第六单元 保护环境（句子专项练）语文统编版六年级上册

**基本信息** 紧扣六年级上册环保主题，整合句式训练与文本赏析，强化语言运用与思维能力 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础句式|选择8题+修改5题+句式转换18题|覆盖病句辨析、标点作用、句式改写等基础考点|从单一病句修改到"把""被"字句转换，构建句式能力阶梯| |修辞说明|修辞判断5题+说明方法7题|结合课文语境考查比喻、拟人及说明方法辨析|先辨识修辞特征，再迁移说明方法运用，形成读写关联| |综合赏析|品析4题+排序2题|聚焦课文关键句含义及语段逻辑梳理|从句子品读延伸至文段排序，培养文本解构与重组能力|

第六单元 句子专项练 【导语】 地球是人类赖以生存的家园，青山不老，万物共生，本单元的文字呼吁我们珍爱资源、守护生态环境。本套专项练习紧扣六年级上册第六单元主题，围绕环境保护、热爱土地开展词句综合训练。 习题涵盖病句辨析、标点符号、诗句节奏、说明方法判断、修改病句、缩句扩句、“把”“被” 字句转换、反问句与双重否定句改写、关联词运用、句子仿写、重点句品读与语段排序。你将熟练掌握举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法，品味比喻、拟人语句的表达魅力；品读课文关键语句，读懂青山不老的精神内涵，树立爱护地球、珍惜自然资源的意识。 整套练习由基础句式训练走向文本深度赏析，在词句打磨中体会说明文语言的严谨，感悟保护环境的重要意义。拿起纸笔，夯实读写功底，读懂文字背后的责任，学会用文字传递爱护家园的心声。 一、选择题。 1．下列句子没有语病的一项是（　　） A．环境污染成为当今世界性的三大社会问题。 B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。 C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。 D．这次实践活动，我深受教育。 2．下面句中破折号的作用是（    ） 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 A．解释说明 B．意思的递进 C．意思的转折 D．声音的延长 3．下面的句子是反问句的一项是（      ） A．《只有一个地球》告诉我们，地球难道不是人类唯一的家园吗？ B．我们要怎样才能写好一份保护地球的倡议书呢？ C．《江南春》中的“千里莺啼绿映红”描绘的是江南的春日美景吗？ D．鲁迅的文章是不是蕴含着深刻的道理？是的。 4．下列句子没有使用比喻修辞的是（     ） A．地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来好像妇女们刚梳的头。 B．这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。 C．恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来尝一尝。 5．下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是（   ） A．九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。 B．千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。 C．南朝四百/八十/寺，多少楼台/烟雨/中。 D．茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。 6．诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用的修辞手法是（ ） A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．引用 7．“青山是不会老的”这句话的含义是（   ） A．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。 B．青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜、老去。 C．这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力。 8．这首诗是围绕哪句话来写的？（    ） A．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 B．三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。 C．三黑就是这样地翻着土地。 D．他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 二、指出各句的说明方法，填序号。 A．举例子    B．列数字    C．打比方    D．作比较 1. 但是在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。( ) 2. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。( ) 3. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。( ) 4. 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( ) 5. 地球是一个半径不到6400千米的星球。( ) 6. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( ) 7.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。( ) 三、修改病句。 1．拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，但是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 _______________________________________________________________________________________________ 2．地球所拥有的自然资源是无限的。 ___________________。 3. 这条干涸的小河一年四季流水不断。 ______________________________________ 4．环境污染成为当今世界性的三大社会问题。 ______________________________________ 5. 通过读诗，使我增长了不少知识。 _____________________ 四、缩句。 1．有限的资源被人类随意地破坏。 ___________________ 2. 承德的避暑山庄是景色秀丽的大公园。 _______________________ 3. 奶奶笑得眼睛眯成了一条线。 _______________________ 4. 鲜艳的红领巾是少先队员的标志。 _______________________ 5．在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 _________________________________________________________ （1）我知道这条山沟所处的大环境。 ______________________ 五、扩句。 1. 晋西北是地方。 _______________________ 2. 青山是归宿。 _______________________ 3. 老人植树。 ______________________ 4. 这是一条河流。 ______________________________________ 六、把下列句子改为“被”字句。 1. 老师没收了竹节人。 _________________________________ 2. 