15.3《 串联电路和并联电路》 课件 -2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕串联电路和并联电路展开，涵盖定义、特点、连接方法、开关控制作用及生活实例。通过“用电源、灯泡等元件让两灯发光有几种接法”的问题导入，衔接电路基本组成知识，搭建从简单电路到复杂连接的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过连接串并联电路、观察开关位置及用电器状态变化，培养学生科学探究与科学推理能力。结合家庭电路、教室日光灯等生活实例，深化物理观念，课堂小结系统对比串并联特点，助力学生构建知识体系，教师可高效开展实验教学与概念辨析。

九年级物理全册•人教版（2024新版） 第十五章——电流和电路 第3节 串联电路和并联电路 学习任务清单 知道串联电路和并联电路的特点 会画简单的串、并联电路图 知道生活生产中运用简单的串联电路或并联电路的实例 会正确识别并连接串联电路和并联电路 1 2 3 4 新课引入 ？ 问题 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 串联和并联 一 将两个小灯泡依次相连，然后接到电路中。我们说这两个小灯泡是串联 电路图 2、电路中电流只有一条路径。 连接串联电路 一 实验 连接串联电路 1. 按照图连接串联电路，观察两个小灯泡发光的情况。 2、更换电路中开关的位置，观察两个小灯泡的情况。 3、拧下一只灯泡后观察另一只灯泡的发光情况。 （3）拧下一只灯泡后另一只灯泡 了；串联电路中用电器的工作 。 （1）开关的位置改变了，其控制作用是否改变________。 不变 不亮 相互影响 （2）开关对串联电路的控制作用与它的位置 。 无关 实验现象及结论 L2 L1 S 干路 L1支路 L2支路 干路 L1支路 L2支路 并联特点：电路中电流有两条及其更多的路径 二 并联 将两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中 连接并联电路 二 实验 连接串联电路和并联电路 1. 按照电路图连接并联电路。 2、闭合干路开关S，再依次闭合两个支路开关S1、S2，观察灯泡的发光情况； 3、 闭合干路开关S，再依次断开两个支路开关S1、S2，观察灯泡的发光情况； 4、拧下一只灯泡后观察另一只灯泡的发光情况。 L2 L1 S1 S2 S 干路开关状态 支路开关状态 灯泡L1工作情况 灯泡L2工作情况 结论 S断开 任意闭合S1、S2 某支路开关只能控制 用电器， （能或不能）控制别的支路用电器。 S闭合 闭合S1,断开S2 S闭合 断开S1、S2 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 不亮 本支路 不能 结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 并联电路的特点 (1)、电流路径至少有两条； （2）、各用电器之间互不影响； （3）、干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路的通断。 L2 S L1 生活中的电路 三 串联电路和并联电路都是最基本的电路，实际生活中的电路都是由它们组合而成的。家庭中的电灯、电吹风机、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 2.教室中的日光灯是如何连接的？ 因为一盏灯不亮时，其余的灯 发光.所以，教室里的灯和街上的路灯都是 。 还能 并联 A B 课堂习题 1、判断串并联 课堂习题 2.按照图15.3-7甲的电路图，用笔画线表示导线，把图15.3-7乙中的实物连接起来，并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。 课堂习题 3.请分别根据图15.3-8甲、乙所示的两个实物电路画出它们的电路图。 4、汽车尾灯内的示宽灯和刹车灯有时需要各自独立工作，有时需要同时工作。下列电路图符合要求的是（ ） B. C. D. D A. 课堂习题 5、小明设计了一个电路，开关断开两灯都不亮，开关闭合两灯均发光，拧下其中一只灯泡，另一只灯泡仍发光，则符合要求的电路是（　　） B． C. C A. D. 课堂习题 6、如图所示电路，若使两灯串联，应该闭合开关_______，断开开关_______；若使两灯并联，应该闭合开关_______，断开开关_______。若闭合开关S3，断开开关S1 和S2，则灯_______发光,______不发光；若闭合开关S1和S2，则会出现_______。 S1 S2、S3  L2 L1 短路 S2、S3  S1 S2 S3 L1 L2 S1 课堂习题 课堂小结 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $