2.5 动荡变化中的春秋时期 课时作业2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 分层清晰，从基础识记到综合应用，适配新授课知识巩固与唯物史观、史料实证等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|基本史实记忆与辨识|课前预习填空（如铁制农具、牛耕）+选择题（周王室衰微），夯实教材核心知识点| |巩固层|易错点辨析与知识关联|判断改错题（青铜农具与铁制农具辨析）+连线题（霸主与事迹对应），强化概念准确性与逻辑关联| |提升层|综合史料分析与历史解释|材料分析题（生产力发展与政治局面关系），培养史料解读与历史因果关系阐释能力|

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第五课 动荡变化中的春秋时期 课时作业（一） 【限时：45分钟 满分：70分】 姓名：___________ 班级：___________ 得分：___________ 一、课前预习（本大题共5小题，每空1分，共10分） 阅读教材第26—31页，完成下列填空。 1．春秋时期，________和________的出现，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。 2．春秋时期，手工业规模不断扩大，________业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 3．春秋时期，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，________被更多地使用。 4．春秋时期，周王室统治力大减，诸侯不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子________，致使周王室在财政上陷入困境。 5．春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“________”的名义进行征战，争夺霸主地位；________成为春秋时期第一个霸主。 二、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．春秋时期，促进农业深耕细作、为开发山林和扩大耕地创造条件的关键因素是（ ） A．青铜农具的普及 B．铁制农具和牛耕的出现 C．水利工程的大规模兴修 D．井田制的进一步完善 2．下列关于春秋时期经济发展的表述，不正确的是（ ） A．铁制农具和牛耕出现并推广 B．手工业规模不断扩大 C．商业活动活跃，金属货币使用增多 D．纸币开始在市场上流通 3．周平王东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带，诸侯不再定期纳贡，周王室财政陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。这一现象反映的实质是（ ） A．周王室崇尚节俭 B．分封制得到巩固 C．周王室衰微 D．诸侯国经济贫困 4．齐桓公成为春秋时期第一个霸主的最主要原因是（ ） A．齐国地理位置优越 B．任用管仲改革，国富兵强 C．周天子的大力支持 D．其他诸侯国实力弱小 5．春秋时期，诸侯打出“尊王攘夷”旗号进行争霸，其真实目的是（ ） A．维护周天子的权威 B．抵御少数民族入侵 C．为自身争霸创造有利条件 D．促进各诸侯国友好交往 6．下列对春秋争霸战争影响的评价，正确的是（ ） ①给人民带来了深重灾难　②有利于国家走向局部统一　③促进了民族交融和华夏认同　④使周王室的统治得到加强 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 三、判断改错题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。正确的打“√”，错误的打“×”并改正） 1．春秋时期，青铜农具和牛耕的出现，大大提高了农业生产效率。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 2．春秋时期，周王室衰微，诸侯不再听从王命，各自为政，大的诸侯实际上取代了周天子的地位。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 3．晋文公任用管仲为相，改革内政，发展生产，成为春秋时期第一个霸主。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 4．春秋争霸战争客观上促进了民族交融，增强了华夏认同观念。（ ） 改正：_________________________________________________________________ 四、连线题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。请将左右两侧相关联的内容用直线连接起来） 1．将下列春秋霸主与对应的历史事迹连线。 ①齐桓公　　　　　　A．城濮之战后成为中原霸主 ②晋文公　　　　　　B．春秋末期北上争霸 ③楚庄王　　　　　　C．任用管仲改革，首霸中原 ④吴王阖闾　　　　　D．问鼎中原 ⑤越王勾践　　　　　E．卧薪尝胆，灭吴称霸 2．将下列历史现象与对应的实质或影响连线。 ①铁农具牛耕推广　　A．王室衰微 ②诸侯不再纳贡　　　B．生产力发展 ③尊王攘夷　　　　　C．民族交融 ④华夏认同　　　　　D．争霸旗号 ⑤局部统一趋势　　　E．争霸的客观积极影响 五、材料分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分。阅读材料，回答问题） 1．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一：春秋时期，铁制农具和牛耕的使用和推广，大大提高了农业生产效率，使个体生产成为可能。“公作则迟，分地则速”的现象日益普遍。 材料二：“（周）王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”——《左传》 材料三：周顷王继位时，王室财政拮据，竟无法办理襄王的丧事，他只得派人向鲁国讨钱。 (1) 材料一反映了春秋时期哪一领域的重大变化？这一变化产生了怎样的影响？（4分） (2) 材料二和材料三共同反映了春秋时期怎样的政治局面？请结合材料加以说明。（5分） (3) 材料一与材料二、三反映的现象之间有何内在联系？（4分） 2．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》 材料二：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，一些小国备受战争之苦。但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 (1) 材料一中的“管仲相桓公”发生在什么时期？齐桓公为什么能“霸诸侯，一匡天下”？（5分） (2) 根据材料二，概括春秋争霸战争产生了哪些影响？（4分） (3) 结合上述材料，谈谈你对春秋时期“动荡与变化”的理解。（4分） 参考答案 一、课前预习（每空1分，共10分） 1．铁制农具；牛耕 2．青铜 3．金属货币 4．纳贡 5．尊王攘夷；齐桓公 二、选择题（每小题2分，共12分） 1．B　　2．D　　3．C　　4．B　　5．C　　6．A 三、判断改错题（每小题3分，共12分） 1．×　改正：春秋时期，铁制农具和牛耕的出现，大大提高了农业生产效率。 2．√ 3．×　改正：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，成为春秋时期第一个霸主。 4．√ 四、连线题（每小题5分，共10分） 1．①—C　②—A　③—D　④—B　⑤—E 2．①—B　②—A　③—D　④—C　⑤—E 五、材料分析题（共26分） 1．(1) 领域：农业（生产力）。（2分）影响：铁制农具和牛耕的推广提高了农业生产效率，促进了私田开垦和井田制瓦解，推动了社会经济的发展。（2分） (2) 政治局面：周王室衰微，诸侯崛起。（2分）说明：材料二中郑伯不朝、与周王作战，说明诸侯不再听从王命；材料三中周王向诸侯讨钱，说明周王室财政困难，地位下降。（3分） (3) 内在联系：春秋时期生产力的发展（铁农具牛耕推广）使诸侯国经济实力增强，而周王室实力相对下降，最终导致王室衰微、诸侯争霸的局面。（4分） 2．(1) 时期：春秋时期。（1分）原因：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国国富兵强；以“尊王攘夷”为号召，号令诸侯，获得政治优势。（4分） (2) 消极影响：战事不断，给人民带来深重灾难。（2分）积极影响：大国兼并小国，有利于局部统一；促进了民族交融和华夏认同观念的增强。（2分） (3) 理解：春秋时期的“动荡”表现为王室衰微、诸侯争霸、战争频繁；“变化”表现为生产力发展（铁农具牛耕）、社会制度转型（井田制瓦解）、民族交融加强。动荡中孕育着统一和进步的因素。（4分，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $