2.4《致云雀》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕雪莱《致云雀》展开，涵盖诗人生平、创作背景、诗歌内容及艺术手法，以“如果冬天来了，春天还会远吗？”名言导入，衔接诗人介绍与诗歌学习，搭建从名言到作品的认知支架。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过通感、比喻等手法赏析云雀意象，结合对比探究人类与云雀的精神差异，培养学生思维能力。课后创作青春诗篇任务，助力语言运用与审美表达，教师可借此系统落实教学目标，提升课堂效率。

雪 莱 致 云 雀 “如果冬天来了，春天还会远吗？”这句名言鼓励了许多处于困难时期的人们，给了他们希望和力量。大家知道这句话是谁说的吗？ 英国诗人雪莱 新课导入 学习目标 1.了解诗人雪莱及诗歌的创作背景，把握诗歌的内容和情感； 2.品味语言，赏析诗歌艺术手法，理解诗歌中云雀的形象； 3.领会诗歌主题，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 作家作品 雪莱，出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。 1818年迁居意大利，与拜伦成为好友。 1822年7月8日在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。他的墓碑名字下面刻着四个字“众心之心”。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。 作者简介 作者简介 雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了他抒情诗复杂多变的艺术风格。 代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》。 写作背景 这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。 当时黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 题目解说 云雀，形似麻雀，以活泼悦耳的鸣声著称，构巢于地又性喜高飞，常从巢中一跃而起，直冲云霄，边飞边叫，越飞越高。云雀是法国和丹麦的国鸟。 云雀常被诗人选作讴歌的对象。在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 致：原意为送给。本诗为赞美的意思。 课文朗读 1.感受诗歌感情基调 2.体会诗歌表达的情感 感情基调： 欢快 明朗 高飞 欢唱 字音： 飞禽（qín） 酣（hān）畅淋漓 雕琢（zhuó） 衷（zhōng）心 蔚（wèi）蓝 沐（mù）浴 犀（xī）利 婉（wǎn）转 洋溢（yì） 甘霖（lín） 闺（guī）阁（gé） 萤（yíng）火 晶莹（yíng） 摧（cuī）残 花蕾（lěi） 醇（chún）酒 迸（bèng）涌（yǒng） 倦怠（dài） 自扰（rǎo） 真挚（zhì） 摈（bìn）弃 憎（zēng）恨 富饶（ráo） 炽（chì）热 诗歌解读 1.对云雀及其歌声总的评价和赞美。 2.云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。 3—4.云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象。 《致云雀》思路梳理 “欢乐的精灵”，来自“天堂或天堂的邻近”（神圣） 5—7.以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。 8.把云雀比作诗人。 9—11.把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、 玫瑰与醉人的芳香。 12.不只是单纯的明朗、欢悦、清新。（以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花 蕾三个形象作比。） 通感：视觉形象描绘听觉 拥有思想的明辉，唤醒人间的爱。 默默散播爱、光明与芬芳却不露形影。 欢乐的形象（形之美） 传播爱与光明的形象（神之美） 动态美 色彩美 音之美 诗歌解读 12—14.通过比较突出云雀歌声的神圣甜美、充满希望 18—20. 不能快乐的根由 21. 以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负——拥有云雀的欢欣。 15—17.探寻欢乐的真正来源 欢乐的源泉 欢乐的理想 ——对爱与生命的深刻理解。 ——没有高尚的思想、情操便无从创造美的艺术作品。 ——尘世的丑恶和人的不幸。 —— 和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。 层次结构 《致云雀》的主题主要围绕自由、理想与生命的思考。诗人在描绘云雀的形象时，表达了对自由飞翔的向往，以及对人生意义的深刻思考。通过对云雀的歌唱、自由和无拘无束的描绘，诗人展现了对理想生活的追求。 第1节诗有怎样的作用？ 诗人以热情的问候语开头,称云雀是“欢乐的精灵”,以来自“天堂或天堂的邻近”暗示欢乐歌声的神圣;以“不事雕琢的艺术,倾吐你的衷心”表达了诗人的美学观点和对云雀的赞美,为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 分析第2节中的修辞手法及其作用？ 第2节里以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。 2.“向上,再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句,如何理解? “向上,再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性,性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面,而且蔑视地面。 第3—4节诗有什么作用？ 承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。 3.《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”,有什么作用? “淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。 试分析第5-7节有怎样的表达效果。 这几个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 通感又叫“移觉” ，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 1.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” --朱自清《荷塘月色》。 2.“你笑得很甜” 通 感 第二节诗主要表现了云雀怎样的特点？ 这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱 的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗 一切想象的依据。 云雀热爱光明，它总是迎着正在升起的朝阳，冲破云天，穿越晓雾，振翅飞翔，而且愈升愈高，直逼碧霄；万道霞光，伴随着它飞行的身影；淡淡紫霭，仿佛消失于它的羽翼之旁；支支利箭，恍如发射自它的歌喉之内。它边唱边飞，边飞边唱，了无滞碍，一片沉酣，从而给下界尘寰携来光明，携来欢乐，携来欣慰，携来温暖。 有人说诗中的云雀是“光明的信使，幸福的化身”，请结合第一至六节简要分析。 3.诗人是通过什么手法来塑造云雀这一形象特点的？有何作用？ ①比喻（8-11节）：把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，比作玫瑰，表现了云雀的美丽形象，也表明了诗人的艺术追求：真情流露、唤醒同情、不求闻达。 ②对比（7、12、14、17-20节）：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声的美妙神圣。诗人还将云雀与人类对比，表现云雀的鄙弃污浊，超越痛苦，追求自由的品格。 品味意象，总结技巧 文本研读 诗歌解读 “像一位诗人 隐身在思想的明辉之中 吟诵着即兴的诗韵 直到普天下的同情 都被从未留意过的希望和忧虑唤醒”。 解读“云雀”与“诗人” 好的艺术品应是真情实感的流露。 思想在艺术创作中的地位。 最后两行则宣扬了诗人的神圣使命 诗人比一般人敏感，应该有能力有责任揭示出常人未曾留意的真理。 思想在艺术创作中的地位。 最后两行则宣扬了诗人的神圣使命 4.第12节中“晶莹闪烁的草地，春霖洒落的声息，雨后苏醒的花蕾”连用三个意象，如何理解？ 这三句从不同的感官角度描写云雀的乐声： “晶莹闪烁的草地”一片明朗，这是视觉； “春霖洒落的声息”无比欢悦，这是听觉； “雨后苏醒的花蕾”扑鼻清新，这是嗅觉。 三个密集的形象让读者用不同的感官去感受云雀的天籁之音。 同时这三个意象带出后文三个概括而准确的形容词“明朗、欢悦、清新”，通过对比，在一个更高的层次对云雀的歌声作出审美判断，衬托出云雀乐音之美。 文本研读 5.第14节中诗人为什么说“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”都“不过是“空洞的浮夸”，“有着贫乏”？ 诗人认为真正神圣的乐音（真正的美）应该是高尚的思想、情操。“赞婚的合唱”本应美好幸福，但在诗人看来，这传统的婚姻不过是人压迫人制度的组成部分，带来的不是平等与自由； 而“凯旋的欢歌”豪迈雄壮，但带来“凯旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。所以它们是空洞的，贫乏的。 文本研读 6.第15小节运用了什么修辞手法?有什么作用? 这一节由四个问句组成，是诗人对云雀欢乐原因的询问，涉及四个方面︰自然的美景、自由生活的天性、对同类的爱、对痛苦的绝缘。 这些问题，其实都是诗人带有哲理性的思考，是诗人借云雀的欢乐,来表达自己对山川美景的热爱，对无拘无束的自由天性的赞美和对人民的由衷热爱的感情。 描写了艺术与自然的关系，诗人认为艺术与自然是息息相关的，田野、波涛、山峦，这些都是激发艺术创作的源泉。 设问的修辞 文本研读 7.第16—17这两节写的是什么？ 诗人探究云雀为什么能做到总是“欢快”，实际上就是探究人怎样才能做到总是快乐。第16节说“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”，第17节写的是对死亡的理解。人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生命。 雪莱认为，在参透了生死的真谛之后，便可达到无所畏惧、无所挂碍的坦荡境地。云雀，是理想化了的诗人。 8.阅读15-21节，思考诗人和云雀的心情有何不同，试从诗歌中找出相关词、句并进行比较。 云雀 诗人 有你明澈强烈的欢快 倦怠永不会出现 那烦恼的阴影，从来近不得你的身边 比一切欢乐的音律更加甜蜜美妙 比一切书中的宝库更加丰盛富饶 瞻前顾后 为了不存在的事物自扰 我们最真挚的欢笑也交织着某种苦恼 我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调 即使我们能摈弃憎恨、傲慢和恐惧即使我们生来不会抛洒一滴眼泪，我也不知，怎能接近于你的欢愉 什么样的物象或事件， 是你欢乐乐曲的源泉？ 什么田野、波涛、山峦？ 什么空中陆上的形态？ 是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘。 有你明澈强烈的欢快， 倦怠永不会出现， 那烦恼的阴影，从来 近不得你的身边， 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。 读文本，分析云雀形象 艺术是生活的再现 云雀歌声甜美欢快的内在缘由 是醒来，抑或是睡去， 你对死的理解一定比 我们凡人梦想到的 更加深刻真切，否则 你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？ 诗人认为只有心怀对同类的爱，参透生死的真谛，才能达到无所畏惧、无所牵挂的坦荡境地。 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自扰， 我们最真挚的欢笑， 也交织着某种苦恼， 我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。 可是，即使我们能摒弃 憎恨、傲慢和恐惧， 即使我们生来不会 抛洒任何一滴眼泪， 我也不知，怎能接近于你的欢愉。 比一切欢乐的音律 更加甜蜜美妙， 比一切书中的宝库 更加丰富富饶。 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 读文本，分析云雀形象 衬托云雀的欢愉 鄙薄人类不及云雀清韵脱俗，不能勇于鄙弃尘土 一语双关：①云雀从地面一跃而起，飞向高空的姿态。 ②表达诗人对当时流行的诗歌理论及一切庸俗的、反动的政治与社会观念所持的鄙弃态度。 交给我一半，你的心 必定熟知的欢欣， 和谐、炽热的激情 就会流出我的双唇， 全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 读文本，分析云雀形象 和美好理想、高尚情操、对于同类真挚又强烈的爱联系在一起的欢欣；对公正和谐的社会理想的渴望。 9.第21节诗歌的隐喻意义？ 文本研读 最后两节回应第8节对于“云雀是诗人”的隐喻，诗人希望自己以思想的明光唱出云雀般欢欣、饱含希望、超凡脱俗的歌曲，以换取整个世界的倾听，隐喻诗人希望通过诗歌起到教化世人、美化世界的愿望，这与雪莱的诗学观是不谋而合的。 10.诗歌的最后四个小节在全诗中有什么作用？ 在诗歌的最后四个小节中，诗人运用了对比，将凡人和云雀，也可以说是现实中的自我和理想中的自我，做了对比，凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界。 在最后一节中，诗人抒发了自己的愿望，希望能够得到云雀所孰知的一半的欢欣，希望能够活出理想中的自我。 雪莱诗中这一云雀形象，是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。 诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明，鄙弃尘土，向往理想的世界。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱，也是诗人理想中的自己，展现出浪漫主义时代的理想形象，表达诗人追求光明、蔑视黑暗、向往理想世界的情感。 云雀形象解读： 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 1.下列加粗字注音完全正确的一项是（   ） A.飞禽（qín）酣畅（gān）淋漓（lí） B.雕琢（zhuó）蔚蓝（wèi）犀利（xī） C.晨曦（xī）婉转（wán）霓虹（ní） D.排遣（qián）闺阁（gé）鲁莽（mǎng） 解析：A项，“酣”读“hān”。C项，“婉”读“wǎn”。D项，“遣”读“qiǎn”。 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 1.下列加粗字注音完全正确的一项是（   ） A.飞禽（qín）酣畅（gān）淋漓（lí） B.雕琢（zhuó）蔚蓝（wèi）犀利（xī） C.晨曦（xī）婉转（wán）霓虹（ní） D.排遣（qián）闺阁（gé）鲁莽（mǎng） 解析：A项，“酣”读“hān”。C项，“婉”读“wǎn”。D项，“遣”读“qiǎn”。 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 西方有个荆棘鸟的传说，说有一种鸟，它毕生只歌唱一次，那歌声比世上任何生灵都悦耳动听。_____然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。 ①便在那荒蛮的枝条之上放开了歌喉 ②然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上 ③它一旦离巢就会找一棵荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来 ④这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭 ⑤在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦 ⑥而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色 A.③②①⑤⑥④ B.⑥④③②①⑤ C.③①②⑥⑤④ D.④⑥③②①⑤ 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 西方有个荆棘鸟的传说，说有一种鸟，它毕生只歌唱一次，那歌声比世上任何生灵都悦耳动听。_____然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。 ①便在那荒蛮的枝条之上放开了歌喉 ②然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上 ③它一旦离巢就会找一棵荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来 ④这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭 ⑤在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦 ⑥而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色 A.③②①⑤⑥④ B.⑥④③②①⑤ C.③①②⑥⑤④ D.④⑥③②①⑤ 解析：语段讲述了西方有关荆棘鸟的传说。解答时要仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。空缺部分讲述的是荆棘鸟从离巢，到停歇荆棘树，到扎刺，到放声歌唱，到奄奄一息，到歌声产生的效果，到最后曲终死亡的过程，明显按照时间和唱歌的过程排列，所以正确的排序应为③②①⑤⑥④。故A符合题意。BCD不符合题意。故选A。 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 3.下面对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（   ） A.诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，各个比喻都鲜明地展现在读者的眼前，使读者获得感性形象。 B.全诗21节，从赞美开始，以赞美告终，无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。 C.从诗的整个基调中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。 D.诗歌文字洗练，节奏感强，而且文章有种雄浑磅礴、大开大合而又圆融内敛的气势，充满了活力和锐气，有一种前进的力量。 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 3.下面对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（   ） A.诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，各个比喻都鲜明地展现在读者的眼前，使读者获得感性形象。 B.全诗21节，从赞美开始，以赞美告终，无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。 C.从诗的整个基调中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。 D.诗歌文字洗练，节奏感强，而且文章有种雄浑磅礴、大开大合而又圆融内敛的气势，充满了活力和锐气，有一种前进的力量。 解析：“从赞美开始，以赞美告终”错，而是从赞美开始，以感叹告终。最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 4.下列各句中，没有语病的一项是（   ） A.互联网时代呼啸而至，传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰，另一方面线上书店用多种方式经营得风生水起。 B.如何让农耕文化的精华成为构建新时代农村文明的底色，是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。 C.艺术评论，特别是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论，由于人们的视角不同，往往通过争论能发展和提高文艺理论。 D.地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏，所有不好的恶果最后也将由人类承担。 课后小练 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。 4.下列各句中，没有语病的一项是（   ） A.互联网时代呼啸而至，传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰，另一方面线上书店用多种方式经营得风生水起。 B.如何让农耕文化的精华成为构建新时代农村文明的底色，是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。 C.艺术评论，特别是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论，由于人们的视角不同，往往通过争论能发展和提高文艺理论。 D.地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏，所有不好的恶果最后也将由人类承担。 解析：A.语序不当，前后分句主语不一致时，关联词语应放到主语前面，即将“一方面”提到“传统书店”前。C.“提高文艺理论”搭配不当。D.“不好的恶果”中“不好”和“恶”表意重复。 雪莱名言 1.冬天已经到来，春天还会远吗？  2.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。   3.我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。  4.微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。  43 作业： 学完几首新诗后，我想，此刻，你一定会有创作的冲动吧？请放飞自我，写一首青春激扬的诗篇，来抒发你对青春的理解，对生命的感怀吧！ 要求：1.围绕“青春”的话题，运用意象抒发感情； 2.诗歌不少于十行，题目自拟。 参考题目： 1.青春万岁 2.我的青春我做主 3.青春，为生命着色 4..奋斗的青春最美丽 5.青春有你，不留遗憾 6.让梦想在青春里展翅 7.青春，我们在路上 8.我们的名字叫青春 9.点亮青春，领航未来 10.青春之歌 Lavf58.20.100 $