精品解析：2026年陕西省宝鸡市陈仓区虢镇初级中学中考一模语文试题

虢镇初中九年级摸底考试语文试题 命题：孙燕云 审题：王洁琼 一、积累与运用（24分） 登上华山极顶，饱览云海翻涌、星河垂落的奇绝景致，触摸华夏精神的巍峨坐标，感受自然造化的雄浑壮美。面对眼前的壮景，小秦写了下面感言，请你帮助他解决其中的文字问题： 立于西峰极顶，但见云涛翻涌，层峦如天然屏障横亘天地。抬首间，浩瀚银河倾泄而下。扶栏远眺，千尺幢在雾蔼中若隐若现，渭河平原的灯火织就金色经纬。此刻方悟李白“呼吸通帝座”之慨——这海拔2300米的嶙峋巨石，不仅是地质史诗的断面，更是华夏族群叩问苍穹的精神坐标。 1. 请确认感言中加点字的读音。 ①屏障________（A.píng B.bǐng） ②嶙峋________（A.lín B.líng） 2. 感言中有两个错别字，请改正。 ①倾泄_______ ②雾蔼_______ 3. 漫步古迹、山水之间，吟诵经典诗文，在经典诗文中，回溯千年历史，领略三秦大地的文化魅力与人文情怀。 漫步三秦大地，历史的厚重与自然的壮美交织成一幅绚丽画卷：听波涛如怒，看峰峦如聚，作者不由发出了（1）“_______；_______”的感慨，表达对老百姓疾苦的同情（《山坡羊·潼关怀古》）；借着岑参的《白雪歌送武判官归京》中（2）“_______，_______”可以领略边塞的寒冷和红旗在风中挺立的奇景；从（3）“_______，干戈寥落四周星”（《过零丁洋》）中文天祥科举入仕的个体选择，到他抗元救国的家国使命，可见个人与国家命运的同频共振。在中华民族的历史上，无数如文天祥般的仁人志士怀揣赤诚，面对危局，毅然选择（4）“_______，_______”（《出师表》），挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。这份担当与责任感，筑就了中华民族的精神脊梁。（5）“_______，因为我对这土地爱得深沉……”（《我爱这土地》）艾青的诗句，正是我们对三秦大地最真挚的情感表达。这里的每一寸土地都承载着深厚的历史文化，蕴含着无尽魅力，让我们为之动容、倾倒。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①面塑起源于中国民间祭祀活动中的一种习俗。②面塑艺术以其独特的魅力和深厚的文化内涵，成为中国广泛流传民间的一种传统艺术形式。③在地处八百里秦川的合阳县，面花又叫“花馍”，它的历史可以追溯到汉朝初期，距今已有两千多年的历史。④因其独特的艺术观赏性和民俗内涵，被誉为“秦艺六绝”之一。⑤在合阳，花馍被视为一种重要的文化表达和情感传递的方式，贯穿于各个阶段的人生礼仪之中，________是“情”的使者，________是“礼”的载体。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 5. 第②句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请在第⑤句的横线上填写恰当的关联词。 7. 悠悠书香，可抵远方。文文制作了“名著中的信仰”读书小报。 请你参考示例，补全“信仰”的内涵或相关情节。 信仰是（1）______：《艾青诗选》的作者艾青在诗中以“土地”“太阳”为主要意象，悲悯底层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 信仰是（2）______：《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 信仰是坚持自尊自爱，人格独立：《简·爱》中，（3）______。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①树立、践行远大理想，是广大青年的共同追求，也是国家和人民对青年的期待。西部计划正是一个追梦、圆梦的舞台。西部计划连接起青年和基层，连通个人理想与祖国人民需要，为广大青年提供了到西部、到乡村、到基层一线，参与社会实践、深入了解国情、厚植家国情怀、锤炼自身本领的宝贵机会。 ②青春的价值在于奋斗和奉献。扎根云南教育事业20余年的张莉娟，带领老百姓致富的“沙棘大王”“农牧能手”王军扬，曾经一人撑起团场医院中医科的“沙海小郎中”艾乐松……一个个平凡的岗位上，志愿者们以青春奉献服务“国之大者”，深受各族群众喜爱，不仅标注事业高度，更增加人生厚度。 ③扎根西部，是一种别具意义的成长。广大青年亲身经历西部地区日新月异的变化，同时也在提升自身精神意志、品德观念和能力才干。 （摘编自《追梦舞台成才平台》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料二】①要实现更大发展，人才无疑是关键。曾几何时，“孔雀东南飞”是高校毕业生求职就业的主流选择。人才引不来、留不住，严重制约了西部地区的发展。如今，这一趋势已然改变。“到西部去”正成为越来越多青年的选择。 ②今天的西部地区，机遇众多、前景广阔，让越来越多人萌生信心、坚定决心，推动人才流向从“要我去”到“我要去”，从“抢过来”变“抢着来”。 ③有调研数据显示，2023届本科生在西部地区就业的比例为25%，较2019届的23.1%提高了1.9个百分点。 ④从“东南飞”到“西北栖”，这是西部地区人才工作结出的硕果，更照见广大青年赤诚的家国情怀。 （摘编自《为西部发展注入人才活水》，“人民网”2025年4月11日） 【材料三】①引才更要留才，留才关键在环境。为鼓励广大青年积极参与西部计划西藏专项，西藏配套出台了一系列优惠政策，为志愿者在就业、生活等方面提供有力保障，实实在在为志愿者拓宽成长道路，消除后顾之忧。 ②留人更要留心。生活条件无虞，发展前景可期，让青年看到了我们求贤若渴的满满诚意。在这里，有志愿者扎根村级小学10年，只为教书育人；有志愿者助农致富，带领群众增收。实惠的政策、周到的服务、热情的居民……让许多青年志愿者下定决心留下来。 （摘编自《改善环境留人留心》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料四】①同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。西部地区一直是中国发展振兴的梦想之地，在全国改革发展稳定大局中举足轻重。 ②近年来，随着西部大开发战略全面实施，“西部计划”“特岗计划”等基层项目相继出台，越来越多青年走进西部、走进社区、走进农村，他们脚踏实地、甘于奉献，在服务他人、奉献社会中收获了成长和进步，找到了青春方向和人生目标。 ③西部计划项目实施22年来，54万余名高校毕业生响应党和国家的号召，投身乡村振兴、乡村教育、民族团结、基层治理、卫国戍边等志愿服务实践。其中许多服务新疆和西藏的志愿者在服务期满后选择了留在当地，将火热的基层作为自己的成长沃土。 ④新时代西部大开发正迎来加速推进机遇期，西部计划被赋予更加丰富的时代内涵。一批批西部计划志愿者接续奋斗、挺膺担当、无私奉献，用实际行动弘扬志愿精神，成为我国西部地区基层建设发展的一支生力军。 （摘编自《不以山海为远，以青春之名赴西部基层之约》，“北青网”2025年3月3日） 8. 西部计划对青年个人成长的重要意义体现在哪些方面？请根据【材料一】和【材料四】简要概括。 9. 【材料二】指出人才流向从“东南飞”变为“西北栖”，结合以上材料，分析促成这一转变的关键因素有哪些？ 10. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 西部是国家发展重要阵地，西部计划志愿者在平凡岗位以青春奉献服务“国之大者”，标注事业高度，增加人生厚度。 B. 数据显示，2023届本科生赴西部就业比例较2019年直线提升，反映人才流向具有不确定性和不可预测性。 C. 西部计划实施以来，超54万高校毕业生投身西部多领域服务，部分志愿者在服务期满后选择留在当地发展。 D. 在新时代西部大开发机遇下，西部计划被赋予新内涵，志愿者成为西部基层建设的重要新生力量。