第五单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上3B 12.第五单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 液 一、古典之美(27分) 图细 () 当加 1.下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请 你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 小晋：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的 “(1) ”是作者 登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的 “终古高云簇此城，(2) ”是作者策马潼 关感受到的壮阔风景。 小语：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。 “(3) ,便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋 词》（其一）中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在 的 《十一月四日风雨大作》（其二）中写战马入梦，用“夜阑卧听风 吹雨，(4) ”表达戍边之志。 小文：“(5) ,小桥流水人家，(6) ”,马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植 物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。钟 小天：在默写王湾的《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何 处达，(7) ”中的动物写错。有什么好 的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小语：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句 的含义。理解了该动物的内涵，再结合诗句内容，就不会写 错了。 小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《〈论 语〉十二章》中所说的：“(8) 。” 2.中考新考法作批注（月考·24-25太原外国语）《夜雨寄北》这 首诗写出了诗人刹那间情感的曲折变化，请你参考批注示例， 为 一、二句表达的思想感情作批注。(2分) 些加 阳 却何巴君 示例：三、四句既描写了诗人身处巴山 题 法常山问衣 倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来 品 已共及场 雨 日聚首之时的幸福快乐。 何 山剪雨潮 批注： 夜面漲未 北 雨窗秋有 時炀池期 (二)（期末·23-24吕梁离石区改编） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面的选 文并完成第37题。 《论语》十二章（节选） 狼 子日：“学而时习 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两 之，不亦说乎？有朋自 狼，缀行甚远。 远方来，不亦乐乎？人 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 不知而不愠，不亦君子 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 乎？”(《学而》) 狼之并驱如故。 子在川上日：“逝 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场 者如斯夫，不舍昼夜。” 主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 (《子罕》) 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 子夏日：“博学而 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目 笃志，切问而近思，仁 似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 在其中矣。”(《子张》) 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧 入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后 断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 哉？止增笑耳。 3.字里有乾坤。解释下面加点字的意思。(2分) (1)逝者如斯夫 逝： (2)缀行甚远 缀： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ 翻译： ,不是有才德的人吗？ (2)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 翻译： 5.中考新考法文学常识请探究选文中“狼”的形象，完成资料卡。 (4分) 选文中“狼”的形象 狼的简介 与“狼”有关的成语 特点 食肉目、犬科动 物。头腭尖形，面部 (1) (3) 长，鼻端突出，嗅觉灵 (2) (4) 敏，听觉发达 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其 上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢 -37 于低枝，其觳©可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此 鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之，以 为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 (选自苏轼《东坡杂记》) 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②毅(kòU):初生的小鸟。 ③驯扰：顺服。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮(zh):嫉妒、加害。 6.根据文意，用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） (2分) 有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上 7.这则故事引起我们对人与动物关系的深入思考，结合选文谈 谈你的认识。(4分) 二、文学之约(27分) (一)（期末·24-25运城盐湖区改编） 班级开展“守护湿地，爱我家乡”主题活动。请阅读材料并 完成第8~10题。 随着天气转冷，运城盐湖又 2024年12月5日，盐湖区青 次迎来了她的贵客 —大天鹅。 年志愿者协会开展主题为“文明 你看，大天鹅犹如优雅的白衣仙 观赏天鹅，守护盐湖湿地”的志愿 子，缓缓游弋而来。它们时而曲项向 服务活动。 天歌，嘹亮的叫声划破宁静的长空， 志愿者们来到天鹅栖息地观 仿佛在诉说着对这片湖水的热爱；时 景台，认真学习了解天鹅的生活习 而曲颈低头，用扁黄的喙轻轻梳理着 性、饮食习惯、迁路径以及如何 羽毛，仿佛在精心打理珍贵的华服； 更好地保护天鹅等相关知识。 时而将脖颈探入水中，寻觅着湖中的 志愿者还耐心地向游客讲解 美味，那灵动的身姿在水下若隐若 保护天鹅栖息环境的重要性，提醒 现；时而双翅轻拍水面，溅起一片片 游客不要大声喧哗、随意投喂，尽 晶莹的水花，水珠在阳光的折射下宛 量不穿红色、橙色衣服，确保天鹅 如细碎的钻石散落… 能够在安静、自然的环境中栖息。 8.请给材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) (1)喙 (2)迁xi 9.下列对上面的材料，表述有误的一项是( )(2分) A.画波浪线的“天鹅”“它们”“诉说”，词性各不相同。 B.画双横线的“习性”和“习惯”，是一组近义词。 C.画横线的句子运用比喻，生动地写出大天鹅游水姿势的 优雅。 D.加粗的“自然”在语境中是不勉强、不局促、不呆板的意思。 10.小晋准备周末参加保护野生动物的宣传活动；妈妈认为活动 耽误学习，且做保护野生动物的宣传是大人的事。你该如何 帮小晋向妈妈解释呢？(2分) 写作提示：①结合材料，并提炼相关信息；②不少于50字。 (二) 《西游记》作为古典四大名著之一，具有较高阅读价值。宣 传组选取了《西游记》中的两段文字呈现在展板上，请阅读并完 成第11题。 【甲】 【乙】 那猴在山中，却会行 行者名声大，魔王手段强。一个横举金 走跳跃，食草木，饮涧泉， 箍棒，一个直挺火尖枪。吐雾遮三界，喷云照 采山花，觅树果；与狼虫为 四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。 伴，虎豹为群，獐鹿为友， 语言无逊让，情意两乖张。那一个欺心失礼 猕猿为亲；夜宿石崖之下， 仪，这一个变脸没纲常。棒架威风长，枪来野 朝游峰洞之中。真是“山 性狂。一个是混元真大圣，二个是正果善财 中无甲子，寒尽不知年”。 郎。二人努力争强胜，只为唐僧拜法王。 （节选自《西游记》第一回) （节选自《西游记》第四十一回) 11.(1)选段【甲】运用一系列动词生动地描写那猴在山中的生活 画面，请你从中找出两个动词，并结合选段内容说说这些动 词的作用。(3分) (2)提供示范性支架选段【乙】中出现的都是《西游记》中的关 键人物，请仿照示例，介绍“魔王”。(3分) 示例：“行者”即孙悟空，是唐僧的大徒弟，拥有七十二变等神通。 (三)（月考·23-24山大附中） 阅读下面的选文，完成第12题。 旧宅院中的老朋友 臧小平 ①去年金秋十月，是父亲臧克家九十七岁寿辰。思付多日， 嘱托善解人意的女儿代表病中的我，细心挑选了一件精致的工 艺品：一方窗檐下，两只小雀比肩而立，嘴儿微张，似在争先恐后 地轻声诉说着什么；探出的小脑袋，一齐专注地凝视前方。大约 他已会意我们母女的用心：请这两只期盼中的客人，为年近期颐 的寿星，带来老朋友们的祝愿与思念。这些被父亲久久怀念着 的老朋友，就是一群日日光临我家院落的小麻雀。 ②整整四十个寒来暑往，人类大约都已备尝世事变更、人情淡 漠的况味，但这群麻雀却一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭 院。每天清晨，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静。在这 些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好的天堂：这儿有 翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的园地和依偎歌唱的 枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的一片深情。 ③多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好坏， 年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水。细 心地掰碎一日三餐从自己口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们容 易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映的 黑土地上。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀，渐 渐地，遇人不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，只是打个转转，像 是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻觅 觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待哺的 婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐 上、绿树间飞下来，饱餐一顿。 ④鸟儿们与我们成了老朋友，可老朋友也有闯祸的时候。 我的母亲喜爱养花，但是，馋嘴的麻雀却置“好花共赏，人人爱 护”一这父亲曾亲手书写的号召于不顾，在一些好花的嫩芽与 蓓蕾初绽之时，便毫不客气地将其啄食干净，真真是开了吃“鲜 花宴”的先河。就连我们眼巴巴候其成熟的半酸不酸的青葡萄， 也被它们啄得大洞小眼，惨不忍睹。母亲看着心爱的花儿遭此 浩劫，心疼无比；我们眼见即将到嘴的美食化为鸟有，气愤填膺。 但是，这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。虽然，他也对老朋友 的过失无奈地摇头，望着老伴儿精心培育，但如今却再也开不出 好花的空空枝头，惋惜地叹气。唉，鸟非圣贤，孰能无过呢？ ⑤多年以后，父亲多次重病住院。阳台上，常有麻雀飞来唱 -38 歌。每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后，慢慢 抬起头，充满情感地对我们说：“是不是四合院中的老朋友又来 看望我了？” ⑥我曾经不止一次地问过自已：这些极其普通的小麻雀，既无 华美的外表，又无黄莺、百灵样的婉转歌喉，论身份地位，它们是鸟 类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以对它们倾注了如此厚重 的关爱与真情？后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人 和事，付出过那么多同样的真情与爱心时，我懂得了，老人的这些 行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热 爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！ (有删改) 12.(1)【语言·品析】第③段的画线句描写传神，请作赏析。(3分) (2)【结构·探究】文章重点写父亲与麻雀，而第④段作者写了 母亲与“我们”对麻雀的感受，是否多余？