6.16从九一八事变到西安事变 导学案 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史导学案聚焦“从九一八事变到西安事变”，引导学生梳理1931年九一八事变至1936年西安事变的时空脉络，构建从局部抗战到抗日救亡运动高涨的历史进程，为学习全民族抗战奠定基础。 导学案以核心素养为导向，合作探究环节运用《张、杨对时局宣言》等史料实证历史，分层评价设计A、B、C三级习题兼顾不同学情，素养拓展融入杨靖宇事迹与《松花江上》，强化家国情怀，助力学生形成时空观念和历史解释能力。

第六单元　中华民族的抗日战争 第16课　从九一八事变到西安事变·导学案 核心素养目标 学习重难点 1.【唯物史观】从日本侵华步步紧逼与国民党"不抵抗"政策的对比中,认识民族矛盾上升引发抗日救亡运动高涨的必然性,理解西安事变和平解决的历史逻辑。 2.【时空观念】梳理1931年九一八事变、1932年伪满洲国建立、1933年长城抗战、1935年八一宣言与一二·九运动、瓦窑堡会议、1936年西安事变的时空脉络。 3.【史料实证】借助《张、杨对时局宣言》、九一八事变图片等史料,提取日本侵华罪行与西安事变起因的有效信息。 4.【历史解释】能概述九一八事变的影响、一二·九运动的意义,理解西安事变和平解决为什么是"时局转换的枢纽"。 5.【家国情怀】感悟杨靖宇、赵一曼等先烈舍生忘死的爱国主义精神,认识中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用,铭记历史、勿忘国耻。 重点:九一八事变与中国人民抗日战争的起点;西安事变的和平解决。 难点:西安事变和平解决的原因及其历史意义。 板块一　自主学习·夯实基础 一、九一八事变 1.概况:________年9月18日,________关东军策划侵华,占领________。 2.结果:________执行国民党政府不抵抗政策,日军相继占领________。1932年,日本扶植早已退位的清朝末代皇帝________,在________建立伪满洲国。 二、局部抗战开始 1.开始:九一八事变爆发两天后,中共中央发表宣言,率先提出________的主张。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织________,抵抗日军侵略。这成为中国人民抗日战争的________,同时揭开了世界________的序幕。 2.东北:1931年11月,驻防________的东北军将领________,指挥所部在江桥与日军血战,终因伤亡过大而撤退。1932年,中国共产党派________、赵尚志等人在东北组织________,开展抗日游击战争。________年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的________,与日军战斗在白山黑水之间。 3.华北:1933年,中国军队在________一线抗击日军。在________战斗中,第二十九军官兵手持大刀,杀伤大量日军。爱国将领________、吉鸿昌等与中国共产党合作,率部在________与日军作战,收复多伦等地。由于国民党政府的妥协,日军最终控制长城一线和________。 三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨 1.背景:为挽救日益严重的________,1935年8月,中国共产党在"________"中提出停止________,集中一切国力________。1935年下半年,日本策动所谓"________",妄图使华北五省脱离中国版图。国民党政府继续对日采取________政策,中华民族面临________的危险。 2.概况:________年12月9日,在________领导下,________数千名学生冒着严寒聚集在新华门前,向国民党当局请愿。他们高呼"打倒日本帝国主义""反对________""停止________,一致对外"等口号,并举行示威游行。手无寸铁的爱国学生遭到反动军警的暴力镇压。 3.意义:这场爱国救亡运动,揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,极大促进了________,标志着________的到来。 4.瓦窑堡会议:________年底,中共中央在瓦窑堡召开政治局扩大会议,确定建立________的方针。________矛盾上升为主要矛盾,党的任务是建立由________领导的抗日民族统一战线。 5.百灵庙大捷:________年冬,________指挥所部在绥远击退日、伪军进攻,共歼敌2000余人,取得百灵庙大捷,令国人振奋。 四、西安事变 1.原因:蒋介石顽固坚持"________"的政策,亲赴西安威逼张、杨继续进攻________。 2.经过:________、________于________年12月12日扣押蒋介石,实行"________",并通电全国,要求________、________。这就是震惊中外的"________"。 3.结果:中国共产党从________出发,主张和平解决,联蒋抗日,派________到西安参加谈判。西安事变得到和平解决。 4.意义:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由________到________的序幕,成为________的枢纽。从此,________基本结束。在抗日的前提下,国共两党实行________已成为不可抗拒的大势。 素养拓展　1.杨靖宇:九一八事变后,按党的指示赴东北组织武装力量,先后任东北抗日联军第一军军长兼政委、第一路军总司令兼政委;1940年2月,在吉林濛江县与日、伪军作战时壮烈牺牲,残暴的日军解剖他的遗体,发现胃里只有草根和棉絮。抗战胜利后,濛江县改名为靖宇县。　2.歌曲《松花江上》:人民音乐家张寒晖以北方妇女失去亲人后的哭诉声为旋律素材谱成,唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛,激励着人们抗日救国、收复故土。 板块二　合作探究·材料研读 依据课本第16课《从九一八事变到西安事变》的教材内容,阅读材料,探究九一八事变、抗日救亡运动与西安事变。 探究一|九一八事变 材料一:1927年,日本内阁召开"东方会议",提出先夺"满蒙"、后取整个中国,进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。两年后,世界资本主义经济危机爆发,为摆脱经济和政治困境,日本军部势力和关东军下决心要制造事端,武装夺取中国东北。 ——摘编自统编版《中国历史》八年级上册"相关史事" (1)结合课本所学,概述九一八事变的经过与结果,并分析为什么说九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。 探究二|抗日救亡运动的高涨 材料二:"华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了。" ——北平学生悲愤的呐喊 (2)结合课本所学,概述一二·九运动的经过,并说说这场爱国救亡运动的意义。 探究三|西安事变 材料三:"东北沦亡,时逾五载。国权凌夷,疆土日蹙……学良等涕泣进谏,屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动,竟嗾使警察枪杀爱国幼童,稍具人心,孰忍出此!学良等多年袍泽,不忍坐视,因对介公为最后之诤谏……" ——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日) (3)结合课本所学,分析西安事变发生的原因,并概述中国共产党主张和平解决西安事变的原因及其历史意义。 板块三　分层评价·量化达标 【A达标自测·判断】 (本大题共3小题,每小题1分,共3分,正确的选T,错误的选F) 1.在一二·九运动中,北平学生喊出了"停止内战,一致抗日""外争主权、内除国贼"等口号。[T]　[F] 2.一二·九运动极大促进了中华民族的觉醒,标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。[T]　[F] 3.1935年底,中共中央在瓦窑堡召开政治局扩大会议,确定建立抗日民族统一战线的方针。[T]　[F] 【B能力提升·选择】 (本大题共6小题,每小题2分,共12分,请选出各题中一个符合题意的正确选项) 4.1932年一·二八事变后,联华影业公司率先拍摄《共赴国难》,讲述普通市民投身抗日的故事。此后,大观声片有限公司推出《抵抗》《肉搏》等影片,逐渐改变了此前武侠爱情题材盛行的影坛格局。这一电影题材转向主要反映了(　) A.市民娱乐需求趋向现实主义　　B.国共两党十年内战基本结束 C.部分电影资本追求市场热点　　D.民族危机激化推动救亡宣传 5.1932年5月创刊于北平的《再生》杂志,明确以"民族复兴"为办刊宗旨,先后发表了《中华民族之立国能力》《民族复兴运动》等一大批宣传"中华民族复兴"思想的文章。背景是(　) A.天京事变　　B.四一二反革命政变 C.九一八事变　　D.西安事变 6."九一八事变发生后,东北人民率先举起抗日旗帜……谱写了爱国主义的英雄壮歌。"东北各族民众与未撤走的爱国官兵组织的抗日队伍是(　) A.工农革命军　　B.东北军 C.抗日义勇军　　D.东北抗日联军 7."三五年十月,新旅团旗扬,十二个小儿童,勇赴国难,离别爹娘……"这曲《新旅赞歌》讴歌了淮安的一群小学生于1935年奔赴全国进行爱国救亡宣传的感人事迹。这群小学生"离别爹娘"的时代背景是(　) A.中国开始沦为半殖民地半封建社会　　B.列强掀起瓜分中国的狂潮 C.日本侵略不断加剧,民族危机严重　　D.大小军阀混战,割据纷争 8.在长达14年的斗争中,有写下"未惜头颅新故国,甘将热血沃中华"的赵一曼烈士,也有"不惜捐躯为革命,但愿失土早归回"的十二烈士。他们共同展现出了(　) A.舍生忘死的爱国主义精神　　B.众志成城的团结精神 C.敢为人先的伟大建党精神　　D.不怕艰险的长征精神 9.1936年12月12日当天,张学良、杨虎城联名发布《张、杨对时局宣言》,其中有言:"大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人之处置。"这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了(　) A.要求与日本进行"和谈"　　B.发动政变,取而代之 C.推翻国民党的反动统治　　D.实行"兵谏",逼蒋抗日 【C综合实践·材料分析】 10.(10分)八年级(1)班以"中华民族的抗日战争"为主题开展探究活动,请你参与。 【蓄意挑起战争】 材料一 惟欲征服支那,必先征服满蒙;如欲征服世界,必先征服支那。 ——1927年日本首相田中义一的秘密奏折《帝国对满蒙之积极根本政策》 (1)根据材料一,指出日本军国主义者的野心。结合所学知识分析,指出材料一中的两幅图片反映的事件有何影响。(4分) 【坚持抗战到底】 材料二 陕变事起,曾……通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族,危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为萁豆之煎,况汉卿(即张学良)通电各项主张,多位国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏。绝不宜以叛逆目之。 ——摘编自1936年12月24日《桂林日报》 (2)根据材料二并结合所学知识,指出"陕变事起"所指的历史事件。(2分) (3)有同学认为"陕变"的和平解决标志着国共合作抗战时代的到来。你是否赞同这一观点?请说明理由。(4分) 板块四　参考答案 一、课堂自主研学(板块一)填空答案 (一)九一八事变:1. 1931;日本;沈阳。2. 张学良;东北三省;溥仪;长春。 (二)局部抗战开始:1. 武装抗日;抗日义勇军;起点;反法西斯战争。2. 黑龙江;马占山;杨靖宇;游击队;1936;东北抗日联军。3. 长城;喜峰口;冯玉祥;察哈尔;冀东。 (三)一二·九运动与抗日救亡运动的高涨:1. 民族危机;八一宣言;内战;抗日救国;华北自治运动;不抵抗;亡国灭种。2. 1935;中国共产党;北平;华北自治;内战。3. 中华民族的觉醒;中国人民抗日救亡民主运动新高潮。4. 1935;抗日民族统一战线;中日民族;中国共产党。5. 1936;傅作义。 (四)西安事变:1. 攘外必先安内;红军。2. 张学良;杨虎城;1936;兵谏;停止内战;一致抗日;西安事变。3. 全民族利益;周恩来。4. 内战;联合抗日;时局转换;十年内战;第二次合作。 二、合作探究(板块二)参考答案 (1)经过与结果:1931年9月18日夜,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,借此突然袭击北大营,炮轰沈阳城;张学良执行不抵抗政策,日军相继占领东北三省,1932年扶植溥仪建立伪满洲国。原因:九一八事变后,中国共产党率先提出武装抗日的主张,东北军民组织抗日义勇军抵抗日军侵略,中国人民局部抗战开始,所以九一八事变成为中国人民抗日战争的起点,同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。 (2)经过:1935年12月9日,在中国共产党领导下,北平数千名学生聚集新华门前向国民党当局请愿,高呼"打倒日本帝国主义""反对华北自治""停止内战,一致对外"等口号,举行示威游行,遭到反动军警暴力镇压。意义:揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,极大促进了中华民族的觉醒,标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮的到来。 (3)原因:日军侵占东北后又将侵略魔爪伸向华北,民族危机日益严重;蒋介石顽固坚持"攘外必先安内"政策,亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军;张、杨在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下,多次恳请蒋介石停止内战、联共抗日无望,被迫实行"兵谏"。中共主张和平解决的原因:日本侵略加剧,民族矛盾上升为主要矛盾;中国共产党从全民族利益出发,主张联蒋抗日,建立抗日民族统一战线。意义:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为时局转换的枢纽;从此,十年内战基本结束,在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 三、分层评价(板块三)参考答案 1.F　2.T　3.T 4.D　5.C　6.C　7.C　8.A　9.D 10.(1)野心:征服世界。(2分)影响:九一八事变是日本局部侵华的开始,成为中国人民抗日战争的起点,同时揭开了世界反法西斯战争的序幕。(2分) 10.(2)西安事变。(2分) 10.(3)示例:赞同。理由:西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为时局转换的枢纽。从此,十年内战基本结束。在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。(4分) AI生成 AIGC标识: 45655bee-7f6b-4485-8689-68ead59af11f 学科网（北京）股份有限公司 $