同学发现祥子与《海底两万里》中的尼摩船长都遇到了困难，但他们的表现不同。请根据你的阅读积累填写下表。 文学名著 《骆驼祥子》 《海底两万里》 作者 老舍 ①______________ 所遇困难 辛辛苦苦积攒的买车钱被敲诈了 鹦鹉螺号被巨型章鱼攻击。 人物反应 ②______________ 带领船员们奋起反抗，合力击退巨型章鱼。 阅读感悟 ③________________________________ 【答案】 ①. 儒勒·凡尔纳 ②. 不敢反抗，悲愤、无奈，进取心大受打击，变得消沉。 ③. 面对困境，不同的处境与选择会造就截然不同的人生，面对困难时应坚守斗志、勇于抗争，不被逆境裹挟。（符合对比感悟要求、语句通顺即可） 【解析】 【详解】第一空，《海底两万里》是凡尔纳的科幻代表作。故事讲述阿龙纳斯教授意外登上鹦鹉螺号潜艇，跟随尼摩船长开启奇妙的海底旅行。他们穿行大洋，见识奇异的海底景观，遭遇章鱼袭击、冰山封路等重重险境。小说将科学幻想与冒险故事结合，既展现奇幻瑰丽的海底世界，也暗含对压迫的反抗，充满想象力，是经典的科幻文学作品。 第二空，在《骆驼祥子》中，祥子辛辛苦苦积攒的买车钱被孙侦探敲诈。祥子原本是一个勤劳、纯朴、善良且有自己理想的青年，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，这次敲诈事件对他的打击巨大。他不敢反抗，因为在当时黑暗的社会环境下，他只是一个底层的人力车夫，没有任何权势和地位，面对敲诈他根本无力抗衡。他内心充满了悲愤和无奈，自己的梦想再次破灭，这次的经历让他的进取心大受打击。此后，他开始变得消沉，不再像以前那样积极向上地为了买车而努力，逐渐失去了对生活的信心和热情，开始向命运妥协。 第三空，栏目主题是阅读感悟，对比祥子、尼摩船长面对磨难的不同表现，从人物对比中得出启示，面对苦难应当奋勇抗争，不向命运低头，紧扣两个人物的对比情境。 示例：同样身处逆境，祥子选择妥协沉沦，尼摩船长选择勇敢抗争。这启示我们，面对磨难不能轻易向命运低头，要保有抗争的勇气，坚守内心的信念，不被困境打败。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①“今天你养龙虾了吗？”这一句看似是水产养殖圈的问候语，在近期火爆破圈，成为2026年以来的全民流行语。这里的“虾”指的是一款名为OpenClaw的开源AI智能体，因其图标是一只举起钳子的小龙虾，寓意人工智能（AI）从“动口”变为“动手”，被人们亲切地称为“龙虾”。部署、调教、使用这款智能体的过程，也被大家戏称为“养虾”。 ②从1月底首个正式版本发布至今的一个多月，这场由开源技术催生的全民热潮，从科技圈极速蔓延至普通大众：北上广深等城市掀起线下“养虾”体验潮，线上相关话题刷屏社交平台，大厂们陆续推出“云养虾”，地方政府掀起“养虾”竞赛，资本市场Al概念再度爆发，一场AI智能体的普及革命似乎正席卷全国。 （选自《中国经济周刊》2026.3.13） 【材料二】 ①想象一下，你对着电脑里的“龙虾”下达指令：“把上周的项目报表整理好，用邮件发给团队，并抄送老板”，随后使可起身泡一杯咖啡。等你回来时，所有操作已自动完成——这不是科幻电影里的桥段，而是“养龙虾”正在实现的办公现实。理论上，OpenClaw像是一位全能“数字员工”，能处理文件、联动微信与WPS等软件协作，还能写代码、监控设备……它采用“自带API密钥”模式，支持云端与本地模型，可离线运行，700+社区贡献的技能包更让其功能无限扩展。 ②开源AI智能体OpenClaw的走红，催生了“一人公司”（OPC）创业模式，成为各地政府布局的新赛道。Openolay可模块化搭建AI代理系统，打通各系统并实现自动化连接，大幅提升生产效率，推动创业从“团队驱动”向“Al协同型超级个体”转变。合肥、深圳、无锡、常熟等多地密集出台专项政策，从算力数据补贴、产业落地资金支持、人才引育补贴等全链条助力。 （选自“人民网”2026.3.13） 【材料三】 ①不少“养虾”人发现，OpenClaw实用性和稳定性较差，对电脑配置要求高，每次运行都会消耗Token（讯元），花费不菲。更重要的是，OpenClaw部署和运行都需高系统级权限，易因指令诱导等造成信息泄露、系统受控等安全风险。工业领域应用存在被恶意接管、信息泄露的安全风险，且自身曝出多个高危漏洞；OPC模式冲击传统就业结构，相关制度供给滞后，创业者面临注册、产权保护障碍，债务纠纷时或担无限责任。社交媒体上大量出现付费卸载“龙虾”的广告，成为又一风口。“养龙虾”毁誉参半的同时，各地、各部门的风险警示也给狂热的市场注入了冷静剂。 ②针对OpenClaw的安全风险，工信部近日发布“六要六不要”防护建议：建议使用官方最新版本、严格控制互联网暴露面、坚持最小权限原则、谨慎使用技能市场、防范社会工程学攻击和浏览器劫持、建立长效防护机制；不要使用第三方版本、将智能体暴露到互联网、用管理员权限部署，不安装可疑技能包，不浏览陌生网站，不禁用日志审计功能。 （选自“光明网”2026.3.11） 8. 结合【材料二】简要概括OpenClaw能快速走红并催生OPC创业模式的原因。 9. 结合【材料三】，请你谈谈应如何助推AI智能体产业健康发展。 10. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. OpenClaw仅能在云端运行，需依赖网络才能完成自主打开网页、整理文件等基础任务。 B. 各地出台的“养龙虾”政策仅聚焦资金补贴，未涉及算力支持、人才引育等配套措施。 C. 这场由开源技术催生的全民热潮，目前已席卷科技圈，并蔓延至普通大众。 D. OPC作为法律意义上的“一人有限责任公司”，其创业者债务纠纷可完全规避债务纠纷的法律风险。 【答案】8. 技术门槛低：开源AI智能体，支持云端与本地部署，API易扩展，能联动多种办公软件。 应用场景广：可自动化完成报表整理、邮件发送等办公任务，提升生产效率。 创业模式革新：它支持模块化搭建AI代理系统，打通不同平台的自动化连接，推动创业从传统团队驱动转向AI协同的超级个体模式，单人就能完成过去多人团队的工作。 9. 企业层面：优化产品性能与稳定性，降低算力与Token消耗；强化数据安全与隐私保护，建立技术防护机制。 监管层面：明确行业规范与安全标准，限制恶意使用场景，打击违法违规行为。 用户层面：提升安全意识，不使用第三方破解版，不随意安装可疑技能，防范信息泄露风险。 10. C 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣2026年前沿AI热点，以全民热议的“养龙虾”AI智能体为核心，兼顾产业热潮、应用价值与现存风险，选材鲜活贴近当下科技民生，考点设置贴合实用信息阅读能力考查，兼具现实指向性与思辨引导性。 【8题详解】 由材料二第①段“它采用‘自带API密钥’模式，支持……更让其功能无限扩展”分析，OpenClaw作为开源AI智能体，部署门槛低，功能可灵活扩展，普通用户也能快速上手使用。 结合材料二第①段“理论上，OpenClaw像是一位全能‘数字员工’……还能写代码、监控设备”理解，它的应用场景覆盖办公、开发、工业监控等多个领域，能自动化完成各类繁琐操作，大幅降低人力成本。 从材料二第②段“OpenClaw可模块化搭建AI代理系统……向‘AI协同型超级个体’转变”可以看出，它直接重构了传统创业的人力结构，让单人依托AI就能完成过去需要多人团队才能落地的项目，直接催生了OPC创业模式。 据此分析作答。 【9题详解】 由材料三第①段“不少‘养虾’人发现，OpenClaw……系统受控等安全风险”分析，企业要优先优化产品的性能和稳定性，降低对硬件配置的要求，减少Token消耗，降低用户的使用成本。同时企业要强化数据安全与隐私保护体系，搭建完善的技术防护机制，封堵高危漏洞，避免用户数据泄露、设备被恶意接管。 从材料三第①段“OPC模式冲击传统就业结构……债务纠纷时或担无限责任”可以看出，监管层面要加快补齐制度短板，明确行业规范与安全标准，厘清OPC模式下的权责边界，打击恶意破解、插件投毒等违法违规行为，为产业发展划定清晰的安全边界。 由材料三第②段工信部发布的“六要六不要”防护建议分析，用户层面要主动提升安全意识，坚持使用官方最新版本，不随意安装来源不明的可疑技能包，严格遵循最小权限原则部署使用，主动防范信息泄露、系统受控的各类风险。 【10题详解】 A.结合材料二第①段“它采用‘自带API密钥’模式，支持云端与本地模型，可离线运行”理解，OpenClaw不只可以云端运行，它还支持本地离线运行，因此该选项说法错误； B.结合材料二第②段“合肥、深圳、无锡、常熟等多地密集出台专项政策，从算力数据补贴、产业落地资金支持、人才引育补贴等全链条助力”理解，各地的“养龙虾”政策覆盖了算力、资金、人才多个维度，并不是仅聚焦资金补贴，因此该选项说法错误； D.由材料三第①段“OPC模式冲击传统就业结构，相关制度供给滞后，创业者面临注册、产权保护障碍，债务纠纷时或担无限责任”分析，OPC模式下的创业者在债务纠纷中可能要承担无限责任，根本无法完全规避相关法律风险，因此该选项说法错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 海牛① 曹文轩 （前情概要：父母双亡后，祖母一人抚养他长大。祖母日渐衰老，手艺不复从前，他决心替祖母分担，于是用祖母攒的钱独自前往海边买海牛。） ①这是往回走的第二天，干粮已经吃尽。饥饿、寒冷、恐惧，与牛不断地角力，使他身躯里的力量消耗殆尽。他的心开始发慌，整个人冷汗淋漓，嘴唇灰白，两眼发黑，双腿如雪地中初生的羊羔直打哆嗦。他的脚底板也早已磨出血泡。 ②乌云又开始飞涨。路上先是起了小风，顷刻间，大风便呼啸着掠过田野，卷起枯藤萎蔓直入天空，它的冲击波使四周发出尖厉的树木折断声。他被压得抬不起头，只能侧着身子，用胳膊挡住眼睛赶着牛。转眼间，暴雨来临，锯齿形的电光割开天空。和着惊雷，牛兴奋得“哞哞”高叫。四周一片白茫茫，成了一个水的世界。雨喷洒着，迸射着，淹没了一切。闪电不断落进河流，发出熄灭的呼嘘声。 ③雄浑而险恶，壮丽而残暴。 ④他抓着牛绳，艰难地赶着牛。它开始一跃一跃地前进，后蹄溅起的泥水，溅了他一脸，等泥水刚被大雨冲刷干净，便又溅了他一脸。它还不时地甩尾巴抽打他。后来牛越跑越快，最终消失在重重雨幕里。他急得乱转，大声呼唤。牛叫了一声，他掉头追去。 ⑤途中无数次跌倒又爬起。等爬到它眼前时，他用手捂住了眼睛，向着牛哭泣起来。 ⑥雷声隆隆，大雨滂沱。大牛神态傲然，对他置之不理。他望着它，啜泣着，呜咽着。 ⑦他感到脑袋十分沉重，脸颊贴着冰凉的泥水，闭上了眼睛…… ⑧祖母在过桥。冬天，只一尺宽的木桥落满雪花，被冻成银光闪闪的冰桥。祖母背着沉重的一大捆草绳，在高悬于冰河上的桥上爬行着。冰桥发出“咯吱咯吱”的声音。祖母爬呀爬呀，用苍老的手紧紧抓着冰桥锋利的边沿，一寸一寸地挪动。寒风掀动着她的苍苍白发和发白的老布衣…… ⑨他到底用胳膊支撑起身体，仰望着大堤上的牛。它一动不动地侧卧着，踌躇满志地对着苍茫的天空。朦胧的雨幕里，它显得十分庄严，宛如一尊河神。 ⑩它挪了一下蹄子，哼了一声。他高兴而轻蔑地也乜②了它一眼。 ⑪他卷起裤管，瞪着它，眼睛里闪动着狠巴巴的亮光。当牛刚掉过头去时，他沿着陡峭打滑的河堤坡，三下两下冲上了河堤顶，又一阵冲刺，他用手抓住了牛的尾巴。牛往前一蹿，他摔倒了。可他没有松手。牛拖着他，并用后蹄踢他的肚子，他死死抓住牛尾，身体在泥泞中拖过。瓦片划破了他的衣服，也划破了他的膝盖。除了两只眼睛，他身上、脸上、头发上已满是泥巴，像是被从沼泽里拖出来的。 ⑫他身后，一道深深的凹痕越来越长……它终于站住了。 ⑬他机智地抄近路赶到牛前头，攀上一棵老树横向路中的横枝。他看准了一跃，准确地骑到了它的背上。牛惊得又蹦又跳，他用手抓住牛毛，一寸一寸地向它的颈上移动。当它再一次掀动屁股时，他顺势溜到它颈上，迅捷地用手抓住了牛角。它凶狠地甩着脑袋，忽左忽右，忽上忽下，要把他狠狠地摔在地上。此时他完全不懂何谓险恶，双腿夹紧它的脖颈，双手死死拉住它的角。拼了！ ⑭有几次，他被甩了下来，但他把住它的角，又翻到它的颈上。它蹿跳着，颠簸着，奔腾着。可是，无论怎么样也掀不掉它的主人。最后，它顺从地让主人给它拴上了绳子。 ⑮剩下的路已经不多。他疲倦之极，把牛绳死死地扣在手腕上，倒在路边一个草垛旁，合上了眼睛…… ⑯他醒来时，天刚刚发白。天空还飘着雨丝。然而使他感到奇怪的是，他身上的衣服已被体温暖干了，竟没有一点儿潮湿。他再看牛，它浑身湿漉漉的，往地上滴着水。 ⑰它整整一夜以一种固定不变的姿势站在那里，用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！ ⑱它的目光温暖而纯洁。 ⑲天空飘完了最后一丝雨丝。东方红霞万缕，原野上的一切都被染成金色或绯色。以这些光色为前导的那轮天体，终于在原野的尽头颤动着，从光影的深渊里冉冉升起。 ⑳他骑上了它…… 【注释】①海牛：传说中海边一种拥有无尽力气的牛。②乜（miē）：眼睛略眯而斜着看（多表示瞧不起或不满意）。 11. 阅读文章，梳理主人公在买海牛返程过程中的相关情节及心理变化，完成下表。 阶段 情节 心理 返程第二天 ① 心慌、恐惧 牛跑丢时 牛在雨中消失，他大声呼唤 ② 找到牛后 ③ 委屈、难过 ④ 一次次被牛攻击，但始终不放弃 坚定、凶狠 驯服牛后 牛为睡着的他挡了一夜的风雨 ⑤ 12. 阅读文中的画线句，结合语境，回答括号内的问题。 （1）雄浑而险恶，壮丽而残暴。（改为“雄浑壮丽，险恶残暴”好不好，为什么？） （2）他骑上了它……（请从重音、语调、语速、停顿中任选一个角度，为这句话设计朗读方案并阐述理由。） 13. 文中对海牛的描写十分精妙，请阅读下面这些句子，体会这一物象在文中的作用。 ①它挪了一下蹄子，哼了一声。 ②它凶狠地甩着脑袋。 ③它整整一夜……用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！ ④它的目光温暖而纯洁。 14. 请从“旅程中的自我发现与重塑”这一角度，结合本文和《孤独之旅》，分析两文中主人公成长历程的相似之处，并阐述这种成长对你的启示。 【答案】11. ①干粮耗尽，遭遇暴风雨，与牛在雨中挣扎 ② 焦急、慌乱 ③他无数次跌倒爬起才找到牛，对着牛哭泣，牛对他置之不理 ④与牛搏斗（驯牛）时 ⑤感激、温暖，获得成长 12. （1）改句不好。原句“雄浑而险恶，壮丽而残暴”用反义词交错并列，既写出暴风雨环境的雄浑壮丽，又突出其险恶残暴的特点，更能烘托主人公的艰难处境与抗争精神；改句“雄浑壮丽，险恶残暴”将褒义、贬义词语分别归类组合，失去了原句的对比张力与表达力度。 （2）重音：重读“骑上”和“它”，强调主人公征服海牛的决心与勇气。 语速：前半部分稍慢，读出蓄力感；“骑上了”后稍快，体现动作的果断。 停顿：“他/骑上了/它……”，在“骑上了”后停顿，突出动作的力量感与胜利感。 13. 象征意义：象征着原始、强大的自然力量，也象征着主人公内心的野性与不屈。 推动情节：是贯穿全文的核心线索，从买牛、失牛、找牛到驯牛，推动情节发展。 衬托人物：通过与海牛的搏斗，展现主人公从脆弱到坚强、从迷茫到坚定的成长过程。 情感载体：海牛从攻击到守护的转变，寄托了主人公对生命的敬畏与对温暖的渴望。 14. 相似之处： （1）都在孤独的旅程中遭遇困境（《海牛》主人公遭遇饥饿、暴雨、牛的攻击；《孤独之旅》杜小康遭遇暴风雨、迷路）。 （2）都在与困境的抗争中实现自我成长，从脆弱、迷茫变得坚强、勇敢。 （3）都在自然的磨砺中重新认识自我，获得精神的蜕变。 启示：成长往往伴随着孤独与磨难，只有勇敢面对困境、不屈不挠，才能在磨砺中变得强大，实现自我的超越。 【解析】 【导语】这是曹文轩《海牛》的节选，文字兼具画面感与力量感。小说以少年归途遭遇暴雨、与海牛激烈周旋为主要情节，环境描写极具张力，暴雨惊雷的险恶景象烘托出少年绝境。文中穿插祖母过桥的回忆，唤醒少年内心的责任，推动他咬牙抗争。海牛既有桀骜狂暴的一面，又暗藏温情，人物与牲畜之间形成独特的情感张力。结尾日出的景物描写，既是雨过天晴的实景，也象征少年历经磨难后的成长蜕变，尽显少年在苦难中磨砺出的坚韧品格。 【11题详解】 根据第①段“这是往回走的第二天，干粮已经吃尽……双腿如雪地中初生的羊羔直打哆嗦”可知，返程第二天，少年食物耗尽，又饱受寒冷饥饿折磨，还要不断和海牛拉扯较量，身体精力几乎耗尽，由此生出心慌、恐惧的心理。 根据第④段“后来牛越跑越快，最终消失在重重雨幕里。他急得乱转，大声呼唤”可知，暴雨之中海牛跑丢，四下不见牛的踪迹，少年到处寻找、大声呼喊，此刻内心满是担心，十分慌乱急躁。 根据第⑤段“途中无数次跌倒又爬起。等爬到它眼前时，他用手捂住了眼睛，向着牛哭泣起来”可知，历经重重艰难才找到海牛，少年身心都承受巨大煎熬，忍不住对着牛落泪，满心委屈难受。 根据第⑪段“牛往前一蹿，他摔倒了。可他没有松手。牛拖着他，并用后蹄踢他的肚子，他死死抓住牛尾”、第⑬段“牛惊得又蹦又跳，他用手抓住牛毛，一寸一寸地向它的颈上移动”可知，少年和海牛激烈缠斗，屡受攻击也绝不松手，这个搏斗降服海牛的过程对应表格④，填写：搏斗驯牛时。 根据第⑰段“它整整一夜以一种固定不变的姿势站在那里，用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！”可知，少年醒来得知海牛整夜替自己遮蔽风雨，感受到海牛流露的善意，内心涌上暖意，心怀感动，同时磨难过后内心得到蜕变成长。 【12题详解】 （1）根据第③段“雄浑而险恶，壮丽而残暴”可知，原句采用两两对照的句式，把同一环境两种完全对立的特质搭配在一起：“雄浑”对应“险恶”，“壮丽”对应“残暴”。既写出暴风雨景象宏大壮阔，又凸显风雨的凶狠可怖，把大自然既壮美又残酷的特点同时表现出来，有力渲染恶劣凶险的氛围，衬托少年处境的艰难。改成“雄浑壮丽，险恶残暴”之后，是把褒义词语归为一组、贬义词语归为一组，两两对比的张力消失，句子失去交错对照的表达效果，语言力度减弱。因此改句不好。 （2）重音角度：根据第⑭段“有几次，他被甩了下来，但他把住它的角，又翻到它的颈上。它蹿跳着，颠簸着，奔腾着。可是，无论怎么样也掀不掉它的主人。最后，它顺从地让主人给它拴上了绳子”可知，少年数次被海牛摔落却没有放弃，一番苦斗之后才将海牛制服。重读“骑上”和“它”，可以突出少年征服顽劣海牛时迸发出来的勇气，凸显这来之不易的胜利。 语调、语速角度：根据第⑳段“他骑上了它……”可知，这句话是搏斗结束之后的关键语句。朗读前文语速放缓，能够表现少年浑身伤痛、耗尽气力的状态，完成情绪的积蓄；读到“骑上了”之后语速加快，可以表现这个动作完成时的干脆，体现抗争成功那一刹那。 停顿角度：此处句末省略号暗示故事余韵悠长。按“他/骑上了/它……”划分，在“骑上了”之后停顿，能够着重强调这个标志性动作，烘托少年战胜苦难之后的胜利感，留给听众体会人物蜕变的空间。 【13题详解】 根据第⑩段“它挪了一下蹄子，哼了一声”、第⑬段“它凶狠地甩着脑袋”可知，海牛起初躁动凶暴，充满不可抗衡的力量，代表粗犷原始的大自然。少年与海牛对抗，也是在和磨难较劲，海牛身上那股不服管束的劲头，也映射出少年骨子里不肯认输的精神。 根据第⑰段“它整整一夜以一种固定不变的姿势站在那里，用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！”、第⑱段“它的目光温暖而纯洁”可知，海牛前后行为反差巨大，由对抗转为守护，它不只是现实中的牲畜，还承载着少年对温情的向往。 根据第④段“后来牛越跑越快，最终消失在重重雨幕里”、第⑪‑⑭段少年追牛、斗牛、驯牛的内容可知，买海牛返程路上，失牛、寻牛、搏斗驯牛，全部事件都围绕海牛展开，海牛串联起整个故事，一步步带动故事向前推进。 根据第⑤段“等爬到它眼前时，他用手捂住了眼睛，向着牛哭泣起来”、第⑭段“有几次，他被甩了下来，但他把住它的角，又翻到它的颈上”可知，少年面对狂暴的海牛，从崩溃落泪，到咬牙死战不肯退让。在同海牛周旋较量的过程当中，把少年由软弱走向刚强的变化完整展现出来，以海牛反衬少年的成长。 根据第⑰段“它整整一夜以一种固定不变的姿势站在那里，用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨！”可知，海牛从进攻、抗拒少年，转变为默默守护少年，这种态度的转变，让少年感受到生命之间的善意，也体现出少年对生命的敬重，以及内心对温情的渴求。 【14题详解】 （1）相似之处： 根据第①段“这是往回走的第二天，干粮已经吃尽。饥饿、寒冷、恐惧、与牛不断地角力，使他身躯里的力量消耗殆尽”可知，《海牛》的少年独自踏上归途，身边没有旁人依靠，要承受饥饿严寒，还要和狂躁的海牛周旋。《孤独之旅》里的杜小康远离家乡，跟随父亲在芦苇荡放鸭，独自面对旷野的孤寂，又遇上狂暴的暴风雨，两个少年都是孤身一人，在漂泊的路途上接连碰上现实的磨难。 根据第⑤段“等爬到它眼前时，他用手捂住了眼睛，向着牛哭泣起来”、第⑭段“有几次，他被甩了下来，但他把住它的角，又翻到它的颈上”可知，海牛的少年一开始身心俱疲，会委屈落泪，可没有向困境妥协，坚持和海牛搏斗，完成蜕变。《孤独之旅》中的杜小康面对暴风雨，从最初的胆怯恐慌，到主动外出寻找失散的鸭群，敢于直面凶险，两个人都没有逃避苦难，在对抗磨难的过程中褪去稚嫩，生出勇气。 根据第⑰段“它整整一夜以一种固定不变的姿势站在那里，用庞大的身躯给他挡了一夜的风雨”可知，少年经过暴雨搏斗之后，读懂生命，认清自己身上蕴藏的力量。杜小康历经芦苇荡的风雨洗礼，不再沉溺于往日的优越生活，接纳了现实处境。二人都在大自然带来的考验之下打破原先对自我的认知，完成精神层面的改变。 （2）启示： 综合两篇文本来看，成长不会一帆风顺，孤独和挫折常常相伴而来。当身处逆境的时候，不能一味退缩畏惧，敢于直面眼前的艰难，咬牙坚持抗争，就能在重重磨炼当中锻造自己，完成自我蜕变，实现精神上的提升。