4 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记·奥运跳水瞬间展·情境任务式·课件设计·初中语文八年级上

该初中语文课件围绕新闻特写《“飞天”凌空》，系统梳理文体特征、写作手法及语言特色，通过标题含义猜想、人物背景介绍导入，以字词积累、新闻要素梳理、动作分解为学习支架，引导学生从整体感知到精读赏析，构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，如用敦煌“飞天”喻体赋予动作东方美感，通过动作分解、正侧面描写及修辞运用提升语言运用能力。小组探究与对比阅读深化理解，小练笔促进迁移，助力学生提升语文素养，为教师提供系统教学资源。

八年级上册第一单元 夏浩然 樊云芳 4 “飞天”凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记 1 结合课文标题，猜猜“飞天凌空” 描写的是什么场景？ 同学们，你们知道“飞天”和 “凌空”是什么意思吗？ 标题含义猜想 课前讨论 2 1982年年仅16岁时，在第九届亚运会 女子十米跳台跳水比赛中夺得金牌， 后续获得多项世界大赛冠军，被媒体 称为“跳水皇后”。 “跳水皇后”吕伟 11岁开始练习跳水，14岁进入 国家队，15岁获得全国少年冠军。 吕伟，中国前女子跳水运动员， 江苏苏州人。 人物介绍 3 本文是《光明日报》记者夏浩然、樊云芳在 现场采写的新闻特写，1982年11月25日发表 于《光明日报》，距离比赛结束仅一天，体现 了新闻的时效性。 1982年11月24日，吕伟在女子十米跳台决赛 中完成高难度动作“5136”，获得9.5分高分， 以绝对优势夺得冠军。 亚运会金牌榜第一。 1982年11月，第九届亚运会在印度新德里举行， 中国代表团共获得61枚金牌，首次超越日本登上 1982年新德里亚运会 1982 写作背景 Asian Games 1982 4 第二环节：整体感知初识新闻特写 5 特点：兼有新闻和文学的双重属性，强调 新闻性、时效性和真实性，更接近于通讯 体裁。 新闻特写是指以形象化的描写作为主要 表现手段，截取新闻事件中最具有价值 最生动感人、最富有特征的片段和部分予 以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、 场景的一种新闻体裁。 什么是新闻特写？ 文体知识 6 由衷（zhōng） 轻盈（yíng） 潇（xiāo）洒 敛（lin）声 翘（qiáo）首 凌（líng）空 慷慨（kǎi） 一刹（chà）那 震（zhèn）耳欲聋 眼花缭（liáo）乱 悄（qio）然 屏（bǐng）息 易错字音 字词积累 7 E.眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 D.抑止呼吸和声音，形容小心专注 C.形容声音很大 B.抬起头来 A.形容寂静无声 5.震耳欲聋 4.悄然 3.眼花缭乱 2.屏息敛声 1.翘首 词义匹配 字词巩固 请将下列词语与对应的释义连线： 8 如何 何故 何事 何人 何地 何时 具体内容 新闻要素 默读课文，找出这篇新闻特写的六要素，填写表格： 梳理新闻要素 初读课文 9 吕伟以优美、高难度的动作完成跳水，赢得高分和金牌， 获得观众和记者的高度评价 如何 参加亚运会跳水比赛，为国争光 何故 吕伟获得第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛冠军 何事 中国跳水运动员吕伟、现场观众、外国记者、裁判等 何人 印度新德里 何地 1982年11月24日 何时 具体内容 新闻要素 新闻六要素答案 要素梳理 10 笔直插入，水花不惊 4.入水阶段： 翻腾转体，舒展优美 3.腾空阶段: 轻蹬跳台，腾空而起 2.起跳阶段： 站在跳台上，沉静自若 1.准备阶段： 4 3 2 1 吕伟完成跳水动作全程只有1.7秒，作者是如何把它写得清晰生动的？ 作者采用动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作拆解为四个步骤，逐一刻画， 犹如慢镜头回放： “1.7秒”的慢镜头拆解 整体思路 11 第三环节：精读文本赏析特写之妙 12 这是达卡多拉游泳场的八千名视众一齐翘首而望、屏息敛声的一釗那。 沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。 侧面烘托：写观众“翘首而望、屏息敛声”的状态，渲染了比赛前紧张期待的氛围，为下文精彩跳水做铺垫。 以动衬静：用飘浮的白云、掠过的飞鸟的动态，反衬吕伟“沉静自若”的静态，凸显她赛前的镇定从容。 她站在十米高台的前沿， 镜头一：准备起跳 以动衬静的开场 13 “舒、举、蹬、飞”四个连贯动词，生动展现起跳瞬间的轻盈流畅。 将吕伟的身姿比作敦煌“飞天”，既写出动作的轻盈优美，又赋予跳水动作 浓郁的东方文化美感，呼应文章标题。 修辞精妙: 动词精准: 身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的 “飞天”喻体的妙用 镜头二：起跳腾空 14 “流星”，生动写出动作的迅疾、流畅与娴熟。 把空中转体的动作比作“旋风” 比喻生动： 拟人巧妙：“慷慨”将时间拟人化，突出吕伟 动作的流畅娴熟，即便在极短时间内也能从容 完成所有动作。 从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条， 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星， 又潇洒自如， 镜头三：空中转体 1.7秒的从容舒展 15 拟人生动：“拥抱”将气泡拟人化，“悄然不惊”赋予 水花以情态，生动表现出水花极小、技术精湛的特点， 充满浪漫美感。 比喻贴切：将入水前的身体比作“轻盈的、笔直的箭”， 写出身体的舒展笔直、入水的迅猛有力。 进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“啦”地插 悄然不惊的完美 镜头四：入水瞬间 16 感染力 完美 热烈氛围 动作细节 增强报道的 凸显吕伟跳水动作的 ，又还原现场 正侧面结合，既细致展现 侧面描写：通过描写他人的反应烘托吕伟的表现： 1.外国记者的赞叹：“妙！妙极了！” 2.观众的反应：震耳欲葺的掌声和欢呼声 3.裁判的打分：亮出9.5分的高分 4.印度观众的评价：“了不起，你们中国的人才太多了！” 正面描写 腾空、入水一系列动作的细致刻画，直接展现 她跳水技艺的精湛。 对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、 9.5 9.5 9.5 正面描写与侧面描写结合 写法探究 17 如果删掉后四段的侧面描写，只保留 前四段的动作描写，文章的感染力会 有什么变化？ 2 1 作者为什么要写印度观众的评价 “了不起，你们中国的人才太多了”， 而不是中国观众的评价？ 小组探究 侧面描写的作用 18 1982年亚运会中国首次登顶金牌榜， 这篇报道通过体育赛事的小切口，展现 了改革开放初期中国体育事业的崛起， 字里行间洋溢着强烈的民族自豪感。 民族自豪感的体现 印度观众的评价属于第三方客观视角， 更具说服力，既肯定了吕伟个人的高超 技艺，也反映了中国体育实力得到国际 认可。 主题升华 19 生动典雅：大量运用比喻、拟人、夸张等修辞 手法，增强画面感；使用“沉静自若、风度优雅、 疾如流星、潇洒自如”等四字短语，风度优雅、 简洁凝练，富有节奏感和典雅美感，实现“以美 写美”的表达效果。 客观准确：使用“舒、蹬、飞、插”等精准 动词还原动作细节，“向前翻腾一周半”“转 体三周”“9.5分”等表述符合事实，体现新闻 真实性。 语言特色 新闻性与文学性的统一 20 第四环节：对比阅读深识特写价值 21 传播目的 语言特点 篇幅 表达方式 报道内容 新闻特写《“飞天”凌空》 消息《中国运动员吕伟亚运会夺冠》 比较维度 阅读同题材消息《中国运动员吕伟亚运会夺冠》， 小组合作对比两篇文章的差异，填写表格： 消息与特写的异同 对比阅读 22 让读者感受“现场如何” 告知读者“发生了什么” 生动形象，文学性强 客观平实，准确凝练 较长，描写细致 较短，简洁明了 以描写为主，兼有抒情 以客观记叙为主 聚焦跳水的1.7秒精彩瞬间 报道吕伟夺冠的完整过程 传播目的 语言特点 篇幅 表达方式 报道内容 新闻特写《“飞天”凌空》 消息《中国运动员吕伟亚运会夺冠》 比较维度 文体差异总结 对比梳理 23 将最有表现力的瞬间拉长、放大、定格， 细致入微且现场感强，赋予新闻事实温度， 更易打动读者。 细节感染力强： 3. 不仅告知“发生了什么”，更展现 “事情是怎样发生的”，满足读者对 现场细节的深度信息需求。 满足受众深层需求： 2. 报道层次丰富： 与消息、通讯互相配合，使新闻报道更 有层次、更加丰满立体， 即便在视频时 代，文字特写仍有独特的想象空间与文 化意蕴。 1. 价值探究 01 02 03 新闻特写的独特传播价值 24 3 2 1 写作提示 拆解动作细节，选用精准动词 恰当运用比喻、拟人等修辞增强画面感 可以适当加入观众反应的侧面描写 观看全红婵巴黎奥运会跳水夺冠的短视频 片段，选取她跳水过程中入水的瞬间，运用 本课所学的“动作分解+修辞运用+适当侧面 烘托”的写法，撰；写一段150字左右的新闻 特写片段。 小练笔 PARIS 2024 撰写新闻特写片段 25 用文字记录精彩瞬间，让美好成为永恒。 下次课再见！ 26 $