请说明理由。(3分) (3)核心素养思维能力【主旨·体悟】文章标题为《旧宅院中 的老朋友》，父亲仅仅是与麻雀为友吗？请结合文章与【链接 材料】，说说你的看法。（4分) 【链接材料】 臧克家生性乐观，他的女儿郑苏伊回忆说：“父亲给我留 下最深刻的印象就是他的笑脸，他永远都是笑对人生。”减克 家对生活充满了激情。几十年来，他从未停止过文学创作， 甚至把写作视为与病魔斗争的一种手段。 (4)【名著·勾连】正如臧克家与麻雀为友，朋友的范围从来 不限于人与人。以下组合是朋友关系吗？请选择其中一组， 结合阅读体验印证你的观点。(5分) ①小鲁迅与蟋蟀、覆盆子、木莲②小鲁迅与《鉴略》 狗 和 图州 与期 三、现实之思(26分) (一) 阅读下面的选文，完成1314题。 戴金质奖章的信鸽 一位驯鸽者驯养了一只优秀的信鸽。这只信鸽在云雾弥漫的 海上从不迷航，在和鹰鹫的较量中也从无败绩。它多次战胜猛烈 的风暴把信送到目的地。后来，在一次飞程千里的信鸽比赛中，它 测 获得了冠军。信鸽俱乐部为表彰它的成绩，特制了一枚金质奖章 系在它的翅膀上。它为所有的信鸽和信鸽爱好者所羡慕。 有一次，这只戴着金质奖章的信鸽飞到一个不大的山林时 感到累了，不幸又碰上了鹰，被迫仓促应战。往常，它总是像箭 一样冲出去，而现在沉重的奖章妨碍了它，使它无法展开身手， 它被饿鹰抓着了。 物 这只信鸽在俄鹰的爪子下，遗恨绵绵，痛切地说：“我战胜 部 过 金星教 13.信鸽在饿鹰的爪子下会痛切地说些什么？请联系上文，将信 鸽的话补充完整。(2分) 14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上 文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段评析 性的文字。(8分) 写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。 些加 阳图 ● (二)（期末·24-25运城实验中学） 七年级开展“生物多样性·你我共参与”的主题活动。 请你参与并完成第15题。 【材料一：保护多样性，国家在行动】 2024年5月22日是第24个国际生物多样性日。生物 多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。 党的十八大以来，习近平总书记从中华民族永续发展的高 度，将生态文明建设摆在了前所未有的高度，并提出了习近 平生态文明思想，坚持以下原则：坚持人与自然和谐共生，绿 水青山就是金山银山，良好生态环境是最普惠的民生福祉， 山水林田湖草是生命共同体，用最严格制度最严密法治保护 生态环境，共谋全球生态文明建设。 我国作为全球生物多样性最丰富的国家之一，近年来不断 健全政策法规、加大监管和执法力度、强化就地与迁地保护、持 续改善生态环境质量，有效保护了90%的陆生生态系统类型、 65%的高等植物群落和74%的国家重点保护陆生野生动植物 物种，生态系统多样性、稳定性和持续性得以不断增强。 【材料二： 山西是华北地区重要的基因宝库，是众多野生动植物在 我国的分布北界，也是多种高纬度植物种类分布的南界。近 年来，山西生物多样性保护相关领域工作取得了明显成效， 建立省级以上自然保护地274个，总面积243.52万公顷，约 占全省国土面积的15.54%，形成了布局比较合理、类型较为 齐全的自然保护地体系。充分利用自然保护地资源实施野 生动植物就地保护项目，促进栖息地和生境的恢复，取得显 著的就地保护成效。褐马鸡、黑鹳、南方红豆杉等珍稀濒危 物种种群数量稳步增长。 近年来，随着汾河生态环境不断改善，部分城市湿地出 现大量鸬鹚、鹭类等鸟类，省境内越冬的珍稀鸟类明显增加。 据统计，已有165种鸟类在汾河太原城区段栖息。2024年12 月9日，央视以《山西太原：汾河湿地迎来迁徙候鸟，白鹭翩 跹惹人醉》为题，报道千余只迁徙候鸟来到汾河湿地公园越 冬的盛景，引起广泛关注。 【材料三：保护多样性，你我要行动】 保护生物多样性是维护地球生态平衡和保障人类福祉 的重要任务，青少年作为社会的未来和希望，也应该积极参 与到这一行动中来： 1.学习保护知识。学习和了解生物多样性的基本概念、重 -39 要性以及面临的威胁，认识到保护生物多样性是每个人的责任， 从我做起，从小事做起，参与相关科学研究项目，为将来从事相关 职业打下基础，为生物多样性保护贡献自己的力量。 2.爱护自然环境。爱护花草树木，积极参与植树造林、绿 化环境等公益活动。注意节约用水、用电，减少浪费和污染。 使用环保产品，如可降解垃圾袋、无鳞洗衣粉等，减少对环境的 污染。尽量选择公共交通工具出行，减少私家车的使用，以降 低碳排放。养成垃圾分类的好习惯，促进资源的循环利用。 3.参与保护活动。参加学校或社区组织的生物多样性 保护宣传活动。加入志愿者团队，参与野生动物救助、植树 造林等实际行动。通过社交媒体、校园广播等方式，向身边 的人传播生物多样性保护的理念。鼓励家人、朋友一起参与 生物多样性保护行动，形成良好的社会氛围。 15.(1)请阅读三则材料内容，仿照【材料一】【材料三】的标题，为 【材料二】拟一个标题。(2分) (2)关联教材汾河湿地迎候鸟，白鹭翩跹惹人醉。下图是网 友拍摄的白鹭照片，请你学习【链接材料】中的写法，描摹白 鹭的美丽身姿。(6分) 写作提示：①描写细腻，可加以想象；②至少运用两种修辞手 法；③不少于80字。 拒绝盗印 【链接材料】 从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白 色，像是天官降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生 和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽 开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子…最美好 最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真 之美。 (节选自陈忠实《我的白鸽》) (3)活动即将结束，请你围绕主题进行总结发言，表达青少年 在保护生物多样性方面的青春担当。(8分) 写作提示：①结合以上三则材料；②不少于150字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 动物是大自然的精灵：美丽的蝴蝶在花间舞动，寻觅生 命的芬芳；灵巧的小鹿在林间跳跃，诉说内心的愉悦；自由的 雄鹰在天空翻翔，探索世界的奥秘…在这个蓝色的星球 上，每一个生命都值得被爱与尊重，让我们树立起人与动物 和谐共生的意识，共筑美好家园。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面 两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：奇妙的动物世界 金星教 题目二：以“珍爱动物”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、 地名；③书写规范，卷面整洁。 一 40 等 牛 绝补印 ▲600 烷11.主题阅读训练：人性光辉 一、 1.(1)达到(2)疾行，指迅速逝去 2.(1)学习必须静心专一，而才干来源于学习 (2)轻薄浮躁就不能修养性情 3.示例：告诫儿子注意修身养性、节俭生活，以此培养自己高尚的 品德，并注意珍惜时光，勉励他刻苦学习。 4.(1)B(2)A解析：(1)结合前文“说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石”可知，宣王喜欢别人说他能够使用强弓，但他使 用的弓不会超过三石的强度，这里身边人假装拉不动恭维他，可 知应填“不下九石”，说这张弓应不少于九石的强度。故选B。 (2)结合前文“然则宣王用不过三石，而终身自以为九石”可知， 这里说的是“九石名也”，即九石只是虚名而已。故选A。 5.示例：齐宣王是一个喜欢听好话、爱慕虚荣、追求虚名的人。为 了避免成为这样的人，我们应该保持清醒的头脑，不要盲目追求 虚荣和虚名。我们应该注重实际能力和实际效果，不要被他人 的奉承和虚假宣传迷惑。同时，我们也要学会自我反思和自我 评价，不要过于自信和自满，要时刻保持谦虚和谨慎的态度。 参考译文： 齐宣王爱好射箭，喜欢别人说他能够使用强弓，其实他使用 的弓不超过三石的强度。他把这张弓交给身边的人传看。身边 的人都试着拉它，但只把弓拉到一半就停止了，都说：“这张弓不 少于九石的强度，除了大王谁能用这样的强弓！”齐宣王听了非 常高兴。然而齐宣王使用的弓不超过三石的强度，可是他却一 辈子以为自己能用九石的弓。三石，是齐宣王拉弓实际的强度； 九石，是空有虚名的强度。齐宣王喜欢的是徒有虚名而失去了 真实，这难道不可悲吗！ 二 1.示例：“携刻”是雕刻的意思，用在这里生动形象地写出了母亲做 鞋的场景给“我”留下的深刻印象，表达了“我”对母亲的感激 之情。 2.示例：画线句写出了天气的恶劣，衬托出母亲为了家庭和子女不 畏艰难的品质，也为下文母亲晕倒在表哥家门口作了铺垫，突出 了母爱的伟大。 3.示例一：典型事例，凸显母亲不凡品质。坚强的母亲，在父亲病 倒后勇敢地撑起风雨飘摇的家；勤劳的母亲，每天干完农活后喂 猪喂鸡，洗衣做饭，起早贪黑做鞋；疼爱子女的母亲，为救不省人 事的“我”向医生下跪，拒绝经济不宽裕的“我”为老家修缮房屋； 聪慧的母亲，以出色的针线活做鞋补贴家用。典型的事例，让读 者在感受母亲伟大和对子女的深情的同时，更让读者懂得面对 生活的苦难，要努力地生活。 示例二：语言平实，字里行间饱含深情。“起早贪黑”“风里来雨 里去”“拼死拼活”等熟语的运用，既形象地写出了母亲的勤劳、 坚忍，又让读者感受到母亲的艰辛；“就不会挨饿”“添置”“还要” 等口语化的语言，不但流露出作者对母亲的感激，还让读者深切 地感受到母亲生活的艰辛；“坚强的母亲勇敢地撑起了风雨飘摇 的家”“母亲聪慧、贤淑”等议论、抒情性的语句，也让读者清晰地 真题圈语文七年级上3B 感受到作者对母亲的情感。可以说，字里行间都饱含着作者对 母亲的感激和怀念。 三、 1.倭个子兵紧攀铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽 强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作 者用“人旗”一词表达了对军人群体的赞美和崇敬之情。 2.示例一：好的故事总是细致到足以让人产生震撼。本文善用动 作描写来细致描摹。文中通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作 描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。本文善用细节描写 来细腻描绘。“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海 里，立刻被海浪吞没了”“大家都屏住呼吸”等细节，烘托紧张的 气氛。本文善用修辞手法来生动刻画。“差一点儿，还差一点 儿…就差一点点儿了”，在反复之中有变化，突出最后一段路 程的漫长。作者善用各种描写和修辞手法将一个好故事细致地 呈现在读者面前。 示例二：马参谋长只是一个普通的军官，但他身上有着令人感动 的特质。他机智冷静，在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、 敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去，在危急关头临危不乱，尽显 镇定自若的一面；他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到 矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪，显出他铁汉柔情的一 面。读罢此文，马参谋长这个人物形象栩栩如生，力透纸背，有 着令人感动的特质。 12.第五单元学情调研 1.(1)树木丛生百草丰茂(2)秋风吹散马蹄声(3)晴空一鹤 排云上(4)铁马冰河入梦来(5)枯藤老树昏鸦(6)古道西 风瘦马(7)归雁洛阳边(8)学而不思则罔思而不学则殆 2.一、二句先一问一答，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融人 凄凉萧瑟的景色中，流露出羁旅之愁与不得归之苦，然后实写巴 山夜雨涨满秋天池塘的景象，通过环境描写渲染凄清的氛围，衬 托出诗人孤寂的情感。 3.(1)往、离去(2)跟随 4.(1)人家不了解我，我却不因此生气（恼怒） (2)骨头已经没了，可是两只狼像原来一样一起追赶 5.(1)示例：狼子野心(2)示例：狼狈为奸(3)贪婪(4)狡诈 6.有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上 7.人类如果真诚地对待动物，不嫉妒、不伤害它们，就能获得动物 的信任，从而实现人与动物的和谐相处。就像文中苏轼的母亲 禁止家里人捕鸟雀，鸟儿们便不再害怕人类，珍异的桐花凤也能 自在地在庭院中活动一样。 参考译文： 我以前少年时，所居住的书房前面，有竹子、柏树和各种花， 它们一丛丛地长满了庭院，许多鸟在上面筑巢。我的母亲武阳 君厌恶杀生，家中的小孩、奴仆，都不能捕捉鸟雀。几年的时间， (鸟雀)都在低矮的树枝上筑巢，（人们）弯下腰就可以偷看巢中 刚出生的小鸟。又有四五百只桐花凤，飞翔聚集在花木丛里。 这种鸟的羽毛，极为珍贵奇异，很难见到，但（它们）却能变得顺 服，一点也不怕人。乡里人见了这种情形，都认为是一件不寻常 答案与解析 的事。这其实没有别的原因，（只是我们家）以不嫉妒、加害生灵 的真诚之心，取得了异类的信任罢了。 8.(1)hui(2)徙 9.D解析：“自然”在语境中是“自由发展，不经人力干预”的意思。 10.示例：阿姨，做保护野生动物的宣传人人有责，不只是大人的 事，而且参加宣传活动不仅可以学到课堂上学不到的知识，还 可以锻炼口头表达和适应社会的能力。 11.(1)示例：“行走”“跳跃”(“食”“饮”“采”“觅”“宿”“游”)等动词 生动描绘了孙悟空在花果山的自在生活，体现了孙悟空的原始 野性，展现了其与自然和谐共处的画面。 (2)示例：“魔王”即红孩儿，是牛魔王与铁扇公主的儿子，拥有 三昧真火等神通。 12.(1)示例一：运用比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘， 生动形象地表现出麻雀短暂的“害羞”状态，说明麻雀逐渐不再 怕生，开始与父亲熟悉起来。 示例二：运用对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂避片 刻后落在地上蹦来蹦去”作对比，突出强调了在父亲的陪伴下， 麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等词用得精准而传神， 把麻雀前后的变化表现得淋漓尽致，足以表现出在父亲的陪伴 下，麻雀开始卸下防备。 (2)不多余。第④段写母亲看到嫩芽和蓓蕾被麻雀啄食后的心 疼和“我们”看到青葡萄被麻雀啄食后的气愤，侧面表现（反衬） 出父亲对麻雀的喜爱与真情，烘托出父亲充满爱与关怀的 形象。 (3)不仅仅是与麻雀为友，更是与生活（世界、天地）为友。臧克 家几十年如一日地照看麻雀，在麻雀犯错后依然不离不弃，生 病时也不忘麻雀，表面上是与麻雀为友，实则是一种对生活、对 世界的热爱与关怀。正如【链接材料】中所述，臧克家永远都是 笑对人生，恰恰说明了在他心中，生活或世界中的一切都可以 成为朋友，这是一种乐观、豁达、博爱的胸襟与气度 (4)示例一：①是。百草园中的蟋蟀、覆盆子、木莲是小鲁迅快 乐生活的代表，他在百草园中度过了难忘且有趣的日子，并且 在离开时说“Ade,我的蟋蟀们！…”直接印证了他们的朋友 关系。 示例二：②不是。去看五猖会前，父亲要求小鲁迅背书，小鲁迅 失望、郁闷至极，虽然最后背书成功，得以去看五猖会，但是他 已对五猖会失去了兴致，作者借这件事强烈谴责了封建教育对 孩子天性的扼杀。小鲁迅对《鉴略》怀有痛苦的记忆，他们不是 朋友关系。 13.示例：云雾、鹰鹫和风暴，没想到一枚奖章使我丢掉了性命！ 14.示例：别让荣誉成为束缚自己的枷锁。荣誉奖章是对一个人曾 经付出努力的肯定，可以激励人们开拓进取，勇攀高峰，更进一 步。但如果过于在意荣誉，它反而会成为我们的负担，阻碍我们 前进的脚步。就像文中的信鸽，它把沉重的奖章时刻戴在翅膀 上，反而为其所累，丢了性命。这告诉我们要正确对待荣誉，不 因盛赞而毁，也不为声名所累，应让荣誉成为激励我们继续前行 的动力。 15.(1)示例：保护多样性，山西在行动 (2)示例：身体轻捷似箭，羽毛洁白胜雪，它就是汾河上的“冬日 精灵”一一白鹭。你看，它头部高昂，脖颈弯曲，两翼舒展如垂 天之云，双足划水似凌波轻舞。它昂首阔步，得胜归来，嘴里的 小鱼挣扎摆动，为它在优雅之上更添几分英武。 (3)示例：同学们，我们要为保护生物多样性注入青春力量。生 物多样性是人类生存和发展的基础，我国坚持人与自然和谐共 生，持续改善生态环境质量。近年来，山西生物多样性保护工 作取得了明显成效，建立274个省级以上自然保护地，形成了 布局比较合理、类型较为齐全的自然保护地体系。“生物多样 性，你我共参与。”作为新时代青少年，我们可以通过学习保护 知识、爱护自然环境、参与保护活动等多种方式参与到保护生 物多样性的工作中去，以青春之力守护山水青绿，用点滴之功 共助万物繁荣！ 16.写作思路：（题目一）审题上，《奇妙的动物世界》这个题目核心 在于“奇妙”二字。它要求我们从动物的角度出发，探索并展现 动物世界的多样性和神奇之处。立意上，我们可以强调对动物 世界的敬畏之心，以及人类保护自然环境、维护生态平衡的重 要性。选材上，可以从动物的习性、行为、生存智慧等方面入 手，挑选具有代表性和趣味性的例子进行描述。比如可以写蜜 蜂如何通过舞蹈传递花源信息，展现它们的协作精神；或者写 猎豹如何在草原上迅速捕猎，体现它们的敏捷和力量。构思 上，可以采用故事化的手法，将动物的行为和习性融入一个或 多个生动的故事中，让读者从故事中感受到动物世界的奇妙。 (题目二)本题考查话题作文。审题上，以“珍爱动物”为话题， 意味着我们需要从保护动物的角度出发，思考人与动物的关 系，以及人类应该如何对待动物。立意上，可以强调珍爱动物 的重要性，以及人类保护动物的责任和使命。选材上，可以从 人类与动物的互动、动物受到的伤害、动物保护的成功案例等 方面人手。比如可以写人类如何救助受伤的动物，让它们重获 新生：或者写某个地区如何实施动物保护措施，取得了显著的 成效。构思上，可以采用对比的手法，突出人类保护动物的重 要性和紧迫性。同时，也可以结合个人的思考和感悟，表达对 珍爱动物的呼吁和倡议。 13.主题阅读训练：生命之趣 一、 1.(1)像蛇似的(2)大腿(3)停止 2.(1)眼晴似乎闭上了，神情很悠闲(2)想要从通道进入来攻击 屠夫的后面(3)竞然反而走出洞穴(4)堵住老虎的退路 3.狡猾面对强大狡猾的敌人，不能心存侥幸，要勇于斗争、善于 斗争，运用智慧和力量战胜它们，否则将陷入危险境地 参考译文： 【乙】有个樵夫，在山里行走遇到了一只老虎，（他）就躲到一 个石洞里，老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折缭绕， (樵夫)一点一点转着弯向里躲避，洞渐渐地容不下老虎了，可是 老虎一心想吃了樵夫，就拼力强行向里走。 樵夫正在窘迫之际，看到旁边有一个小洞，仅能容下自己的