第1单元 任务一 3 我爱这土地-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测配套课件PPT（统编版·新教材）辽宁专版

该初中语文课件聚焦九年级上册《我爱这土地》，围绕艾青诗歌鉴赏与探究展开，通过读后感分析、推荐语撰写等活动导入，连接诗歌内容理解与情感体验，以分层练习（基础巩固到能力提升）、跨学科活动（绘画美分析）为学习支架。 其亮点在于分层练透教材与多重拓展培优，通过词语选择、病句分析等语言运用题，公众号栏目设计、颁奖辞撰写等主题活动，融合文化自信与思维能力。学生能提升诗歌鉴赏与表达能力，教师可获得多样化教学资源支持。

语文九年级 上册 2 L 第一单元 任务一　学习鉴赏 3　我爱这土地 C A D C (示例)诗海漫步 仰望星空 A B 拟物 C 班级开展对艾青诗歌的探究活动，邀请你一同参加。 板块一　再识爱国诗人 下面是小语阅读《我爱这土地》后写的读后感，请你阅读并完成相应题目。 艾青的诗，较多地将个人的悲欢① 时代的悲欢里，② 着民族和人民的苦难与命运，以及现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在③ 的和平年代，他都恪守本真，写作已然成了他的生活方式。 “太阳”发出了“黎明的通知”，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他不为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学，正如他自己所言， 。 (1)下列说法正确的一项是( ) A．要注意一些特殊字形，例如：“黎明”应写成“黧明”。 B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：嘶(sī)哑、气势(zhì)。 C．应注意汉字中的一字多音现象，例如：折(zhé)腰、折(shé)本。 D．应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”。 (2)请帮小语选出第一段空格处词语使用恰当的一项( ) A．①融入　②反映　③安居乐业 B．①融入　②反应　③风平浪静 C．①溶入　②反映　③风平浪静 D．①溶入　②反应　③安居乐业 (3)下列各项中分析错误的一项是( ) A．“时代的呼唤”“人民的心声”都是偏正短语。 B．“发出”“呼唤”“打击”都是动词。 C．画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。 D．画直线句子有语病，把“的诗歌美学”去掉。 (4)结合前文，依次填入第二段横线处的语句，顺序最恰当的一项是( ) ①有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚 ②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想 ④以一个意象来表明一个感觉和观念 A．①②③④　　　　 B．②③①④ C．①④②③　　　　 D．②①④③ 板块二　缅怀纪念诗人 为缅怀艾青，纪念他的杰出成就，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，学校开展了“艾青，我为你骄傲”的主题活动。 (1)为了举办好这次活动，小语设计了“推荐诗歌”这一环节，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右) (示例)为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。 (2)为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班级准备建立一个微信公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 栏目一：风雨历程 栏目二：________________ 栏目三：________ (3)1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔文学奖候选人。当时，西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地融合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如现在艾青荣获诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖辞，概述其主要事迹，写出其精神品质。(80字左右) (示例)他是20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱和理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 板块三　赏析诗人“画作” 艾青是诗人，也是画家，艾青的诗作有一种“绘画美”。同学们对艾青诗作的“绘画美”展开了讨论，请你根据提示，将表格补充完整。 “绘画美”的特点 解释 示例 色彩赋象，以象寓意 通过不同的色彩交织，营造出情感画面 ①__ 空间营造，透视意象 通过透视增加空间的层次，让诗歌充满空间画面之美 ②__ A．从塞外吹来的/沙漠风，已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾…… B．我站立在低矮的屋檐下/出神地望着蛮野的山岗/和高远空阔的天空，很久很久心里像感受了什么奇迹…… C．在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀 阅读《我爱这土地》，回答问题。 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”采用了____的修辞手法。 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句的朗读设计，小珍和小珠产生了分歧。 小珍：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小珠：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 (示例一)赞同小珍，因为此时祖国正在遭受侵略，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 (示例二)赞同小珠，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人的一颗赤心，满腔热血。 简述“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。 诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然死了，也希望把整个身体融入祖国的土地里。诗句集中体现了强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。 下列对这首诗的理解，错误的一项是( ) A．本诗采用象征手法表情达意，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。 B．“嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。 C．就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题高度凝练的概括，由直抒胸臆转入借鸟抒情。 D．诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于物的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 阅读下文，回答问题。 北　方(节选) 艾　青 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 本诗与《我爱这土地》在情感表达上有什么相同之处？ 两首诗都抒发了诗人对祖国深沉而真挚的爱，字里行间充满了对这片土地的眷恋和对民族未来的期盼。 结合本诗和《我爱这土地》，说说艾青诗歌中“土地”这一意象有何共同特点。 艾青诗歌中的“土地”象征着祖国，既承载着苦难和悲哀，又蕴含着希望和力量。 《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一首小诗，表达你心中的情感。 (示例) 《灯塔》 黑夜织着无边的网， 浪涛是不安的马群。 你立在礁石上， 不说话， 只把光举过头顶。 那束橘黄的暖， 是迷路者眼中的星， 是航船归港的信。 风来，你站得更直， 雨来，你笑得更明。 原来，坚守的模样， 是黑夜中永不熄灭的灯。 (答案不唯一) $