第1课 わたしは留学生です 学历案 2026-2027学年高中日语华东理工版新编日语教程1

该高中日语学历案系统梳理了第一单元“自我介绍与身份介绍”的核心内容，通过知识框架将基础人称与身份词汇、主题助词「は」、判断句肯定否定疑问句式及日语寒暄礼仪串联，构建“词汇-语法-场景-文化”的逻辑知识网络。 其亮点在于采用“预习诊断-课中探究-分层巩固”的复习模式，如课前通过填空、判断夯实词汇语法基础，课中情景任务单训练自我介绍交际，分层作业兼顾基础背诵与拓展短文写作，培养语言能力的内化运用与文化意识的感知比较。这一设计帮助学生精准巩固知识，也为教师提供系统复习路径。

第1課 わたしは留学生です 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课为日语入门第一课，围绕“自我介绍、身份介绍”基础交际场景展开。要求学生掌握基础人称代词、身份名词，掌握日语基础判断句「～は～です／ではありません／ですか」，能够简单自我介绍、介绍他人身份，听懂简单的身份问答。初步建立日语礼貌体表达习惯，了解日语寒暄礼仪，夯实日语发音、语调、基础句式框架，为后续课程学习奠定基础。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握わたし、あなた、学生、留学生、先生、会社員、日本人、中国人等基础人称、身份类词汇。 2. 掌握主题助词「は」、判断助动词「です」，熟练掌握基础判断句三大句式：肯定、否定、疑问。 3. 掌握日语基础礼貌体语调，学会名词基础句式结构。 4. 读懂课文基础对话，理解自我介绍、他人介绍的表达逻辑。 5. 了解日语自我介绍礼仪、礼貌用语使用场景。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读本课单词、课文对话，掌握基础日语语调。 2. 能够熟练运用判断句进行肯定、否定、疑问表达。 3. 能够独立完成自我介绍、询问他人身份的简单口语交际。 4. 能够根据场景书写简单的日语自我介绍短句。 （三）素养目标 1. 语言能力：搭建日语最基础的名词判断句体系，掌握日语基础语序与助词用法。 2. 文化意识：了解日本初次见面自我介绍、礼貌问候的社交文化。 3. 思维品质：区分中文和日语语序差异，建立日语“主题+说明”的表达思维。 4. 学习能力：养成规范朗读、句型套用、情景表达的日语学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 本课人称、身份类词汇的认读、记忆与场景运用。 2. 主题助词「は」的用法与读法；判断句「です」肯定、否定、疑问句式。 3. 日语基础语序：「主体は 身份です」。 4. 简单自我介绍与身份问答交际。 （二）学习难点 1. 主题助词「は」读作wa，不读ha，特殊读音记忆。 2. 区分中文“是”与日语「です」句式结构差异，熟练转换语序。 3. 灵活运用肯定、否定、疑问三种句式完成问答对话。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 华东理工版新编日语教程第一册教材、课文音频、入门句型专项练习、自我介绍情景任务单。 （二）学习建议 1. 先记人称单词，再记身份单词，分类记忆，方便句型套用。 2. 熟记核心句型：わたしは～です。わたしは～ではありません。～は～ですか。 3. 重点牢记：助词「は」作主题时读wa。 4. 两两结对练习自我介绍、相互询问身份，快速入门口语。 5. 规范书写短句，养成日语正确语序表达习惯。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题 1. わたし 的中文意思是________。 2. 留学生（りゅうがくせい）的中文意思是________。 3. 私________留学生です。（我是留学生） 4. 私は日本人________ ________。（我不是日本人） 5. あなたは学生________ ________。（你是学生吗？） 6. 学生（がくせい）的中文意思是________。 7. 先生（せんせい）的中文意思是________。 8. 主题助词は读作________。 （2）. 判断题（对√，错×） 1. 日语助词「は」在句子中读ha。（） 2. 「ですか」用于一般疑问句，句尾读升调。（） 3. 「ではありません」是判断句否定形式。（） 4. あなた是“你”的意思。（） 5. 私は学生です。翻译：我不是学生。（） （3）. 默写题 1. 我：________ 2. 你：________ 3. 学生：________ 4. 留学生：________ 5. 是（礼貌体）：________ 6. 不是：________ 7. 是吗：________ （4）. 简答题 1. 写出日语判断句肯定、否定、疑问三种句式。 2. 简述助词「は」的作用和特殊读音。 （5）. 预习思考 用2句简单日语进行自我介绍。 （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 1. 探究主题一：基础词汇与人称场景认知 材料一：本课为日语入门基础课，核心场景是初次见面自我介绍、询问他人身份。词汇分为人称代词和身份职业名词，是日语最基础的交际词汇。 问题1：写出单词释义 わたし________ あなた________ 学生________ 留学生________ 先生________ 会社員________ 问题2：本课核心交际场景是什么？ 问题3：日语自我介绍使用什么句式？ 2. 探究主题二：主题助词「は」 材料二：「は」是日语最重要的主题助词，提示句子叙述的主题，读作wa，不读ha，无实际中文含义，是日语句子的标志。 问题1：补全句子 ① 私________中国人です。（我是中国人） ② あなた________留学生ですか。（你是留学生吗？） 问题2：判断正误：私はは学生です。（） 问题3：仿写两句带主题助词「は」的短句并翻译。 3. 探究主题三：判断句肯定句式 材料三：基本结构：主体＋は＋名词＋です。翻译：……是……。用于介绍身份、职业、属性。 问题1：补全句子 ① 私は留学生________。（我是留学生） ② 彼は先生________。（他是老师） 问题2：翻译：私は学生です。 问题3：仿写两句肯定判断句并翻译。 4. 探究主题四：判断句否定、疑问句式 材料四：否定：～は～ではありません ……不是…… 疑问：～は～ですか ……是吗？ 问题1：补全句子 ① 私は日本人________ ________ ________。（我不是日本人） ② あなたは会社員________ ________。（你是职员吗？） 问题2：翻译：この方は先生ではありません。 问题3：仿写一组问答对话（肯定回答）。 5. 探究主题五：文化理解与综合表达 材料五：日本人初次见面习惯礼貌自我介绍，全程使用礼貌体「です・ます」，语气谦逊得体，是日语交际最基础的礼仪规范。 问题1：梳理本课学习逻辑：基础词汇→助词は→肯定句→否定句→疑问句→自我介绍交际。 问题2：说一说日语和中文语序的区别。 问题3：情景任务：写4句连贯日语，完成完整自我介绍。 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：わたし、あなた、学生、留学生、先生、会社員、日本人、中国人等基础身份人称词汇。 2. 核心语法：主题助词「は」（读wa）；名词判断句肯定、否定、疑问三大基础句式。 3. 场景能力：能够完成自我介绍、身份询问、简单问答交际。 4. 素养主旨：入门养成礼貌表达习惯，建立日语基础句式思维。 5. 文化要点：日本初次见面礼貌自我介绍、全程使用礼貌体的社交礼仪。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课所有单词、句型，背诵三大判断句式，熟读课文对话。 2. 提升作业：仿写肯定、否定、疑问句各3句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：60字左右日语短文，完成完整自我介绍。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 我 2. 留学生 3. は 4. ではありません 5. ですか 6. 学生 7. 老师、先生 8. wa （2）判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × （3）默写题 1. わたし 2. あなた 3. 学生（がくせい） 4. 留学生（りゅうがくせい） 5. です 6. ではありません 7. ですか （4）简答题 1. 肯定：～は～です；否定：～は～ではありません；疑问：～は～ですか。 2. 助词「は」用于提示句子主题，无中文含义，作为助词特殊读作wa。 （5）预习思考（示例） 私は学生です。私は中国人です。 2. 课中探究案参考答案 （1）探究一参考答案 问题1：我；你；学生；留学生；老师；公司职员 问题2：初次见面自我介绍、询问对方身份。 问题3：わたしは～です 基础判断句。 （2）探究二参考答案 问题1：①は ②は 问题2：×（助词は只需一次，重复多余） 问题3：示例：私は日本人です。（我是日本人。）あなたは学生ですか。（你是学生吗。） （3）探究三参考答案 问题1：①です ②です 问题2：我是学生。 问题3：示例：私は会社員です。（我是公司职员。）彼女は留学生です。（她是留学生。） （4）探究四参考答案 问题1：①ではありません ②ですか 问题2：这位不是老师。 问题3：示例：A：あなたは学生ですか。B：はい、学生です。 （5）探究五参考答案 问题1：入门词汇识记→主题助词用法→肯定判断句→否定、疑问句式→自我介绍交际运用。 问题2：中文语序：主语+是+宾语；日语语序：主语+は+宾语+です，谓语后置。 问题3：示例：私は張です。私は中国人です。私は学生です。どうぞよろしくお願いします。 3. 分层作业参考答案（简要） （1）基础作业：熟记单词、三大判断句型、助词读音，熟读课文。 （2）提升作业示例 肯定：私は学生です。私は中国人です。彼は先生です。 否定：私は日本人ではありません。彼は留学生ではありません。彼女は会社員ではありません。 疑问：あなたは学生ですか。あなたは日本人ですか。彼は先生ですか。 （3）拓展实践：语句通顺、句式正确、贴合自我介绍主题即可。 学科网（北京）股份有限公司 $