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍①后，俸②去书来，落落③大满，素蟫④灰丝⑤时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公⑥书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 【注释】①通籍：出仕，做官。做了官，名字就不属于“民籍”，取得了官的身份，所以说“通籍”。这是封建士大夫的常用语。②俸：俸禄，官吏的薪水。③落落：堆积的样子。④素蟫（yín）：指书蠹（dù）虫。⑤灰丝：指灰尘和虫丝。⑥公：动词，同别人共用。 15. 解释下列加点字的意思 （1）故有所览辄省记___________ （2）今黄生贫类予___________ （3）惟予之公书___________ （4）为一说，使与书俱___________ 16. 下列各项中的加点字意义与用法不相同的一项是（ ） A. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类 丈夫之冠也 B. 则其读书也必专 帝感其诚 C. 使与书俱 未复有能与其奇者 D. 然则予固不幸而遇张乎 然则北通巫峡，南极潇湘 17. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）往借，不与，归而形诸梦。 （2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 18. 面对家贫无书可读的困境，借来书后，袁枚读书的办法是___________（用原文填空）。结合文章内容谈谈“少时之岁月为可惜也”给你的启示。___________ 【答案】15. ①. 就 ②. 像 ③. 同别人共用 ④. 写 16. C 17. （1）（我）前去借书，（他）不借给我，回来后（借书的情景）还在梦中出现。 （2）这之后才感叹借书读的人用心专一，而年少时的时光是多么值得珍惜啊！ 18. ①. 故有所览辄省记 ②. 示例：珍惜年少时光，勤奋学习；即使条件艰苦，也要用心专一，充分利用有限资源获取知识，不要等到年老时才后悔虚度光阴。 【解析】 【导语】本文是袁枚写给借书青年黄生的赠言小品，以自身早年家贫借书求而不得、辗转梦萦的切身经历，对比入仕后藏书满架却任其蒙尘的境况，自然生发出“借者用心专”的感慨。既劝慰黄生珍惜遇己肯借书的幸运，笃定专心读书的信念，也暗含对所有求学人珍视年少向学时光的恳切提点，语浅情真，全无说教的生硬感。 【15题详解】 （1）句意：所以（只要）有看过的书就记在心里。辄：就。 （2）句意：如今姓黄的年轻人像我。类：像。 （3）句意：只不过我把书同别人共用。公：同别人共用。 （4）句意：写下这篇文章，把它和书一起交给黄生。为：写。 【16题详解】 A.助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，放在主谓之间，取消句子独立性，无实义；； B.代词，指代黄生/代词，指代愚公； C.连词，和、跟/动词，参与，这里指欣赏、领悟； D.连词，如此，那么/连词，如此，那么。 【17题详解】 注意重点字词： （1）往：前往，前去；与：给；归：回来；形诸梦：情形在梦中出现。 （2）然：这样；叹：感叹；专：专一；可惜：值得珍惜。 【18题详解】 第一空：结合本文第一至五句可知，面对家贫无书可读的困境，袁枚借来书后采取的读书办法是凡是看过的书，就会用心记下来，可用原文“故有所览辄省记”填空； 第二空：这句话是作者的亲身感慨：自己年轻时求书极难，借书后读书格外专注，可等到做官后藏书堆积满架，反而蒙尘生虫，再也没有少时那种专心读书的状态，才幡然醒悟年少的求学时光格外珍贵。年少时学习专注力强、时间宝贵，是积累学识的黄金阶段，不能因为获取资源的途径变便利，就虚度、浪费大好的求学时光。作者的感慨并非只指向“珍惜时间”，还暗含对比：拥有资源时反而容易懈怠，匮乏的借书状态下反而能专心向学，因此要主动把握年少的宝贵时光，端正学习态度，即便拥有充足的学习资源也不能松懈，认真对待每一段求学的日子，避免日后生出虚度光阴的遗憾。据此谈启示。 示例：袁枚年少时家贫借书难，所以读过的书都用心记诵；做官后书多了，却反而让书卷蒙尘生虫。这说明读书应珍惜时光、珍惜机会，用心专一。我们正处在宝贵的少年时期，更应勤奋学习，不因条件优越而懈怠，免得将来感叹“少时之岁月为可惜”。 【点睛】参考译文： 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！ 如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书同别人共用，和姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。 我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19. 本诗是一首吊古怀乡的杰作，传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服，说到“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”请简要赏析本诗的颈联。 20. 善于运用“同类对比”的阅读方法可以使学习达到事半功倍的效果，下面是某同学的学习笔记，请你根据下表信息补全内容，探索诗歌的异曲同工之妙。 同类诗句摘抄 对比角度 修辞 赏析 情感主题 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （1）_________ 诗人以“愁”字结束全诗，表现了游子的愁绪。 （2）_____________ 乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） 诗人将情感寄寓在北归的大雁所捎带的家信中。 【答案】19. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：描绘了晴日里汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂的明丽景象。以乐景衬哀情，用眼前的壮阔美景反衬诗人漂泊异乡的思乡之愁，使情感更显深沉。对仗工整，“历历”“萋萋”叠词的使用，增强了音韵美，也突出了景物的清晰与茂盛。 20. ①. 设问 ②. 思乡之情，漂泊之悲 【解析】 【导语】这篇《黄鹤楼》以仙去楼空的苍茫起笔，由怀古自然转至眼前明丽江景，末句借暮江烟波收束羁旅愁思，将吊古的怅惘与怀乡的沉郁相融，意境开阔悠远，情味醇厚动人。 【19题详解】 根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，诗句的意思是晴日的原野开阔明朗，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲之上芳草长得繁茂浓密，这是诗人登楼远望捕捉到的真实景物，将前文黄鹤一去不复返的虚幻怀古思绪收回，落笔到现实的江洲画面，勾勒出空间开阔、色彩鲜明的江上盛景，本联对仗工整，“历历”“萋萋”两处叠词，既描摹出树木清晰、芳草繁盛的景物特点，也增强了语句的音韵美感，诗句运用借景抒情、乐景衬哀情的手法，以眼前繁盛明丽的江景反衬诗人漂泊羁旅、归处渺茫的落寞惆怅，本联承接上文对黄鹤楼往事的怀古慨叹，完成由虚转实的场景切换，为尾联日暮生发的思乡愁情蓄势铺垫。 【20题详解】 第①空：根据“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，诗句的意思是暮色漫布江面，我的故乡又在何方，江上浩渺迷蒙的烟波，勾起我无尽的羁旅愁思，诗句运用设问的修辞，先抛出故乡何处的疑问，再由江上烟波引出内心的愁绪，问句引发读者思考，强化了诗人内心的迷茫怅惘。 根据“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗句的意思是我的家书要送往何处，希望北归的大雁可以帮我把信捎到洛阳，诗句同样运用设问的修辞，先发出家书该送往哪里的疑问，继而引出托付大雁传信的内容，借问句带出内心的思念诉求。 综上，两首诗句均使用设问的修辞，以问句开启语句，顺势引出后文的抒情内容，借设问强化内心情绪，让情感流露更加真切自然。 第②空：根据“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，这句写出黄昏时分，极目远眺却找不到故乡的方向，江上烟波浩渺，不由得生出重重的羁旅哀愁，诗人以“愁”字收束情感，面对江上暮色触景生情，将游子无处归乡的怅惘寄托于江上迷蒙的景物之中，直接抒发漂泊带来的愁苦。 根据“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，这句是说我的家书不知该送往何方，只好期盼北归的大雁，替我把书信带回故乡洛阳，诗人把思乡的心愿托付给北归的大雁，寄希望于大雁替自己传递家书，表达对家乡的牵挂。 综上，两首诗句依托的抒情载体各不相同，一者借江上烟波即景抒愁，一者借北归大雁寄托归乡心愿，抒发的形式有差别，却都抒发了漂泊在外的游子浓烈深沉的思乡之情与漂泊之悲。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。 然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失…… 请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 做点减法，更好 曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是，自从有了手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书《老人与海》，书签依旧夹在第二十页。 我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。 现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了。为了缓解那份不安，我放下手机，捧起书本，尝试浸入阅读。但是突然想起有信息没有回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一个电话铃声响起，我又拿起手机…… 我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。 我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一笔一划，都在我心中留下或深或浅的印象。孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正因为孑然一身、心无旁骛，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实现了自己的价值。 合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧！删繁就简三秋树，只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文字真正的意义。我没有再打开装着手机的抽屉，因为我已经明白，信息时代，做点减法，更好。 这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了第两百页…… 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一篇材料作文。审题可知，“加”可以理解为人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦；“减”可以理解为人生需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自己的道路。如何去做人生的加减法？学习和积累可以使我们做加法，进一步成长；生活中我们也要学会做减法，这样我们的生活也许更精彩。可以立意为“人生需要不断积累”“人生需要舍弃”“学会放弃”“放下，方可行远”等。 二、选材构思。任选一观点，结合自己的亲身经历或者切身体会，选择感受最深的事情去行文构思。行文时可采用并列式结构，或者文中采用小标题式，思路会更加清晰。可适当运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式为文章加分。如写成记叙文，应讲述主题有关的故事，表现加了这个东西或减了这个东西，我们的青春生活更精彩，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要用心理描写，写出自己的感受，用议论抒情语句点明所加或减的东西对青春的意义或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $