第4课《乡愁》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以余光中《乡愁》为核心，通过课前导入张继《枫桥夜泊》、王维《九月九日忆山东兄弟》等古典思乡诗，构建古今思乡情感的学习支架，引导学生从具象意象切入理解抽象乡愁。 其亮点在于以时间为线索，通过邮票、船票等意象具象化情感，结合小组合作探究意象与情感对应（如邮票-母子情），运用以小见大手法（链接《捕蛇者说》《散步》），落实文化自信（传承思乡文化）、语言运用（朗读节奏指导）和思维能力（表格梳理情感变化）。学生能提升赏析能力，教师可高效开展分层教学。

提起“思乡”这个话题,你会想到哪些诗歌? 课前导入 枫桥夜泊 〔唐代〕张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 课前导入 《九月九日忆山东兄弟》 王维(唐) 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 课前导入 春夜洛城闻笛 〔唐代〕李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 课前导入 《泊船瓜洲》 王安石(宋) 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 余光中 教学目标 3. 体会乡愁内涵:母子思念、夫妻牵挂、生死相隔、家国分离,感悟诗人浓烈的思乡爱国之情。 识记生字词,理清诗歌时间线索,流利、有节奏地朗读并背诵全诗; 2. 赏析邮票、船票、坟墓、海峡四大意象,理解借物抒情、以小见大的写作手法; 作者简介 余光中,当代著名诗人、散文家,1928年生于江苏南京,1949年去香港,次年5月迁居台湾。 一生漂泊两岸,作品多书写乡愁、故土、传统文化。因《乡愁》得名“乡愁诗人”。 代表作《乡愁》《听听那冷雨》 《乡愁》创作于1972年,彼时海峡两岸长期隔绝,无数大陆与台湾亲人无法相见。在离开大陆整整20年的时候,我在台北厦门街的旧居内一挥而就,仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”可20分钟写出的是20年的思乡之情。 写作背景 字音字形 y u pi o 邮 票 zh i zh i 窄 窄 f n m 坟 墓 qi n qi n 浅 浅 y w n 一 湾 h i xi 海 峡 初读感知 有感情地朗读诗歌,感受诗歌的结构美,音韵美。 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票