期中检测一（常规题型练习）（天津专用）九年级语文上学期期中备考

**基本信息** 天津市九年级上册期中语文试卷以“文化传承与生活实践”为主线，整合经典诗词、中秋文化、《简·爱》名著与本地文旅素材，通过基础积累、阅读赏析与思辨写作，全面考查语言运用、思维能力及审美创造，体现语文核心素养的融合落地。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|29分|字音、词语、病句、标点、古诗赏析|以四季诗词为情境，考查语言基础与审美感知| |现代文阅读|15分|说明文（中秋习俗/科学探月）、小说（《灯火裁衣》情感与象征）|融合文化科普与人文叙事，培养文本分析与价值体悟能力| |整本书阅读|8分|《简·爱》情节梳理与自我意识发展|聚焦名著人物成长，渗透人格独立与尊严主题| |写作|50分|“昂首”与“低头”的辩证思考|结合林庚名言与自然现象，引导学生联系生活践行辩证思维|

天津市九年级上册期中语文检测试卷一（原卷版） （常规题型检测） 满分120 120分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在每题后 基础题（共29分）一、(本大题共11小题，共29分。1～10小题，每题2分；11～13小题，每题3分) 一、积累运用（共29分） （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 四季流转，山河隽永，诗意始终扎根在华夏大地。冬日北国，白雪皑皑，群山静默，天地间褪去繁闹，尽显雄浑壮阔的气度；春日江南，清风拂面，繁花摇曳，万千风光尽显温柔灵动的风姿。诗词是岁月馈赠的珍宝，它________了山河的万千姿态，________了国人的浪漫情怀，让平凡的日子挣脱平庸，________出蓬勃向上的生机与力量。 品读经典诗词，我们既能看见天骄风采、山河盛景，也能体悟文人风骨、赤子之心。俯仰天地，静观万物，诗歌从不刻意附庸风雅，而是以最质朴的文字，诉说最真挚的情感，滋养着一代又一代人的精神世界，让千年文脉在时光流转中始终熠熠生辉。 诗意从不遥远□它藏在晨光流盼的景致里，藏在烟火寻常的生活中□读懂诗词，便是读懂山河、读懂岁月、读懂初心□ 生活处处皆诗意，唯有心怀热爱、坚守本心，方能不负时光、不负山河。 1．下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） 摇曳 馈赠 俯仰 A．yè kuì yǎng B．yè guì yǎng C．zhuài kuì yáng D．zhuài guì yáng 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．描摹 沉淀 勃发 B．描绘 积累 生长 C．刻画 凝聚 绽放 D．勾勒 酝酿 升腾 3．文中画线句有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） 原句：品读经典诗词，我们既能看见天骄风采、山河盛景，也能体悟文人风骨、赤子之心。 A．将“看见”改为“观赏” B．将“天骄风采、山河盛景”和“文人风骨、赤子之心”调换位置 C．删去“既能” D．在“品读”前加“只要” 4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A．， ， 。 B．。 ； …… C．， ； 。 D．。 ， …… 5．（本题3分）下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧淏上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．本诗是一首乐府古题，李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。 B．诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，体现了诗人被赏识的愉悦心情。 C．“闲来”两句运用典故，诗人期望有朝一日得到明君重用，宏伟的抱负得以施展。 D．这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生感慨和精神追求的。 （本题9分）阅读《中秋月圆 爱满人间》节选的文字，完成下面小题。 中秋月圆 爱满人间 李峥嵘 ①在我国，中秋节是仅次于春节的第二大传统节日。 ②中秋节起源于上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来。农历的八月中旬，正是秋粮收获之际，当时的农业全靠风调雨顺来保证收获。因此，缺乏自然知识的人们常常把农业收成与神联系在一起，一旦获得丰收，就会感谢神祇的护佑，并进行一系列的庆祝活动。这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节。于是，渐渐地，拜月就被赏月所替代，祭祀的色彩褪去，节庆的民俗延续，并在唐代成为官方认定的全国性节日。 ③每逢中秋，人们总喜欢一边吃月饼、赏月，一边给孩子们讲述民俗民风。我国幅员辽阔，除了赏月吃月饼是中秋节的“标配”之外，各地还演变出了不同的民俗。例如，在浙江，观潮是中秋的一大盛事；在福建，有博饼的游戏；在江苏，要吃桂花鸭；北方供奉的“兔儿爷”成为最具代表性的北京非物质文化遗产之一……因此，中秋节，孩子们，除了参与本地的庆祝活动，还可以学习不同民族、不同地域的人庆祝中秋的不同方式。 ④古代因为交通不便，离家求学、工作，一去三五载，与亲朋好友一旦别离就难以相见，唯有头上的一轮明月与人万里长相随，成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托。“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离。 ⑤月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺。对不同形状的月亮，古人也有很多对应的名字，比如说新月、满月，从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天。 ⑥古代因为缺少先进的观测手段，对天象的认识还是比较粗浅的。现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇。我们跟孩子在赏月时，可以与古人对话，与宇宙对话，与科学对话。因此，中秋不仅是一个传统文化的普及日子，也是富有教育意义的科普日子。通过了解科学的发展，重新审视人与自然、与宇宙的关系，勉励孩子追寻梦想，培养积极探索的精神。 6．(3分)下列内容中，选文没涉及的一项是（    ） A．中秋节的起源 B．月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托 C．月亮是诗歌里常见的意象 D．我国古今探月成就 7．(3分)下列对选文中画线句说明方法及其效果的理解，最恰当的一项是（    ） A．运用了举例子的说明方法，介绍了我国各地不同的中秋习俗。 B．运用了分类别的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 C．运用了做比较的说明方法，突出我国各地中秋习俗的不同。 D．运用了列数字的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 8．(3分)下列句中加点词语能体现语言准确的一项是（    ） A．这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节 B．“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离 C．从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天 D．现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想 （本题9分）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9．(3分)下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．峰回路转                  回：曲折、回环 B．佳木秀而繁阴              秀：秀气 C．杂然而前陈者              陈：陈列，摆开 D．树林阴翳                  翳：遮盖 10．(3分)下面句子中是倒装句的一项（   ） A．环滁皆山也 B．醉翁之意不在酒 C．云归而岩穴暝 D．负者歌于途 11．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段作者用寥寥数语，写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。 B．第②段写出山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。 C．第③段由景物转移到人事上，先写太守之宴，再写滁人之游。 D．第④段写日暮而归。这一段在叙事中，融入了更多议论和抒情，托出全文的主旨。 二、默写（共6分） 12．（本题6分）请根据原文或提示将下面的古诗文语句补充完整。 ①但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） ②______，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》） ③其必曰“______，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） ④露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑤寂寂江山摇落处，______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑥刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达乐观进取、积极向上人生态度的名句是：“______，______。” 三、文言文阅读（共7分） （本题7分）阅读下面文章，回答问题。 于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千③足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感惭，卒为良民。（摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。 13．(2分)解释下列句中加点的实词。 （1）汝素寡悔   素：_________________。        （2）得十千足以衣食   衣：_________________。 14．(2分)用现代汉语翻译文中画线的句子。 于令仪如其所言与之。 15．(3分)结合文章内容分析“盗大感惭”的原因。 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）阅读下面小说，完成各题。 《灯火裁衣》 作者：安然 ①腊月二十三，小城里飘起细雪。夜十点，“苏家裁缝铺”的灯还亮着。 ②苏师傅的缝纫机上了年纪，哒哒声像更漏。案上摊着一件未完工的棉袍，领口一圈盘扣只缝了一半。 ③门被推开，夹着雪沫。进来的是周婶，怀里抱着一块靛青布：“老苏，能不能明早七点前裁一件棉袄？孙子明晚长途车去北方读书。” ④苏师傅抬头，目光越过老花镜，落在壁钟上——十点半。他“嗯”了一声，把布按在案板上，重新画粉。 ⑤雪声在瓦上细碎。缝纫机再次响起，像一个人踩着冻硬的土地赶路。 ⑥凌晨三点，灯罩下的灯泡忽然暗了一格，发出垂死般的嘶嘶声。苏师傅拍拍灯罩，光又挣扎地亮回来。 ⑦五点半，棉袄最后一粒盘扣钉完。他把衣服挂在木楦上，像端详一件刚出炉的瓷器。 ⑧周婶赶来时，棉袄已叠得方正如砖。她掏出三倍工钱，苏师傅只取原价：“腊月灯火贵，人情不涨价。” ⑨周婶前脚走，后脚进来一个穿制服的年轻人，递上通知：因古城线路改造，裁缝铺片区下午停电。 ⑩苏师傅望望屋顶那盏老灯，笑笑：“正好，我也累了。” ⑪他拉闸关灯，却从柜台下摸出一截蜡烛，固定在铁盏里。火苗一颤，把满屋布料、剪刀、粉饼的影子投在墙上，像一出无声的皮影戏。 ⑫灯芯短促地跳，发出轻微噼啪。苏师傅忽然想起四十年前，也是腊月，他挑着缝纫机头投奔这座小城，妻子跟在后面，手里捧着一盏罩灯。 ⑬火苗晃了一下，像是谁在灯芯那头轻轻吹气。 ⑭下午，停电果然来了。雪停了，人们惊讶地发现——裁缝铺的橱窗里，那盏蜡烛还亮着，旁贴一张红纸：“今日裁衣免费，灯火借你，归家勿迟。” ⑮傍晚，小城里多了几件新衣，也多了一盏盏被路人提走的烛灯。 ⑯灯芯燃尽时，苏师傅把最后一点热蜡滴在掌心，合拢、握紧，像握住一枚看不见的印章。 ⑰次日清晨，人们看见裁缝铺门板紧闭，门楣上多了一行小字：“灯火已远，归途犹在。” ⑱从此，谁也不知老苏去了哪里。但在小城每个雪夜，总有人把一盏灯放在铺门口，像完成一场无声的接力。 16．(2分)梳理苏师傅的心理变化，完成填空。 接受加急订单→（1）______→担心不能按时完工→（2）______→释然并点亮蜡烛 17．(4分)小说两次写到“灯”即将熄灭，却都被延续，这样安排有何作用？ 18．(4分)第⑭段画线句“灯火借你，归家勿迟”一句，表达了苏师傅怎样的情感？ 19．(5分)结合全文，说说题目“灯火裁衣”中“灯火”的象征意义。 五、综合性学习（共5分） （本题5分）天津泰达航母主题公园入选2023年中国品牌价值评价榜单，跑出文旅复苏“加速度”。怀着对“滨城”的热爱，某班开展了以“泰达航母谱写文旅高质量发展新篇章”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】突出项目为王，创新提质增效。今年上半年，泰达航母在旅游产品升级方面不断摸索实践。一是丰富体验项目，满足游客“海陆空”全方位领略航母的独特体验；二是演艺产品升级，满足游客对高品质演艺项目的期待；三是配套项目升级，满足游客在园期间就餐需求。 【材料三】突出市场导向，寻求突破发展。泰达航母紧抓红色培训机遇，深挖研学市场潜力，上半年，共接待来自北京、河北、天津等多地中小学团队近4万人次，与此同时，挖掘老年团、亲子团等市场潜力，广泛洽谈红色培训业务。 【材料四】泰达航母秉承“民呼我为、擦亮窗口”的理念，突出服务品质，擦亮品牌形象。在硬件方面，启动俄罗斯风情街外檐翻新工程，以全新的面貌迎接暑期旺季游客的到来；增设遮阳棚（伞）、室外冷风机等设施，进一步提升游客的游园舒适度。在软件服务方面，不断加强服务礼仪培训，让游客感受“宾至如归”的服务体验。 20．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请结合材料二、三、四的内容，概括天津泰达航母主题公园为了再创文旅事业发展新高度，有哪些方面的突出举措。 六、整本书阅读（共8分） 22．（本题4分）《简·爱》中，简·爱的“自我意识觉醒”在不同阶段有着不同体现，请结合“反抗舅妈里德太太”“拒绝罗切斯特的奢华礼物”“选择继承遗产后帮助亲友”相关情节，简析其“自我意识觉醒”的发展。 23．（本题4分）根据《简·爱》的内容，完成下列题目。 《简·爱》的作者是_____国著名女作家_____。小说讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。简·爱的成长轨迹：盖茨海德府（童年）→洛伍德学校（青少年）→_____（青年）→_____（成年）→芬丁庄园（结局）。 七、写作（共50分） 24．（本题50分）作文 现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低着头，优雅的垂丝海棠低着头，饱满的向日葵亦低着头。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市九年级上册期中语文检测试卷一（解析版） （常规题型检测） 满分120 120分钟 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在每题后 基础题（共29分）一、(本大题共11小题，共29分。1～10小题，每题2分；11～13小题，每题3分) 一、积累运用（共29分） （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 四季流转，山河隽永，诗意始终扎根在华夏大地。冬日北国，白雪皑皑，群山静默，天地间褪去繁闹，尽显雄浑壮阔的气度；春日江南，清风拂面，繁花摇曳，万千风光尽显温柔灵动的风姿。诗词是岁月馈赠的珍宝，它________了山河的万千姿态，________了国人的浪漫情怀，让平凡的日子挣脱平庸，________出蓬勃向上的生机与力量。 品读经典诗词，我们既能看见天骄风采、山河盛景，也能体悟文人风骨、赤子之心。俯仰天地，静观万物，诗歌从不刻意附庸风雅，而是以最质朴的文字，诉说最真挚的情感，滋养着一代又一代人的精神世界，让千年文脉在时光流转中始终熠熠生辉。 诗意从不遥远□它藏在晨光流盼的景致里，藏在烟火寻常的生活中□读懂诗词，便是读懂山河、读懂岁月、读懂初心□ 生活处处皆诗意，唯有心怀热爱、坚守本心，方能不负时光、不负山河。 1．下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） 摇曳 馈赠 俯仰 A．yè kuì yǎng B．yè guì yǎng C．zhuài kuì yáng D．zhuài guì yáng 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A．描摹 沉淀 勃发 B．描绘 积累 生长 C．刻画 凝聚 绽放 D．勾勒 酝酿 升腾 3．文中画线句有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） 原句：品读经典诗词，我们既能看见天骄风采、山河盛景，也能体悟文人风骨、赤子之心。 A．将“看见”改为“观赏” B．将“天骄风采、山河盛景”和“文人风骨、赤子之心”调换位置 C．删去“既能” D．在“品读”前加“只要” 4．依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A．， ， 。 B．。 ； …… C．， ； 。 D．。 ， …… 【答案】 1．A 2．A 3．B 4．A 【解析】 1．注意“摇曳、馈赠、俯仰”的读音。摇曳（yè），馈赠（kuì），俯仰（yǎng）。 2．第一空，描摹：用文字描写、刻画事物样貌。描绘、刻画、勾勒均侧重普通描画，“描摹”更贴合文字对山河姿态的细致展现。在此指诗词细致刻画山河万千姿态，应选“描摹”。 第二空，沉淀：凝聚、积攒情感与文化底蕴。积累侧重数量增加，酝酿侧重事前筹备，在此指诗词凝聚国人浪漫情怀，应选“沉淀”。 