Unit2 I know I can PartA（课件）-2026-2027学年辽师大版（三起）英语六年级上册

该小学英语课件围绕六年级上册Unit 2 “I know I can”主题，聚焦核心单词（如high, blackboard）、短语（set the table）及描述能力的句型，通过A1对话引入、A2句型学习、A3讨论分享等活动搭建学习支架，帮助学生逐步掌握语言知识。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，如“选出不同类单词”锻炼词汇辨析，A3讨论“Everyone is a star”促进句型运用与合作表达，chant和字母排序游戏提升学习兴趣。这既助学生提升听说读写能力，也为教师提供丰富互动素材，提高教学效率。

六上 Unit 2- Part A I know I can 1.7.2013 大家好，欢迎来到本次演示。今天我将为大家介绍自然与成长的共生之道。本次分享将分为几个部分，首先我们来看一下整体的目录结构。 ‹#› 知识目标 能听、说、读、写本单元核心单词：high, month, blackboard, really, helpful, from, dish, news, their, writer；掌握短语 set the table。 能听懂、认读本单元重点句型，会用句型描述个人能力、表达自己可以帮忙做的家务，介绍人物身份。 能力目标 能在真实情景中运用单词和句型，谈论自己能做的事，表达乐于助人。 能读懂简短小语段，提取关键信息；能口头简单介绍自己和他人的特长。 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Words 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› A. high B. month C. blackboard A. helpful B. really C. polite A. writer B. actor C. dish A. news B. paper C. skate A. their B. month C. shoe 选出不同类单词 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 6.A. dish B. excited C. helpful 7.A. blackboard B. dish C. safely 8.A. really B. safely C. writer 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Billy: Thank you, Jiaxuan. Everyone is a star. Jiaxuan: Let’s go and find out. Oh, look! 每个人都是明星 查明，看一看 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Jiaxuan: You can run fast and jump high. You did well in our football games. I am sure you’ll be a Star of the Month. 跑得快 跳得高 do well in表现好，擅长 我确信 每月之星 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› What great stars! I want to be a star, too. 多棒的明星们啊！ 想成为 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 1.副词修饰动词，放于动词之后 run fast jump high 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 2.在…… 方面做得好 do well in + 名词 / 动名词 = be good at 擅长 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 3.What 引导感叹句 “多么...！” 结构： What + 形容词 + 可数名词复数 ! What + 形容词 +a/an+单数名词 ! 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 4.want to do sth 想要做某事 want to be +n./adj.想要成为 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 5.will /can/let’s +V原 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Jialin: Congratulations, Cindy! Cindy: Thank you. 恭喜你 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Yang Ming: Yihan is good at drawing. She does most of the drawing on the blackboard at the back of her classroom. be good at 擅长 做 大部分 …… 的后部 她负责完成教室后方黑板上大部分的绘画 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Xiaohui: She can dance well, too. I like her dancing. 舞跳得好 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 跑得快 跳得高 表现好 我确信 每月之星 查明，看一看 重 点 词 组 擅长 大部分 …… 的后部 舞跳得好 I ____________ dancing.（擅长） ____________ the students like English.（大部分） There is a blackboard ____________ the classroom.（…… 的后部） Please ____________ the answer.（查明） am good at Most of at the back of find out 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› run jump dance do well high fast well 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 用 good /well 填空 She dances ______. She is a ______ dancer. good well 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› You can run fast and jump high. You did well in our football games. Yihan is good at drawing. She can dance well, too. 你能跑得快、跳得高。 你在我们的足球比赛中表现很好。 艺涵擅长画画。 她舞也跳得很好。 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Billy says, “Everyone is a star.” Do you agree? A: I can run fast and jump high. B: You are my star. 说 同意 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› A: You are good at drawing. You dance well, too. You’re my star. A&B: Everyone is a star. 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› I can run fast and jump high. I’m Xiaohui’s star. Xiaohui is good at drawing and dancing. She is my star. So, everyone is a star. 小慧的 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› ( )1. He can ______. He runs very quickly. A. run fast B. jump high C. dance well ( )2. Look! The boy can ______. He jumps very high. A. run fast B. jump high C. do well ( )3. You ______ in the match. Congratulations! A. do well B. be good at C. find out ( )4. Lily ______ drawing. A. be good at B. is good at C. good at ( )5. There is a blackboard ______ the classroom. A. at back of B. at the back of C. in back ( )6. She can ______. Look! Her dance is beautiful. A. dance well B. dance good C. dances well 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› A maths star I am. A PE star you are. Everyone is a star. I’m good at maths. You play sports best. I run fast. You jump far. Everyone can be a star! 数学之星 体育之星 你最擅长 体育运动。 跳得远 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Put the letters in the right order and then make sentences with “can” and “be good at”. 字母 用正确顺序 造句 用 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› Jump, jump. I can jump. I can jump high. I can jump far. I am good at jumping. 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› can + 动词原形 能够做…… be good at + doing 擅长做…… 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› I run fast can 句：________________________ be good at 句：________________________ I can run fast I am good at running fast 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› I dance well can 句：________________________ be good at 句：________________________ I can dance well I am good at dancing well 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› He jumps high can 句：________________________ be good at 句：________________________ He can jump high He is good at jumping high 1.7.2013 本次演示将分为四个部分。首先，我们将探讨项目背景与初衷；接着，会深入分析核心策略与规划；然后，我们会展示创新成果与展示；最后，进行总结并展望未来展望与行动。 ‹#› 首字母填空（根据句意补全单词） Can you see the words on the b________? He is a h________ boy. He always helps others. I will go there next m________. This is t________ classroom. She is a w________. She writes stories. Please s________ the table for dinner. The wall is very h________. I r________ like this book. lackboard elpful onth heir riter et igh eally THANKS 感谢观看 1.7.2013 我的演示到此结束，感谢大家的聆听。如果有任何问题，欢迎现在提问。 ‹#› $