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 _________________________________ 3. 一阵风把蜡烛吹灭了。 __________________________________ 4. 疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。 ___________________________________ 七、改为反问句。 1．地球只有一个，我们应该好好地保护她。 ____________________________________ 2. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ______________________________________ 3. 为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。 ______________________________________ 4．这是了不起的奇迹。 ________________________________________________ 5. 青山是不会老的。 ______________________ 八、按要求写句子。 1．《青山不老》中提到老人创造了绿洲，风沙被这片绿洲挡住了。（改为“把”字句） _________________________________________________ 2．地球所拥有的自然资源也是有限的。（改为双重否定句） _______________________________________________________________________________________________ 3．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（照样子写一句赞美老师的话） ____________________________ 4．在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句） _______________ 5．地球上的资源枯竭了。我们很难从别的地方得到补充。（请用恰当的关联词将两句话合并成一句话。） ______________________ 6．地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（仿写拟人句） ___________________________ 7. 地球是人类的母亲，是生命的摇篮。（仿写句子） __________________________________________。 8．再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句） _______________________。 九、品析句子。 1．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 （1）这句话把地球比作____________、____________，阐明了地球与人类及万物的密切联系。 （2）我也能用这种方法赞美我的老师。 老师，____________________________。 2. 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 （1）“另一种东西”指的是_______________ （2）为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了”？ ___________________ 3．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 这句话运用______________的修辞手法，描绘了漫山遍野______________、林间涛声阵阵、叶间______________的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的______________。 4．但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。 （1）“渺小”是_______________的意思。 （2）这句话运用_______________的说明方法，说明__________________________________________________。 十、给下列句子排序。 1. ( )我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 ( )如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 ( )让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ ( )只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 2.( )三黑憧憬着美好的未来。 ( )三黑耙过地后休息，美美地欣赏荞麦花，听蝈蝈儿叫唤并引发了他的回忆。 ( )三黑非常认真、卖力地翻地、耙地。 ( )农民对土地充满深切的渴望与热爱。 参考答案 一、D C A C C B A A 二、 D B C A B  D AB 三、1. 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 2. 地球所拥有的自然资源是有限的。 3. 这是一条清澈见底的河流。 4. 环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。 5. 通过读诗，我增长了不少知识。 四、1. 资源被破坏。 2. 避暑山庄是公园。 3. 奶奶笑。 4. 红领巾是标志。 5. 地球是星球。 6.我知道环境。 五、1. 中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方。 2. 屋后的青山是他生命的归宿。 3.一位年迈的老人在荒山上夜以继日地植树。 4. 这条干涸的小河一年四季干枯无水。 六、1. 竹节人被老师没收了。 2. 农民一有了土地，整个生命就被投入了土地。 3. 蜡烛被一阵风吹灭了。 4. 他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 七、1.地球只有一个，我们难道不应该好好地保护她吗？ 2.人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 3.为了子孙后代，难道你们不要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地吗？ 4.这难道不是了不起的奇迹吗？ 5.难道青山是会老的吗？ 八、1.《青山不老》中提到老人创造了绿洲，这片绿洲把风沙挡住了。 2. 地球所拥有的自然资源不是无限的。 3.老师，这位心灵的导师，这个知识的宝库，是那样睿智慈爱，平易近人。 4.在璀璨的宇宙中，地球像一粒尘埃一样渺小。 5.如果地球上的资源枯竭了，我们就很难从别的地方得到补充。 6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 7. 大海是鱼的母亲，是鱼的生命摇篮。 8. 再说，没有多少人能够去居住。 九、1. 人类的母亲 生命的摇篮 您如燃烧的蜡烛，也似指路的明灯，是那样的鞠躬尽瘁、无怨无悔 2．（1）老人创造的这片绿洲，以及老人开辟山林、绿化家园的精神情怀。 （2）老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀不老。 3． 比喻 绿意盎然 微泛绿波 巨大贡献 4．微小 作比较 地球在群星璀璨的宇宙中是微不足道的 十、1. 3 2 4 1 2. 4 3 2 1 2 学科网（北京）股份有限公司 $