2.5 动荡变化中的春秋时期 课时作业 2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 本同步练以春秋时期为核心，通过基础记忆-理解辨析-综合应用的三层递进设计，覆盖农业、政治等多维度知识点，适配新授课巩固需求，培养唯物史观与史料实证能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础记忆层|农业生产力、周王室衰微等单一知识点|课前预习填空直接回扣教材，强化核心概念记忆| |理解辨析层|诸侯争霸影响、制度变革等关联知识|判断改错+连线题强化概念辨析与历史现象关联| |综合应用层|生产力与社会变革、战争评价等综合主题|材料分析题结合《国语》等史料，培养历史解释与评价能力|

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第五课 动荡变化中的春秋时期 课时作业（二） 【限时：45分钟 满分：70分】 姓名：___________ 班级：___________ 得分：___________ 一、课前预习（本大题共5小题，每空1分，共10分） 阅读教材第26—31页，完成下列填空。 1．春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是________和________的使用与推广。 2．春秋时期手工业规模不断扩大，在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和________制作等方面都有所发展；商业活动中________被更多地使用。 3．周平王东迁后，周王室直接管辖的地区仅在________一带，诸侯不再定期向天子________，周王室财政陷入困境。 4．春秋时期，一些强大的诸侯以"________"的名义进行征战，争夺霸主地位；________任用管仲改革，国富兵强。 5．春秋争霸战争中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的________不断扩展；中原的"诸华""诸夏"同周边民族长期交往和斗争中，出现了大规模的________。 二、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．下列关于春秋时期经济发展的叙述，正确的是（ ） A．青铜农具开始广泛使用于农业生产 B．商业活动中纸币成为主要流通货币 C．手工业部门逐渐减少，规模缩小 D．铁制农具和牛耕出现并逐步推广 2．春秋时期，诸侯不再听从周天子的命令，各自为政，甚至与周王交战。这一现象说明（ ） A．分封制得到进一步完善 B．周王室的统治力增强 C．周王室衰微，诸侯崛起 D．井田制已经彻底瓦解 3．齐桓公提出"尊王攘夷"的口号，其主要目的是（ ） A．维护周天子的独尊地位 B．抵御少数民族的入侵 C．借天子之名发展齐国势力 D．促进各诸侯国的团结 4．下列人物中，不属于春秋时期霸主的是（ ） A．秦孝公 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王 5．春秋时期，"礼乐征伐自天子出"变为"礼乐征伐自诸侯出"。这一变化主要反映了（ ） A．分封制开始确立 B．周天子权威下降 C．宗法制得到加强 D．郡县制开始推行 6．春秋争霸战争的客观进步作用不包括（ ） A．促进了民族交融 B．有利于局部统一 C．增强了华夏认同 D．加强了周王室统治 三、判断改错题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。正确的打"√"，错误的打"×"并改正） 1．春秋时期，铁制农具和牛耕的使用和推广，是农业生产力水平提高的重要标志。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 2．周王室衰微后，诸侯仍然定期向周天子纳贡，周王室财政充裕。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 3．齐桓公任用商鞅为相，改革内政，发展生产，成为春秋时期第一个霸主。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 4．春秋争霸战争给社会带来了种种灾难，但在客观上也促进了民族交融。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。请将左右两侧相关联的内容用直线连接起来） 1．将下列春秋霸主与对应的历史典故连线。 ①齐桓公　　　　　　A．退避三舍 ②晋文公　　　　　　B．卧薪尝胆 ③楚庄王　　　　　　C．尊王攘夷 ④越王勾践　　　　　D．问鼎中原 ⑤吴王阖闾　　　　　E．任用伍子胥改革 2．将下列历史现象与对应的时期或影响连线。 ①铁农具牛耕出现　　A．春秋末期 ②齐桓公首霸　　　　B．春秋时期经济发展 ③吴越争霸　　　　　C．春秋时期 ④王室衰微　　　　　D．春秋政治特征 ⑤民族交融　　　　　E．争霸的客观影响 五、材料分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分。阅读材料，回答问题） 1．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一："美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。"——《国语·齐语》（注："恶金"指铁） 材料二：春秋时期，随着铁制农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦的田地变成私产并出租，转化为封建地主，租种土地的人变成农民。 (1) 材料一反映了春秋时期哪一生产领域的进步？材料中的"恶金"指的是什么？（4分） (2) 根据材料二，指出春秋时期土地制度和阶级关系发生了怎样的变化？这一变化的根本原因是什么？（5分） (3) 综合上述材料，分析生产力发展与社会变革之间的关系。（4分） 2．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一："春秋无义战。"——《孟子·尽心下》 材料二：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，一些小国备受战争之苦。但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融。 (1) 你是否同意材料一中孟子"春秋无义战"的观点？请结合所学知识说明理由。（5分） (2) 根据材料二，概括春秋争霸战争的双重影响。（4分） (3) 结合上述材料，谈谈我们应该如何正确评价春秋争霸战争？（4分） 参考答案 一、课前预习（每空1分，共10分） 1．铁制农具；牛耕 2．漆器；金属货币 3．洛邑；纳贡 4．尊王攘夷；齐桓公 5．疆域；民族交融 二、选择题（每小题2分，共12分） 1．D　　2．C　　3．C　　4．A　　5．B　　6．D 三、判断改错题（每小题3分，共12分） 1．√ 2．×　改正：周王室衰微后，诸侯不再定期向周天子纳贡，周王室财政陷入困境。 3．×　改正：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，成为春秋时期第一个霸主。 4．√ 四、连线题（每小题5分，共10分） 1．①—C　②—A　③—D　④—B　⑤—E 2．①—B　②—C　③—A　④—D　⑤—E 五、材料分析题（共26分） 1．(1) 领域：农业（或冶铁业/手工业）。（2分）"恶金"指铁。（2分） (2) 变化：大量荒地被开垦，私田出现；奴隶主转化为封建地主，租种土地的人变成农民。（3分）根本原因：铁制农具和牛耕的使用和推广，生产力的发展。（2分） (3) 关系：生产力的发展是社会变革的根本动力；生产工具的进步推动了土地制度和阶级关系的变化，进而推动整个社会的转型。（4分，言之有理即可） 2．(1) 示例一：同意。春秋争霸战争是奴隶主贵族之间为争夺土地、人口和霸权而进行的战争，给人民带来了深重灾难。（5分）示例二：不完全同意。春秋争霸战争虽然给人民带来灾难，但在客观上促进了局部统一和民族交融，有一定的进步意义。（5分，观点明确，言之有理即可） (2) 消极影响：战事不断，给人民带来灾难，一些小国备受战争之苦。（2分）积极影响：大国兼并小国，有利于局部统一；出现了大规模的民族交融。（2分） (3) 评价：应该一分为二地看待。既要看到春秋争霸战争给人民带来的灾难，也要看到其在客观上促进了局部统一、民族交融和社会进步的作用。（4分，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $