专题01 基础知识综合讲练（天津专用）九年级语文上学期期中备考

专题01 基础知识综合讲练（解析版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 字音辨析 ·考点二 选词填空 ·考点三 病句辨析 ·考点四 标点辨析 ★综合考点：2026年中考新考法： 情景语段中基础知识综合运用 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点名称 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 考点一 字音辨析 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试必考题型，均以选择题形式出现，分值 2 分，通常位于积累与运用部分第 1 题。覆盖北辰区、红桥区、河北区、西青区、宝坻区、部分区等绝大多数区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版九年级上册教材课后 “读读写写” 重点字词，兼顾多音字、形近字读音辨析，整体难度中等，易受习惯性误读干扰，失分率约 18%。 1. 高频易错字：真题反复考查核心字词如：诓骗（kuāng）、恪守（kè）、箴言（zhēn）、拮据（jié jū）、阔绰（chuò）、栈桥（zhàn）、豢养（huàn）、筵席（yán）、掺杂（chān）、顿开茅塞（sè）等。 2. 易错类型： 声母误读：如 “恪守” kè 误读 gè，“豢养” huàn 误读 juàn（北辰、红桥期中题）； 韵母误读：如 “栈桥” zhàn 误读 jiàn，“筵席” yán 误读 yàn（河西、宝坻期中题）； 声调误读：如 “箴言” zhēn 误读 zhèn，“阔绰” chuò 误读 cuò（红桥、部分区期中题）； 多音字误读：如 “拮据” jū误读 jù，“茅塞顿开” sè 误读 sāi（河北期中题）。 1. 教材锚定法：优先掌握统编版九年级上册课后 “读读写写” 全部字词，天津期中真题绝大多数字音出自该范围； 2. 分类纠错法：将易错字音按照声母、韵母、声调、多音字分类整理，针对高频习惯性误读强化记忆； 3. 排除法：答题先排除完全确定的错误选项，缩小选择范围，重点留意九年级课本中生活极易读错的书面词语。 考点二 选词填空 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试高频必考题型，选择题形式，分值 2 分，位于积累与运用板块。覆盖北辰区、河西区、宝坻区等绝大多数区县试卷，侧重成语、实词、近义词辨析，语段多涉及文化、思辨、社会热点主题，难度中等，易混淆词义轻重与使用对象，失分率约 22%。 1. 高频考查类型： 近义词辨析：如 “压榨 / 压迫”“矗立 / 屹立”“滋养 / 养育”（北辰期中题）； 成语辨析：判断成语使用对象、感情色彩、语义轻重，高频成语：附庸风雅、断章取义、不二法门、矫揉造作等（河西期中题）； 语境搭配辨析：考查词语与上下文的逻辑、感情色彩匹配，语段多为议论文性语段。 2. 设题特点：以 3‑4 空语段形式出题，选项两两分组；重点考查九上课内重点成语，常设置对象误用、褒贬颠倒陷阱，不考查生僻冷词。 1. 语境匹配法：通读语段把握整体感情色彩与语义，把词语代入空格，判断适配度； 2. 多维辨析法：从词义轻重、适用对象、褒贬色彩、搭配习惯四个角度区分近义词与成语； 3. 排除法：从最有把握空格入手排除错误选项，再代入全部词语通读验证，提高做题效率。 考点三 病句辨析 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试必考核心题型，选择题形式，分值 2 分，属于积累运用板块重点失分题。覆盖全部区县期中试卷，难度中等，句式较七、八年级更复杂，失分率约 28%。 1. 高频病句类型（天津真题必考）： 成分残缺：主语缺失、宾语中心语残缺，“通过…… 使……” 仍是高频设错句式（北辰期中题）； 搭配不当：动宾搭配、主宾搭配、修饰语与中心词搭配不当，如 “提高…… 水平” 与 “增强…… 意识” 混淆； 语序不当：并列短语逻辑顺序、关联词位置错乱，如关联词 “不仅…… 而且……” 主语位置； 句式杂糅：九年级高频考点，如 “原因是…… 造成的”“本着…… 为原则”（河西期中题）； 否定不当、两面对一面：如 “能否…… 是…… 关键”（部分区期中题）。 2. 设题特点：四个选项分别设置不同语病，语段偏向议论性，增加句式杂糅、两面对一面等九年级重点考查类型。 1. 标志词速判法：看到 “通过、使、能否、是否、原因是、本着、防止、切忌” 优先排查； 2. 主干提取法：剥离修饰成分，提取句子主谓宾，检查残缺、搭配、杂糅问题； 3. 逻辑审读法：关注递进关联词、两面词，核对前后逻辑是否对应； 4. 排除法：先标记明显病句，再对存疑选项提取主干二次核验。 考点四 标点辨析 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试高频基础题型，选择题形式，分值 2 分，位于积累与运用部分。覆盖西青区、宁河区、东丽区等多个区县期中试卷，难度中等，增加议论文语段标点考查，失分率约 20%。 1. 高频考查标点类型： 引号与句号：直接引用、间接引用标点位置，议论文中观点引用为高频； 顿号、分号：并列词语、并列分句区分，注意并列引号之间顿号取舍； 书名号与引号：区分书籍、文章、活动主题、栏目名称； 问号：选择问句、倒装问句，注意含有疑问词的陈述句不用问号； 破折号：考查解释说明作用（九年级新增高频考点）。 2. 设题特点：以议论性语段挖空形式命题，4 处空格，侧重议论文观点引用、阐释语句标点，不考冷僻标点。 1. 语境分析法：通读语段，分清是陈述句还是疑问句，分清词语并列还是分句并列； 2. 规则牢记法：熟记高频规则：直接引语标点入引号；并列词语用顿号，并列大分句用分号；选择问句句末只用一个问号；活动主题用引号，书刊篇名用书名号；破折号用于解释说明； 3. 排除法：先确定最有把握的空格，排除错误选项，再代入语段通读确认。 区卷真题分析 一、字音题 （25-26九年级上·天津北辰·期中）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．妖娆（ráo）    摇曳（yè）     强聒不舍（guō） B．娉婷（pīn）    鲜妍（yán）    自吹自擂（léi） C．箴言（zhēn）    恪守（gè）    矫揉造作（jiǎo） D．宽宥（yǒu）    麾下（huī）    相得益彰（zhāng） 【答案】A 【解析】本题考查字音。 B.娉婷（pīn）——pīng； C.恪守（gè）——kè； D.宽宥（yǒu）——yòu；故选A。 真题考点分析 一、考查内容 本题为选择题，考查部编版九年级上册第一单元重点词语字音辨析，涉及课内重点词语：妖娆、摇曳、强聒不舍、娉婷、鲜妍、自吹自擂、箴言、恪守、矫揉造作、宽宥、麾下、相得益彰。重点区分易误读形声字、平翘舌、前后鼻音、日常口语误读字，判断选项注音全部正确的一项。 二、高频考点类型 1.形声字误读：恪守、宽宥，学生容易只读半边读音，是试卷高频设错点。 2.前后鼻音辨析：娉婷（pīng），混淆 in‑ing 读音。 3.多音字辨析：擂，本题考查自吹自擂（léi）读音。 4.课内成语重点字音：强聒不舍、矫揉造作、相得益彰，均为课下注释必考词语。 三、命题特点 1.选材全部来自教材课下注释，贴合单元重点字词，不出现生僻课外字词。 2.错误选项设置典型，每处错误都是学生日常作业、考试高频错读，针对性强。 3.题型固定为 “选出注音完全正确的一项”，是天津期中期末经典题型，四个选项各设置三组词语，三个选项各设置一处字音错误。 4.难度中等，只要落实课下注释字词积累即可得分，侧重基础识记能力。 区卷真题分析 二、选词填空 （25-26九年级上·天津河北·期中）依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（   ） 数字化浪潮下，人们的阅读选择和生活方式更加多元。为什么仍有不少人愿意走进书店？对很多人来说，书店不仅仅是售书、购书的场所，更是快节奏生活中的精神______。它打开了人们的阅读视野，也承载着人们的情感_______。在这里，人们可以“诗意地栖居”，享受在生活罅隙中缓缓______着的美好时光。 A．港湾  体验  流淌 B．港口  体味  流溢 C．港口  体验  流溢 D．港湾  体味  流淌 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。 第一空，“港口”指的是位于江、河、湖、海沿岸，具有水陆城及各种设施，供泊船进出停泊装卸货物或者旅客集散的地方。“港湾”侧重于强调是一个安全、宁静、可以躲避风浪的地方，常用来比喻心灵等的栖息之所。根据“书店不仅仅是售书、购书的场所，更是快节奏生活中的精神……”可知，这里是说书店是人们在快节奏生活中精神可以得到慰藉、栖息的地方，用“港湾”更合适； 第二空，“体验”侧重于在实践中认识事物，强调亲身经历的过程。“体味”侧重于仔细体会，是一种品味、感受的意思。“它打开了人们的阅读视野，也承载着人们的情感……”这里用“体验”更能体现人们对情感的经历过程和感受。应用“体验”； 第三空，“流淌”指液体流动，也可用于形容时光等比较缓慢、轻柔地流逝，“享受在生活罅隙中缓缓……着的美好时光”，用“流淌”能更好地体现时光的缓慢流逝，给人一种宁静、美好的感觉。“流溢”侧重于满而流出，有向外涌出的意思，不符合此处形容时光缓慢流逝的语境。故应用“流淌”；故选A。 真题考点分析 一、考查内容 本题为九年级上册词语辨析选择题，以“数字化时代书店价值”为生活化语段载体，聚焦初高中高频易混实词辨析。主要考查学生结合具体语境，区分近义词词义侧重点、适用对象、搭配习惯及语境氛围的能力。考查词语包含抽象语境专用词、情感搭配词、时光语境修饰词，贴合课内词语运用教学要求，侧重检测学生语境理解与词语精准运用的综合能力。 二、高频考点类型 1.比喻义与本义辨析（核心考点）：区分“港口”与“港湾”。本义均和水域、停泊相关，但比喻义差异极大。港湾多用于比喻心灵、精神栖息的慰藉之地；港口侧重实体交通、货运停靠场地，无精神抽象含义，是考试高频词义陷阱。 2.词义侧重点辨析：区分“体验”与“体味”。体验侧重亲身经历、客观感知的过程；体味侧重主观细细品味、深度感悟，本题搭配“情感”，侧重亲身感知的过程，适配“体验”。 3.语境适配与词语搭配辨析：区分“流淌”与“流溢”。流淌侧重轻柔、缓慢、持续性的流动，可用于时光、岁月等抽象事物；流溢侧重满溢外涌，多用于香气、光彩、情绪等，极少搭配时光，是固定语境搭配考点。 4.语段整体语境把控：依托完整语段，要求学生结合前后文“快节奏生活、精神栖息、美好时光”的舒缓文艺语境选词，杜绝孤立辨析词语。 三、命题特点 1.情境化命题，贴合新课标导向：摒弃孤立词语辨析，选用贴合当下生活的时代语段，在真实语境中考查词语运用，贴合中考“语境活用”的核心考查方向。 2.靶向高频易错点：三组词语均为九年级期中、中考高频易混近义词，学生极易混淆词语比喻义、侧重点与搭配对象，错误点精准贴合学生常见答题误区。 3.考点分布均衡规范：三个空依次考查抽象比喻义、情感搭配、抽象事物修饰，考点类型不重复，全面覆盖近义词辨析核心考法。 4.选项设置经典规范：采用两两交叉组合的中考经典选项模式，干扰项迷惑性强，能够精准筛查学生词语积累与语境分析能力。 5.难度适中，区分度良好：基础扎实、语感良好的学生可快速辨析，语感薄弱、只会死记词义的学生容易失分，能有效区分学生词语运用能力层级。 区卷真题分析 三、病句辨析题 （25-26九年级上·天津和平·期中）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。②这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。③他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利。④诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 C.成分残缺，“表达了”后缺少宾语中心语，应在“争取胜利”后补充“的愿望”或“的信念”。故选C。 真题考点分析 一、考查内容 本题为九年级上册病句辨析经典题型，以课内文学常识（艾青诗歌创作）为命题素材，贴合九上现代诗单元教学内容。主要考查学生辨析常见病句的能力，重点检测学生对句子成分完整性的判断能力，区分语句是否存在成分残缺、表意完整、语法规范等问题。素材贴合课内文学知识，兼顾基础语法考查与课本内容积累，落实初中语法基础教学目标。 二、高频考点类型 1.宾语中心语残缺（核心考点）：属于初中阶段最高频病句类型之一。句中谓语动词“表达了”后面缺少对应的名词性宾语，仅有“驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利”一系列动作内容，无核心对象，造成句子成分不完整。需要补充“的愿望”“的信念”“的理想”等宾语中心语。 2.语句语法正误判断：①②④三句语句结构完整、语序合理、表意清晰，无搭配不当、语义重复、语序错乱、不合逻辑等语病，作为正确干扰项，训练学生精准定位病句的能力。 3.文学素材融合考查：依托艾青诗歌意象、代表作等课内知识点命题，将语法辨析与文学常识结合，贴合当下中考素材融合的命题趋势。 三、命题特点 1.立足课内素材：选用九年级上册重点文学人物艾青及其作品、诗歌意象命题，紧扣单元教学范围，无陌生课外素材，降低审题难度。 2.靶向高频易错病句：聚焦学生最易忽略的“成分残缺”语病，尤其是宾语残缺，这类病句无明显语感错误，学生极易误判为正确句子，精准命中学情易错点。 3.考点单一精准：整道题仅考查一种病句类型，考点清晰，不混杂多重语病，侧重基础语法专项检测，适合基础巩固训练。 4.贴合中考命题范式：采用“四句选病句”的经典题型，完全对标天津中考病句辨析出题模式，题型固定、考查规范，具备极强的衔接训练价值。 5.区分度适中：语感良好、语法基础扎实的学生可快速识别成分残缺问题；基础薄弱学生易凭语感误判，能有效区分学生语法知识掌握层次。 区卷真题分析 四、标点辨析题 （25-26九年级上·天津第一中学·期中）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “知耻近乎勇”语出《礼记中庸》。人们会有这样的疑问：“知耻”说的是心怀沉重的耻辱感□还是说人要有羞耻之心呢？ 答案自然是后者。龚自珍说过：“士皆知有耻，则国家永无耻矣□有了知耻之心，就会自觉追求高尚，做一个有高尚道德的人□有了知耻之心，就会自觉知错改过，做一个内心强大的人，从而让人生行稳致远。 A．，  ”。   ； B．？   。”   ， C．？  ”。   ； D．，   。”   ； 【答案】D 【解析】本题考查标点符号。 “是心怀沉重的耻辱感，还是说人要有羞耻之心呢”是选择性问句，选择性问句只在结尾加问号，□在句中应使用逗号； “士皆知有耻，则国家永无耻矣”一句话已经结束使用句号，本句话是完全引用，句号放在引号内； “有了知耻之心，就会自觉追求高尚，做一个有高尚道德的人”与“有了知耻之心，就会自觉知错改过，做一个内心强大的人，从而让人生行稳致远”并列，它们之间用分号。故选D。 真题考点分析 一、考查内容 本题为九年级上册标点符号辨析经典题型，以“知耻”传统文化语段为素材，贴合新课标传统文化考查导向。重点考查学生对选择问句、直接引用、并列分句三类核心标点的运用与辨析能力。具体检测逗号、句号、引号、分号的规范使用，考查标点停顿层级、引用标点位置、复句标点用法，落实初中标点符号基础教学重难点。 二、高频考点类型 1.选择问句标点（高频易错）：选择问句前后两个分句之间用逗号，仅在句末统一使用问号。学生极易误将中间停顿用问号，是历年期中、期末高频失分点。 2.完整引用标点位置：独立完整的直接引用语句，句末句号必须放在引号内部，区分部分引用与完全引用的标点差异。 3.并列长分句分号用法：语段中两组结构相似、句式整齐、表意并列的长分句，分句内部已有逗号，分句之间需用分号区分层级，避免标点混乱。 三、命题特点 1.素材人文性强：选用传统文化名言、修身主题语段，兼具知识性与德育性，贴合中考传统文化融合命题趋势。 2.靶向学情重难点：三个设空全部对准初中生最易混淆的标点误区：选择问句中间问号误用、引用内外标点错位、并列复句逗号分号混用，针对性极强。 3.考点覆盖全面：一道题涵盖问句、引用、复句三大标点核心考点，考点不重复，综合性高。 4.完全对接中考范式：语段选词填标点、四选一辨析题型，是天津中考标点题固定出题形式，适配中考答题思维。 5.区分度良好：基础薄弱学生易凭语感乱填，基础扎实学生可依靠标点规则精准判断，有效区分知识记忆与语感答题的学生层次。 一、积累运用 1．下列词语的字形和加点字的字音全部正确的一项是（   ） A．蜗行（wō）   隽永（juàn）   绯红（fēi）   长夜慢慢（màn） B．掠过（luè）   簇新（cù）   筵席（yàn）   入场券（quàn） C．结帐（zhàng）   吮吸（yǔn）   创伤（chuāng）   伤痕累累（lěi） D．笑涡（wō）   悬崖（yá）   拜谒（yè）   文绉绉（zhōu） 【答案】D 【解析】A.长夜漫漫； B.掠过（lüè），筵席（yán）； C.结账，吮吸（shǔn）。 2．下列词语中字音正确的一项是（   ） A．卑鄙（bǐ）    龟裂（guī）    冠冕（guān）    强词夺理（qiǎng） B．霎时（chà）    干涸（hé）    翩然（piān）    草长莺飞（zhǎng） C．斡旋（wò）    忧戚（qī）    晦暗（huì）    前仆后继（pū） D．折腰（zhé）    精髓（suí）    海防（fáng）    鸠占鹊巢（jiū） 【答案】C 【解析】A.龟裂（jūn）； B.霎时（shà）； D.精髓（suǐ）。 3．下列各项中加点词的读音完全正确的一项是（    ） A．行辈（háng）  箴（zhēn）言    瘦削（xuē）   怒不可遏（è） B．挚爱（zhì）   肇事（zhào）    弥漫（ní）    模棱两可（lèng） C．冗长（róng）  锵然（qiāng）   气氛（fèn）   三缄其口（jiān） D．蓦然（mù）    埋没（mò）      卑鄙（bì）    销声匿迹（nì） 【答案】A 【解析】B.弥漫（mí），模棱两可（léng）； C.冗长（rǒng），气氛（fēn）； D.蓦然（mò），卑鄙（bǐ）。 4．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．妖娆（ráo）    冠冕（ɡuàn）   枉然（wǎnɡ）   原驰腊象（là） B．娉婷（pīn）    摇曳（yè）     篝火（ɡōu）    红妆素裹（zhuānɡ） C．鲜研（yán）    汹涌（xiōnɡ）  忧戚（qī）     宠辱偕忘（jiē） D．飘逸（yì）     谷穗（suì）    拮据（jū）     一碧万顷（qǐnɡ） 【答案】D 【解析】A.冠冕（guān），原驰蜡象； B.娉婷（pīng），红装素裹； C.鲜妍，宠辱偕忘（xié）。 5．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．瞥见（piě）        宽宥（yòu）        禅师（chán）        心无旁骛（wù） B．拮据（jū）            箴言（jiān）        绸缎（chóu）        抽丝剥茧（bāo） C．鲜妍（yán）        佝偻（gōu）        麾下（mó）        忸怩作态（ní） D．妖娆（ráo）        嗤笑（chī）        游弋（yì）        间不容发（jiān） 【答案】D 【解析】A.瞥见（piē）； B.箴言（zhēn），抽丝剥茧（bō）； C.麾下（huī）。 6．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．娉婷（pīn）   冠冕（guān）    飘逸（yì）     断章取意（yì） B．摇曳（yè）    亵渎（xiè）     妖娆（ráo）    相得益彰（zhāng） C．旁鹜（wù）   忧戚（qì）      瞥见（piē）     鸠占鹊巢（què） D．汲取（jí）    劫掠（lüè）     濡养（rú）      形消骨立（xiāo） 【答案】B 【解析】A.娉婷（pīng），断章取义； C.旁骛，忧戚（qī）； D.形销骨立。 7．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 行走，是一种积极的人生__________。它既能治愈疲惫和寂寞，也能唤醒内心深处的激情和渴望。在自然中流连，听燕语__________，观星辰大海；在岁月中穿行，见证社会变迁，领略时代风采；在经典中__________，感受文学的魅力，纵观世间万象；在生活中追寻，感悟人生真谛，谱写生命华章……路在脚下，行者无疆。行走，让心灵伴随脚步，让生命遇见__________的美好，走向梦的远方！ A．姿态  呢喃  徜徉  不期而至 B．姿势  吱喳  穿梭  不期而至 C．姿态  吱喳  穿梭  不约而同 D．姿势  呢喃  徜徉  不约而同 【答案】A 【解析】第一空：“姿态”既可指身形样子，也可指精神风貌、人生态度；“姿势”侧重身体摆放的具体造型。句子并不是描述身体动作，而是将行走上升为一种生活理念、精神追求，属于抽象层面的表达，故选择“姿态”； 第二空：“呢喃”形容燕子轻柔低鸣；“吱喳”多指麻雀喧闹嘈杂的叫声。句子搭配“燕语”，文字营造出在自然间悠然流连的诗意氛围，贴合燕子轻柔鸣叫的画面，故选择“呢喃”； 第三空：“徜徉”指安闲自在地漫游、沉浸其中；“穿梭”形容往来频繁、快速穿行。句子表达沉浸于文学作品之中，静心品读、慢慢感受文字魅力的状态，带有悠闲沉醉的意味，故选择“徜徉”； 第四空：“不期而至”指没有约定，意外到来；“不约而同”指多人没有商量，行动想法一致。句子指人生路上那些意外邂逅的美好，主语是“美好”，并非人的行为，故选择“不期而至”。 8．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 星河璀璨，银河浩瀚，繁星与银河交相辉映，______着神秘的夜空。有星，有河，已是浩瀚的美景，______流星划过，那就更加震撼。繁星、银河与流星交相闪耀，______出一种如梦如幻的奇幻之美。这种美，就像一场奇幻的梦境，隐隐约约，虚虚实实，却______。 A．装点   倘若   营造   余味无穷 B．装扮   倘若   构建   回味悠长 C．装点   假若   营造   余味无穷 D．装扮   假若   构建   回味悠长 【答案】A 【解析】第一空： 装点：装饰点缀，侧重景物对环境加以修饰，使环境更好看；装扮：打扮、化装，多用于人，也可指伪装；此处写星星修饰夜空，是景物点缀环境。用“装点”合适。 第二空： 倘若：如果，多用于书面描写景物、抒情语段，语气优美；假若：如果，多用于假设推理、说理的语境；此处是描写星空美景的文学性语境，用“倘若”合适。 第三空：营造：构造、渲染，多指氛围、意境、美感；构建：建立，多用于抽象事物（体系、框架、制度）；此处宾语是 “奇幻之美”，属于意境氛围，用“营造”合适。 第四空： 余味无穷：留下的韵味、意境久久不散，侧重景色、作品带来的感受；回味悠长：多形容食物滋味，也可指往事回忆；此处写夜景带来的意境感受，用“余味无穷”合适。 9．选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（   ） 中华文明_________于农耕文明。从中国特色的农事节气，到大道自然、天人合一的生态伦理；从各具特色的宅院村落，到_________的农业景观；从乡土气息的节庆活动，到丰富多彩的民间艺术；从耕读传家、父慈子孝的祖传家训，到邻里守望、诚信重礼的乡风民俗，它们都是中华文化的鲜明标签，都_________着华夏文明生生不息的基因密码，_________着中华民族的思想智慧和精神追求。 A．根究  鬼斧神工  记载  彰显 B．根植  巧夺天工  承载  彰显 C．根究  巧夺天工  记载  表现 D．根植  鬼斧神工  承载  表现 【答案】B 【解析】第一处： 根究：彻底追究。 根植：扎根，多用于比喻。 此处指中华文明扎根于农耕文明，用“根植”恰当。 第二处： 鬼斧神工：形容建筑、雕塑、文学艺术等技术精巧神妙，好像不是人力所能达到的。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。 此处形容人工创造的农业景观，因此用“巧夺天工”。 第三处： 记载：把事情写在文章或书册里。 承载：托着物体承受它的重量‌，也可引申为承担文化或责任 。 此处指农耕文明承担的文化基因，用“承载”恰当。 第四处： 彰显：鲜明地显示。 表现：表示出来。 此处指农耕文明显示出的思想和精神，用“彰显”恰当。 10．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 一颗露珠里，藏有深意。明明知道，只是极短暂的呈现。稍有风吹草动，就会滚落尘寰，消失不见。可，你却一副 的神态。在逼仄的草叶上，悠然展示辽阔的欣喜，悠然 着一粒亮闪闪的赞词——为 的生命，亦为这个真真实实哺育过你的世界。人若如斯，还会忍心轻易 韶光吗？ A．谈笑自若  描绘  天长地久   抛掷 B．泰然自若  书写   稍纵即逝   抛掷 C．谈笑自若  书写  天长地久   抛弃 D．泰然自若  描绘   稍纵即逝   抛弃 【答案】B 【解析】第一空：“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样，多形容在紧张危急场合神态如常； “泰然自若”形容镇定从容，毫不在意的样子。 句子指露珠明知自己生命短暂，依旧神态安然，没有说笑的场景，故应选“泰然自若”。 第二空：“描绘”指描画、描摹，侧重图画、景象； “书写”指写、记录，常搭配文字、言辞。 句子搭配后文“赞词”，赞词属于文字类，故应选“书写”。 第三空：“天长地久”指时间悠久，永恒不变； “稍纵即逝”指稍微一放松就消失，形容时间、生命十分短暂。 前文点明露珠的生命是极短暂的，故应选“稍纵即逝”。 第四空：“抛弃”指丢掉遗弃，多用于人、事物； “抛掷”指丢弃、抛洒，书面色彩较强，常搭配时光、年华。 此处搭配书面词语“韶光（美好时光）”，故应选“抛掷”。 11．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（   ） 文明乡风连着良好家风、淳朴民风，是乡村全面振兴的灵魂纽带。往小了看，乡风______了乡邻间的相处方式、村民茶余饭后的生活状态；往大了讲，则关系到一方地域的价值取向和社会______，关系到农耕文明的一代代______与发展。从未来看，我国______基本实现城镇化，仍将有4亿左右的人口生活在农村。乡村社会文明程度，将直接影响到中国式现代化的成色。 A．反应  风气  继承  虽然 B．反映  风俗  传承  虽然 C．反映  风气  传承  即使 D．反应  风俗  继承  即使 【答案】C 【解析】第一空： 反应：指有机体受到刺激而产生的相应活动，也指事情引起的意见、态度。反映：指把客观事物的实质表现出来。语境说乡风“_____了乡邻间的相处方式”，意为乡风把相处方式表现出来，因此用“反映”更贴切； 第二空： 风气：指社会上或集体中流行的爱好、习惯。风俗：指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯的总和。语境与“社会”搭配，指一方地域的价值取向和社会风气，因此用“风气”更贴切； 第三空： 传承：指传授和继承，多用于文化、精神、技艺等。继承：指依法承受遗产，也指承接先代传统。语境说农耕文明的“一代代……与发展”，强调传授与继承并重，因此用“传承”更贴切； 第四空： 即使：表假设兼让步，常与“也”搭配。虽然：表转折，常与“但是”搭配。语境说“我国______基本实现城镇化，仍将有4亿左右人口生活在农村”，前后是让步关系，因此用“即使”更贴切。 12．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。回想过去的烽火岁月，东北人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业____________了彪炳千古的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山____________传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，____________注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，____________广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。 A．建立   世世代代   既   引导 B．建成   世世代代   不仅   引导 C．建成   百岁千秋   既   引领 D．建立   百岁千秋   不仅   引领 【答案】A 【解析】第一空：建立：指创立，侧重于抽象事物的创立；建成：侧重建造完成，多用于具体工程建筑。句中和“功勋”搭配，应选“建立”。 第二空：世世代代：指一代接一代，长久延续；百岁千秋：侧重感慨岁月漫长。句中指红色江山一代代传承下去，应选“世世代代”。 第三空：既：与后文“又”构成并列关联词“既……又……”；不仅：一般搭配“而且/还”，“不仅……又……”关联词搭配不当。句子为并列关系，应选“既”。 第四空：引导：启发劝导，带领他人树立观念；引领：指引带领，多用于潮流、发展方向。句中对象是青少年树立三观，应选“引导”。 13．以下文字是小语参观广州市三元里抗英旧址后写下的感想，请你帮忙解决遇到的文字问题。 ①广州是座英雄城市，三元里人民抗英的故事广为流传。②百姓们团结起来，靠的是坚定的信念和无畏的勇气战胜了侵略者。③如今，这些故事还在校园里被老师讲述，教育着一代代学生。④我们要永远铭记这些英雄，传承他们的精神。 语段中有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】B．句②存在句式杂糅的语病，将“靠的是坚定的信念和无畏的勇气”与“凭借坚定的信念和无畏的勇气战胜侵略者”两套独立句式拼接，造成句子结构混乱。可修改为“百姓们团结起来，靠坚定的信念和无畏的勇气战胜了侵略者”，或“百姓们团结起来战胜了侵略者，靠的是坚定的信念和无畏的勇气”。 14．小粤还为“青春告白书”活动撰写了倡议书初稿，请你检查。 ①“青春告白祖国”主题日将于下周五下午2点在学校大礼堂举行。②本次活动旨在引导我们探讨青春的意义和当代青年的责任发出倡议。③希望全体同学踊跃参加，并提前准备一份关于“我与我的祖国”的简短发言。④让我们在活动中交流思想，激发共鸣，共同书写无悔的青春篇章。 文中句子有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】第②句句式杂糅，可删去句末的“发出倡议”。 15．下列语段中没有语病的一项是（    ） ①中国国家博物馆以明孝端皇后凤冠为灵感设计了原创凤冠冰箱贴，被网友称为“当下北京最想拥有的文创产品之一”。②这些文创产品，从设计、打样到制作，都体现了创作者的匠心。③文创产品既在流量加持的过程中实现了民族文化传播的目标，也是蕴藏着的一种精神滋补。④它促进了文化遗产与现代生活的紧密结合，增强了年轻一代对传统文化。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】A.结构混乱（偷换主语），可在“被网友”前增添主语“这款冰箱贴”； C.语序不当，可调整两个分句顺序，将“既”“也”后的内容互换； D.成分残缺，可在句末补充宾语“的认同感”。   16．下面一段文字中有语病的一项是（　　） ①我们正身处一个屏幕无处不在的时代。②从日常使用的手机，到几乎人手一台的平板，再到办公桌前的电脑，屏幕早已成为我们获取信息、连接世界的重要载体。③这种“屏幕阅读”以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了我们获取信息的广度与速度。④不过，当前“屏幕阅读”多是浅层次的，我们亟需更具结构性、互动性与深刻性的阅读方式。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】C.第③句存在搭配不当的语病，“拓宽”与“速度”不能搭配，修改意见为删去“与速度”，或改为“拓宽了我们获取信息的广度，提升了获取信息的速度”。 17．下列语句中没有语病的一项是（   ） ①12月4日，是我国第12个“国家宪法日”，温江区开展了主题鲜明、形式多样的系列法治宣传。②在文庙广场，一场融合了法治内容的文艺演出吸引了众多市民驻足。③小品《中奖的陷阱》以幽默生动的方式揭露常见骗局，让观众在笑声中增强了防诈知识。④节目中还穿插了大约十分钟左右的有奖竞答环节，市民踊跃参与，在互动中学习了法律知识。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】本题考查语病的辨析与修改。 A.①成分残缺，“开展了……系列法治宣传”后面缺少宾语中心语，应改为“开展了……系列法治宣传活动”； C.③搭配不当，“增强”与“知识”不能搭配，应改为“提高了防诈知识”或“增强了防诈意识”； D.④语义重复，“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个即可；故选B。 18．下面一段文字中有语病的一项是（） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D.第④句存在成分残缺的语病。句中“实现”作为谓语动词，缺少与之搭配的宾语中心语，“历史底蕴与潮流元素”不能作宾语，句子结构不完整，表意不明确。故选D。 19．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律□那么，如何欣赏书法作品呢□简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等□神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”。 A．。”，， B．”。？， C．。”？； D．”。，； 【答案】C 【解析】第一空：是鲁迅先生直接引语的完结，完整引用的句子末尾，句号要放在后引号内； 第二空：“如何欣赏书法作品呢”是带有疑问语气的设问句，句末要用问号； 第三空：前后分别是对书法“形”和“神”的解说，两个是并列关系的分句，分句内部已经用了逗号，并列分句之间要用分号隔开。 20．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A．《 》 ： ， B．《 》 ； 、 C．“  ” ； 、 D．“ ” ： ， 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。 第一、二空：“人工智能教育基地校”是学校获得的专属荣誉称号，非书籍或作品名，应使用引号； 第三空：横线前后是七年级、八年级分层递进的课程体系介绍，属于并列的两个分句，此处需用分号分隔并列的分句内容； 第四空：“大数据”“机器学习”是并列的AI技术原理类名词，属于紧密的并列关系，需用顿号分隔；故选C。 21．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 英雄的力量是什么呢？郁达夫在□怀鲁迅□一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A．“  ”  ；  ”  。 B．《  》  ；  。  ” C．《  》  ，  ”  。 D．“  ”  ，  。  ” 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。 第一空和第二空：书名号的基本作用是标明书名、篇名、报刊名等作品名称；“怀鲁迅”是郁达夫的一篇文章，此处用书名号符合其使用规则，使用正确； 第三空：分号的基本作用是分隔存在并列关系的分句；“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群”与“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”是两个结构对称、语义并列的分句，此处用分号符合其使用规则，使用正确； 第四空：引号的基本作用是标明直接引用的内容；引文独立成句且意思完整，句末标点应放在引号内，此处句号放在引号内符合其使用规则，使用正确；故选B。 22．游忠义之岛 皇华岛岛城一体，自然生态与人文景观相得益zhāng ，行走其间，感觉人与自然身心俱融□心旷神怡。拾级而上，翠竹相迎，一面“皇华战鼓”耸立岛首，战火硝烟的遗迹早已荡然无存，擂响战鼓，仿佛要唤醒古岛金戈铁马的征战岁月。在这里，可以逃离车马喧嚣，在阳光下追逐xī 闹，孜孜不倦；在这里，可以制作传统竹编，给家人朋友选上一份精美的礼品□在这里，还可以骑马射箭，体验古代将军们群雄逐鹿的豪迈！ 而今的忠州“皇华城考古遗址公园□是葱茏的，是崭新的。它保护着湿地，记载着历史，发展着未来。它让历史以丰富的语言吹响传承的号角，以滔滔如江水的丰厚与壮阔，从古而来□向新而生。 文段中四个方框处标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．， ； ” ， 、 B．， ； ， ” ， C．、 ； ” ， D．、 ； ， ” ， 【答案】C 【解析】本题考查标点运用。 第一空，“身心俱融”“心旷神怡”为句子中并列短语，中间使用顿号； 第二空，“在这里，可以制作传统竹编，给家人朋友选上一份精美的礼品”“在这里，还可以骑马射箭，体验古代将军们群雄逐鹿的豪迈”为句子并列关系分句，中间使用分号； 第三空，“皇华城考古遗址公园”表示特定称谓，应使用双引号； 第四空，“从古而来”“向新而生”为句子中不同意群，中间短暂停顿，应使用逗号；故选C。 23．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “岁岁重阳，今又重阳□古人在重阳这一天赏菊宴饮，踏秋登高，望层林尽染，叹天高地阔。时至今日，“登高”这个习俗仍很好地保留了下来——有人想着去郊区走走顺便爬山，有人计划找个机会登顶“五岳”，还有人选择小众路线勇攀险峰……同样是登山，爬山□登岳和攀峰都是一回事儿吗□今天，借着重阳登高的兴致，我们来看看这些称“山”的字究竟有什么区别□ A．”。  ，  。  。 B．。”  、  ？  。 C．”。  、  ？  ？ D．。”  ，  ？  ？ 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用。 第一个方框：“岁岁重阳，今又重阳”这里是直接引语的结尾，且引语独立成句（后面“古人在重阳这一天……”是新的句子），所以引语末尾的句号应放在引号内； 第二个方框：“爬山”和“登岳”是并列的词语，属于句内并列，且为较短的词语，所以用顿号分隔； 第三个方框：“都是一回事儿吗”句末的“吗”是疑问语气词，表达疑问，所以用问号； 第四个空：“有什么区别”，结合语境“我们来看看……有什么区别”（提出“看看区别”的动作）是陈述性的表达，并非疑问，句末用句号；故选B。 24．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 2025十一黄金周假期，津湾广场灯光璀璨，如梦如幻。暮色漫过海河时，游船广播里传来解说：“今晚的灯光秀藏着三重惊喜□开篇《津门往事》用光影铺展漕运盛景，让百年码头在夜色里‘复活’□中段以霓虹为笔，勾勒天津之眼□解放桥的灵动线条；末段全场亮起‘星耀海河’主题光绘；请大家看向游船右侧，最美的画面即将出现□ A．。 ； ， ”！ B．。 ， ， ！” C．： ； 、 ！” D．： ， ， ”！ 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。 第一处，“今晚的灯光秀藏着三重惊喜”是总写，后面的内容是对此句的解释说明，因此用冒号； 第二处，“开篇《津门往事》用光影铺展漕运盛景，让百年码头在夜色里‘复活’”，与后面的“中段”“末段”是三个并列的分句，因此用分号； 第三处，“天津之眼”“解放桥”是“灵动线条”的修饰成分，是并列的词语，中间短暂停顿，因此用顿号； 第四处，引用的解说语结束，语气强烈，先用感叹号，再用后引号；故选C。 25．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “祝福我们的国家国泰民安，祝福全国人民新春快乐□神舟十五号三位航天员向全国人民送上祝福。从追梦□筑梦到圆梦，中国空间站一步步从蓝图变为现实。我国独立自主建造运营的载人空间站“矗立”太空，显示着中国航天的崭新高度，树立了中华民族飞天圆梦的时代丰碑□ A．。”，。 B．”。，！ C．”。、！ D．。”、。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的使用。 第一空：“祝福我们的国家国泰民安，祝福全国人民新春快乐”是神舟十五号三位航天员说的话，这句话已说完，所以这里应使用“句号加下引号”； 第二空：“追梦”“筑梦”“圆梦”三者是并列关系，故用“顿号”； 第三空：最后“我国独立自主建造运营的载人空间站‘矗立’太空，标注着中国航天的崭新高度，树立了中华民族飞天梦圆的时代丰碑”是一个完整的陈述句，应使用“句号”；故选D。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合讲练（原卷版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 字音辨析 ·考点二 选词填空 ·考点三 病句辨析 ·考点四 标点辨析 ★综合考点：2026年中考新考法： 情景语段中基础知识综合运用 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点名称 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 考点一 字音辨析 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试必考题型，均以选择题形式出现，分值 2 分，通常位于积累与运用部分第 1 题。覆盖北辰区、红桥区、河北区、西青区、宝坻区、部分区等绝大多数区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版九年级上册教材课后 “读读写写” 重点字词，兼顾多音字、形近字读音辨析，整体难度中等，易受习惯性误读干扰，失分率约 18%。 1. 高频易错字：真题反复考查核心字词如：诓骗（kuāng）、恪守（kè）、箴言（zhēn）、拮据（jié jū）、阔绰（chuò）、栈桥（zhàn）、豢养（huàn）、筵席（yán）、掺杂（chān）、顿开茅塞（sè）等。 2. 易错类型： 声母误读：如 “恪守” kè 误读 gè，“豢养” huàn 误读 juàn（北辰、红桥期中题）； 韵母误读：如 “栈桥” zhàn 误读 jiàn，“筵席” yán 误读 yàn（河西、宝坻期中题）； 声调误读：如 “箴言” zhēn 误读 zhèn，“阔绰” chuò 误读 cuò（红桥、部分区期中题）； 多音字误读：如 “拮据” jū误读 jù，“茅塞顿开” sè 误读 sāi（河北期中题）。 1. 教材锚定法：优先掌握统编版九年级上册课后 “读读写写” 全部字词，天津期中真题绝大多数字音出自该范围； 2. 分类纠错法：将易错字音按照声母、韵母、声调、多音字分类整理，针对高频习惯性误读强化记忆； 3. 排除法：答题先排除完全确定的错误选项，缩小选择范围，重点留意九年级课本中生活极易读错的书面词语。 考点二 选词填空 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试高频必考题型，选择题形式，分值 2 分，位于积累与运用板块。覆盖北辰区、河西区、宝坻区等绝大多数区县试卷，侧重成语、实词、近义词辨析，语段多涉及文化、思辨、社会热点主题，难度中等，易混淆词义轻重与使用对象，失分率约 22%。 1. 高频考查类型： 近义词辨析：如 “压榨 / 压迫”“矗立 / 屹立”“滋养 / 养育”（北辰期中题）； 成语辨析：判断成语使用对象、感情色彩、语义轻重，高频成语：附庸风雅、断章取义、不二法门、矫揉造作等（河西期中题）； 语境搭配辨析：考查词语与上下文的逻辑、感情色彩匹配，语段多为议论文性语段。 2. 设题特点：以 3‑4 空语段形式出题，选项两两分组；重点考查九上课内重点成语，常设置对象误用、褒贬颠倒陷阱，不考查生僻冷词。 1. 语境匹配法：通读语段把握整体感情色彩与语义，把词语代入空格，判断适配度； 2. 多维辨析法：从词义轻重、适用对象、褒贬色彩、搭配习惯四个角度区分近义词与成语； 3. 排除法：从最有把握空格入手排除错误选项，再代入全部词语通读验证，提高做题效率。 考点三 病句辨析 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试必考核心题型，选择题形式，分值 2 分，属于积累运用板块重点失分题。覆盖全部区县期中试卷，难度中等，句式较七、八年级更复杂，失分率约 28%。 1. 高频病句类型（天津真题必考）： 成分残缺：主语缺失、宾语中心语残缺，“通过…… 使……” 仍是高频设错句式（北辰期中题）； 搭配不当：动宾搭配、主宾搭配、修饰语与中心词搭配不当，如 “提高…… 水平” 与 “增强…… 意识” 混淆； 语序不当：并列短语逻辑顺序、关联词位置错乱，如关联词 “不仅…… 而且……” 主语位置； 句式杂糅：九年级高频考点，如 “原因是…… 造成的”“本着…… 为原则”（河西期中题）； 否定不当、两面对一面：如 “能否…… 是…… 关键”（部分区期中题）。 2. 设题特点：四个选项分别设置不同语病，语段偏向议论性，增加句式杂糅、两面对一面等九年级重点考查类型。 1. 标志词速判法：看到 “通过、使、能否、是否、原因是、本着、防止、切忌” 优先排查； 2. 主干提取法：剥离修饰成分，提取句子主谓宾，检查残缺、搭配、杂糅问题； 3. 逻辑审读法：关注递进关联词、两面词，核对前后逻辑是否对应； 4. 排除法：先标记明显病句，再对存疑选项提取主干二次核验。 考点四 标点辨析 天津 2025‑2026 学年第一学期九年级上册期中语文考试高频基础题型，选择题形式，分值 2 分，位于积累与运用部分。覆盖西青区、宁河区、东丽区等多个区县期中试卷，难度中等，增加议论文语段标点考查，失分率约 20%。 1. 高频考查标点类型： 引号与句号：直接引用、间接引用标点位置，议论文中观点引用为高频； 顿号、分号：并列词语、并列分句区分，注意并列引号之间顿号取舍； 书名号与引号：区分书籍、文章、活动主题、栏目名称； 问号：选择问句、倒装问句，注意含有疑问词的陈述句不用问号； 破折号：考查解释说明作用（九年级新增高频考点）。 2. 设题特点：以议论性语段挖空形式命题，4 处空格，侧重议论文观点引用、阐释语句标点，不考冷僻标点。 1. 语境分析法：通读语段，分清是陈述句还是疑问句，分清词语并列还是分句并列； 2. 规则牢记法：熟记高频规则：直接引语标点入引号；并列词语用顿号，并列大分句用分号；选择问句句末只用一个问号；活动主题用引号，书刊篇名用书名号；破折号用于解释说明； 3. 排除法：先确定最有把握的空格，排除错误选项，再代入语段通读确认。 区卷真题分析 一、字音题 （25-26九年级上·天津北辰·期中）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．妖娆（ráo）    摇曳（yè）     强聒不舍（guō） B．娉婷（pīn）    鲜妍（yán）    自吹自擂（léi） C．箴言（zhēn）    恪守（gè）    矫揉造作（jiǎo） D．宽宥（yǒu）    麾下（huī）    相得益彰（zhāng） 真题考点分析 一、考查内容 本题为选择题，考查部编版九年级上册第一单元重点词语字音辨析，涉及课内重点词语：妖娆、摇曳、强聒不舍、娉婷、鲜妍、自吹自擂、箴言、恪守、矫揉造作、宽宥、麾下、相得益彰。重点区分易误读形声字、平翘舌、前后鼻音、日常口语误读字，判断选项注音全部正确的一项。 二、高频考点类型 1.形声字误读：恪守、宽宥，学生容易只读半边读音，是试卷高频设错点。 2.前后鼻音辨析：娉婷（pīng），混淆 in‑ing 读音。 3.多音字辨析：擂，本题考查自吹自擂（léi）读音。 4.课内成语重点字音：强聒不舍、矫揉造作、相得益彰，均为课下注释必考词语。 三、命题特点 1.选材全部来自教材课下注释，贴合单元重点字词，不出现生僻课外字词。 2.错误选项设置典型，每处错误都是学生日常作业、考试高频错读，针对性强。 3.题型固定为 “选出注音完全正确的一项”，是天津期中期末经典题型，四个选项各设置三组词语，三个选项各设置一处字音错误。 4.难度中等，只要落实课下注释字词积累即可得分，侧重基础识记能力。 区卷真题分析 二、选词填空 （25-26九年级上·天津河北·期中）依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是（   ） 数字化浪潮下，人们的阅读选择和生活方式更加多元。为什么仍有不少人愿意走进书店？对很多人来说，书店不仅仅是售书、购书的场所，更是快节奏生活中的精神______。它打开了人们的阅读视野，也承载着人们的情感_______。在这里，人们可以“诗意地栖居”，享受在生活罅隙中缓缓______着的美好时光。 A．港湾  体验  流淌 B．港口  体味  流溢 C．港口  体验  流溢 D．港湾  体味  流淌 真题考点分析 一、考查内容 本题为九年级上册词语辨析选择题，以“数字化时代书店价值”为生活化语段载体，聚焦初高中高频易混实词辨析。主要考查学生结合具体语境，区分近义词词义侧重点、适用对象、搭配习惯及语境氛围的能力。考查词语包含抽象语境专用词、情感搭配词、时光语境修饰词，贴合课内词语运用教学要求，侧重检测学生语境理解与词语精准运用的综合能力。 二、高频考点类型 1.比喻义与本义辨析（核心考点）：区分“港口”与“港湾”。本义均和水域、停泊相关，但比喻义差异极大。港湾多用于比喻心灵、精神栖息的慰藉之地；港口侧重实体交通、货运停靠场地，无精神抽象含义，是考试高频词义陷阱。 2.词义侧重点辨析：区分“体验”与“体味”。体验侧重亲身经历、客观感知的过程；体味侧重主观细细品味、深度感悟，本题搭配“情感”，侧重亲身感知的过程，适配“体验”。 3.语境适配与词语搭配辨析：区分“流淌”与“流溢”。流淌侧重轻柔、缓慢、持续性的流动，可用于时光、岁月等抽象事物；流溢侧重满溢外涌，多用于香气、光彩、情绪等，极少搭配时光，是固定语境搭配考点。 4.语段整体语境把控：依托完整语段，要求学生结合前后文“快节奏生活、精神栖息、美好时光”的舒缓文艺语境选词，杜绝孤立辨析词语。 三、命题特点 1.情境化命题，贴合新课标导向：摒弃孤立词语辨析，选用贴合当下生活的时代语段，在真实语境中考查词语运用，贴合中考“语境活用”的核心考查方向。 2.靶向高频易错点：三组词语均为九年级期中、中考高频易混近义词，学生极易混淆词语比喻义、侧重点与搭配对象，错误点精准贴合学生常见答题误区。 3.考点分布均衡规范：三个空依次考查抽象比喻义、情感搭配、抽象事物修饰，考点类型不重复，全面覆盖近义词辨析核心考法。 4.选项设置经典规范：采用两两交叉组合的中考经典选项模式，干扰项迷惑性强，能够精准筛查学生词语积累与语境分析能力。 5.难度适中，区分度良好：基础扎实、语感良好的学生可快速辨析，语感薄弱、只会死记词义的学生容易失分，能有效区分学生词语运用能力层级。 区卷真题分析 三、病句辨析题 （25-26九年级上·天津和平·期中）下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。②这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。③他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利。④诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 真题考点分析 一、考查内容 本题为九年级上册病句辨析经典题型，以课内文学常识（艾青诗歌创作）为命题素材，贴合九上现代诗单元教学内容。主要考查学生辨析常见病句的能力，重点检测学生对句子成分完整性的判断能力，区分语句是否存在成分残缺、表意完整、语法规范等问题。素材贴合课内文学知识，兼顾基础语法考查与课本内容积累，落实初中语法基础教学目标。 二、高频考点类型 1.宾语中心语残缺（核心考点）：属于初中阶段最高频病句类型之一。句中谓语动词“表达了”后面缺少对应的名词性宾语，仅有“驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利”一系列动作内容，无核心对象，造成句子成分不完整。需要补充“的愿望”“的信念”“的理想”等宾语中心语。 2.语句语法正误判断：①②④三句语句结构完整、语序合理、表意清晰，无搭配不当、语义重复、语序错乱、不合逻辑等语病，作为正确干扰项，训练学生精准定位病句的能力。 3.文学素材融合考查：依托艾青诗歌意象、代表作等课内知识点命题，将语法辨析与文学常识结合，贴合当下中考素材融合的命题趋势。 三、命题特点 1.立足课内素材：选用九年级上册重点文学人物艾青及其作品、诗歌意象命题，紧扣单元教学范围，无陌生课外素材，降低审题难度。 2.靶向高频易错病句：聚焦学生最易忽略的“成分残缺”语病，尤其是宾语残缺，这类病句无明显语感错误，学生极易误判为正确句子，精准命中学情易错点。 3.考点单一精准：整道题仅考查一种病句类型，考点清晰，不混杂多重语病，侧重基础语法专项检测，适合基础巩固训练。 4.贴合中考命题范式：采用“四句选病句”的经典题型，完全对标天津中考病句辨析出题模式，题型固定、考查规范，具备极强的衔接训练价值。 5.区分度适中：语感良好、语法基础扎实的学生可快速识别成分残缺问题；基础薄弱学生易凭语感误判，能有效区分学生语法知识掌握层次。 区卷真题分析 四、标点辨析题 （25-26九年级上·天津第一中学·期中）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “知耻近乎勇”语出《礼记中庸》。人们会有这样的疑问：“知耻”说的是心怀沉重的耻辱感□还是说人要有羞耻之心呢？ 答案自然是后者。龚自珍说过：“士皆知有耻，则国家永无耻矣□有了知耻之心，就会自觉追求高尚，做一个有高尚道德的人□有了知耻之心，就会自觉知错改过，做一个内心强大的人，从而让人生行稳致远。 A．，  ”。   ； B．？   。”   ， C．？  ”。   ； D．，   。”   ； 真题考点分析 一、考查内容 本题为九年级上册标点符号辨析经典题型，以“知耻”传统文化语段为素材，贴合新课标传统文化考查导向。重点考查学生对选择问句、直接引用、并列分句三类核心标点的运用与辨析能力。具体检测逗号、句号、引号、分号的规范使用，考查标点停顿层级、引用标点位置、复句标点用法，落实初中标点符号基础教学重难点。 二、高频考点类型 1.选择问句标点（高频易错）：选择问句前后两个分句之间用逗号，仅在句末统一使用问号。学生极易误将中间停顿用问号，是历年期中、期末高频失分点。 2.完整引用标点位置：独立完整的直接引用语句，句末句号必须放在引号内部，区分部分引用与完全引用的标点差异。 3.并列长分句分号用法：语段中两组结构相似、句式整齐、表意并列的长分句，分句内部已有逗号，分句之间需用分号区分层级，避免标点混乱。 三、命题特点 1.素材人文性强：选用传统文化名言、修身主题语段，兼具知识性与德育性，贴合中考传统文化融合命题趋势。 2.靶向学情重难点：三个设空全部对准初中生最易混淆的标点误区：选择问句中间问号误用、引用内外标点错位、并列复句逗号分号混用，针对性极强。 3.考点覆盖全面：一道题涵盖问句、引用、复句三大标点核心考点，考点不重复，综合性高。 4.完全对接中考范式：语段选词填标点、四选一辨析题型，是天津中考标点题固定出题形式，适配中考答题思维。 5.区分度良好：基础薄弱学生易凭语感乱填，基础扎实学生可依靠标点规则精准判断，有效区分知识记忆与语感答题的学生层次。 一、积累运用 1．下列词语的字形和加点字的字音全部正确的一项是（   ） A．蜗行（wō）   隽永（juàn）   绯红（fēi）   长夜慢慢（màn） B．掠过（luè）   簇新（cù）   筵席（yàn）   入场券（quàn） C．结帐（zhàng）   吮吸（yǔn）   创伤（chuāng）   伤痕累累（lěi） D．笑涡（wō）   悬崖（yá）   拜谒（yè）   文绉绉（zhōu） 2．下列词语中字音正确的一项是（   ） A．卑鄙（bǐ）    龟裂（guī）    冠冕（guān）    强词夺理（qiǎng） B．霎时（chà）    干涸（hé）    翩然（piān）    草长莺飞（zhǎng） C．斡旋（wò）    忧戚（qī）    晦暗（huì）    前仆后继（pū） D．折腰（zhé）    精髓（suí）    海防（fáng）    鸠占鹊巢（jiū） 3．下列各项中加点词的读音完全正确的一项是（    ） A．行辈（háng）  箴（zhēn）言    瘦削（xuē）   怒不可遏（è） B．挚爱（zhì）   肇事（zhào）    弥漫（ní）    模棱两可（lèng） C．冗长（róng）  锵然（qiāng）   气氛（fèn）   三缄其口（jiān） D．蓦然（mù）    埋没（mò）      卑鄙（bì）    销声匿迹（nì） 4．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．妖娆（ráo）    冠冕（ɡuàn）   枉然（wǎnɡ）   原驰腊象（là） B．娉婷（pīn）    摇曳（yè）     篝火（ɡōu）    红妆素裹（zhuānɡ） C．鲜研（yán）    汹涌（xiōnɡ）  忧戚（qī）     宠辱偕忘（jiē） D．飘逸（yì）     谷穗（suì）    拮据（jū）     一碧万顷（qǐnɡ） 5．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．瞥见（piě）        宽宥（yòu）        禅师（chán）        心无旁骛（wù） B．拮据（jū）            箴言（jiān）        绸缎（chóu）        抽丝剥茧（bāo） C．鲜妍（yán）        佝偻（gōu）        麾下（mó）        忸怩作态（ní） D．妖娆（ráo）        嗤笑（chī）        游弋（yì）        间不容发（jiān） 6．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．娉婷（pīn）   冠冕（guān）    飘逸（yì）     断章取意（yì） B．摇曳（yè）    亵渎（xiè）     妖娆（ráo）    相得益彰（zhāng） C．旁鹜（wù）   忧戚（qì）      瞥见（piē）     鸠占鹊巢（què） D．汲取（jí）    劫掠（lüè）     濡养（rú）      形消骨立（xiāo） 7．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 行走，是一种积极的人生__________。它既能治愈疲惫和寂寞，也能唤醒内心深处的激情和渴望。在自然中流连，听燕语__________，观星辰大海；在岁月中穿行，见证社会变迁，领略时代风采；在经典中__________，感受文学的魅力，纵观世间万象；在生活中追寻，感悟人生真谛，谱写生命华章……路在脚下，行者无疆。行走，让心灵伴随脚步，让生命遇见__________的美好，走向梦的远方！ A．姿态  呢喃  徜徉  不期而至 B．姿势  吱喳  穿梭  不期而至 C．姿态  吱喳  穿梭  不约而同 D．姿势  呢喃  徜徉  不约而同 8．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 星河璀璨，银河浩瀚，繁星与银河交相辉映，______着神秘的夜空。有星，有河，已是浩瀚的美景，______流星划过，那就更加震撼。繁星、银河与流星交相闪耀，______出一种如梦如幻的奇幻之美。这种美，就像一场奇幻的梦境，隐隐约约，虚虚实实，却______。 A．装点   倘若   营造   余味无穷 B．装扮   倘若   构建   回味悠长 C．装点   假若   营造   余味无穷 D．装扮   假若   构建   回味悠长 9．选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（   ） 中华文明_________于农耕文明。从中国特色的农事节气，到大道自然、天人合一的生态伦理；从各具特色的宅院村落，到_________的农业景观；从乡土气息的节庆活动，到丰富多彩的民间艺术；从耕读传家、父慈子孝的祖传家训，到邻里守望、诚信重礼的乡风民俗，它们都是中华文化的鲜明标签，都_________着华夏文明生生不息的基因密码，_________着中华民族的思想智慧和精神追求。 A．根究  鬼斧神工  记载  彰显 B．根植  巧夺天工  承载  彰显 C．根究  巧夺天工  记载  表现 D．根植  鬼斧神工  承载  表现 10．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 一颗露珠里，藏有深意。明明知道，只是极短暂的呈现。稍有风吹草动，就会滚落尘寰，消失不见。可，你却一副 的神态。在逼仄的草叶上，悠然展示辽阔的欣喜，悠然 着一粒亮闪闪的赞词——为 的生命，亦为这个真真实实哺育过你的世界。人若如斯，还会忍心轻易 韶光吗？ A．谈笑自若  描绘  天长地久   抛掷 B．泰然自若  书写   稍纵即逝   抛掷 C．谈笑自若  书写  天长地久   抛弃 D．泰然自若  描绘   稍纵即逝   抛弃 11．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（   ） 文明乡风连着良好家风、淳朴民风，是乡村全面振兴的灵魂纽带。往小了看，乡风______了乡邻间的相处方式、村民茶余饭后的生活状态；往大了讲，则关系到一方地域的价值取向和社会______，关系到农耕文明的一代代______与发展。从未来看，我国______基本实现城镇化，仍将有4亿左右的人口生活在农村。乡村社会文明程度，将直接影响到中国式现代化的成色。 A．反应  风气  继承  虽然 B．反映  风俗  传承  虽然 C．反映  风气  传承  即使 D．反应  风俗  继承  即使 12．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ） 一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。回想过去的烽火岁月，东北人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业____________了彪炳千古的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山____________传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，____________注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，____________广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。 A．建立   世世代代   既   引导 B．建成   世世代代   不仅   引导 C．建成   百岁千秋   既   引领 D．建立   百岁千秋   不仅   引领 13．以下文字是小语参观广州市三元里抗英旧址后写下的感想，请你帮忙解决遇到的文字问题。 ①广州是座英雄城市，三元里人民抗英的故事广为流传。②百姓们团结起来，靠的是坚定的信念和无畏的勇气战胜了侵略者。③如今，这些故事还在校园里被老师讲述，教育着一代代学生。④我们要永远铭记这些英雄，传承他们的精神。 语段中有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 14．小粤还为“青春告白书”活动撰写了倡议书初稿，请你检查。 ①“青春告白祖国”主题日将于下周五下午2点在学校大礼堂举行。②本次活动旨在引导我们探讨青春的意义和当代青年的责任发出倡议。③希望全体同学踊跃参加，并提前准备一份关于“我与我的祖国”的简短发言。④让我们在活动中交流思想，激发共鸣，共同书写无悔的青春篇章。 文中句子有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 15．下列语段中没有语病的一项是（    ） ①中国国家博物馆以明孝端皇后凤冠为灵感设计了原创凤冠冰箱贴，被网友称为“当下北京最想拥有的文创产品之一”。②这些文创产品，从设计、打样到制作，都体现了创作者的匠心。③文创产品既在流量加持的过程中实现了民族文化传播的目标，也是蕴藏着的一种精神滋补。④它促进了文化遗产与现代生活的紧密结合，增强了年轻一代对传统文化。 A．① B．② C．③ D．④ 16．下面一段文字中有语病的一项是（　　） ①我们正身处一个屏幕无处不在的时代。②从日常使用的手机，到几乎人手一台的平板，再到办公桌前的电脑，屏幕早已成为我们获取信息、连接世界的重要载体。③这种“屏幕阅读”以其即时、海量、交互的特性，极大地拓宽了我们获取信息的广度与速度。④不过，当前“屏幕阅读”多是浅层次的，我们亟需更具结构性、互动性与深刻性的阅读方式。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 17．下列语句中没有语病的一项是（   ） ①12月4日，是我国第12个“国家宪法日”，温江区开展了主题鲜明、形式多样的系列法治宣传。②在文庙广场，一场融合了法治内容的文艺演出吸引了众多市民驻足。③小品《中奖的陷阱》以幽默生动的方式揭露常见骗局，让观众在笑声中增强了防诈知识。④节目中还穿插了大约十分钟左右的有奖竞答环节，市民踊跃参与，在互动中学习了法律知识。 A．① B．② C．③ D．④ 18．下面一段文字中有语病的一项是（） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 19．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 鲁迅先生说：“我国的书法是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律□那么，如何欣赏书法作品呢□简而言之，要欣赏书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、结构、整幅字的布局等□神，是指书法作品的神韵，包括笔力、气势、神态、情感等”。 A．。”，， B．”。？， C．。”？； D．”。，； 20．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A．《 》 ： ， B．《 》 ； 、 C．“  ” ； 、 D．“ ” ： ， 21．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 英雄的力量是什么呢？郁达夫在□怀鲁迅□一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A．“  ”  ；  ”  。 B．《  》  ；  。  ” C．《  》  ，  ”  。 D．“  ”  ，  。  ” 22．游忠义之岛 皇华岛岛城一体，自然生态与人文景观相得益zhāng ，行走其间，感觉人与自然身心俱融□心旷神怡。拾级而上，翠竹相迎，一面“皇华战鼓”耸立岛首，战火硝烟的遗迹早已荡然无存，擂响战鼓，仿佛要唤醒古岛金戈铁马的征战岁月。在这里，可以逃离车马喧嚣，在阳光下追逐xī 闹，孜孜不倦；在这里，可以制作传统竹编，给家人朋友选上一份精美的礼品□在这里，还可以骑马射箭，体验古代将军们群雄逐鹿的豪迈！ 而今的忠州“皇华城考古遗址公园□是葱茏的，是崭新的。它保护着湿地，记载着历史，发展着未来。它让历史以丰富的语言吹响传承的号角，以滔滔如江水的丰厚与壮阔，从古而来□向新而生。 文段中四个方框处标点符号运用最恰当的一项是（   ） A．， ； ” ， 、 B．， ； ， ” ， C．、 ； ” ， D．、 ； ， ” ， 23．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “岁岁重阳，今又重阳□古人在重阳这一天赏菊宴饮，踏秋登高，望层林尽染，叹天高地阔。时至今日，“登高”这个习俗仍很好地保留了下来——有人想着去郊区走走顺便爬山，有人计划找个机会登顶“五岳”，还有人选择小众路线勇攀险峰……同样是登山，爬山□登岳和攀峰都是一回事儿吗□今天，借着重阳登高的兴致，我们来看看这些称“山”的字究竟有什么区别□ A．”。  ，  。  。 B．。”  、  ？  。 C．”。  、  ？  ？ D．。”  ，  ？  ？ 24．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 2025十一黄金周假期，津湾广场灯光璀璨，如梦如幻。暮色漫过海河时，游船广播里传来解说：“今晚的灯光秀藏着三重惊喜□开篇《津门往事》用光影铺展漕运盛景，让百年码头在夜色里‘复活’□中段以霓虹为笔，勾勒天津之眼□解放桥的灵动线条；末段全场亮起‘星耀海河’主题光绘；请大家看向游船右侧，最美的画面即将出现□ A．。 ； ， ”！ B．。 ， ， ！” C．： ； 、 ！” D．： ， ， ”！ 25．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） “祝福我们的国家国泰民安，祝福全国人民新春快乐□神舟十五号三位航天员向全国人民送上祝福。从追梦□筑梦到圆梦，中国空间站一步步从蓝图变为现实。我国独立自主建造运营的载人空间站“矗立”太空，显示着中国航天的崭新高度，树立了中华民族飞天圆梦的时代丰碑□ A．。”，。 B．”。，！ C．”。、！ D．。”、。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $