2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕雪莱《致云雀》展开，涵盖诗人及创作背景、诗歌内容情感、云雀形象分析、修辞手法赏析等核心知识点。以“如果冬天来了，春天还会远吗？”名句导入，通过作者简介、浪漫主义思潮铺垫，聚焦云雀的“欢乐精灵”形象与六个比喻、通感等手法，最终以写作支架引导学生迁移运用。 其亮点在于以问题驱动文本细读，如分析“欢乐的精灵”称呼作用培养思维能力，通过云雀与人类悲欢对比及象征意义赏析提升审美创造，结合创作背景渗透文化自信。教学方法注重语言运用，如通感手法将歌声化为视觉意象，小结关联诗人理想。学生能深化主题理解与鉴赏力，教师可获得清晰教学路径与实用支架。

致云雀 雪莱 1 学习目标 01 01 了解诗人雪莱及诗歌的创作背景，把握诗歌的内容和情感。 品味语言，分析诗歌中云雀的形象，培养学生的审美鉴赏。 赏析诗歌使用的比喻、对比等修辞手法，领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 02 03 如果冬天来了，春天还会远吗？ 雪莱（1792—1822），英国浪漫主义民主诗人，受空想社会主义思想影响颇深。他是英国文学史上有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”，与拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的“双子星座”。 雪莱于1822年在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。 代表作：诗剧《解放了的普罗米修斯》 诗歌《西风颂》《致云雀》 作者简介 创作背景 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 4 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 浪漫主义 英国浪漫主义文学 英国的浪漫主义文学开始于18 世纪中后期。英国的浪漫主义文学在发展历程中出现过两次高潮。第一次是在1805 年左右，这一时期最重要的代表是英国“湖畔派”诗人华兹华斯。第二次高潮则从诗人拜伦开始，雪莱和济慈紧随其后。英国第二代浪漫主义诗人和“湖畔派”的思想倾向不同，他们虽也主张抒情主义、理想主义，但他们所表现的不是消极颓废之情而是积极向前、反抗暴力的革命之情。他们的理想不是返回自然，返回中世纪，而是要创造一个人人平等、没有暴政的新世界。 解题 云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。有高昂悦耳的声音。在诗人的笔下，云雀是欢乐，光明，美丽的象征，受到热情的赞颂。 致云雀 献给云雀 7 任务一 吟咏诗韵 梳理意脉 【活动一】自由朗读诗歌，边读边标出小节序号，试着划分层次结构。 思考：这首诗的感情基调是怎样的？ 第1-2节:总写云雀高飞欢唱的特点; 第3-7节:具体写云雀高飞欢唱的特点; 第8-20节:展示云雀的美丽形象; 第21节:学习云雀的欢欣与无畏，为世界带欢乐、自由与真理。 梳理脉络 思考：这首诗的感情基调是怎样的？ 明快 热切 清丽诚挚 一个称呼 ①云雀是欢乐、自由的化身。 ②为全诗奠定了诚挚热情的抒情基调。 诗人以“欢乐的精灵”称呼云雀，有何作用？ 品读第一部分（1-2节） 欢乐的精灵 向上， 再向高处飞翔， 从地面你一跃而起， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 飞翔，是外在姿态，代表挣脱大地俗世的束缚，不断向上，追求崇高的理想； 歌唱，是内在灵魂，是发自本心的欢乐、爱与精神抒发。 一个动作 歌唱着飞翔，飞翔着歌唱 反复，回环往复，增强韵律 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而起， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 把云雀比作烈火的轻云， 烈火写出生命的热烈蓬勃，轻云写出身姿轻盈缥缈。突出云雀冲破尘世，昂扬向上，拥有滚烫鲜活的生命力量。 一串比喻 六个比喻 淡淡的紫色黄昏， 在你的航程周围消融， 像昼空的星星， 虽，看不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音—— 写出云雀高飞之后形体隐匿，看不见身影，可它的精神光辉、歌声力量却无处不在。  一串比喻 六个比喻 像一位诗人，隐身 在思想的明辉之中， 　　 吟诵着即兴的诗韵， 　　 直到普天下的同情 　　 都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒； 把云雀比作诗人， 相似点：云雀如同隐身的诗人，不靠形体显现，以发自本心的歌唱（诗歌）传播思想，唤醒世人的同情心，拥有强大的感染力。 （隐身不见，用思想作品唤醒世人，具有感染力） 一串比喻 六个比喻 像一位高贵的少女， 居住在深宫的楼台， 在寂寞难言的时刻， 　　 排遣为爱所苦的情怀， 　　 甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外； 把云雀比作少女， 相似点：藏于深宫，却溢出甜美纯洁的歌曲 突出云雀拥有纯粹甜美的情感 一串比喻 六个比喻 像一只金色的萤火虫， 　　 在凝露的深山幽谷， 　　 不显露它的行止影踪， 　　 把晶莹的流光传播， 　　 在遮断我们视线的芳草鲜花丛中； 把云雀比作萤火虫， 相似点：云雀如同萤火虫一般，形体隐匿不见，却向外散播自己的美好（歌声），如同黑暗里传播光明。 