第三空，勃发：旺盛地生发、展现。生长、绽放、升腾均不及“勃发”贴合生机力量蓬勃旺盛的语境，应选“勃发”。 3．语序不当。语段逻辑应由内在精神到外在景致，先体悟文人风骨的精神内核，再观赏山河盛景的外在风光，需将两处短语调换位置。 4．第一空，逗号用于句子内部的短暂停顿。“诗意从不遥远”为句内铺垫，未表达完整句意，应使用逗号。第二空，前后为并列的短句分句，句中短暂停顿用逗号。第三空，语句语义完整，句意结束，用句号。 5．（本题3分）下列对诗句的赏析，不恰当的一项是（   ） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧淏上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A．本诗是一首乐府古题，李白在诗中抒发了怀才不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。 B．诗的开头两句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，体现了诗人被赏识的愉悦心情。 C．“闲来”两句运用典故，诗人期望有朝一日得到明君重用，宏伟的抱负得以施展。 D．这首诗是以浪漫的笔法来书写作者人生感慨和精神追求的。 【答案】B 【解析】B．“体现了诗人被赏识的愉悦心情”有误，诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，以乐景写哀情，反衬出诗人怀才不遇的苦闷抑郁之情。故选B。 （本题9分）阅读《中秋月圆 爱满人间》节选的文字，完成下面小题。 中秋月圆 爱满人间 李峥嵘 ①在我国，中秋节是仅次于春节的第二大传统节日。 ②中秋节起源于上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来。农历的八月中旬，正是秋粮收获之际，当时的农业全靠风调雨顺来保证收获。因此，缺乏自然知识的人们常常把农业收成与神联系在一起，一旦获得丰收，就会感谢神祇的护佑，并进行一系列的庆祝活动。这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节。于是，渐渐地，拜月就被赏月所替代，祭祀的色彩褪去，节庆的民俗延续，并在唐代成为官方认定的全国性节日。 ③每逢中秋，人们总喜欢一边吃月饼、赏月，一边给孩子们讲述民俗民风。我国幅员辽阔，除了赏月吃月饼是中秋节的“标配”之外，各地还演变出了不同的民俗。例如，在浙江，观潮是中秋的一大盛事；在福建，有博饼的游戏；在江苏，要吃桂花鸭；北方供奉的“兔儿爷”成为最具代表性的北京非物质文化遗产之一……因此，中秋节，孩子们，除了参与本地的庆祝活动，还可以学习不同民族、不同地域的人庆祝中秋的不同方式。 ④古代因为交通不便，离家求学、工作，一去三五载，与亲朋好友一旦别离就难以相见，唯有头上的一轮明月与人万里长相随，成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托。“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离。 ⑤月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺。对不同形状的月亮，古人也有很多对应的名字，比如说新月、满月，从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天。 ⑥古代因为缺少先进的观测手段，对天象的认识还是比较粗浅的。现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇。我们跟孩子在赏月时，可以与古人对话，与宇宙对话，与科学对话。因此，中秋不仅是一个传统文化的普及日子，也是富有教育意义的科普日子。通过了解科学的发展，重新审视人与自然、与宇宙的关系，勉励孩子追寻梦想，培养积极探索的精神。 6．(3分)下列内容中，选文没涉及的一项是（    ） A．中秋节的起源 B．月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托 C．月亮是诗歌里常见的意象 D．我国古今探月成就 7．(3分)下列对选文中画线句说明方法及其效果的理解，最恰当的一项是（    ） A．运用了举例子的说明方法，介绍了我国各地不同的中秋习俗。 B．运用了分类别的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 C．运用了做比较的说明方法，突出我国各地中秋习俗的不同。 D．运用了列数字的说明方法，直接说明了我国幅员辽阔。 8．(3分)下列句中加点词语能体现语言准确的一项是（    ） A．这个时节，正逢天高气爽、月朗中天，是观赏月亮的最佳时节 B．“海上生明月，天涯共此时”。天各一方的人看到同一轮明月，能感觉到心理上的亲近，缩短了地理上的距离 C．从新月到满月再到新月的周期大概需要29.5天 D．现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想 【答案】 6．C 7．A 8．C 【解析】本文以中秋节为主题，从历史起源、民俗演变、情感寄托和科学探索四个维度展开。文章首先追溯中秋节的祭月传统，展现其从祭祀到节庆的转变；其次列举各地民俗，体现文化多样性；再以明月为纽带，抒发游子思乡之情；最后结合古今探月成就，赋予节日科普意义。全文结构清晰，既有文化传承的厚重感，又融入科学精神，传统与现代交织，展现了中秋节的丰富内涵。 【解析】6．本题考查理解分析说明内容。 A.结合第②段可知，选文明确说明中秋节起源于“上古时期对天象的崇拜，并由秋夕祭月演变而来”，故涉及； B.结合第④段“古代因为交通不便……头上的一轮明月……成了游子怀念家乡、思念亲人的寄托”可知，月亮在古代是游子怀念家乡、思念亲人的寄托，并引用诗句“海上生明月，天涯共此时”佐证，故涉及； C.结合第④段可知，选文虽引用诗句，但仅用于说明月亮作为情感寄托的作用，并未展开讨论月亮在诗歌中作为“常见意象”的主题（如诗歌传统、意象特点等），故未涉及； D.结合第⑤段“月球是距离地球最近的天体。古人虽然没有今天这样的科学知识，但是对宇宙的探索从未停止。东汉天文学家张衡就记录了月亮本身是不发光的，是反射太阳的光，而太阳光照不到的地方就会出现亏缺”，第⑥段“现在，科学迎来了大发展，九天揽月不再是梦想，我们可以向月球发射探测器，可以登上月球。从仰望星空到遨游太空，人类探索宇宙的脚步从未停歇”可知，文章提到我国古代对月亮的认识（如张衡的发现），还提到现代“向月球发射探测器，可以登上月球”，故涉及古今成就；故选C。 7．本题考查说明方法。 画线句以“例如”开头，列举了浙江、福建、江苏、北方的具体中秋习俗（观潮、博饼、吃桂花鸭、供奉兔儿爷），这是运用了举例子的说明方法，通过具体实例，直观地介绍了“我国各地不同的中秋习俗”，对应选文第③段强调的“我国幅员辽阔……各地还演变出了不同的民俗”；故选A。 8．本题考查说明文语言。 A.加点词“天高气爽”“月朗中天”为描述性成语，强调文学意境，非准确性； B.加点词“海上生明月”“天涯共此时”是引用诗句，侧重情感表达，非准确性； C.通过“大概”一词（表示估计）和具体数字29.5天，体现了说明文语言的准确性； D.加点词“九天揽月”为成语，比喻登月梦想，不具科学精确性；故选C。 （本题9分）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9．(3分)下面句子中，加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．峰回路转                  回：曲折、回环 B．佳木秀而繁阴              秀：秀气 C．杂然而前陈者              陈：陈列，摆开 D．树林阴翳                  翳：遮盖 10．(3分)下面句子中是倒装句的一项（   ） A．环滁皆山也 B．醉翁之意不在酒 C．云归而岩穴暝 D．负者歌于途 11．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段作者用寥寥数语，写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。 B．第②段写出山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。 C．第③段由景物转移到人事上，先写太守之宴，再写滁人之游。 D．第④段写日暮而归。这一段在叙事中，融入了更多议论和抒情，托出全文的主旨。 【答案】 9．B 10．D 11．C 【解析】9．考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 B.句意：好的树木枝繁叶茂。秀：茂盛。故选B。 10．考查文言句式。 A.句意：环绕滁州的都是山。判断句； B.句意：醉翁的情趣不在于喝酒。正常语序； C.句意：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。正常语序； D.句意：背着东西的人在路上欢唱。倒装句。正常语序应为：负者于途歌；故选D。 11．考查对文章内容的理解和分析。 C.结合文章第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。”可知文章先写滁人之游，再写太守之宴；故选C。 【点睛】参考译文： 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 二、默写（共6分） 12．（本题6分）请根据原文或提示将下面的古诗文语句补充完整。 ①但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） ②______，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》） ③其必曰“______，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） ④露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） ⑤寂寂江山摇落处，______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑥刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达乐观进取、积极向上人生态度的名句是：“______，______。” 【答案】 千里共婵娟 晨起动征铎 先天下之忧而忧 月是故乡明 怜君何事到天涯 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】注意“婵娟”“铎”“涯”“畔”等字词的写法。 三、文言文阅读（共7分） （本题7分）阅读下面文章，回答问题。 于令仪不责盗 曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千③足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感惭，卒为良民。（摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。 13．(2分)解释下列句中加点的实词。 （1）汝素寡悔   素：_________________。        （2）得十千足以衣食   衣：_________________。 14．(2分)用现代汉语翻译文中画线的句子。 于令仪如其所言与之。 15．(3分)结合文章内容分析“盗大感惭”的原因。 【答案】 13．平素，一向 穿衣 14．于令仪按照他所说的给他（十千钱）。 15．邻子本为“素寡悔”之人，这次只是“迫于贫耳”“为足衣食”而为盗，又被于令仪“‘如其所言’与以十千”“‘夜负十千以归，恐为人所诘’，故而‘留之至明’”的宽容与善良感动，所以“大感惭”。 【解析】这篇短文通过于令仪宽恕盗贼的轶事，展现了传统儒家“以德报怨”的教化思想。文中“长厚不忤物”的人物刻画与“夜负十千”的细节描写相得益彰，在简洁叙事中完成道德训诫：宽容感化比严厉惩罚更能促人向善。结尾“卒为良民”的圆满结局，体现了古代笔记小说“劝善惩恶”的典型叙事模式。 【解析】13．本题考查实词。 （1）句意：你向来很少做对不起自己的事。素：平素，一向。 （2）句意：得到十贯铜钱就足够用来穿衣吃饭了。衣：穿衣。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 如：按照；言：说的（话）；与：给。 15．本题考查内容理解。 根据“汝素寡悔，何苦而为盗耶”可知，于令仪对邻子的品行有所了解，知道他平时很少做对不起自己的事，因此对他这次做盗贼的行为感到惊讶和不解。这暗示了邻子原本并非恶人，只是由于某种原因才走上了歧途。 根据邻子回答“迫于贫耳！”和“得十千足以衣食”可知，明确表达了他做盗贼的动机是为了解决贫困和衣食问题。这进一步揭示了邻子做盗贼的无奈和苦衷。 然后，于令仪的反应是“如其所言与之”，即按照邻子所说的数目给了他十贯铜钱。这一举动体现了于令仪的宽容和善良，他没有因为邻子的偷盗行为而严厉惩罚他，反而给予了他帮助。 根据当邻子“既去，复呼之”时，他“大恐”，以为于令仪要反悔或追究他的责任。但于令仪却说：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”并“留之，至明使去”可知，这一系列举动彻底感动了邻子，他感受到了于令仪的深切关怀和体谅。于令仪不仅给了他钱，还担心他晚上带着这么多钱回家会遇到危险，因此留他过夜，直到天明才让他离开。 【点睛】参考译文： 曹州有个叫于令仪的人，是个商人，为人忠厚宽厚，从不与人发生冲突，晚年时家境颇为富裕。一天夜里，有个小偷进入他家，被他的儿子们抓住了，原来是邻居家的孩子。于令仪说：“你向来很少做亏心事，为什么要当小偷呢？”小偷回答说：“被贫穷逼迫罢了！”于令仪问他想要什么，小偷说：“得到十贯铜钱就足够维持穿衣吃饭的生活了。”于令仪便按照他说的给了他钱。小偷离开后，于令仪又把他叫回来，小偷非常害怕。于令仪对他说：“你很穷，夜里背着十贯铜钱回家，恐怕会被人盘问。”于是留他住下，直到天亮才让他离开。小偷非常感动、惭愧，最终成为了善良的人。 四、现代文阅读（共15分） （本题15分）阅读下面小说，完成各题。 《灯火裁衣》 作者：安然 ①腊月二十三，小城里飘起细雪。夜十点，“苏家裁缝铺”的灯还亮着。 ②苏师傅的缝纫机上了年纪，哒哒声像更漏。案上摊着一件未完工的棉袍，领口一圈盘扣只缝了一半。 ③门被推开，夹着雪沫。进来的是周婶，怀里抱着一块靛青布：“老苏，能不能明早七点前裁一件棉袄？孙子明晚长途车去北方读书。” ④苏师傅抬头，目光越过老花镜，落在壁钟上——十点半。他“嗯”了一声，把布按在案板上，重新画粉。 ⑤雪声在瓦上细碎。缝纫机再次响起，像一个人踩着冻硬的土地赶路。 ⑥凌晨三点，灯罩下的灯泡忽然暗了一格，发出垂死般的嘶嘶声。苏师傅拍拍灯罩，光又挣扎地亮回来。 ⑦五点半，棉袄最后一粒盘扣钉完。他把衣服挂在木楦上，像端详一件刚出炉的瓷器。 ⑧周婶赶来时，棉袄已叠得方正如砖。她掏出三倍工钱，苏师傅只取原价：“腊月灯火贵，人情不涨价。” ⑨周婶前脚走，后脚进来一个穿制服的年轻人，递上通知：因古城线路改造，裁缝铺片区下午停电。 ⑩苏师傅望望屋顶那盏老灯，笑笑：“正好，我也累了。” ⑪他拉闸关灯，却从柜台下摸出一截蜡烛，固定在铁盏里。火苗一颤，把满屋布料、剪刀、粉饼的影子投在墙上，像一出无声的皮影戏。 ⑫灯芯短促地跳，发出轻微噼啪。苏师傅忽然想起四十年前，也是腊月，他挑着缝纫机头投奔这座小城，妻子跟在后面，手里捧着一盏罩灯。 ⑬火苗晃了一下，像是谁在灯芯那头轻轻吹气。 ⑭下午，停电果然来了。雪停了，人们惊讶地发现——裁缝铺的橱窗里，那盏蜡烛还亮着，旁贴一张红纸：“今日裁衣免费，灯火借你，归家勿迟。” ⑮傍晚，小城里多了几件新衣，也多了一盏盏被路人提走的烛灯。 ⑯灯芯燃尽时，苏师傅把最后一点热蜡滴在掌心，合拢、握紧，像握住一枚看不见的印章。 ⑰次日清晨，人们看见裁缝铺门板紧闭，门楣上多了一行小字：“灯火已远，归途犹在。” ⑱从此，谁也不知老苏去了哪里。但在小城每个雪夜，总有人把一盏灯放在铺门口，像完成一场无声的接力。 16．(2分)梳理苏师傅的心理变化，完成填空。 接受加急订单→（1）______→担心不能按时完工→（2）______→释然并点亮蜡烛 17．(4分)小说两次写到“灯”即将熄灭，却都被延续，这样安排有何作用？ 18．(4分)第⑭段画线句“灯火借你，归家勿迟”一句，表达了苏师傅怎样的情感？ 19．(5分)结合全文，说说题目“灯火裁衣”中“灯火”的象征意义。 【答案】 16．焦虑/凝重地连夜赶制新衣 欣慰/踏实地如约交付棉袄 17．两次“将熄未熄”形成悬念，突出灯的顽强，也暗示苏师傅对信念的坚守；使情节跌宕，增强阅读期待。 18．既是对顾客的体贴（免单），又寄托“早日归家”的祝愿，体现匠人仁爱。 19．“灯火”象征匠人心中不灭的善意与守望，也象征城市人与人之间传递的温暖。（意近即可） 【解析】《灯火裁衣》以老城裁缝铺的暖光为线索，串起雪夜赶工、停电赠烛的细碎日常，没有激烈冲突，却把老匠人重诺轻利的底色揉进针脚里。灯火从谋生的光亮，变成善意接力的符号，裹着俗世温情，熨帖着小城人心底的软处。 【解析】16．第一空：结合第④⑤段可知，苏师傅接下周婶明早七点前要棉袄的加急需求时，壁钟已指向十点半，深夜缝纫机持续运转、灯泡都发出垂死嘶嘶声，可见接下订单后他立刻进入连夜赶工的状态，对应的心理是“焦虑/凝重地连夜赶制新衣”。 第二空：结合第⑦段可知，苏师傅五点半就钉完最后一粒盘扣，顺利交付棉袄且只收原价，之后收到片区下午停电的通知，他并未焦虑反而笑着说自己正好累了，对应的心理是“欣慰/踏实地如约交付棉袄”。 17．第一处是第⑥段老灯泡暗下发出嘶嘶声，苏师傅拍拍灯罩，灯光重新亮起，对应苏师傅赶制加急棉袄的情节，衬托出苏师傅赶工的坚持，也暗示他多年做裁缝的生涯快要走到头。 第二处是第⑬段烛火晃动似被吹熄，自然衔接苏师傅四十年前携灯来小城的回忆，后续烛光持续亮到停电当日傍晚。 两处“将熄未熄”形成悬念，使情节跌宕起伏，吸引读者，激发阅读兴趣；两处灯的延续都直接推动情节发展，第一处灯复亮保障了加急棉袄能赶工完成，第二处灯的延续自然勾连过往，为后续苏师傅点蜡烛免费裁衣、传递烛灯的情节做铺垫。 灯的“延续”既具象化了苏师傅数十年如一日坚守的匠人初心，也暗合文末小城雪夜灯火接力的情节，把个体的温良品格延伸为小城群体的善意传递，深化了主题。 18．结合第⑭段可知，这句话贴在停电的裁缝铺橱窗里，背景是苏师傅宣布当日裁衣免费，还为路人提供烛火。这句话既体现出苏师傅对顾客的贴心关照（当日裁衣免费），愿意把自己的烛火免费借给大家照明的热心，也藏着他对小城街坊的暖心叮嘱：希望大家做完新衣早点平安回家，满含他质朴温厚的善意，还有把自己的灯火暖意传递出去的真诚，体现匠人仁爱。 19．结合第⑥段，第⑩段，第⑪段，第⑫段，第⑱段可知，全文“灯火”的不同具象表现为：熬夜赶工的裁缝铺电灯、四十年前妻子捧的罩灯、停电后点的蜡烛、后来小城雪夜家家户户放在铺门口的灯。故题目中的“灯火”指的是苏师傅裁缝铺里用来照明做衣服的油灯、电灯、蜡烛，是他几十年裁缝营生的陪伴； 结合全文可知，苏师傅深夜接下周婶的加急订单，熬到凌晨五点半完工后只收原价，说“腊月灯火贵，人情不涨价”；停电后他贴出告示“今日裁衣免费”，把烛火借给路人。这些行为里的“灯火”不再只是照明的火，已经承载了苏师傅不唯利是图、厚道热忱、体恤邻里的匠人品性，是他古道热肠的具象化符号，象征苏师傅做活时厚道不贪利、急人所急的匠人本心，象征苏师傅传递给小城居民的善意与温情。 结合文末可知，路人从裁缝铺提走烛灯，后来每个雪夜都有人在早已闭店的裁缝铺门口放灯，完成无声的接力。这里的“灯火”已经跳出了苏师傅个人的范畴，苏师傅用灯火传递的善意，被小城居民承接、传递下去，它象征着温暖的善意在人际间的流转，也暗含着“灯火裁衣”裁的从来不止是布料衣物，更是人与人之间的温情牵挂，是照亮普通人归途、传递市井暖意的精神纽带。 五、综合性学习（共5分） （本题5分）天津泰达航母主题公园入选2023年中国品牌价值评价榜单，跑出文旅复苏“加速度”。怀着对“滨城”的热爱，某班开展了以“泰达航母谱写文旅高质量发展新篇章”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】突出项目为王，创新提质增效。今年上半年，泰达航母在旅游产品升级方面不断摸索实践。一是丰富体验项目，满足游客“海陆空”全方位领略航母的独特体验；二是演艺产品升级，满足游客对高品质演艺项目的期待；三是配套项目升级，满足游客在园期间就餐需求。 【材料三】突出市场导向，寻求突破发展。泰达航母紧抓红色培训机遇，深挖研学市场潜力，上半年，共接待来自北京、河北、天津等多地中小学团队近4万人次，与此同时，挖掘老年团、亲子团等市场潜力，广泛洽谈红色培训业务。 【材料四】泰达航母秉承“民呼我为、擦亮窗口”的理念，突出服务品质，擦亮品牌形象。在硬件方面，启动俄罗斯风情街外檐翻新工程，以全新的面貌迎接暑期旺季游客的到来；增设遮阳棚（伞）、室外冷风机等设施，进一步提升游客的游园舒适度。在软件服务方面，不断加强服务礼仪培训，让游客感受“宾至如归”的服务体验。 20．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21．(3分)请结合材料二、三、四的内容，概括天津泰达航母主题公园为了再创文旅事业发展新高度，有哪些方面的突出举措。 【答案】 20．天津泰达航母主题公园的品牌价值自2015年之后获得突破式发展，且近几年一直呈不断上升趋势。 21．突出项目为王，创新提质增效；突出市场导向，寻求突破发展；突出服务品质，擦亮品牌形象。 【解析】20．本题考查图文转换。 结合材料一可知，天津泰达航母主题公园品牌价值在2015年是1.85亿，2019年是20.18亿，2021年是23.09亿，2023年是25.42亿；据此可得出结论：天津泰达航母主题公园的品牌价值自2015年之后获得突破式发展，且近几年一直呈不断上升（逐年上升）趋势。 21．本题考查理解概括材料内容。 结合材料二“突出项目为王，创新提质增效。今年上半年，泰达航母在旅游产品升级方面不断摸索实践”可知，天津泰达航母主题公园为了再创文旅事业发展新高度的突出举措有：突出项目为王，创新提质增效； 结合材料三“突出市场导向，寻求突破发展。泰达航母紧抓红色培训机遇，深挖研学市场潜力”可知，天津泰达航母主题公园为了再创文旅事业发展新高度的突出举措有：突出市场导向，寻求突破发展； 结合材料四“泰达航母秉承‘民呼我为、擦亮窗口’的理念，突出服务品质，擦亮品牌形象”可知，天津泰达航母主题公园为了再创文旅事业发展新高度的突出举措有：突出服务品质，擦亮品牌形象。 六、整本书阅读（共8分） 22．（本题4分）《简·爱》中，简·爱的“自我意识觉醒”在不同阶段有着不同体现，请结合“反抗舅妈里德太太”“拒绝罗切斯特的奢华礼物”“选择继承遗产后帮助亲友”相关情节，简析其“自我意识觉醒”的发展。 【答案】简·爱反抗舅妈里德太太，驳斥其污蔑，是自我意识的初步觉醒，开始维护自身名誉、争取基本权利；拒绝罗切斯特的奢华礼物，是她不愿因物质而失去人格平等，清醒抵御物质诱惑；选择继承遗产后帮助亲友，她跳出个人命运局限，主动担责，用能力回馈他人，自我意识升华为对社会责任与人生价值的全面认知。 【解析】简·爱自幼寄养在盖茨海德府，里德太太一家始终将她视为“外人”。表哥约翰·里德长期欺凌她，简·爱反抗却被关在红房子里。舅妈对洛伍德学校校长说简·爱喜欢说谎、脾气恶劣，但简·爱对此污蔑进行了驳斥，认为舅妈才是坏的、狠心的、骗人的女人，并主动要求去洛伍德学校，不再留在这里。这次反抗标志着她清晰地意识到自己是拥有独立人格、需要被尊重的个体，敢于为自己的名誉发声，哪怕面对里德太太这样的强势压迫者，也绝不低头。 简·爱与罗切斯特相爱后，罗切斯特为了让她“配得上”自己的身份，准备送她昂贵的钻石项链、手镯和戒指等，计划带她挑选衣料并四处旅行，简·爱却拒绝了首饰，也极力阻拦罗切斯特买华丽的绸缎而是选择了素色的服装，对罗切斯特表示要继续做家庭教师，靠自己的劳动换取薪水，不愿因物质馈赠失去人格独立，更不愿成为罗切斯特的附属品。她清醒地抵御物质诱惑，深刻认识到爱情与人格的基石是精神的独立与平等，哪怕深爱着罗切斯特，也绝不放弃自己的自尊。 简·爱离开桑菲尔德后，流落到沼泽山庄，被圣约翰兄妹收留。后来她得知自己的叔叔约翰·爱去世，留下两万英镑的遗产，而圣约翰、黛安娜、玛丽正是自己的表兄妹。她没有独自占有这笔财富，而是决定将遗产平分给四人。她不再仅仅关注自身的生存与平等，更主动承担起对亲友的责任，将个人财富转化为回馈他人、温暖世界的力量。她在分享中实现了更高的人生价值，完成了从“小我”到“大我”的跨越，让自我意识不再局限于个人的尊严与自由，更延伸为对他人的关怀与对人生价值的担当。 23．（本题4分）根据《简·爱》的内容，完成下列题目。 《简·爱》的作者是_____国著名女作家_____。小说讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。简·爱的成长轨迹：盖茨海德府（童年）→洛伍德学校（青少年）→_____（青年）→_____（成年）→芬丁庄园（结局）。 【答案】 英 夏洛蒂·勃朗特 桑菲尔德庄园 圣·约翰家（或沼泽居） 【解析】本题考查名著情节的识记。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说，讲述了贫苦孤女简·爱的成长与爱情故事。她自幼父母双亡，寄居于舅母家，却备受歧视与虐待，后被送进条件恶劣的洛伍德寄宿学校。在学校中，她顽强成长，毕业后到桑菲尔德庄园当家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在婚礼上她得知罗切斯特已有疯妻，出于道德与尊严，她毅然离开。此后她经历了许多波折，获得遗产后重返故地，发现罗切斯特因疯妻纵火而受伤致残，最终两人克服重重阻碍，收获了平等、真挚的爱情。小说通过简·爱的人生历程，展现了她自尊自爱、追求平等自由与人格独立的精神，深刻批判了当时社会的阶级与性别偏见。据此可知： 第①空：《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特是英国作家。英国在19世纪涌现出大量优秀的现实主义文学作品，夏洛蒂·勃朗特的创作也深受当时英国社会文化背景的影响，她的作品聚焦女性的独立与精神追求，是英国文学乃至世界文学中的经典。 第②空：夏洛蒂·勃朗特是这部小说的核心创作者。她以自身经历（如在寄宿学校的经历、对女性社会地位的思考等）为蓝本，塑造了简·爱这一具有反抗精神、追求平等与独立的女性形象，通过简·爱的故事，深刻探讨了女性的人格、爱情与社会价值等议题。 第③空：简·爱离开洛伍德学校（青少年阶段的主要场所）后，进入桑菲尔德庄园担任家庭教师，这是她“青年”阶段的核心经历。在桑菲尔德庄园，她与庄园主人罗切斯特相遇、相知、相爱，经历了爱情的甜蜜与波折（如发现罗切斯特已有妻子、经历庄园大火等）。这一阶段是简·爱追求爱情与人格独立的关键时期，她在与罗切斯特的情感纠葛中，始终坚守“平等、尊重”的爱情观，比如当她得知罗切斯特有疯妻子时，毅然选择离开，不愿屈从于不平等的关系。 第④空：离开桑菲尔德庄园后，简·爱漂泊到圣·约翰家（也被称为“沼泽居”），这里是她“成年”阶段的重要场所。圣·约翰是一位传教士，他向简·爱求婚，希望她能作为助手一同前往印度传教，但简·爱意识到这并非基于爱情，而是宗教使命的捆绑，最终拒绝了他。在圣·约翰家，简·爱重新审视自我与信仰，也为后续回到罗切斯特身边（芬丁庄园是结局阶段的场所），选择遵循内心的爱情与幸福奠定了思想基础。 七、写作（共50分） 24．（本题50分）作文 现代诗人林庚说：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”但成熟的稻穗总低着头，优雅的垂丝海棠低着头，饱满的向日葵亦低着头。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，并写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 昂首存傲骨，低头怀谦光 人的生命有两种珍贵姿态：一种昂首而立，守住不屈风骨；一种俯身低首，怀揣谦逊本心。傲骨让人于风雨之中不折志向，谦光使人在收获之时清醒自持。二者从来不是相互对立，唯有刚柔并济，方可修炼丰盈完整的人格。 昂首，是身处逆境绝不屈从的人格底气，是对理想信念的执着坚守。这份昂首，不是目中无人的狂妄自大，而是精神层面的自立自强。当命运施加磨难，当外界施加压力，昂首是守住本心，不向世俗妥协。回望历史长河，无数仁人志士在风雨中昂起头颅。纵使境遇坎坷，也绝不抛弃心中道义与追求，坚守做人的底线，不随波逐流。正是这一份昂首的骨气，使人在困顿之中守住人格尊严，不会被苦难磨平心志。倘若一味弯腰顺从，放弃心中原则，人便会丢失精神的根基，沦为外界环境的附庸。 低头，不是懦弱妥协，而是收获成长之后的清醒与谦卑。稻穗越是籽粒饱满，头颅垂得越低；花儿越是盛放动人，姿态越是柔和。真正拥有学识、有所成就的人，往往懂得低头。低头，是看见自身的不足，懂得敬畏世间万物；低头，是愿意倾听他人的意见，在自省之中完善自我。博览群书的学者不会恃才炫耀，建功立业的贤者懂得反思得失。倘若只知昂首张扬，处处炫耀自身所长，便容易困在自我的局限之中，看不见自身短板，止步于眼前的小小成就，再也难以获得新的进步。 昂首与低头，二者相辅相成，不可偏废。没有昂首作为根基，一味低头就变成毫无尊严的卑微讨好；缺少低头加以制衡，一味昂首就演变为目空一切的骄横张狂。古之君子，失意困厄之时昂首守志，不卑不亢；功成名就之时低头自省，虚怀若谷，在两种姿态之间寻得平衡。 作为新时代的青少年，我们的人生道路同样需要懂得昂首与低头的智慧。面对挫折磨难，我们昂首向前，坚守理想与人格，不轻易认输；面对知识学习、人际交往，我们学会低头自省，虚心接纳建议，沉淀自我。昂起头奔赴理想，低下头修养内心，傲骨与谦光并存，我们才能在人生路上行稳致远，活出厚重而有力量的人生。 【解析】一、审题立意。 这道作文题的材料给出两组对立又可以相融的精神姿态，“昂着头”代表人格上的骨气、坚守理想、不屈服的傲骨，而“低着头”则象征成熟之后的谦逊、内敛与敬畏。审题时要读懂命题导向：人生既要有昂首的风骨，也要有低头的谦卑。写作时可以辩证思考二者的关系，昂首是面对磨难、坚守信念时的底气，低头是对待学识、他人、世事的修养。不要只写骄傲或者只写谦虚，割裂二者内在联系，要分清昂首是精神气节，低头是成熟的品性，二者可以统一在完整的人格之中。 二、选材构思。 如果写成记叙文，可以选择写自己真实的成长片段，比如竞赛失利时昂首咬牙坚持、不肯轻易认输，获奖取得成绩后又懂得低头自省、虚心听取他人建议，也可以选取观察身边长辈的生活小事，借生活场景里的细节表现昂首风骨与低头谦逊。构思时可以开篇由材料里稻穗垂落的景象引出感悟，把“昂首”“低头”落实到具体动作、心理描写，不要空洞说理，叙事完成之后再做简短抒情议论，将自然物象和自身经历呼应，结尾落脚到少年对人格修养的感悟，做到情景事理相融。 如果写成议论文，可以选择写古今典型人物素材，一类是困境中昂首不屈、坚守气节的人物，一类是功业学识出众却待人谦逊低调的人物，也可以结合青年现实生活谈当代少年该有的姿态。构思时可以开篇直接引述作文材料，点明昂首是风骨、低头是修养的中心论点，设置分层论述，分别阐释昂首的意义、低头的价值，再辩证分析二者相辅相成的关系，避免片面肯定一方否定另一方，事例之后紧跟分析扣题，不要单纯堆砌人物故事，结尾联系当下青年身份升华主旨，完成整篇文章。 学科网（北京）股份有限公司 $