4.7.2 免疫与免疫规划 导学案-2026-2027学年人教版八年级生物上册

该初中生物学导学案围绕“免疫与免疫规划”展开，引导学生掌握人体三道防线及功能，区分非特异性与特异性免疫，理解免疫功能及国家免疫规划意义。通过自主阅读填空、情境素材分析等学习支架，帮助学生从基础概念到实际应用逐步构建知识体系。 资料特色在于结合新课标核心素养，以生命观念（结构与功能观）为基础，通过对比表格培养科学思维，情境问题（如流感防疫）强化探究实践与态度责任。习题涵盖基础与会考高频题型，注重知识迁移与社会责任培养，助力学生提升生物学核心素养。

杭锦后旗第六中学八 年级生物学导学案 课题 7.2免疫与免疫规划 课型 新授 主备 审核 学习目标 1.通过阅读42-43页课本的漫画和文字，说出人体的三道防线及功能 2.通过阅读45-47页的内容和观看视频，理解人体的免疫功能以及免疫规划 自主学习 阅读课本43-44页，找出人体的三道防线。限时4分钟 第一道防线： 和 ，生来就有，对多种病原体起防御作用。 第二道防线：体液中的 和 ， 第三道防线： ，后天形成，只针对特定病原体起作用。 阅读45页，填出免疫的功能 免疫的功能 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入体内的 物质，及人体本身产生的损伤细胞、肿瘤细胞等。 合作探究 问题1：阅读课本43-44页结合情景素材 (1)情境素材：①皮肤阻挡流感病毒侵入人体② 吞噬细胞吞噬侵入人体的流感病毒③接种流感疫苗后，人体产生抗体抵抗流感病毒 1.请区分以上三种情况分别属于第几道防线? 2.哪些属于非特异性免疫?哪些属于特异性免疫? 3.非特异性免疫和特异性免疫的区别(形成时间、作用对象.防线类型) 比较项目 非特异性免疫 特异性免疫 形成时间 ① ② 作用对象 ③ ④ 防线类型 ⑤ ⑥ 特点（举例） ⑦ ⑧ （1） (2)结合校园流感防疫，说说青少年主动接种疫苗的社会责任。 阅读44页第二段、46页第二段 1.接种疫苗后，人体淋巴细胞会产生什么物质?该物质有什么特点? 2.接种的流感疫苗、过敏原在免疫中属于什么成分(抗原 /抗体)?还有哪些属于抗原? 3.为什么接种流感疫苗后，第二年仍然需要重新接种?(提示：病毒变异、抗体存留时间) 问题是：解读国家免疫规划的意义 阅读课本45-46页，讨论： 1.免疫的三大功能是什么? 2.国家免费为儿童接种乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗、麻腮风疫苗等一类疫苗？说出什么是免疫规划？ 当堂检测：基础过关题 1.内蒙古风沙：第一道防线 和 阻挡风沙侵入，进入体内的病菌被体液中的 和 杀死或吞噬，这两道防线所起的免疫属于 免疫。若身体内有异常细胞，第三道防线 和 就会识别发出警报。这属于 免疫。免疫的三大功能： 、 、 2.若病菌侵入人体，就会刺激 细胞产生特殊的 ，这是 常见的抗原有 、 、 能力提升题(会考高频题型，情境材料题) 1.近年来，媒体普遍呼吁养狗人士主动给狗接种狂犬疫苗，说法正确的是( ) A.致人患病的狂犬病毒具有毒性，可以直接致人死亡 B.城管人员杀死并焚烧患狂犬病的狗，属于切断传播途径 C.狂犬疫苗属于抗体，注射该疫苗获得的免疫属于特异性免疫 D.接种狂犬疫苗而获得免疫的人，被患狂犬病的狗咬伤后体内会快速产生大量的相应抗 2.如图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是( ) A.第一次侵染后所形成的免疫功能属非特异性免疫 B.人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 C.病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多 D.人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种 3.内蒙古秋冬流感高发，我校开展流感疫苗自愿接种活动。小明接种了流感疫苗，入冬后班级多名同学患流感，小明并未被感染。 (1)从免疫角度分析，流感疫苗属于 。从传染病的角度属于 (2)小明接种疫苗后，人体的 细胞会产生相应的 ，这种免疫属于 免疫，接种疫苗属于传染病预防措施中的 ，教室里进行了消毒、老师叮嘱学生，属于传染病预防措施中的 ，让患病的同学去医院治疗，属于传染病预防预措施中 。 (3)由于内蒙古冬季寒冷，人体鼻粘膜中的 (反射弧的结构)接受寒冷刺激，产生神经冲动病菌随气流进入人体，体液中的 酶破坏病菌的细胞 (细胞的结构)，将病菌消灭。寒气经迷走神经 (反射弧的结构)到达呼吸的神经中枢 ，经膈神经肋神经 到达膈肌、肋间肌 。声门紧闭→胸腹腔增压→快速爆发式呼气(喷嚏)(4)对冷空气过敏是患者的 功能过强导致。 参考答案 自主学习 1.第一道防线：皮肤 和 黏膜，生来就有，对多种病原体起防御作用。 2.第二道防线：体液中的 杀菌物质 和 吞噬细胞。 3.第三道防线：免疫器官和免疫细胞，后天形成，只针对特定病原体起作用。 免疫的功能填空： 自己 和 非己 ， 抗原。 合作探究 问题 1 1.防线归属 ①第一道防线；②第二道防线；③第三道防线 2.免疫类型 非特异性免疫：①②；特异性免疫：③ 3.非特异性免疫和特异性免疫区别 对比项目 非特异性免疫 特异性免疫 形成时间 生来就有，先天形成 后天获得，出生以后形成 作用对象 多种病原体，无专一性 只针对某一种特定病原体或异物 防线类型 第一、二道防线 第三道防线 (2) 青少年主动接种疫苗的社会责任： 青少年接种疫苗，既保护自身不被流感感染，也减少自己成为传染源，避免传染同学家人；降低校园流感暴发风险，维护集体健康，是对自己、对他人、对社会负责的表现。 阅读 44、46 页问题 1.接种疫苗后淋巴细胞产生抗体。 特点：抗体具有专一性，一种抗体只能结合一种特定抗原。 2.流感疫苗、过敏原都属于抗原； 其他抗原举例：病原体（病毒、细菌）、移植的器官、异物等。 3.第二年要重新接种原因：①流感病毒容易发生变异，原来的抗体对变异病毒无效；②体内的抗体会随时间逐渐减少、存留时间有限。 解读国家免疫规划的意义 1.免疫三大功能：防御感染、自身稳定、免疫监视。 2.免疫规划：国家有计划地进行预防接种。根据传染病发生规律，有计划给特定人群接种疫苗，提高人群免疫力，达到控制、消灭相应传染病的目的。国家一类疫苗免费给儿童接种，保护儿童健康，降低传染病发病率。 当堂检测・基础过关 1. 皮肤 和 黏膜； 杀菌物质 和 吞噬细胞；非特异性； 第三道防线 免疫器官 和 免疫细胞；特异性免疫； 免疫三大功能：防御感染、自身稳定、免疫监视。 2.刺激 淋巴 细胞产生特殊的 抗体，这是 特异性免疫； 常见抗原：疫苗、病毒、细菌（移植器官、过敏原也可）。 能力提升题 学科网（北京）股份有限公司 1.D 2.A 3.(1) 免疫角度：抗原；传染病角度：病原体。 (2)淋巴；抗体；特异性；保护易感人群；切断传播途径；控制传染源。 (3) 鼻粘膜中的 感受器；溶菌酶；细胞壁；寒气经迷走神经 传入神经；呼吸中枢在 脑干；膈神经肋神经属于 传出神经；膈肌、肋间肌是 效应器。 (4)防御感染（防御）功能过强导致过敏。 学科网（北京）股份有限公司 $