一串比喻 六个比喻 像一朵让自己的绿叶 　　 荫蔽着的玫瑰， 　　 遭受到热风的摧残， 　　 以至它的芳菲 　　 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉；； 把云雀比作玫瑰， 相似点：如同玫瑰遭受热风摧残却香气更盛，云雀即便遭遇磨难，却因此更加强大。 一串比喻 六个比喻 云雀意象的特征：具有思想和深情；感染力强；在黑暗中传播光明；遭遇困顿却能愈加强大。 这六个比喻，恰恰增加了云雀意象特征的丰富性。 一组对比 云雀的纯粹欢乐 VS 人类的悲欢纠缠 有你明澈强烈的欢快， 使倦怠永不会出现悲懊 烦恼的阴影从来 接近不得你的身边， 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲。 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自忧， 我们最真挚的笑， 也交织着某种痛苦， 我们最美的音乐，是最能倾诉哀思的曲调。 心中有爱，却不会产生“过分充满爱的悲哀”。它的欢乐澄澈，没有执念、没有患得患失，不会被世俗的烦恼伤害。  我们也有爱，可爱常常带来痛苦；我们的欢笑里面夹杂苦恼；我们最美的乐曲，往往是倾诉悲伤的曲调。人总被欲望、忧虑牵绊，很难拥有全然纯粹的快乐。  结合全诗内容，说说诗人为什么渴望学习云雀的欢欣？ 诗人希望能拥有云雀的欢欣，以“和谐、炽热的激情”唱出属于自己的歌，将自由、光明的理想传递给全世界，唤醒更多人挣脱现实的桎梏，追求美好的未来。 教给我一半，你的心 必定熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听. 一种思想 那犀利无比的乐音 似银色星光的利箭 它那强烈的明灯， 在晨曦中暗淡， 直到难以分辨，却能感觉到就在空间。 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。 5 6 通感 将听觉的歌声转化为星光利箭、明月清辉、乐曲甘霖这类视觉形象，化抽象为具象；生动写出云雀歌声穿透力强，遍布寰宇，拥有驱散幽暗、滋养心灵的强大力量。 品读第二部分（3-7节） 这里将云雀的歌声比喻成了什么？ 我不知道， 你是什么， 什么和你最为相似? 从霓虹似的彩霞 也降不下这样美的雨， 能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比。 7 星光利箭、明月的清辉、甘霖雨露 这里运用了什么写作手法？ 《致云雀》中，诗人运用了哪些表达技巧？ ①比喻:把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 ②衬托:诗人用春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声、人类的烦恼等来衬托云雀的歌声，突出云雀歌声所具有的欢乐力量。 ③通感:诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 ④浪漫主义手法:诗人运用浪漫主义的手法,大胆想象热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 ⑤对比:诗人还将云雀与人类对比，表现云雀的鄙弃污浊，超越痛苦，追求自由的品格。 云雀的形象特征： 分析云雀形象 欢乐、自由 热爱光明 高贵美丽、神圣、鄙弃尘土 象征意义 云雀即诗人理想化的人格化身。 诗人和云雀在许多方面都很相似：都向往欢乐自由、向往光明、怀有崇高理想的精神。 向往欢乐自由 向往光明 崇高理想 课堂小结 本诗小结 《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 诗中，诗人运用浪漫主义的手法，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。 现代诗小结：以诗悟青春 择志赴山河 青春从来不止一种模样，但青春的抉择，永远藏着少年最赤诚的信仰。 五首诗歌，五种青春姿态，却道出同一个真理：青春的选择，无关轰轰烈烈，只关乎初心与担当。是心怀家国的格局，是甘于奉献的赤诚，是直面困境的坚韧，是永远向上的热爱。 写作支架： 我推荐《           》。这首诗让我看到，青春不仅可以是_____式的_______，更可以是_____式的_____。当_____（引用关键诗句），我看到了_____（分析诗歌内容）。尤其打动我的是_____（最触动的点）。这告诉我们，                  （深层感悟），是一种_____的青春姿态，它让我明白：            （联系自身）。 范文：我推荐《青春》。这首诗让我看到，青春不仅可以是汪国真式的勇敢倔强，更可以是席慕蓉式的热烈明媚。当“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程”，我看到了青春里有欢笑也有怅惘，有满怀憧憬也有难免的遗憾。尤其打动我的是，诗人坦然接纳青春的不完美，不回避失落，依旧珍惜年少时光。这告诉我们，青春不只有一帆风顺的美好，也要学会直面成长里的挫折与离别。这是一种清醒温柔的青春姿态，它让我明白：青春的珍贵，不在于永远圆满，而在于敢于经历、认真热爱每一段时光。 Nature's Path Dan Gibson Forest Cello, track 1, disc 1 371071.66 90 Other 183960.98 http://oksy.nease.net $