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成问题。 穿 红 鞋 杨松华 ①“振红铁铺”已有百年历史了。屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿。 ②“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了。”十岁的孙子小满抱着竹编暖手炉凑过来，棉鞋在青石地上拖出沙沙响。孩子仰头望着比自己还高的铁鞋架，“您总说这是传家宝，怎么不见拿下来穿在脚上呀？” ③“这是你高祖父和太爷爷在雨天穿的，那时候，缺少现在的胶鞋穿。” ④“嘻嘻，铁鞋穿不破，怪不得传到现在了。” ⑤老人的双手一阵抖动，恍惚间又听见了铁砧上的叮当声。那是1939年的秋天，鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。二十岁的父亲穿着灰布短褂，背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺…… ⑥“这是你太爷爷打的。”屈海龙的声音混着铁器共鸣般的沙哑，“民国二十八年（1939年），日本人的铁甲船开进鄱阳湖那年春上打的铁鞋。” ⑦突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。他下意识将小满揽到身后，直到看清是风卷着门前槐树枝在叩门，才发觉后背已经汗湿。 ⑧“后来呢？太爷爷怎么打铁的？”小满扯着老人洗得发白的蓝布衫。 ⑨老人的目光穿过门前的槐树。那段充满硝烟的历史又从记忆深处漫上来，铁匠铺的煤烟味、血腥味、烧焦皮肉的味道在鼻腔里复苏。 ⑩“叮——当！”屈明德抡起十八磅锤砸在烧红的犁头上，火星溅在桐油浸过的牛皮围裙上。两个年轻人正在拉风箱，炉火将他们的影子投在土墙上，像皮影戏里晃动的剪影。 ⑪“爹，村西王保长要的镰刀等下也要打了……”矮胖青年刚说到这儿，铁铺木门突然被踹开。十一月的寒风裹着硝烟灌进来，铁砧上的火星霎时暗了。 ⑫“不许动！”刺刀在炉火中泛着寒光，鼎村军靴上的马刺刮过门槛，带起一串火星。二十多个日本兵瞬间填满了铁匠铺，刺刀尖抵住三个铁匠的后腰。 ⑬屈明德的手还按在铁砧上，掌心被未冷的铁器烫得发红。他用余光瞥见高个子青年迅急地往煤堆里藏了块铁片，那是昨夜送来的情报，就熔在打了一半的马掌铁里。 ⑭“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖颈青筋暴起，却没看父亲的眼睛。 ⑮“这是跟我两年的徒弟。”屈明德抓起火钳拨弄煤堆，火星扑簌簌落在鼎村的皮靴上，“那个高的是我儿子，今早来帮忙抡旁锤的。” ⑯“你的，说谎！到底哪个是你儿子？”“他就是我儿子。”屈明德仍用下巴点着高个子青年，又说，“你知道的，我们中国有人生三大苦，撑船打铁磨豆腐。我苦了这辈子，再不想儿子跟我学打铁了。”“怎么还让他打铁？”“打件大犁头，他乐意抡个旁锤。” ⑰铁匠铺忽然安静得可怕。风箱漏气似的嘶嘶响着，炉膛里的煤块噼啪炸开。鼎村突然抽出军刀劈向铁砧，火星暴雨般溅在屈明德脸上：“撒谎！” ⑱刀锋贴着高个青年的耳际掠过，削下半片鬓角。血珠滴在烧红的铁砧上，腾起一缕青烟。 ⑲“你不信？”屈明德弯腰拾起个铁鞋模子，“您看这鞋底纹路，镇上独一份。”老人布满老茧的手指点着鞋帮处的云纹，“徒弟打得出这种活计，亲儿子可没这手艺。” ⑳鼎村眯起眼睛，刀尖忽然挑起地上的铁鞋扔进炉膛。煤灰覆地腾起，铁器在烈焰中渐渐发红：“你现在说真话，还来得及。”两个日本兵用铁钳夹出通红的铁鞋再次丢地上，屈明德似乎已经闻到了皮肉焦糊的味道。他仍坚持道：“我没说谎！” ㉑“你的，穿上它！”鼎村气急败坏地嘶吼。 ㉒老人脱下草鞋的瞬间，高个青年突然往前冲了半步，却被矮胖青年用膝盖顶了回去。 ㉓“师傅！”矮胖青年嘶吼着要扑过来，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那，皮肉烧灼的滋滋声让整个铁匠铺都在颤抖。老人挺直脊背，浑浊的眼睛盯着鼎村：“我说的是实话。” ㉔白烟从铁鞋边缘升起，焦臭味弥漫开来。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的马掌铁，人像扇门般轰然倒地，嘴角分明挂着冷笑——情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌。 ㉕“后来呢？”小满攥着爷爷的衣角，眼泪在眶里打转。 ㉖屈海龙摩挲着铁鞋内侧的暗纹，那里刻着“忠义千秋”四个小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷。高个子带着熔在铁里的情报找到了游击队……” ㉗春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在“振红铁铺”的牌匾上。牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印。 ㉘“所以您把李姓改成了屈姓？”小满忽然指着铁架后的神龛，那里供着两双草鞋，“那为什么供着两双鞋？” ㉙老人颤抖着取下左边那双沾着煤灰的草鞋：“这双是你太爷爷赴死时穿的。”又指着右边打满补丁的那双：“这是你高祖父给自己编的，他脱下这双草鞋，穿上了红铁鞋……” 补记—— 据鄱阳湖畔屈氏族谱记载：日本军官鼎村用烧红的铁鞋逼迫屈明德招供。老铁匠为保护抗日情报员李江，以血肉之躯承受酷刑，毅然穿上烧红的铁鞋赴死。鼎村自以为得计……把屈明德的亲生儿子屈来梁抓走并处死。抗日情报员李江于1943年生下大儿子李海龙，通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂。 （选自《浔阳晚报》2025年4月11日，有删改） 11. 小说中屈明德为保护情报做了哪些壮举？请简要概括。 12. 请结合语境，回答下列问题。 ①鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。（这是一个悲壮的故事，此处却描绘了一幅秋日宁静美好的乡村图景，作者这样写有什么意图？） ②突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。（此处写“恍惚间仿佛看见”的内容，有什么表达效果？） 13. 这篇小说中，“忠义千秋”的精神体现在哪些人身上？请结合小说内容简述理由。 14. 同学们准备将本文收入班刊中，但对于具体放入下面哪个单元有点拿不定主意，请你结合文章内容，说说自己的看法。 ①家国情怀·英雄礼赞 ②平凡微光·岁月留痕 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】曲端在陕西，甚有威望。张魏公宣抚，首擢用之。金人万户娄室与撤离曷等寇①邠州，端击败之。至白店原，又大败之。撤离曷乘高望师，惧而号哭，金人因目之为“啼哭郎君”。后以端恃功骄恣，废不用。又惧其得士心，竟杀之。自端之死，众心稍离。金再入，战于富平。我师诈张端旂以惧敌。娄室知端已死，拊掌笑曰：“何绐②我也。”于是尽锐力攻，我师败绩，自是陕西非我有矣。 （选自《鹤林玉露》，有删改） 【乙】张平初监市③木秦、陇，更立新制，计水陆之费，以春秋二时联巨筏自渭达河，历砥柱以集于京师，期岁之间，良材山积，帝嘉其功，迁④供奉官，监阳平都木务兼造船场。旧官造舟既成，一艘调三户守之，以河流湍悍，备其漂失，岁役民数千。平乃穿池引水，系舟其中，不复调民。有贼首杨拔萃者，往来关辅间为寇，朝廷遣数州兵讨之，不克，平遣人说降⑤之。 （选自《续资治通鉴》，有删改） 【注释】①寇：侵犯，侵略。②绐：欺骗，哄骗。③市：采购，购买。④迁：调动官职，一般指升职。⑤说降：劝说使……投降。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）甚有威望（ ） （2）我师败绩（ ） （3）期岁之间（ ） （4）帝嘉其功（ ） 16. 下列句子中加点的“于”，与“战于富平”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） B. 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 其一犬坐于前（《狼》） D. 请广于君（《唐雎不辱使命》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后以端恃功骄恣，废不用。 （2）平乃穿池引水，系舟其中，不复调民。 18. 从甲、乙两文中的曲端与张平的经历看，二人具有相似特点，请简要概括。 （四）（4分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 满 江 红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 对 酒 秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤①珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①勤：多。②碧涛：苌弘忠于祖国，却遭奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。 19. 请说说“秋容如拭”的“拭”妙在哪里。 20. 诗词中常常运用典故，下列句子没有运用典故的一项是（ ） A. 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ B. 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 C. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 三、写作。（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 初春的竹笋，在黑暗的泥土中蛰伏许久，承受着重重压力，但它从未停止生长的脚步，积蓄力量，直到冲破地表，以惊人的速度向上攀升，展现出蓬勃的生命力。人生路上，我们也会经历漫长的蛰伏期，看似停滞不前，实则是在默默积累，等待破土而出、一鸣惊人的时刻。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活实际，写一篇文章，题目自拟，字数不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虢镇初中九年级摸底考试语文试题 命题：孙燕云 审题：王洁琼 一、积累与运用（24分） 登上华山极顶，饱览云海翻涌、星河垂落的奇绝景致，触摸华夏精神的巍峨坐标，感受自然造化的雄浑壮美。面对眼前的壮景，小秦写了下面感言，请你帮助他解决其中的文字问题： 立于西峰极顶，但见云涛翻涌，层峦如天然屏障横亘天地。抬首间，浩瀚银河倾泄而下。扶栏远眺，千尺幢在雾蔼中若隐若现，渭河平原的灯火织就金色经纬。此刻方悟李白“呼吸通帝座”之慨——这海拔2300米的嶙峋巨石，不仅是地质史诗的断面，更是华夏族群叩问苍穹的精神坐标。 1. 请确认感言中加点字的读音。 ①屏障________（A.píng B.bǐng） ②嶙峋________（A.lín B.líng） 2. 感言中有两个错别字，请改正。 ①倾泄_______ ②雾蔼_______ 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 泻 ②. 霭 【解析】 【1题详解】 注意“屏”“嶙”的读音。 【2题详解】 注意“泻”“霭”的书写。 3. 漫步古迹、山水之间，吟诵经典诗文，在经典诗文中，回溯千年历史，领略三秦大地的文化魅力与人文情怀。 漫步三秦大地，历史的厚重与自然的壮美交织成一幅绚丽画卷：听波涛如怒，看峰峦如聚，作者不由发出了（1）“_______；_______”的感慨，表达对老百姓疾苦的同情（《山坡羊·潼关怀古》）；借着岑参的《白雪歌送武判官归京》中（2）“_______，_______”可以领略边塞的寒冷和红旗在风中挺立的奇景；从（3）“_______，干戈寥落四周星”（《过零丁洋》）中文天祥科举入仕的个体选择，到他抗元救国的家国使命，可见个人与国家命运的同频共振。在中华民族的历史上，无数如文天祥般的仁人志士怀揣赤诚，面对危局，毅然选择（4）“_______，_______”（《出师表》），挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。这份担当与责任感，筑就了中华民族的精神脊梁。（5）“_______，因为我对这土地爱得深沉……”（《我爱这土地》）艾青的诗句，正是我们对三秦大地最真挚的情感表达。这里的每一寸土地都承载着深厚的历史文化，蕴含着无尽魅力，让我们为之动容、倾倒。 【答案】 ①. 兴，百姓苦 ②. 亡，百姓苦 ③. 纷纷暮雪下辕门 ④. 风掣红旗冻不翻 ⑤. 辛苦遭逢起一经 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 奉命于危难之间 ⑧. 为什么我的眼里常含泪水 【解析】 【详解】注意“辕、掣、遭、奉”等易错字词的写法。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①面塑起源于中国民间祭祀活动中的一种习俗。②面塑艺术以其独特的魅力和深厚的文化内涵，成为中国广泛流传民间的一种传统艺术形式。③在地处八百里秦川的合阳县，面花又叫“花馍”，它的历史可以追溯到汉朝初期，距今已有两千多年的历史。④因其独特的艺术观赏性和民俗内涵，被誉为“秦艺六绝”之一。⑤在合阳，花馍被视为一种重要的文化表达和情感传递的方式，贯穿于各个阶段的人生礼仪之中，________是“情”的使者，________是“礼”的载体。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 5. 第②句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请在第⑤句的横线上填写恰当的关联词。 【答案】4. 面塑起源于习俗。 5. 可将“广泛流传民间的”改为“在民间广泛流传的”；或调整语序为“成为一种在民间广泛流传的中国传统艺术形式”。 6. 既……又……（或“不仅……还……”“不但……而且……”） 【解析】 【4题详解】 本题考查句子主干。 由第①句“面塑起源于中国民间祭祀活动中的一种习俗”可知，句子的核心陈述对象是“面塑”，核心动作是“起源于”，动作涉及的对象是“习俗”，其余内容均为修饰“习俗”的定语，可删去。据此可以提取主干为：面塑起源于习俗。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，“广泛”修饰的是“流传”，应放在“流传”之前，“在民间”是地点状语，应置“广泛流传”之前。 【6题详解】 本题考查关联词语。 由第⑤句“在合阳，花馍被视为一种重要的文化表达和情感传递的方式，贯穿于各个阶段的人生礼仪之中，______是‘情’的使者，______是‘礼’的载体”可知，“情的使者”和“礼的载体”是花馍同时具备的两个特点，二者为并列关系，可用“既……又……”；若强调后者是对前者的补充，为递进关系，可用“不仅……还……”“不但……而且……”。 7. 悠悠书香，可抵远方。文文制作了“名著中的信仰”读书小报。 请你参考示例，补全“信仰”的内涵或相关情节。 信仰是（1）______：《艾青诗选》的作者艾青在诗中以“土地”“太阳”为主要意象，悲悯底层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 信仰是（2）______：《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 信仰是坚持自尊自爱，人格独立：《简·爱》中，（3）______。 【答案】 ①. 示例：崇高的爱国主义情怀。 ②. 示例：信仰是面对困难毫不退缩的勇气。 ③. 示例：简·爱得知罗切斯特有妻子后，毅然放弃结婚离开桑菲尔德庄园。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）《艾青诗选》中，“土地”象征祖国与底层人民，“太阳”象征光明与希望。艾青的诗歌始终围绕对土地的深沉眷恋、对人民苦难的共情，以及对驱逐黑暗、拥抱光明的渴望，更传递出对祖国的热爱。这正是其信仰的核心。所以，在定义《艾青诗选》中的信仰时，可以扣住艾青对人民、祖国的热爱来表达。 示例：对土地与人民的热爱，对光明的追求。 （2）结合“《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经”可知，题干重点突出唐僧师徒四人战胜磨难取得真经，故在定义《西游记》中信仰时，要扣住面对困难的无畏、勇气，追逐理想的坚持和执着等来表达。 示例：为理想百折不挠的执着。 （3）结合题干“信仰是坚持自尊自爱，人格独立”可知，举出《简·爱》中能展现简·爱坚持自尊自爱、人格独立的事件。 寄人篱下的简・爱遭表哥约翰殴打、舅妈里德太太诬陷，她毫不畏惧地反击，拒绝向不公低头，维护自己作为人的尊严。 洛伍德学校实行严苛压抑的教育（如体罚、克扣伙食），好友海伦・彭斯选择隐忍，但简・爱始终保持清醒，坚持独立思考。当布罗克赫斯特先生当众羞辱她“说谎者”时，她虽被迫罚站，但内心不服输，日后通过努力赢得师生尊重。 简・爱与罗切斯特相爱并准备结婚时，发现其已婚且妻子尚在人间。尽管深爱着罗切斯特，且面临无家可归的困境，但她拒绝成为“情妇”，最终选择离开，守护自己的道德底线与人格平等。 拒绝圣约翰以“宗教使命”为名的功利婚姻。 或者提炼书中其他能体现简・爱自尊自爱、人格独立的事件都可。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①树立、践行远大理想，是广大青年的共同追求，也是国家和人民对青年的期待。西部计划正是一个追梦、圆梦的舞台。西部计划连接起青年和基层，连通个人理想与祖国人民需要，为广大青年提供了到西部、到乡村、到基层一线，参与社会实践、深入了解国情、厚植家国情怀、锤炼自身本领的宝贵机会。 ②青春的价值在于奋斗和奉献。扎根云南教育事业20余年的张莉娟，带领老百姓致富的“沙棘大王”“农牧能手”王军扬，曾经一人撑起团场医院中医科的“沙海小郎中”艾乐松……一个个平凡的岗位上，志愿者们以青春奉献服务“国之大者”，深受各族群众喜爱，不仅标注事业高度，更增加人生厚度。 ③扎根西部，是一种别具意义的成长。广大青年亲身经历西部地区日新月异的变化，同时也在提升自身精神意志、品德观念和能力才干。 （摘编自《追梦舞台成才平台》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料二】①要实现更大发展，人才无疑是关键。曾几何时，“孔雀东南飞”是高校毕业生求职就业的主流选择。人才引不来、留不住，严重制约了西部地区的发展。如今，这一趋势已然改变。“到西部去”正成为越来越多青年的选择。 ②今天的西部地区，机遇众多、前景广阔，让越来越多人萌生信心、坚定决心，推动人才流向从“要我去”到“我要去”，从“抢过来”变“抢着来”。 ③有调研数据显示，2023届本科生在西部地区就业的比例为25%，较2019届的23.1%提高了1.9个百分点。 ④从“东南飞”到“西北栖”，这是西部地区人才工作结出的硕果，更照见广大青年赤诚的家国情怀。 （摘编自《为西部发展注入人才活水》，“人民网”2025年4月11日） 【材料三】①引才更要留才，留才关键在环境。为鼓励广大青年积极参与西部计划西藏专项，西藏配套出台了一系列优惠政策，为志愿者在就业、生活等方面提供有力保障，实实在在为志愿者拓宽成长道路，消除后顾之忧。 ②留人更要留心。生活条件无虞，发展前景可期，让青年看到了我们求贤若渴的满满诚意。在这里，有志愿者扎根村级小学10年，只为教书育人；有志愿者助农致富，带领群众增收。实惠的政策、周到的服务、热情的居民……让许多青年志愿者下定决心留下来。 （摘编自《改善环境留人留心》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料四】①同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。西部地区一直是中国发展振兴的梦想之地，在全国改革发展稳定大局中举足轻重。 ②近年来，随着西部大开发战略全面实施，“西部计划”“特岗计划”等基层项目相继出台，越来越多青年走进西部、走进社区、走进农村，他们脚踏实地、甘于奉献，在服务他人、奉献社会中收获了成长和进步，找到了青春方向和人生目标。 ③西部计划项目实施22年来，54万余名高校毕业生响应党和国家的号召，投身乡村振兴、乡村教育、民族团结、基层治理、卫国戍边等志愿服务实践。其中许多服务新疆和西藏的志愿者在服务期满后选择了留在当地，将火热的基层作为自己的成长沃土。 ④新时代西部大开发正迎来加速推进机遇期，西部计划被赋予更加丰富的时代内涵。一批批西部计划志愿者接续奋斗、挺膺担当、无私奉献，用实际行动弘扬志愿精神，成为我国西部地区基层建设发展的一支生力军。 （摘编自《不以山海为远，以青春之名赴西部基层之约》，“北青网”2025年3月3日） 8. 西部计划对青年个人成长的重要意义体现在哪些方面？请根据【材料一】和【材料四】简要概括。 9. 【材料二】指出人才流向从“东南飞”变为“西北栖”，结合以上材料，分析促成这一转变的关键因素有哪些？ 10. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 西部是国家发展重要阵地，西部计划志愿者在平凡岗位以青春奉献服务“国之大者”，标注事业高度，增加人生厚度。 B. 数据显示，2023届本科生赴西部就业比例较2019年直线提升，反映人才流向具有不确定性和不可预测性。 C. 西部计划实施以来，超54万高校毕业生投身西部多领域服务，部分志愿者在服务期满后选择留在当地发展。 D. 在新时代西部大开发机遇下，西部计划被赋予新内涵，志愿者成为西部基层建设的重要新生力量。 【答案】8. 示例：①提供参与社会实践、深入了解国情的机会；②有助于青年厚植家国情怀、锤炼自身本领，提升精神意志、品德观念和能力才干；③让青年在奋斗和奉献中收获成长进步，实现青春价值，增加人生厚度；④帮助青年找到青春方向和人生目标，实现个人成长与精神提升。 9. 示例：①国家政策支持，地方配套保证。西部大开发战略全面实施，“西部计划”“特岗计划”等基层项目相继出台，为青年到西部发展提供了政策支持和平台；各地也配套出台了一系列优惠政策，为志愿者在就业、生活等方面提供有力保障，消除了他们的后顾之忧。②西部优化环境，具有发展机遇和广阔前景。如今的西部地区机遇众多、前景广阔，为人才提供了发展空间，让他们看到了实现自身价值的可能性；西部地区日新月异的发展变化，提升了自身的吸引力，让人才看到了发展的希望，坚定了他们前往西部的决心。③基层实践价值高。西部计划为青年提供参与实践、了解国情、锤炼本领的成长平台，实现个人与国家发展的统一（或“个人理想追求。广大青年有着赤诚的家国情怀，希望通过到西部基层一线参与社会实践、深入了解国情，将个人理想与祖国人民需要相结合，在服务他人、奉献社会中实现人生价值”）。 10. B 【解析】 【导语】这组材料聚焦西部计划，从青年成长、人才流动、环境保障等多维度，展现西部计划为青年提供追梦舞台，吸引人才“西北栖”，也体现西部通过政策等留住人才。整体逻辑清晰，通过案例、数据等，凸显西部计划对青年与西部发展的双向赋能，让读者感受到青年与西部共成长的活力。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第①段“西部计划正是一个追梦、圆梦的舞台。西部计划连接起青年和基层，连通个人理想与祖国人民需要，为广大青年提供了到西部、到乡村、到基层一线，参与社会实践、深入了解国情、厚植家国情怀、锤炼自身本领的宝贵机会”可知，西部计划为青年提供了参与社会实践、深入了解国情的机会，还能助力青年厚植家国情怀、锤炼自身本领。 根据材料一第③段“扎根西部，是一种别具意义的成长。广大青年亲身经历西部地区日新月异的变化，同时也在提升自身精神意志、品德观念和能力才干”可知，扎根西部能让青年提升自身精神意志、品德观念和能力才干。 根据材料一第②段“青春的价值在于奋斗和奉献。扎根云南教育事业20余年的张莉娟……志愿者们以青春奉献服务‘国之大者’……不仅标注事业高度，更增加人生厚度”可知，西部计划能让青年在奋斗和奉献中增加人生厚度，实现青春价值。 根据材料四第②段“近年来，随着西部大开发战略全面实施……越来越多青年走进西部……在服务他人、奉献社会中收获了成长和进步，找到了青春方向和人生目标”可知，西部计划帮助青年找到青春方向和人生目标，收获成长进步。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料四第②段“近年来，随着西部大开发战略全面实施，‘西部计划’‘特岗计划’等基层项目相继出台”可知，国家层面有西部大开发战略的全面实施，还有“西部计划”“特岗计划”等基层项目相继出台，这些为青年到西部发展提供了政策层面的支持与发展平台，吸引着青年前往西部。 根据材料三第①段“为鼓励广大青年积极参与西部计划西藏专项，西藏配套出台了一系列优惠政策，为志愿者在就业、生活等方面提供有力保障，实实在在为志愿者拓宽成长道路，消除后顾之忧”可知，地方也积极行动，像西藏就配套出台一系列优惠政策，在就业、生活等方面为志愿者提供有力保障，能消除志愿者的后顾之忧，让他们更安心地到西部、留在西部。 根据材料二第②段“今天的西部地区，机遇众多、前景广阔，让越来越多人萌生信心、坚定决心”可知，如今的西部地区自身发展良好，有着众多机遇与广阔前景，这让人才看到了在西部实现自身价值的可能性，从而吸引人才前往，坚定了人才到西部发展的决心。 根据材料四第④段“新时代西部大开发正迎来加速推进机遇期，西部计划被赋予更加丰富的时代内涵。一批批西部计划志愿者接续奋斗、挺膺担当、无私奉献，用实际行动弘扬志愿精神”以及材料一第①段“西部计划……为广大青年提供了到西部、到乡村、到基层一线，参与社会实践、深入了解国情、厚植家国情怀、锤炼自身本领的宝贵机会”可知，西部计划能为青年提供参与社会实践、了解国情、锤炼本领的成长平台，让青年可以将个人理想与祖国人民的需要相结合，在服务他人、奉献社会的过程中实现人生价值，而广大青年也有着赤诚的家国情怀，渴望通过这样的方式实现个人与国家发展的统一，所以愿意前往西部。 【10题详解】 本题考查材料内容理解与判断。 B.根据材料二第③段“有调研数据显示，2023届本科生在西部地区就业的比例为25%，较2019届的23.1%提高了1.9个百分点”可知，这一数据反映的是“到西部去”正成为越来越多青年的选择，体现的是人才流向从“东南飞”到“西北栖”的积极转变，是西部地区吸引力提升、青年家国情怀彰显的结果，并非“人才流向具有不确定性和不可预测性”，该表述与材料主旨不符。 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成问题。 穿 红 鞋 杨松华 ①“振红铁铺”已有百年历史了。屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿。 ②“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了。”十岁的孙子小满抱着竹编暖手炉凑过来，棉鞋在青石地上拖出沙沙响。孩子仰头望着比自己还高的铁鞋架，“您总说这是传家宝，怎么不见拿下来穿在脚上呀？” ③“这是你高祖父和太爷爷在雨天穿的，那时候，缺少现在的胶鞋穿。” ④“嘻嘻，铁鞋穿不破，怪不得传到现在了。” ⑤老人的双手一阵抖动，恍惚间又听见了铁砧上的叮当声。那是1939年的秋天，鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。二十岁的父亲穿着灰布短褂，背着藏有情报的竹篓钻进铁匠铺…… ⑥“这是你太爷爷打的。”屈海龙的声音混着铁器共鸣般的沙哑，“民国二十八年（1939年），日本人的铁甲船开进鄱阳湖那年春上打的铁鞋。” ⑦突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。他下意识将小满揽到身后，直到看清是风卷着门前槐树枝在叩门，才发觉后背已经汗湿。 ⑧“后来呢？太爷爷怎么打铁的？”小满扯着老人洗得发白的蓝布衫。 ⑨老人的目光穿过门前的槐树。那段充满硝烟的历史又从记忆深处漫上来，铁匠铺的煤烟味、血腥味、烧焦皮肉的味道在鼻腔里复苏。 ⑩“叮——当！”屈明德抡起十八磅锤砸在烧红的犁头上，火星溅在桐油浸过的牛皮围裙上。两个年轻人正在拉风箱，炉火将他们的影子投在土墙上，像皮影戏里晃动的剪影。 ⑪“爹，村西王保长要的镰刀等下也要打了……”矮胖青年刚说到这儿，铁铺木门突然被踹开。十一月的寒风裹着硝烟灌进来，铁砧上的火星霎时暗了。 ⑫“不许动！”刺刀在炉火中泛着寒光，鼎村军靴上的马刺刮过门槛，带起一串火星。二十多个日本兵瞬间填满了铁匠铺，刺刀尖抵住三个铁匠的后腰。 ⑬屈明德的手还按在铁砧上，掌心被未冷的铁器烫得发红。他用余光瞥见高个子青年迅急地往煤堆里藏了块铁片，那是昨夜送来的情报，就熔在打了一半的马掌铁里。 ⑭“你的，徒弟？”鼎村的刀鞘挑起矮胖青年的下巴。青年脖颈青筋暴起，却没看父亲的眼睛。 ⑮“这是跟我两年的徒弟。”屈明德抓起火钳拨弄煤堆，火星扑簌簌落在鼎村的皮靴上，“那个高的是我儿子，今早来帮忙抡旁锤的。” ⑯“你的，说谎！到底哪个是你儿子？”“他就是我儿子。”屈明德仍用下巴点着高个子青年，又说，“你知道的，我们中国有人生三大苦，撑船打铁磨豆腐。我苦了这辈子，再不想儿子跟我学打铁了。”“怎么还让他打铁？”“打件大犁头，他乐意抡个旁锤。” ⑰铁匠铺忽然安静得可怕。风箱漏气似的嘶嘶响着，炉膛里的煤块噼啪炸开。鼎村突然抽出军刀劈向铁砧，火星暴雨般溅在屈明德脸上：“撒谎！” ⑱刀锋贴着高个青年的耳际掠过，削下半片鬓角。血珠滴在烧红的铁砧上，腾起一缕青烟。 ⑲“你不信？”屈明德弯腰拾起个铁鞋模子，“您看这鞋底纹路，镇上独一份。”老人布满老茧的手指点着鞋帮处的云纹，“徒弟打得出这种活计，亲儿子可没这手艺。” ⑳鼎村眯起眼睛，刀尖忽然挑起地上的铁鞋扔进炉膛。煤灰覆地腾起，铁器在烈焰中渐渐发红：“你现在说真话，还来得及。”两个日本兵用铁钳夹出通红的铁鞋再次丢地上，屈明德似乎已经闻到了皮肉焦糊的味道。他仍坚持道：“我没说谎！” ㉑“你的，穿上它！”鼎村气急败坏地嘶吼。 ㉒老人脱下草鞋的瞬间，高个青年突然往前冲了半步，却被矮胖青年用膝盖顶了回去。 ㉓“师傅！”矮胖青年嘶吼着要扑过来，被刺刀逼住咽喉。屈明德赤脚踏进铁鞋的刹那，皮肉烧灼的滋滋声让整个铁匠铺都在颤抖。老人挺直脊背，浑浊的眼睛盯着鼎村：“我说的是实话。” ㉔白烟从铁鞋边缘升起，焦臭味弥漫开来。屈明德最后看了眼藏在煤堆里的马掌铁，人像扇门般轰然倒地，嘴角分明挂着冷笑——情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌。 ㉕“后来呢？”小满攥着爷爷的衣角，眼泪在眶里打转。 ㉖屈海龙摩挲着铁鞋内侧的暗纹，那里刻着“忠义千秋”四个小字，“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷。高个子带着熔在铁里的情报找到了游击队……” ㉗春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在“振红铁铺”的牌匾上。牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印。 ㉘“所以您把李姓改成了屈姓？”小满忽然指着铁架后的神龛，那里供着两双草鞋，“那为什么供着两双鞋？” ㉙老人颤抖着取下左边那双沾着煤灰的草鞋：“这双是你太爷爷赴死时穿的。”又指着右边打满补丁的那双：“这是你高祖父给自己编的，他脱下这双草鞋，穿上了红铁鞋……” 补记—— 据鄱阳湖畔屈氏族谱记载：日本军官鼎村用烧红的铁鞋逼迫屈明德招供。老铁匠为保护抗日情报员李江，以血肉之躯承受酷刑，毅然穿上烧红的铁鞋赴死。鼎村自以为得计……把屈明德的亲生儿子屈来梁抓走并处死。抗日情报员李江于1943年生下大儿子李海龙，通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂。 （选自《浔阳晚报》2025年4月11日，有删改） 11. 小说中屈明德为保护情报做了哪些壮举？请简要概括。 12. 请结合语境，回答下列问题。 ①鄱阳湖的芦花刚抽出银穗，镇东头张记油坊飘来新榨菜籽油的香气。（这是一个悲壮的故事，此处却描绘了一幅秋日宁静美好的乡村图景，作者这样写有什么意图？） ②突然响起的砸门声打断了回忆。屈海龙猛地回头，铁门环还在咣当摇晃，恍惚间仿佛看见刺刀挑开的木门。（此处写“恍惚间仿佛看见”的内容，有什么表达效果？） 13. 这篇小说中，“忠义千秋”的精神体现在哪些人身上？请结合小说内容简述理由。 14. 同学们准备将本文收入班刊中，但对于具体放入下面哪个单元有点拿不定主意，请你结合文章内容，说说自己的看法。 ①家国情怀·英雄礼赞 ②平凡微光·岁月留痕 【答案】11. 面对日军盘问，故意混淆亲生儿子和情报员的身份，谎称情报员是自己儿子，掩护情报员；日军质疑时，以铁鞋手艺为证，坚称自己没有说谎，拒不透露真相；日军将铁鞋烧红逼迫其招供，屈明德赤脚踏进烧红的铁鞋，承受酷刑；即便身受剧痛、轰然倒地，始终坚守秘密，确保熔有情报的马掌铁能顺利传递给游击队。 12. ①运用以乐景衬哀情的手法，描绘秋日鄱阳湖宁静美好的乡村图景，与后文战火纷飞、铁匠铺遭遇劫难的悲壮场景形成鲜明对比，突出了战争的残酷，也为下文情节的转折做铺垫，让悲剧色彩更浓烈。②运用心理描写，写出屈海龙听到砸门声时的本能反应，将现实的声响与过往的战争记忆交织，表现出那段悲壮的历史在他心中刻下了难以磨灭的印记，也烘托出战争带来的恐惧与创伤，同时呼应前文的回忆内容，让文章结构更连贯。 13. 屈明德：为保护抗日情报员和情报，不惜混淆亲子与外人身份，直面日军的刺刀和酷刑，赤脚踏烧红铁鞋，以血肉之躯坚守秘密直至牺牲，是对国家、对民族的“忠”，对情报员的“义”。矮胖青年（屈来梁，屈明德亲生儿子）：明知父亲为掩护情报员牺牲自己，强忍悲痛配合父亲的谎言，最终被日军抓走处死，用生命守护了秘密，彰显了忠孝与大义。高个子青年（李江，情报员）：带着熔有情报的马掌铁成功找到游击队，完成了情报传递的使命，不负屈明德的牺牲与守护，是对革命的忠、对恩人之义。屈海龙（李江之子）：改姓屈，传承铁匠世家的忠魂，守护铁铺和传家宝，铭记先辈的忠义事迹，让“忠义千秋”的精神得以延续。 14. 示例一：放入“家国情怀・英雄礼赞”单元 文章以抗日战争为背景，讲述了屈明德等普通铁匠为保护抗日情报，不惧日军酷刑、甘愿牺牲的故事，核心展现了中华儿女在民族危难之际的家国情怀；屈明德、屈来梁等人物虽为平凡的铁匠，却在关键时刻挺身而出，用生命诠释了英雄的含义，文章是对革命英雄的深情礼赞；文末通过屈海龙改姓传承忠魂的情节，让家国情怀和英雄精神得以延续，契合该单元的主题内涵。 示例二：放入“平凡微光・岁月留痕”单元 文中的主人公屈明德是鄱阳湖畔一个普通的铁匠，没有惊天动地的身份，只是千千万万平凡百姓中的一员，他的壮举是平凡人散发的人性微光；故事以“振红铁铺”的百年历史为线索，通过铁鞋、草鞋、牌匾等实物，留存了战争年代的珍贵记忆，让悲壮的历史在岁月中留下深刻印记；屈海龙祖孙两代对铁铺和先辈事迹的守护，让平凡人的忠义精神得以传承，彰显了“平凡微光”虽微弱却能照亮岁月、留存永恒的价值。 【解析】 【导语】这篇小说以“红铁鞋”为线索，通过祖孙对话展开回忆，巧妙串联起抗战时期铁匠屈明德为保护情报壮烈牺牲的感人故事。作者运用细腻的环境描写与生动的细节刻画（如铁鞋烧红的滋滋声），在平静叙述中突显英雄气概。双线叙事结构将历史与现实交织，通过铁匠铺这一空间载体，展现了“忠义千秋”的精神传承。结尾补记强化了历史真实感，使虚构故事更具震撼力。 【11题详解】 ①联系文本第⑬⑭段，日军闯入铁匠铺盘问，屈明德看见情报员李江将熔有情报的马掌铁藏进煤堆，面对日军的盘问，他故意混淆身份，谎称情报员是自己的儿子，掩护情报员脱险。故可概括为：面对日军盘问，谎称情报员是自己儿子，掩护情报员。 ②联系文本第⑱⑲段，日军军官不相信屈明德的说辞，拔刀试探，屈明德拿出铁鞋模子，以独一份的鞋底纹路、自家铁鞋手艺为凭证，坚定地坚持说辞，绝不泄露半点真相。故可概括为：面对日军质疑，以铁鞋手艺为证，坚守谎言，不肯吐露实情。 ③联系文本第㉔段，日军拿出烧红的铁鞋逼迫屈明德招供，以酷刑威逼，屈明德没有屈服，毅然赤脚踏入滚烫通红的铁鞋，忍受烈火灼烧的巨大痛苦。故可概括为：日军用烧红铁鞋逼供，他赤脚踏入铁鞋，强忍酷刑折磨。 ④联系文本第㉔段，屈明德遭受灼烧剧痛，轰然倒地，目光仍留意藏在煤堆里的马掌铁，守住秘密，保证情报能按约定由磨剪匠转交游击队。故可概括为：身受酷刑倒地，依旧守住秘密，保障情报顺利传递。 【12题详解】 ①句子描绘鄱阳湖芦花初绽、油坊飘香的安宁秋景，画面恬淡富有烟火气息。作者使用以乐景衬哀情的写法，和平美好的乡村日常，和后文日军闯入铁匠铺、屈明德遭受酷刑的惨烈遭遇形成强烈反差。美好的生活被战争无情摧毁，更能凸显战争对普通百姓生活的破坏，强化故事的悲剧感，同时自然引出下文的故事，为悲壮情节做好铺垫。 ②“恍惚间仿佛看见”写屈海龙听到砸门声瞬间产生的幻觉，把当下铁门环晃动的现实场景，和当年刺刀破门的惨痛往事联系在一起。这处描写将现实与回忆叠合，直观体现出战争留下的创伤深深烙印在人物心底，一点相似的声响就能唤醒痛苦记忆，写出过往劫难带给人物长久的恐惧，承接上文的回忆，让叙事更有张力。 【13题详解】 ①联系文本日军盘问铁匠铺的相关语段，屈明德面对日军搜查，谎称情报员是自己儿子，掩护情报员；日军威逼审讯，他以铁鞋手艺自证说辞，日军用烧红铁鞋施刑，他赤脚踏入，至死没有泄露情报。他忠于民族抗日事业，舍身保护情报员，体现忠义千秋。 ②联系文本日军抓捕的相关语段，屈来梁明白父亲的用意，强忍悲痛配合父亲的谎言，甘愿被日军抓走，用生命守住秘密，保全情报，以生命践行家国大义，体现忠义千秋。 ③联系文本情报传递的相关语段，李江得到屈明德父子舍命掩护，成功脱身，带着藏有情报的马掌铁找到游击队，完成情报传递，不负屈家父子的牺牲，忠于革命，不忘恩义，体现忠义千秋。 ④联系文本开篇回忆、铁铺往事相关语段，屈海龙是李江的儿子，他改姓屈，守着铁匠铺，铭记屈家父子舍身护情报的故事，传承先辈忠义精神，延续这份忠义，体现忠义千秋。 【14题详解】 可收入“家国情怀·英雄礼赞”单元。根据第㉔段“情报就熔在那块铁里，明天会有磨剪匠来取新打的马掌”可知，屈明德的牺牲直接服务于抗日情报网络，其行为具有明确的民族抗争属性，而非私人恩怨或日常坚守，体现出强烈的家国使命感。根据第㉒段“矮胖青年用膝盖顶了回去”和第㉖段“鬼子抓走了矮胖青年，也就是你真正的太爷爷”可知，屈来梁明知父亲在牺牲自己保护他人，仍选择沉默配合，甘愿替情报员赴死，父子二人共守大义，构成家族式的英雄群像，彰显舍生取义的民族精神。根据文末补记“通过改姓传承的方式延续着屈明德铁匠世家的忠魂”可知，李江让后代改姓“屈”，是以行动将忠义精神转化为可跨血缘传承的文化血脉，使英雄品格在时间长河中生生不息，体现出“家国同构”的深层主题。根据第㉗段“牌匾右下角有处不起眼的灼痕，像极了烧红的铁鞋印”可知，铁铺虽已关闭，但那道灼痕如同历史的烙印，将私人空间升华为民族记忆的象征载体，赋予平凡场所以崇高意义。 还可以放入“平凡微光•岁月留痕”单元。根据第①段“屈海龙在他七十岁那年，彻底将铺子关了。可他每天都要来这儿”可知，老人在铁铺停业后仍日日返回，这种看似寻常的坚持，实则是对一段过往岁月的默默守望，体现出普通人用日常行动留住历史痕迹的温情。根据第②段“爷爷，这双鞋您一早都擦三遍了”和第㉖段“摩挲着铁鞋内侧的暗纹”可知，他对铁鞋的反复擦拭与轻抚，并非出于实用，而是一种近乎仪式的缅怀。这种细微举动，正是平凡人在时光长河中保存记忆、传递情感的“微光”。根据第㉗段“春日暖阳如水一样漫进铁匠铺，又照在‘振红铁铺’的牌匾上”可知，作者以宁静柔和的笔调收束全篇，聚焦于阳光、老铺、灼痕等静物，强调的是岁月沉淀下的生活痕迹，而非激烈冲突，契合“岁月留痕”对时间与记忆的内涵表达，后文屈海龙介绍两双草鞋的来历时提及：“这双是你太爷爷赴死时穿的”“又指着右边打满补丁的那双”可知，这些朴素物件承载着家族最真实的生活印记与牺牲记忆。它们没有英雄史诗的喧响，却在无声中诉说着普通人的坚韧与深情，正是“平凡微光”的典型体现。因此，本文虽涉及抗战背景，但叙事重心落在后代对往事的守护与追忆上，通过日常细节、物件传承与代际对话，在悠悠岁月中留下普通人精神世界的温润光泽，完全可以放入“平凡微光·岁月留痕”单元。 示例一：应归入“家国情怀·英雄礼赞”单元。理由：本文以抗日战争为背景，讲述屈明德父子为掩护抗日情报员、守护革命情报甘愿牺牲的悲壮事迹，彰显了普通民众在民族危亡时刻的家国大义，是对舍生取义的平民英雄的深情礼赞，与该单元主题高度契合。 示例二：可将本文编入“平凡微光·岁月留痕”单元。理由：文中没有宏大的战场描写，而是通过铁鞋、草鞋、牌匾灼痕等朴素物件，以及爷孙间的温情对话，展现一个家族如何在和平年代默默铭记过往。这种静水流深式的传承，正是平凡人在漫长岁月中发出的微光，虽不耀眼，却持久温润。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】曲端在陕西，甚有威望。张魏公宣抚，首擢用之。金人万户娄室与撤离曷等寇①邠州，端击败之。至白店原，又大败之。撤离曷乘高望师，惧而号哭，金人因目之为“啼哭郎君”。后以端恃功骄恣，废不用。又惧其得士心，竟杀之。自端之死，众心稍离。金再入，战于富平。我师诈张端旂以惧敌。娄室知端已死，拊掌笑曰：“何绐②我也。”于是尽锐力攻，我师败绩，自是陕西非我有矣。 （选自《鹤林玉露》，有删改） 【乙】张平初监市③木秦、陇，更立新制，计水陆之费，以春秋二时联巨筏自渭达河，历砥柱以集于京师，期岁之间，良材山积，帝嘉其功，迁④供奉官，监阳平都木务兼造船场。旧官造舟既成，一艘调三户守之，以河流湍悍，备其漂失，岁役民数千。平乃穿池引水，系舟其中，不复调民。有贼首杨拔萃者，往来关辅间为寇，朝廷遣数州兵讨之，不克，平遣人说降⑤之。 （选自《续资治通鉴》，有删改） 【注释】①寇：侵犯，侵略。②绐：欺骗，哄骗。③市：采购，购买。④迁：调动官职，一般指升职。⑤说降：劝说使……投降。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）甚有威望（ ） （2）我师败绩（ ） （3）期岁之间（ ） （4）帝嘉其功（ ） 16. 下列句子中加点的“于”，与“战于富平”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） B. 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 其一犬坐于前（《狼》） D. 请广于君（《唐雎不辱使命》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后以端恃功骄恣，废不用。 （2）平乃穿池引水，系舟其中，不复调民。 18. 从甲、乙两文中的曲端与张平的经历看，二人具有相似特点，请简要概括。 【答案】15. ①. 很，非常 ②. 军队 ③. 满（一年） ④. 嘉奖，赞许 16. C 17. （1）后来因为曲端自恃有功而骄横放纵，（朝廷就将他）废黜不再任用。 （2）张平于是开凿水池引水，把船系在水池中，不再征调百姓。 18. 示例：两人都有突出的才能，都取得显著功绩，且都对局势发展有着重要影响。 【解析】 【导语】这两则文言文通过对比手法展现了宋代的文武之道。甲文以曲端军事才能与悲剧结局，暗讽朝廷猜忌功臣之弊；乙文则用张平务实创新的政绩，彰显能吏治世之功。一武一文，一败一成，在简练叙事中形成强烈反差，既反映宋代官僚体系的复杂性，又暗含对人才任用机制的思考。 【15题详解】 本题考查实词。 （1）句意：（曲端）很有威望。甚：很，非常。 （2）句意：我们的军队大败。师：军队。 （3）句意：满一年的时间里。期：满（一年）。 （4）句意：皇帝嘉奖他的功劳。嘉：嘉奖，赞许。 【16题详解】 本题考查一词多义。 战于富平：在富平交战。于：介词，表地点，可译为“在”。 A.句意：对于我来说（就）像天边的浮云（一样，没有什么意义）。于：介词，表对象，可译为“对、对于”； B.句意：（众人）都认为（我）比徐公美。于：介词，表比较，可译为“比”； C.句意：其中一只狼像狗一样坐在前面。于：介词，表地点，可译为“在”； D.句意：请求对您扩大领土。于：介词，表动作对象，可译为“对”； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；恃：依靠、依仗；骄恣：骄横放纵；废：废黜、罢免； （2）乃：于是、就；穿：开凿；系：捆绑、拴住；调：征调、调动。 【18题详解】 本题考查人物形象。 曲端：根据甲文“金人万户娄室与撤离曷等寇邠州，端击败之。至白店原，又大败之”可知，曲端面对金人万户娄室与撤离曷等人的侵犯，两次将其击败，充分展现出他卓越的军事指挥才能和战斗能力，能够在战场上有效应对强敌。 根据“撤离曷乘高望师，惧而号哭，金人因目之为‘啼哭郎君’”可知，曲端的军事行动，使得敌方将领撤离曷害怕到号哭，还被金人称为“啼哭郎君”，这从侧面反映出曲端取得的功绩让敌军胆寒，在军事对抗中取得了极大的威慑效果。 根据“自端之死，众心稍离。金再入，战于富平。我师诈张端旂以惧敌。娄室知端已死，拊掌笑曰：‘何绐我也。’于是尽锐力攻，我师败绩，自是陕西非我有矣”可知，曲端死后，军心离散，金人再次入侵时，我方军队试图用曲端的旗帜吓唬敌人，结果被识破后遭到猛烈攻击而失败，导致陕西失守。这表明曲端的存在与否对当时的军事局势和领土归属有着关键影响。 张平：根据乙文“张平初监市木秦、陇，更立新制，计水陆之费，以春秋二时联巨筏自渭达河，历砥柱以集于京师”可知，张平在监管采购木材工作时，能够创新制度，考虑到水陆运输费用，利用春秋两季将巨筏从渭水运到黄河，经过砥柱山运到京师，这体现出他在物资运输管理方面具有独特的才能和规划能力。 根据“期岁之间，良材山积，帝嘉其功，迁供奉官，监阳平都木务兼造船场”可知，在一年之内，张平就使优良的木材堆积如山，得到了皇帝的嘉奖并升职，这充分说明他取得了显著的政绩，为国家解决了木材供应的问题。 根据“旧官造舟既成，一艘调三户守之，以河流湍悍，备其漂失，岁役民数千。平乃穿池引水，系舟其中，不复调民”可知，张平改变了旧有的造船后调民守护的方式，通过穿池引水系舟，不再征调百姓，解决了百姓的劳役负担问题，稳定了社会局势；根据“有贼首杨拔萃者，往来关辅间为寇，朝廷遣数州兵讨之，不克，平遣人说降之”可知，面对贼首杨拔萃作乱，朝廷多次派兵讨伐无果，张平却能派人劝说他投降，平息了叛乱，对当地的治安和社会稳定起到了重要作用。 【点睛】参考译文： 【甲】曲端在陕西时，（在军民中）很有威望。张魏公（张浚）担任宣抚使后，首先提拔任用他。金国万户娄室和撤离曷等人侵犯邠州，曲端击败了他们。（双方）交战到白店原，（曲端）又把他们打得大败。撤离曷登上高处眺望（曲端的）军队，因畏惧而放声大哭，金人于是把他称作“啼哭郎君”。后来（张魏公）因为曲端自恃有功而骄傲放纵，罢免了他的官职不再任用。（张魏公）又担心曲端深得军心，最终杀了他。自从曲端死后，（宋军的）人心渐渐离散。金兵再次入侵，（双方）在富平交战。宋军假装打出曲端的旗号来威慑敌军。娄室知道曲端已经死了，拍着手笑着说：“这是在欺骗我啊。”于是（金兵）派出全部精锐兵力进攻，宋军大败，从此陕西不再归宋朝所有了。 【乙】张平起初在秦州、陇州监管木材采购，（他）改革并制定新的制度，计算水路和陆路的运输费用，在春秋两季联结巨大的木筏从渭河到达黄河，经过砥柱山，最终把（木材）集中运到京城。