第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上3B 最 10.第四单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 0 一、古典之美(27分) 图州 亨加 (-)》 1.诗文，枕着流水的韵律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，闪耀着智 慧的光芒。小翼以“诗文中的河川和情绪”为主题探究本学期所学 古诗文，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。(10分) 主题 诗句梳理 “(1) ,思君不见下渝州。” 交代自已出发后的行程，表达对好友的思念之情。（李 白《峨眉山月歌》)“(2) 。”借“落花”寓身世之悲和时 代之叹，深沉的悲哀与感慨让人回味无穷。（杜甫《江 抒感伤情怀 南逢李龟年》)“(3) ,应傍 战场开。”诗人联想到故园的菊花，抒发同情人民和渴 望和平的情感。（岑参《行军九日思长安故园》）“回乐 烽前沙似雪，(4) 。”写出了 登城所望之景令人凄神寒骨，万分惆怅。（李益《夜上 受降城闻笛》) “(5) ,”表达自已不以衰老自弃，壮志不移的心志。 [陆游粼十一月四日风雨大作》（其二）门“君问归期未有 期，(6) ”一问一答，包含 感纷繁情绪 着太多的苦涩与无奈，借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅 况。（李商隐《夜雨寄北》）“(7) 。”[刘禹锡《秋词》 (其一)]借明丽秋景表达了积极乐观的人生态度和昂 扬不屈的斗志。 2.中考新考法作批注小华诵读陈毅的《梅岭三章》时搜集了下面 些加 的资料。请结合第一章完成批注。(2分) H 旌此刻断 【材料】陈毅既是无产阶级革命家、军事 梅病 旗去米頭 题) 家、外交家，又是才华横溢的诗人。他戎马 十泉郑今 倥偬，倚马可待，创作了大量记录革命岁月 莴臺難日 @ 的诗词，被誉为“元帅诗人”。毛泽东评价陈 玲新招百意 毅诗词“大气磅礴”，郭沫若攒誉陈毅“将军 黄习年我如 本色是诗人”。 滑部多何 批注：【材料】中多次提到对陈毅这位“诗人”的评价，我从第一 章中体会到了 ,印证了材料中的评价。 (二)（期末·24-25临汾尧都区） 班级开展“典耀千古·经典永传”文言文探究活动，请阅读 下面的选文并完成第3~7题。 【甲】 【乙】 子日：“吾十有五而志于学，三十而 夫君子之行，静以修身，俭 立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 以养德。非淡泊无以明志，非 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》 宁静无以致远。夫学须静也， 子日：“三人行，必有我师焉。择 才须学也，非学无以广才，非志 其善者而从之，其不善者而改之。” 无以成学。淫慢则不能励精， (《述而》) 险躁则不能治性。年与时驰， 子夏日：“博学而笃志，切问而近思， 意与日去，遂成枯落，多不接 仁在其中矣。”(《子张》) 世，悲守穷庐，将复何及！ (节选自《（论语〉十二章》） (选自《诫子书》) 3.字里有乾坤。解释下列加点字的意思。(2分) (1)三十而立 立： (2)非学无以广才 广： 4.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)三人行，必有我师焉。 翻译： (2)静以修身，俭以养德。 翻译： 5.【甲【乙】两文都谈论到有关“志”与“学”的话题，请结合两篇 文章，谈一谈你如何理解“志”与“学”的关系。(3分) 【好文共赏】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；(1) 人之为学①有难易乎？学之，则难者亦易矣；(2) 吾资②之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮③人也。旦旦而学之，久而 不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏， 倍人也。屏④弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传 之。然则昏庸聪明之用，岂有常哉？ (节选自彭端淑⑤《为学一首示子侄》有删改) 【注释】①为学：做学问。②资：天资，天分。③逮：赶得上。 ④屏：摒弃，除去。⑤彭端淑：清代诗文家。本文选自《白鹤堂文集》。 31 6.结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（只填选项) (2分) A.不学，则易者亦难矣 B.不为，则易者亦难矣 7.中华典籍中蕴藏着无穷的人生智慧。“好文共赏”课上你打算 向大家推荐选文，请结合作者的为学经历，说说选文在生活或 学习上给你的启示。(4分) 二、文学之约(27分) (一)（期末·23-24太原） 七年级(2)班出版了一期“少年正是读书时”的班刊，请你参 与并完成第8~10题。 【老师寄语】 读书是我们走近伟大心灵最短的距离：读《纪念白求恩》，我们 感动于白求恩毫无自私自利之心的纯粹精神；读《诫子书》，我们感 动于诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教ui。阅读，能把高贵生 命飘散的信号传递给你，能把智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起 呈现给你…短促的生命，正是有了阅读，才能在自己的狭小天地 中了解到大千世界的广阔，并且在某种程度上触摸到永恒。 8.请你给寄语中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。(2分) (1)纯粹 (2)谆谆教hui 9.读了上面的寄语，小宇说：“老师多处使用反义词，通过对比向 我们揭示了读书的意义。”小文说：“果真如此，智慧和愚昧就 是反义词。”(2分) 你说：“ 和 也是反义词。” 【班刊插图】 10.小美同学想从下面两幅图中选择一幅作为班刊插图，你会推 荐哪一幅图？为什么？(2分) 骆驼祥子 哈利 西游记 水浒 海底两万里 三体三国演义 图一 图 (二)（期末·24-25运城盐湖区） 班级开展“《西游记》一经典作品一起读”分享会，请参与 并完成第11题。 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹 批注：这段文字中的罗刹指 跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙 的是 ;画线句 悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火 中的罗刹听到洞外所来之 焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字， 人是孙悟空后，如此发怒 便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸 的原因是 上，恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼 猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵 器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑， 整束出来。 11.(1)整本书阅读，可以采用“批注法”进行精读。请根据你的 阅读积累，将上面选文的批注补写完整。(2分) (2)在“名著人物颁奖会”上，小文给猪八戒颁发了“最佳扶持 奖”。请结合名著内容，简要阐明小文给猪八戒颁奖的理由。 (不少于80字)(4分) (三)（月考·23-24太原志达中学） 阅读下面的选文，完成第12题。 守林人的小屋 ①一棵树，突兀地伫立山岩后。 ②守林员绕树一圈，望了一眼山下的万家灯火，这是一个小 年夜，大街小巷一定噼里啪啦响起挂鞭了，东邻西舍摆糖瓜、供 灶王。璀璨灯火延伸天际，是何等美丽。他摩挲着油松的树皮， 心下百味沸腾。 ③每一天，累得大口喘粗气巡山，青枝枯藤，都附在耳根上 说话儿，不，不是孤独让他黯然的，也更非什么艰苦，一个守深山 老林的，怕啥，一口馍蘸雪水吞了不是。 ④重回大山时，他不无痛苦地仰望，山道俨然苍穹，随便抛 下的一条绳子，虽细瘦，却半截隐身云里，更休想跳望到尽头。 ⑤记得第一次推开守林人的小屋，只有床、桌、炊具、护林用 具，五分钟的新鲜感后，寂寞便如山上的云雾，起初一缕，两 缕…终于，顽固不化铺天盖地弥漫开来。“哥，吃水还得跑十 几里路挑！”“哥，今天到村子集上买菜，又磨了二十多里，咱是人 过的日子吗？”没出三天，林场的壮子、小邢都撂挑子走人了。他 绕屋走了三圈。一重重树木峭拔而起，像成千上万根桅杆，托起 初升的晨曦。他变得安静了，聆听吧，树木周身热血沸腾，身旁 的一棵乔松，在千山万壑纵情欢呼中傲然挺立！ ⑥他留了下来，当然，习惯了四季背干巴馍巡山，跑很远的路 挑水、买莱，隆冬大雪封山，蘸雪水煮点干菜，登瞭望台观火情，向 妻子与女儿秀秀住的城市跳望。往日妻子背了一大袋干粮来看 他，也是弯腰爬羊肠山道，要是叫蝉的三伏天，虽然晒得人蔫头蔫 脑，却没准儿能碰上放羊的小伍，大老远招呼：“嫂子，省着劲，我给 你背一程！”而隆冬的山路上，一只活物的气息都没有，都说山里的 女人皮实，当一个守林员的妻子，必须比山里的女人更皮实。 ⑦可今天的护林小屋，除了寂寞，还冷侵骨髓。 ⑧上一周，他苦苦追赶的盗木者恰是妻子的堂兄，伐一赔 十，一张几万元的罚单紧攥手心，戳着林场红艳艳的圆章。从天 池沿儿上，一道下山穷追不舍，他仿佛听到手心的冒汗声、咬牙 切齿的咒骂声，他依稀看到枝叶摇曳的苍松、古柏、栗树、枣树、 红枫树，凌乱的人影，旋转的天空…然而，为了护林子，山围子 下谁不晓得，他愿拿命换哗哗摇响的树。 ⑨又是一夜心酸，天亮了。 ⑩第二天巡完山，枯坐小屋，林中突然传来响动，他腾一下 跑到屋门，以为妻子寻来了。谁料，一个全身灰毛的东西，一动 不动踞在榛子树下。过一会儿，那野兽嗥叫一声，扭头跑了，惊 魂未定的他捂住冻红的脸。一条蛇形的黑影悄无声息在天花板 上蜷伏，他又陷入苦涩的回忆。 ①冬季的荒凉中，再次传来响动时，几个外村人伫立在屋门 口。来人掏出一摞厚厚的钞票，一口一声老哥，劝他给孩子攒点 钱，只需北坡上伐一点松柏。他义正词严：那么高大慈祥的树， 你们舍得砍吗？几人骂骂咧咧地走了。他想起闺女，闺女老说， 爸爸像客人。他苦笑了。女儿秀秀有一个愿望，让爸妈领着逛 街，却总实现不了。 ②在喧嚣的城市，写完他的故事，我不由推开窗户，一抹青 痕的远山亘古一般静静伫立在那里。 -32 12.(1)文章开头说，守林员“摩挲着油松的树皮，心下百味沸腾”。围 绕“百味沸腾”，结合文章内容，说说文章写了哪些“味道”。(4分) (2)结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。(5分) 一重重树木峭拔而起，像成千上万根桅杆，托起初升的 晨曦。他变得安静了，聆听吧，树木周身热血沸腾，身旁的一 棵乔松，在千山万壑纵情欢呼中傲然挺立！ (3)结合文章内容，说说守林人的形象。(6分) 三、现实之思(26分) 绝盗印 (-) 核心素养文化自信阅读下面的选文，完成第13~14题。 五十年的坚守 1999年，“大足石刻”被联合国教科文组织列入《世界遗产名 录》。每当提起这件事，大足石刻艺术博物馆首任馆长郭相颖都 一脸自豪。 当年，三十七岁的郭相颖被调任到当时的大足区文物保管 所工作，但工作地点处在深山之中且参与工作的只有两个人，不 少以前来此工作的人都很快离开了。郭相颖来了，一守就是五 十年。“不说别的，单就大足石刻的补胎、贴金、彩绘就整整花了 八年。再说找资料、查文献，一个字有时就能花上一个月两个 月。”沉浸在这些千年精美石刻艺术之中，郭相颖自得其乐。 有人问郭相颖：“这个工作，人家是来了就想着走，而你是来 了就生根了，何以让你如此坚定？”“从事文物工作是很自豪的 事，是文化自信。我们肩负着不可推卸的责任。我这一行，就是 要用智慧让文物活着，亲自诉说五千年古国的文明，我们是把 ‘老古董’变成‘新文化？的人。”再问：“如今您已是八十五岁高 龄，日后如何打算？”郭相颖又说：“酸甜苦辣都尝过，十事九成无 国 狗 和 遗憾。来世若有择业时，再卧青灯古佛前。” 数 13.请简要概括郭相颖能在深山之中坚守五十年的原因。(3分) 图州 14.中考新考法阅读感受好的故事能给人有益的启示。请你结 合文本和生活积累，写一段文字，分享你的阅读感悟。(7分) (二) 班里召开主题为“书香中国·全民‘悦’读”主题班会，请参 与并完成第15题。 【笃志组—总书记的话】 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可 % 以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族 自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不 息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望广大党员、干部 带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯， 快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读 书、读好书、善读书的浓厚氛围。 (选自“新华网”) 【慎思组—一学生阅读圈】 作为精神文明建设的重要抓手，中小学阅读建设一直受到 些加 重视。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出：“学会运 H 用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志， 题 初步鉴赏文学作品。”为更好地了解我国中小学生阅读现状以及 ®品 国 阅读带给学生的改变，北京大学教育学院和语文教育蓝皮书编 委会组织开展了“语文教育发展全国问卷调查”工作。调查结果 显示，中小学生喜欢阅读的主要原因是① 。且从每周自主阅读的时长和语文成绩的关系来看， ② 。 由此可见，培养学生形成良好 的阅读习惯至关重要。 学校和家里有很多 150.95 书可以阅读 老师、父母、同学 这些身边的人平时 ☐38.47 都喜欢读书 阅读是一件有趣的事 83.70 阅读能够提高考试成绩 ☐61.43 阅读可以开阔视野， 89.50 拓展知识面 0 20 40 0 80 100(%) 图一 中小学生喜欢阅读的原因占比情况 口优秀口中上口中等回中后 4.45 4小时以上 36.11 35.50 23.94图 3~4小时 27.39 35.81 30.03下☒ 2~3小时 22.04 36.27 35.29 ☐64网 1~2小时 15.421 35.62 39.73 923 小于1小时 11.48 28.93 43.91 N68☒ 基本不读8.0520.34 40.25 336图 0102030405060708090100(%) 图二中小学生自主阅读时长和语文成绩的关系 (摘自《中国出版传媒商报》有删改) 【行知组—全民皆阅读】 当今世界，知识信息快速迭代，阅读、学习稍有懈怠，人就会 落伍，社会更会落伍。我们要充分认识阅读求知对个人、民族、 社会的紧迫性和重要性，更加崇尚阅读、鼓励阅读，持续深化学 习，增强全民族学知识长本领的能力。 阅读照亮成长之路。首先，我们要“读好书”。在互联网、社 交媒体迅猛发展的时代，我们常面临“该读什么书”“怎样去读 书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别 能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向。“读好书”的目 的是要让我们养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式 和重要内容，营造良好的阅读氛围，让我们爱上读书、读有所得、 读有所乐。 推动全民阅读是建设文化强国的重要载体。我们要加强阅读 引领，涵育阅读风尚，让更多人爱读书、读好书、善读书，把书本上 学到的东西转化为解决实际问题的能力，做到知行合一、以知促 行，为奋进新征程、建功新时代提供智力支撑，注入精神力量。 15.(1)阅读是学生时代的必修课，良好的阅读习惯使人终身受 益。请仔细观察图一、图二，并将文中画横线处的空缺内容 -33 补充完整。(2分) (2)为了推动全民阅读，校文学社决定在教室里增设“图书 角”。下面是设计小组提交的三幅“图书角”标识图，你推荐 哪一幅？请说明理由。(6分) 写作提示：①介绍画面内容及内涵；②语言生动，表达有条 理；③不少于80字。 书香 作伴 一多读书读好书 好读书 图书角 让阅读 胸藏文墨虚若谷腹有诗书气自华 成为一种习惯 图三 图四 图五 次 (3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言。请围 绕“书香中国·全民‘悦’读”这一主题，谈谈你的收获与感 悟。(8分) 写作提示：①结合材料内容进行发言；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.(期末·24-25运城实验中学)生活中，一个令你难忘的人，一 次不同寻常的经历，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的 真情，一缕悠悠弥散的书香…都浸润着我们的心灵，让我 们感悟到生命的美好，助我们愈行愈远。 请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一： 润我心 题目二：令我难忘的人 写作提示：①选择题目一，需先补全题目；②除诗歌外，文体不 限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范、卷面整洁。 -34 一 ▲600 绝补印 架答案与解析 描绘一次登山看日出的经历，或是雨后初晴的彩虹，以及这些自 然景象给自己带来的心灵震撼与感悟。⑤成长激励篇：讲述自 己在学习、工作或生活中遇到的一次重大挫折，以及在此过程中 得到的鼓励与支持，最终克服困难、实现成长的历程。 (题目二)略 10.第四单元学情调研 1.(1)夜发清溪向三峡(2)正是江南好风景落花时节又逢君 (3)遥怜故乡菊(4)受降城外月如霜(5)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台(6)巴山夜雨涨秋池(7)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 2.陈毅诗词的豪迈与深沉，以及他面对生死考验时的从容不迫与 坚定信念 3.(1)立身，指能有所成就(2)增长 4.(1)几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人 (2)以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以自我约束来培 养品德 5.示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不 会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体 表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 6.(1)B(2)A解析：这两句话分别对应了上文中的“为之，则难 者亦易矣”和“学之，则难者亦易矣”，强调了行动和学习的重要 性。如果不采取行动或不进行学习，即使是容易的事情也会变 得困难。 7.示例：作者以自己的为学经历告诉我们，学习无难易，关键在于 是否为之。即使资质平庸，只要坚持不懈地学习，也能取得成 功；反之，天资聪颖却懈怠不学，终将平庸。这启示我们：在生活 中面对困难，不应轻言放弃，而应持之以恒，勇于挑战。同时，也 提醒我们珍惜天赋，勤勉学习，以免浪费才华，辜负自己。 参考译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要去做，那么困难 的事情也变得容易了；如果不去做，那么容易的事情也变得困难 了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难 的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困 难了。 我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每 天不停地学习，长时间坚持不懈怠，等到学成了，也就不知道自 已愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；我才思敏捷，超过别 人。如果摒弃不用，那就与愚笨和平庸没有什么区别了。孔子 的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明 愚笨，难道是一成不变的吗？ 8.(1)cui(2)海 9.示例一：美好丑陋 示例二：短促永恒 示例三：狭小广阔 10.示例一：我推荐图一，这幅词云图能引导同学们阅读《西游记》 等经典名著以及《三体》等科幻想象类作品，提升阅读素养，符 合班刊主题。 示例二：我推荐图二，图二符合班刊主题，图中三个孩子看到的 景物不同，是因为他们读名著的数量不同，鲜明的对比启发大 家多读名著，开阔视野，点亮未来。 11.(1)铁扇公主罗刹女认为孙悟空害她的孩儿（红孩儿）成为观 音座下的善财童子，母子难以相见，便与孙悟空结下了冤仇 (2)示例：唐僧师徒历经重重磨难取回真经，猪八戒功不可没。 在与妖魔斗争时，猪八戒总能挺身而出为悟空解围，如在三借 芭蕉扇时，孙悟空先是被变成猪八戒的牛魔王骗回扇子，后又 在猪八戒的协助下取得真扇。鉴于猪八戒对孙悟空的帮助、扶 持，其理应颁发“最佳扶持奖”。 12.(1)寂寞、寒冷、心酸、苦涩。 (2)运用比喻、拟人的修辞手法，把一重重峭拔而起的树木比作 成千上万根桅杆，形象生动地表现出树木挺直、繁茂的特点；赋 予千山万壑人的情态，衬托出乔松的高耸挺立。 (3)①文章通过描写守林员长期坚守山林，忍受寂寞与艰苦，表 现出他守林的坚贞与执着；②文章通过描写他对妻子的堂兄这 一盗木者开出一张几万元的罚单，表明他的公正无私；③文章 通过对他严词拒绝行贿的记叙，表明他是一个廉洁之人。 13.示例：充满文化自信，责任感强，甘于寂寞。 14.示例：人生漫漫，创业艰难，唯有坚守才能收获胜利的果实。司 马迁因为坚守，写出了鸿篇巨制《史记》，被喻为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”。居里夫人因为坚守，才发现了钋和镭两种新 元素，并获得诺贝尔奖。坚守，是可贵的精神，更是成功的 砝码。 15.(1)①阅读可以开阔视野，拓展知识面，还是一件有趣的事 ②中小学生每周阅读时长越长，语文成绩越优秀：每周阅读4 小时以上的学生，语文成绩优秀的占比最大 (2)示例一：我推荐图三。画面主体是一本展开的书，左上方写 有“书香作伴”四个字，右上方是一株盛放的梅花，旁边飞鸟环 绕，舒展的翅膀如翻开的书页。下方则写着“胸藏文墨虚若谷， 腹有诗书气自华”的句子。该图片意在倡导同学们浸润书香， 享受阅读带来的美好时光。 示例二：我推荐图四。图片左下角写着“图书角”三个醒目的大 字，右上角写着“多读书，读好书，好读书”的字样。左上角和右 下角分别是书籍和笔、砚台的图标。图片醒目清晰，意在倡导 同学们勤读书，多读书。 示例三：我推荐图五。图片主体是一句阅读标语—让阅读成 为一种习惯。其中“阅读”二字大而突出，右侧是一盏亮着的台 灯，灯下摆放着几本书，还有一本书已经被翻开。该图片意在 鼓励同学们养成阅读的良好习惯。 (3)示例：大家好，我认为要深化全民阅读。首先，阅读可以启 智润心，培元固本，涵养高尚的道德情操。而当今社会知识信 息快速迭代，我们要充分认识阅读的重要性和紧迫性，要知道 “该读什么书”“怎样去读书”，同时要培养自身“爱读书”的好习 惯，让阅读成为一种生活习惯。我们要加强阅读引领，涵育阅 读风尚，推动全民阅读。让我们做到知行合一、以知促行，为奋 进新征程、建功新时代提供智力支撑，注入精神力量！ 16.略。