平均分——怎么分才公平 课件-2026-2027学年二年级上册数学人教版

该小学数学课件以“平均分”为核心知识点，从“怎么分才公平”的问题导入，通过6块糖果分组讨论多种分法，引导学生观察对比，搭建从具体分物到抽象概念的学习支架，衔接乘法基础与平均分意义的理解。 其亮点在于注重数学眼光和数学思维的培养，通过圈一圈、画一画等动手操作（如分饼干、苹果），让学生在探究中抽象出“每份同样多”的本质，结合巩固练习和思维拓展，强化模型意识。采用探究式教学，学生能提升观察与推理能力，教师可依托结构化流程高效教学。

3 x 5 = ? 6 x 4 = ? 1 探究新知 想一想：把6块糖果分成3份，可以怎样分？有几种分法？ 分组讨论：2人一组进行讨论，试着写一写、画一画 探究新知 分法一： 可以分为1颗、1颗、4颗 探究新知 分法二： 可以分为1颗、2颗、3颗 探究新知 分法三： 还可以分为2颗、2颗、2颗 探究新知 每份分的同样多， 叫平均分。 公平 探究新知 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。 每2袋一份，分了这样的 4 份，正好分完。 探究新知 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。 每份都是 2 袋，这是平均分。 探究新知 圈一圈:12袋饼干，每3袋一份，能分成几份? 每3袋一份，能分成4份。 ※每份分的同样多，是平均分。 思维拓展 思考：16个苹果，分给4个人，每人几个苹果？ 提示：先假设给每人1个苹果，4个人就是4个苹果；16个苹果可以分几次呢？ 思维拓展 16个苹果，分给4个人，每人几个苹果？ 先给每人1个苹果，4个人就是圈4个； 一共可以圈4次，每人可以分4个苹果。 巩固练习 √ 说一说，其他的为什么不是平均分？ 请你画图举例表示平均分。 巩固练习 每堆有4片，有这样的4堆。所以共有4×4=16（片） 16 4 4 巩固练习 5 2 巩固练习 8 4 2 挑战一下 哪些分法是平均分？怎么把下面物品全部变成平均分？说说你是怎样分的。 平均分 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 课堂小结 1.同样的物品可以有多种分法。 2.每份分的同样多，叫平均分。 3.把物体按每几个一份平均分时，可以按每几个一份圈一圈，再数出能分成几份。 null 3984.0 null 4368.0 null 4080.0 null 3888.0 null 3216.0 null 5712.0 null 8352.0 null 5472.0 null 5067.7666 $