一年之间，优质的木材堆积如山，皇帝嘉奖他的功劳，升任他为供奉官，监管阳平都木务，同时兼任造船场（的官职）。过去官府造船完成后，每艘船要调配三户人家看守，因为黄河水流湍急汹涌，（为了）防备船只漂流丢失，每年要役使数千百姓。张平于是挖掘池塘引入河水，把船系在池塘中（保管），不再调配百姓（看守）。有个叫杨拔萃的贼寇首领，在关中和三辅地区往来劫掠，朝廷派遣几个州的兵力征讨他，没能攻克，张平派人劝说（他），使他投降了。 （四）（4分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 满 江 红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 对 酒 秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤①珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①勤：多。②碧涛：苌弘忠于祖国，却遭奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。 19. 请说说“秋容如拭”的“拭”妙在哪里。 20. 诗词中常常运用典故，下列句子没有运用典故的一项是（ ） A. 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ B. 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 C. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】19. “拭”是擦拭的意思，运用拟人的手法，将秋景拟人化，写出中秋时节秋高气爽、景物明净澄澈的特点，仿佛秋天的容颜被擦拭过一般，清新干净；同时与后文的悲壮情感形成对比，以明净的秋景反衬词人内心的苦闷与不平。 20. C 【解析】 【导语】两首作品皆见秋瑾巾帼豪情。《满江红》抒不甘囿于闺阁、知音难觅的愤懑；《对酒》写不惜重金寻利器、热血化碧的壮志。一郁一昂，刚健慷慨，跳出闺词格局，尽显革命者炽热风骨。 【19题详解】 “拭”是擦拭的意思，运用拟人手法，把秋天当作人来写，秋日天地如同被仔细擦拭过一般，写出中秋时节天宇清朗、花木明净，万物洁净鲜亮的景致。这般澄澈美好的秋景，与后文词人冲破闺阁束缚、壮志难酬的沉郁悲壮形成反衬，以乐景衬悲情，凸显词人心中压抑的苦闷与不甘。 【20题详解】 A.“莽红尘何处觅知音？青衫湿”，化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，抒发知音难遇的悲慨。 B.“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，使用苌弘化碧的典故，表明愿为革命献身的决心。 C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”，没有运用典故，写词人渴望收复失地，建功立业的心愿。 D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，化用宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，表达自信与抱负。 三、写作。（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 初春的竹笋，在黑暗的泥土中蛰伏许久，承受着重重压力，但它从未停止生长的脚步，积蓄力量，直到冲破地表，以惊人的速度向上攀升，展现出蓬勃的生命力。人生路上，我们也会经历漫长的蛰伏期，看似停滞不前，实则是在默默积累，等待破土而出、一鸣惊人的时刻。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活实际，写一篇文章，题目自拟，字数不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 默默蛰伏，静待破土 初春的竹笋，深埋幽暗的泥土之下，终日不见阳光，承受着土层的重压。它看似静止不动，实则日夜扎根、默默蓄力，在无人看见的角落积蓄力量。待到时机成熟，便奋力冲破土层，极速生长，焕发蓬勃生机。这自然的景致，也道尽了成长的真谛：所有惊艳的绽放，都源于漫长无声的蛰伏。 曾经的我，并不懂得蛰伏的意义。我做事急于求成，总希望付出就有立刻的回报，努力就能快速看见成果。一旦坚持许久却毫无起色，便心生焦虑，怀疑付出的意义，甚至轻易选择放弃。浮躁的心态，让我屡屡与成长的机会擦肩而过。 在语文阅读学习上，我曾陷入漫长的低谷。为了提升成绩，我坚持刷题、积累素材、整理笔记，日复一日从未松懈。可连续几次测试，我的阅读得分依旧平平，没有丝毫进步。看着身边同学稳步提升，唯有我停在原地，满心的疲惫与失落涌上心头。 那段时间，我陷入自我怀疑，萌生了摆烂的念头。我觉得所有的坚持都是徒劳，所谓的努力，不过是自我感动。我开始敷衍练习，懈怠积累，不愿再为看不到结果的事情默默付出，成长的脚步彻底停滞下来。 一次偶然观察初春竹笋生长的过程，让我幡然醒悟。原来竹笋破土之前，要在地下蛰伏数年，默默延伸根系、积攒养分，漫长的黑暗与压抑，都是成长的必经之路。它没有瞬间的惊艳，只有日复一日的沉淀，才有后续的拔节生长。反观自己，一时的无果，不过是尚未熬过蛰伏的时光。 我彻底放下浮躁，重新沉下心来。我不再执着于短期的分数起伏，而是专注打磨基础、深究答题思路、积累阅读感悟。哪怕进步微小、无人看见，我依旧坚持每日积累、定期复盘，在平凡的日常里默默扎根、静静蓄力。 久而久之，量变终成质变。我的阅读理解愈发精准，答题逻辑愈发清晰，成绩悄然稳步提升。我终于明白，人生从没有真正的原地踏步，那些看似沉寂的蛰伏时光，从来都不是浪费，而是为破土而出积蓄底气。 成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是默默沉淀的修行。愿我们都能耐住寂寞、稳住心态，在蛰伏中扎根，在坚持中蓄力，终有一日冲破桎梏，向阳拔节，绽放属于自己的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为哲理成长类自命题作文，要求结合自身生活实际写作。材料以初春竹笋为喻，生动阐释成长真谛：竹笋于黑暗泥土中承压蛰伏、默默蓄力，看似静止不前，实则持续积淀，最终破土攀升、焕发生机。材料核心关键词为“蛰伏”与“积蓄力量”，点明人生成长亦是如此，低谷沉淀、看似停滞的时光，并非虚度，而是厚积薄发的必经过程。写作核心在于正视成长蛰伏期，摒弃急于求成的浮躁心态，体悟沉淀、坚守、积累的成长意义。核心立意：真正的成长从不是一路高歌、一帆风顺，那些无人问津的蛰伏时光，是沉淀自我、积攒底气的最佳契机。耐住寂寞、默默深耕、持续积累，方能冲破困境，迎来破土而出的蜕变与成长。 二、构思选材。 可写成记叙文，选材聚焦自身成长中默默沉淀、蓄力突破的真实经历；比如备考阶段长期夯实基础、查漏补缺，成绩短暂停滞，却始终坚持积累，最终实现成绩突破；比如练习特长、坚持运动，日复一日枯燥练习不见成效，默默坚守后成功蜕变。结构上，开头借竹笋蛰伏破土的现象引出成长感悟；中间详写自己身处成长低谷、看似原地踏步，却坚持沉淀积累的全过程，细腻刻画心理变化与坚守细节；结尾升华感悟，读懂蛰伏蓄力的成长价值。可写成抒情散文，选材结合自然万物与生活感悟，串联各类沉淀成长的画面。结构上，开头以竹笋哲理入题；中间铺陈蛰伏与成长的关系，情理交融抒发感悟；结尾凝练主旨，致敬沉淀的时光。可写成议论文，选材选用古今名人潜心沉淀、厚积薄发的典型事例，对比浮躁求速、半途而废的反面事例。结构上，开头引材料亮出中心论点，成长贵在蛰伏蓄力、厚积薄发；中间分层论证蛰伏的意义、积累的价值；结尾结合青年成长，呼吁静心沉淀、踏实深耕。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $