5.1百分数的意义与读、写法（同步练习） -2026-2027学年六年级上册数学人教版

**基本信息** 本同步练习通过基础、提高、拓展三层设计（10:10:5题量配比），实现从概念记忆到实际应用再到深度理解的知识巩固路径，培养数学抽象能力、推理意识与应用表达能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|百分数的意义、读写法、基本特征|以填空、判断为主，强化核心概念记忆，如定义填空、读写规范判断| |提高篇|百分数的实际意义、部分与整体关系|结合生活情境（近视率、含棉量），通过选择、填空深化应用理解| |拓展篇|百分数与分数的区别、生活应用解释|以解答、说理题为主，如解释无单位原因、生活举例，培养数学表达与逻辑思维|

人教版 六年级数学上册 百分数的意义与读、写法(答案) 基础篇 1. 答案：百分数；百分之几；百分率；百分比。解析：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比，如 14%、65.5%、120%。 1. 答案：分子；百分号"%"。解析：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号"%"来表示，如百分之十四写作 14%。 1. 答案：√。解析：百分号的规范写法是先写左上小圆圈，再写斜线，最后写右下小圆圈，即"%"，两圆圈要写得小一些。 1. 答案：×。解析：56% 应读作"百分之五十六"，先读百分号（读作"百分之"），再读数。 1. 答案：百分之十四；百分之六十五点五；百分之一百二十。解析：读百分数时，先读"百分之"，再读百分号前面的数，小数的读法与小数相同，120 读作"一百二十"。 1. 答案：25%；0.3%；108.5%。解析：写百分数时，先写百分号前面的数（分子），再加百分号；百分号前是几就读作百分之几。 1. 答案：C。解析：50% 带有百分号，是百分数；0.5 是小数， 是分数，50 是整数。 1. 答案：√。解析：百分数的分子可以是整数（如 14%、120%），也可以是小数（如 65.5%、0.3%）。 1. 答案：C。解析：百分数只表示两个数的倍比关系，后面不能带单位名称；分数既可以表示倍比关系，也可以表示具体数量并带单位。 1. 答案：100；百分之百。解析：全部读完就是读完了这本书的 100%；100% 表示一个数是另一个数的百分之百，即两者相等。 提高篇 1. 答案：近视；全体学生；高。解析：18% 表示近视人数占全体学生人数的 18%，即 100 人中有 18 人近视；49% 比 18% 大，所以初中生近视率比小学生高。 1. 答案：√。解析：含棉量 100% 表示棉的质量占衣服总质量的 100%，即全部是棉制成的。 1. 答案：20%；80%。解析：糖占糖水的 20%，糖水看作 100%，水占 100% − 20% = 80%。 1. 答案：B。解析："百分之六十"写作 60%；百分数不能带单位，分子可以是整数或小数，分子也可以大于 100（如 120%）。 1. 答案：羊毛；毛衣总质量；100。解析：羊毛 70% 表示羊毛的质量占毛衣总质量的 70%；羊毛和涤纶合起来占 70% + 30% = 100%。 1. 答案：√。解析：120% 表示一个数是另一个数的 120%，比 100% 多 20%，即比另一个数多 20%。 1. 答案：百分之三十四点五；锦纶的质量占面料总质量的 34.5%。解析：读百分数先读"百分之"，34.5 读作"三十四点五"；34.5% 表示锦纶质量占面料总质量的 34.5%。 1. 答案：B。解析：全书看作 100%，已读 40%，还剩 100% − 40% = 60%。 1. 答案：√。解析：百分数只表示两个数之间的倍比关系，不是具体的数量，所以后面不能带单位名称。 1. 答案：48%；100。解析：全班人数看作 100%，男生占 52%，女生占 100% − 52% = 48%。 拓展篇 1. 答案：因为百分数表示的是两个数之间的倍比关系，不是具体的数量，后面不能再加单位名称。解析：如"男生人数占全班人数的 50%"，50% 表示的是男生人数与全班人数的比，"%。"后面不能写"人"等单位；而分数可以表示具体数量，如" 千克"可以带单位。 1. 答案：不对。解析：虽然 = 75%，但百分数与分数不同：百分数只表示倍比关系，后面不能带单位；分数既可以表示倍比关系，也可以表示具体数量并带单位（如 千克）。所以百分数不等于分数。 1. 答案：120% 表示今年 1—2 月实际销售量是去年同期的 120%，也就是比去年同期多 20%。解析：把去年同期的销售量看作 100%，今年是它的 120%，120% − 100% = 20%，所以今年比去年同期增长 20%。 1. 答案：说明面料只由羊毛和锦纶两种成分组成，没有其他成分。里料 100% 聚酯纤维，表示里料全部由聚酯纤维制成。解析：两部分合起来正好 100%，说明成分总和是全部面料；100% 表示全部，即里料全是聚酯纤维。 1. 答案：示例：一瓶牛奶的蛋白质含量为 3.2%，表示每 100 份牛奶中蛋白质占 3.2 份。解析：答案开放，只要百分数书写正确，并能正确说出它表示"一个数是另一个数的百分之几"即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 六年级数学上册 百分数的意义与读、写法 基础篇（10题） 1. 填空题：像 14%、65.5%、120% 这样的数叫做( )。百分数表示一个数是另一个数的( )，百分数也叫( )或( )。 1. 填空题：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的( )后面加上( )来表示。 1. 判断题：百分号"%"，先写两个小圆圈，再写中间的斜线。( ) 1. 判断题：56% 读作"五十六百分之"。( ) 1. 填空题：读出下面的百分数：14% 读作( )；65.5% 读作( )；120% 读作( )。 1. 填空题：写出下面的百分数：百分之二十五写作( )；百分之零点三写作( )；百分之一百零八点五写作( )。 1. 选择题：下面各数中，是百分数的是( )。A．0.5　B．　C．50%　D．50 1. 判断题：百分数的分子可以是整数，也可以是小数。( ) 1. 选择题：百分数与我们学过的分数相比( )。 A． 完全相同，没有区别　 B．百分数后面可以带单位名称　 C．百分数只表示两个数的倍比关系　 D．分数一定不能表示具体数量 1. 填空题：一本书全部读完，可以说读完了这本书的( )%。百分数"100%"表示一个数是另一个数的( )（填"百分之百"）。 提高篇（10题） 1. 填空题：小学生近视率是 18%，表示( )的人数占( )人数的 18%。初中生近视率是 49%，说明初中生的近视率比小学生( )（填"高"或"低"）。 1. 判断题：一件衣服的含棉量为 100%，说明这件衣服全部是由棉制成的。( ) 1. 填空题：一杯糖水中，糖占糖水的 20%，表示糖的质量是糖水质量的( )，水占糖水的( )%。 1. 选择题：下面说法正确的是( )。 A． 百分数可以表示具体的数量，所以可以带单位　 B． "百分之六十"可以写成 60%　 C． 百分数的分子只能是整数　 D．百分数的分子一定比 100 小 1. 填空题：一件毛衣的标签上写着"羊毛 70%"，表示( )占( )的 70%；涤纶 30%，羊毛和涤纶合起来占( )%。 1. 判断题：120% 表示一个数是另一个数的 120%，也就是比另一个数多 20%。( ) 1. 填空题：读出下面的百分数并写出它表示的意思：毛衣成分中"锦纶 34.5%"读作( )，表示( )。 1. 选择题：一本书已经读了 40%，还剩( )%没有读。A．40　B．60　C．140　D．4 1. 判断题：百分数后面不能带单位名称，因为百分数只表示两个数之间的倍比关系。( ) 1. 填空题：六年级一班男生人数占全班人数的 52%，女生人数占全班人数的( )%；全班人数看作( )%（填"100"或"52"）。 拓展篇（5题） 1. 解答题：为什么百分数后面不能带单位名称？请结合"%表示一个数是另一个数的百分之几"说一说理由。 1. 说理题：小华说："因为 = 75%，所以百分数和分数完全一样。"你认为他说得对吗？为什么？ 1. 解答题：某品牌汽车今年 1—2 月实际销售量是去年同期的 120%。这里的 120% 表示什么意思？你能把这句话的意思完整地说一说吗？ 1. 思考题：衣服标签上写着"面料成分：羊毛 65.5%，锦纶 34.5%"，两个百分数合起来正好是 100%，这说明什么？如果还想知道"里料 100% 聚酯纤维"，这里的 100% 又表示什么？ 1. 开放题：请你从生活中举出一个含有百分数的例子，写出这个百分数，并说明它表示的意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $