9.1 文化发展的必然选择 同步练习-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 聚焦红色文化传承与创新，以基础理解-综合应用-实践探究三级分层设计，强化文化传承与创新知识点的阶梯式巩固，培育政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选1-10）|红色文化载体、革命精神内涵等单一知识点|以经典电影修复、长征研学等情境，考查文化传承基本原理，如第1题分析物质载体对革命文化的作用| |提升层（单选11-15）|文化创新与地方特色、实践育人等跨知识点整合|结合“红色+非遗”“行走的思政课”等案例，如第11题考查红色文化与湖湘文化融合的创新路径| |综合层（非选择16-17）|文化传承与创新的综合应用与论证|通过抗战文物保护、红色文化“圈粉”现象，考查理论联系实际能力，如第17题从实践与科技角度分析红色文化吸引力|

9.1文化发展的必然选择 一、单选题 1.上映于1961年的电影《洪湖赤卫队》是几代人的集体记忆。由于年代久远，原始影片的画质音效已无法满足当下视听需求。2025年6月，湖北电影制片厂对这部经典影片启动抢救性修复，经过为期3个月的修复，这部跨越半个多世纪的红色经典重焕光彩。修复经典革命题材电影（   ） ①通过保护物质载体改善革命文化传承条件 ②有利于传承红色基因，弘扬中华民族精神 ③旨在通过技术创新增强传统电影的感染力 ④能丰富革命文化的历史内涵，彰显其时代价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.2026年是红军长征胜利90周年。贵州长征文化数字艺术馆将AI虚拟交互、全息影像等前沿技术与长征文化深度融合，可与全息技术呈现的红军无名英雄“面对面”，在模拟的“寒风”中体验爬雪山、过草地的艰辛，解锁“科技+艺术+教育”的独特研学体验。以上做法有助于（   ） ①借助数字技术，赋予长征精神新的时代内涵 ②青年学生坚定革命理想信念与革命乐观主义精神 ③创新文化载体，更好地表达和展现文化的内容 ④促进优秀传统文化实现创造性转化与创新性发展 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 3．2026年是中国共产党成立105周年、长征胜利90周年，多地结合清明祭扫推出形式丰富的红色教育活动：重温东北抗联斗争历史、走进长征旧址追寻红色足迹、借助数字化手段沉浸式回顾长征历程……人们在追思铭记中汇聚前行力量，立志赓续红色血脉、在新征程再建新功。对此理解正确的是（   ） ①开展红色教育活动能发挥文化的功能，凝聚新征程奋进力量 ②各地结合清明民俗开展红色教育旨在继承和弘扬中华传统美德 ③数字化赋能红色教育，丰富了革命文化的传播形式与体验方式 ④长征精神作为中华民族精神组成部分为新征程提供根本的精神指引 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．2026年是长征胜利90周年。国家广电总局启动“长征：我们的故事”微短剧展播活动；福建、江西等地开展“铭记·不朽的丰碑”英烈事迹宣讲活动；多地大中小学同上一堂“纪念碑下的思政课”。开展这一系列活动有利于（   ） ①感悟长征精神，传承并弘扬优秀传统文化 ②厚植家国情怀，涵养民族意识和国家认同 ③筑牢理想信念，增强历史责任感与使命感 ④赓续红色血脉，用革命文化引领文化建设 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．话剧《哈达铺的灯光》到锡剧《英雄儿女》，从京剧《燕翼堂》到杂技剧《先声》，在第十四届中国艺术节上，多部红色题材剧目精彩绽放。它们以深邃的历史回望、细腻的人性刻画，淬炼信仰之光、传承红色薪火，与新时代观众建立了深刻的情感连接。这表明（   ） ①红色文化具有超越时空的强大感染力和影响力 ②通过创新性发展能够丰富优秀传统文化的内涵 ③红色题材剧目是发展中国特色社会主义文化的着眼点 ④优秀文化作品能丰富人的精神世界、增强人的精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．邓小平指出：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，建设高度的社会主义精神文明。”习近平指出：“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”这一系列论述说明（   ） ①文化与经济、政治相互影响，先进文化能为国家发展提供精神动力和智力支持 ②文化是民族生存和发展的精神根基，中华文化的繁荣是民族复兴的前提和基础 ③精神文明建设与物质文明建设相辅相成，二者统一于中国特色社会主义实践 ④发展中国特色社会主义文化要以推动文化守正创新为根本目的，助力文化强国建设 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 7．2025年10月，国家级主题展览“国社之镜·世纪光影之人民必胜”在淮南举办，并特别增设“烽火淮南”展区，运用140余幅历史照片等珍贵史料，生动再现了淮南人民在党的领导下不屈抗战的历史画卷。展览吸引了众多市民、学生前来参观，成为一堂生动的“行走的思政课”，这一活动的开展有利于（   ） ①铭记抗战历史，弘扬伟大中华民族精神 ②厚植家国情怀，丰富革命文化精神内核 ③挖掘红色资源，探究社会主义革命历程 ④创设文化氛围，发挥文化教化育人作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．2026年是红军长征胜利90周年。遵义定方向、巧渡金沙江、飞夺泸定桥……历时两年，总行程约二万五千里。工农红军在围追堵截中突围，于雪山草地上跋涉，使中国革命转危为安，创造了人类历史上的伟大奇迹。长征胜利（   ） ①体现了党的自我革新与调整，巩固了党的长期执政地位 ②展现了革命火种的赓续传播，打开了中国革命的新局面 ③昭示了信念信仰的坚定力量，铸就了不畏艰险的伟大精神 ④彰显了战略思想的决定作用，锻造了化危为机的制胜能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．近年来，我国许多红色旅游目的地游客激增，红色文化受到越来越多年轻人的欢迎。寻访红色地标，参加以红色文化为主题的研学游，购买红色主题文创产品⋯⋯红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔赴中，焕发出跨越时空的生命力。红色文化“圈粉”年轻人是因为（    ） ①红色文化与当代中国青年的价值追求相互契合 ②红色文化蕴含强大精神力量，是中华民族精神的核心 ③红色文化与现代传播形式结合，贴近年轻人生活 ④革命文化推动我国物质文明和精神文明协调发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．2026年是红军长征胜利90周年。遵义定方向、巧渡金沙江、飞夺泸定桥⋯⋯历时两年，总行程约二万五千里，工农红军在围追堵截中突围，于雪山草地上跋涉，沿途播撒革命火种，使中国革命转危为安，创造了人类历史上的伟大奇迹。长征胜利（   ） ①体现了党的自我革新与调整，巩固了党的长期执政地位 ②展现了革命火种的赓续传播，打开了中国革命的新局面 ③彰显了灵活战术的根本作用，锻造了化危为机的制胜能力 ④昭示了信念信仰的坚定力量，铸就了不畏艰险的伟大精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．近年来，湖南深入挖掘“半条被子”“断肠明志”等红色文化资源，打造了沙洲村红色旅游景区、陈树湘烈士纪念馆等一批红色教育基地。同时，通过“红色+非遗”“红色+文创”等创新模式，将湘绣、花鼓戏等湖湘特色文化融入红色故事传播，让红色基因在新时代焕发出新的生机与活力。这一做法启示我们（   ） ①红色文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 ②文化创新是推动红色文化与湖湘文化融合发展的重要动力 ③红色文化的力量集中表现为中华优秀传统文化的力量 ④传承红色文化需要吸收借鉴外来文化的有益成果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．“行走的思政课”组织新疆学子走出课堂，跨越千里探访天安门、长城、延安等地，在沉浸式体验中感悟民族精神、触摸乡村振兴脉搏，让铸牢中华民族共同体意识的种子在青少年心中生根发芽，实现了思政教育“走新”更“走心”。材料表明（   ） ①精神活动离不开物质活动，精神产品凝结在一定的物质载体之中 ②思政教育“走新”推动了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 ③弘扬以爱国主义为核心的时代精神，有利于推进中华民族共同体建设 ④“行走的思政课”让青少年在实践中感受社会主义先进文化的魅力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．陕甘宁青四省区联动打造“西部红色文化传承带”，深度整合延安革命圣地、六盘山红军长征景区、西路军纪念馆、陕甘宁边区革命旧址等优质红色资源，开发沉浸式红色研学课程、实景演艺、互动体验项目，常态化开展青少年红色主题教育、研学实践活动，引导青年学生深刻感悟革命精神、传承红色基因、厚植家国情怀。开展这类主题活动旨在（   ） ①弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，培育和践行社会主义核心价值观 ②筑牢青年理想信念之基，全力培养担当民族复兴大任的时代新人 ③发挥文化对人的决定性作用，全面提升青年思想道德修养 ④传承革命文化，为西部高质量发展提供强大物质支撑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．某校深化“行走的大思政课”实践育人品牌，推出“津门记忆·青春手绘”主题展，以“工业摇篮、觉醒年代、烽火津门、城市新生、改革先锋”5个模块展现天津600多年城市史与红色革命史。下列对该主题展的认识，正确的是（   ） ①赓续津门红色血脉，以青春视角讲述城市红色故事 ②以中国特色社会主义理论体系为主线，呈现地域文化资源多样性 ③复原革命旧址的历史原貌，成为天津城市文化版图的空间坐标 ④用青春之笔诠释中国式现代化的天津实践，激励青年接续奋斗 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．电视剧《沉默的荣耀》以厚重真实的叙事，再现了1949—1950年隐蔽战线英雄吴石等同志在台湾进行地下斗争的悲壮事迹，展现了革命先辈为实现国家统一而奋不顾身的精神，引发了海内外观众的广泛关注和情感共鸣。该剧热播有利于（   ） ①传承传统美德，彰显民族气节 ②推动文化交流，实现文化融合 ③致敬革命先烈，传递信仰力量 ④激发爱国情感，凝聚统一共识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 16．抗战文物，是凝固的烽烟。近年来，我国20个抗战主题革命文物保护利用片区实现了从“点”的守护到“面”的传承，96个抗战遗址和场馆列入全国爱国主义教育示范基地。 侵华日军第七三一部队罪证陈列馆现保存原队员口述音像档案逾400小时，馆藏文物逾2万件，档案逾30万页，真实记录了侵华日军第七三一部队进行人体实验、细菌武器研制，准备和发动细菌战的全过程。馆内展览以文物、史料、影像为支撑，通过集群展示的方式，将血清瓶、显微镜、解密档案等证据有机串联，系统揭露日军罪行，让观众直面历史真相。2025年暑期，该馆日均接待量突破1.2万人次。 保护好、利用好抗战文物，是对历史的敬畏，更是对未来的承诺。结合材料，运用“文化传承与文化创新”知识对此加以说明。 17.“精神之钙”滋养年轻一代。近年来，红色文化持续火热，受到越来越多年轻人的欢迎，不断“圈粉”年轻人。 镜头一 井冈山黄洋界，蜿蜒的“挑粮小道”上跃动着青春身影，一群扛着红旗、挑着扁担、唱着红歌的青年人正体验着红军生活。体验活动让历史走出课本，走进生活。 镜头二 贵州长征文化数字艺术馆，全息影像亮起，帷幕矩阵展开，参观者“重回”遵义会议现场见证伟大转折；机械传动装置与模拟寒流配合，让“爬雪山、过草地”有了实感……数字化全景视角呈现红军长征的伟大历程，让年轻人在光影交织中感受历史的深沉与厚重。 镜头三 延安革命纪念馆，来自延安大学的青年学生组成实践小组，以馆内珍贵文物和历史照片为素材制作讲解视频，聚焦民族危亡时刻奔赴延安的青年先驱，以生动鲜活的语言讲述先辈的奋斗故事，深入阐释延安精神的内涵与时代价值。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，说明红色文化为何能“圈粉”年轻人？ 参考答案 1、 选择题 1．A 【详解】①：修复红色经典影片的物质载体，改善了革命文化的保存和传播条件，符合题意。②：修复革命题材电影，是传承红色基因、弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神的具体体现，符合题意。③：修复工作的根本目的是抢救性保护革命文化遗产，而非仅仅增强电影感染力，排除。④：革命文化的历史内涵是历史形成的客观存在，不会因载体修复而丰富，排除。 2．C 【详解】①：运用数字技术只能创新长征精神的传播形式与呈现方式，无法直接赋予长征精神全新时代内涵，排除。②：沉浸式研学体验让青少年亲身感受长征路上的艰难困苦，真切体悟红色革命精神，有利于引导青年坚定革命理想信念，厚植革命乐观主义精神，正确。③：依托AI虚拟交互、全息影像等前沿科技打造数字艺术馆，创新了红色文化传播载体，以现代化新颖形式生动展现长征文化的丰富内涵，增强了红色文化感染力，正确。④：长征文化属于革命文化，不属于中华优秀传统文化，二者文化范畴不同，排除。 3．B 【详解】①：材料中多地开展红色教育活动，让人们在追思铭记中汇聚前行力量，发挥了文化教育人民的功能，正确。②：各地结合清明开展红色教育的核心目的是传承革命文化、赓续红色血脉，凝聚民族复兴的奋斗力量，并非以继承弘扬中华传统美德为根本目的，错误。③：材料中“借助数字化手段沉浸式回顾长征历程”，说明数字化创新了革命文化的传播形式，也提升了参与者的体验感，丰富了红色教育的呈现形式，正确。④：长征精神是中华民族精神的时代体现，能为新征程提供重要精神动力，但不是根本精神指引，错误。 4．C 【详解】①：长征精神诞生于中国革命时期，属于革命文化，并非中华优秀传统文化，排除。④：我国文化建设必须坚持马克思主义为指导，由社会主义核心价值观（社会主义先进文化）引领文化发展方向，革命文化是红色文化资源，不能表述为“用革命文化引领文化建设”，排除。②③：纪念长征、宣讲英烈、纪念碑下的思政课等系列红色活动，能够厚植家国情怀，涵养民族意识和国家认同，同时筑牢理想信念，增强历史责任感与使命感，符合题意。 5．B 【详解】①：多部红色题材剧目在新时代仍能与观众建立深刻情感连接，说明红色文化具有超越时空的强大感染力和影响力，正确。②：材料中的红色题材属于革命文化、社会主义先进文化，并非优秀传统文化，且材料未体现“丰富优秀传统文化内涵”，排除。③：发展中国特色社会主义文化要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，并非红色题材剧目，排除。④：这些红色剧目淬炼信仰、引发观众情感共鸣，体现了优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量，正确。 6．A 【详解】①：“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”这一系列论述说明文化与经济、政治相互影响，先进文化能为国家发展提供精神动力和智力支持，正确。②：民族文化是民族生存和发展的精神根基，而非“文化”；中华文化繁荣是民族复兴的必要条件，而非“前提和基础”，排除。③：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，建设高度的社会主义精神文明。”这一系列论述说明精神文明建设与物质文明建设相辅相成，二者统一于中国特色社会主义实践，正确。④：发展中国特色社会主义文化的根本目的是“不断满足人民的精神文化需求，提高人民群众的思想道德素质”，排除。 7．B 【详解】①：展览再现党领导淮南人民不屈抗战的历史，有利于引导公众铭记抗战历史，传承弘扬伟大中华民族精神，正确。②：革命文化的精神内核具有稳定性，该活动是对革命文化的传播传承，并未丰富其精神内核，排除。③：展览呈现的是抗日战争时期的历史，属于新民主主义革命范畴，不涉及社会主义革命历程，排除。④：通过举办主题展览创设红色文化场景，打造 “行走的思政课”，有利于发挥文化教化育人的作用，正确。 8．C 【详解】①：长征胜利发生于1936年，而中国共产党成为执政党是在1949年新中国成立后，“巩固党的长期执政地位”与长征胜利的历史时期不符，错误。②：长征的胜利保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，革命火种得以在全国范围内传播，为后续革命发展奠定基础，打开了中国革命的新局面，正确。③：长征途中，红军在极端艰难的条件下坚持斗争，体现了对共产主义信念的坚定信仰，铸就了不畏艰险、不怕牺牲的长征精神，正确。④：战略思想对革命实践具有重要指导作用，但“决定作用”夸大了其作用，错误。 9．A 【详解】①：红色文化蕴含着爱国、奉献、奋斗等精神内涵，当代中国青年积极向上、勇于担当，为实现国家富强和民族复兴而努力，红色文化与当代中国青年的价值追求相互契合，所以能够吸引年轻人，正确。②：爱国主义是中华民族精神的核心，排除。③：红色文化与研学游等现代传播形式结合，贴近了年轻人的生活，所以能够吸引年轻人，正确。④：设问问的是红色文化“圈粉”年轻人的原因，该选项表述的是革命文化对国家发展的宏观作用，与设问不匹配，排除。 10．C 【详解】①：长征胜利主要体现的是革命过程中的战略转移与精神传承等，并非直接体现党的自我革新与调整来巩固长期执政地位，且近代中国中国共产党还没有执政，错误。②：工农红军长征沿途播撒革命火种，这展现了革命火种的赓续传播，进而打开了中国革命的新局面，正确。③：灵活战术是长征胜利的重要因素，但不是根本作用，错误。④：红军在围追堵截中突围、于雪山草地上跋涉，昭示了信念信仰的坚定力量，铸就了不畏艰险的伟大精神，正确。 11．A 【详解】①：红色文化承载着革命先辈的理想信念和价值追求，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，正确。②：通过“红色+非遗”“红色+文创”等创新模式，推动红色文化与湖湘特色文化融合，让红色基因焕发新生，体现了文化创新是两者融合发展的重要动力，正确。③：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量，红色文化是中华文化的重要组成部分，其力量是中华文化力量的具体体现，而非“集中表现为中华优秀传统文化的力量”，错误。④：材料强调红色文化与本土湖湘文化的融合创新，未涉及吸收借鉴外来文化的有益成果，排除。 12．B 【详解】①④：“行走的思政课”通过实地探访开展教育，体现精神活动离不开物质活动，让青少年感受社会主义先进文化的魅力，正确。②：材料未涉及中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不符合题意。③：时代精神的核心是改革创新，中华民族精神的核心是爱国主义，错误。 13．A 【详解】①：开展红色主题教育活动，引导青年学生感悟革命精神、厚植家国情怀，有利于弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，培育和践行社会主义核心价值观，正确。 ②：这类活动引导青年传承红色基因、感悟革命精神，有利于筑牢青年理想信念之基，培养担当民族复兴大任的时代新人，正确。 ③：文化对人具有影响作用，实践对人的发展起决定性作用，该观点夸大了文化的作用，排除。 ④：革命文化属于精神力量，能为西部高质量发展提供精神动力，而非物质支撑，该观点混淆了文化的作用性质，排除。 14．B 【详解】①：展览以5个模块彰显天津红色革命史，体现赓续津门红色血脉；“青春手绘”体现青年视角，正确。②：展览的核心是彰显天津城市史与红色革命史，未提及“以中国特色社会主义理论体系为主线”，排除。③：展览通过艺术形式呈现红色记忆，并非“复原革命旧址的历史原貌”，排除。④：“改革先锋”模块体现天津在中国式现代化进程中的实践，“青春手绘”激励青年，正确。 15．D 【详解】①：该剧核心展现的是革命先烈为国家统一奋斗的革命精神，主旨不是传承传统美德，排除。②：题目没有涉及不同文化之间交流、融合的内容，排除。③：该剧再现了吴石等革命先烈的斗争事迹，本身就是对革命先烈的致敬，能够传递革命信仰的力量，符合题意。④：剧中革命先辈为实现国家统一奋不顾身，该剧热播可以激发大众的爱国情感，凝聚维护国家统一的共识，符合题意。 二、非选择题 16.①抗战文物是革命文化的物化载体，保护好抗战文物有助于通过铭记历史、缅怀先烈，继承革命传统和弘扬革命精神； ②抗战文物是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养，通过对抗战文物的价值挖掘与阐释传播，有利于开展爱国主义教育、培育社会主义核心价值观，珍爱和平、开创未来，为实现中华民族伟大复兴注入强大精神动力。 【分析】背景素材：抗战文物的保护、利用问题 考点考查：革命文化、民族精神 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，要求运用“文化传承与文化创新”的知识，分析说明保护好、利用好抗战文物，是对历史的敬畏，更是对未来的承诺。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 信息①：抗战文物，是凝固的烽烟，七三一部队罪证陈列馆现保存原队员口述音像档案真实记录了侵华日军第七三一部队发动细菌战的全过程→可运用文化的载体、革命文化的知识，从保护抗战文物的意义角度分析说明抗战文物是革命文化的物化载体，保护好抗战文物有助于通过铭记历史、缅怀先烈，继承革命传统和弘扬革命精神。 信息②：系统揭露日军罪行，让观众直面历史真相→可运用民族精神的知识，从爱国主义及民族精神的作用角度分析说明抗战文物是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养，有利于开展爱国主义教育、培育社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴注入强大精神动力。 17．实践作为认识的来源和动力，通过“挑粮小道”等沉浸式体验，使历史从课本走入生活，深化了青年对红色精神的感性认知和理性认同； 科技作为文化传播的重要手段，借助数字化、全景式呈现，创新了红色文化的现代表达，增强了其沉浸感与感染力，契合了青年群体的接受习惯； 青年作为文化创造和传承的主体，通过制作讲解视频等能动参与，推动了红色文化的创造性转化，使其精神内核与时代价值在年轻化阐释中焕发新活力。这既体现了红色文化本身蕴含的理想信念、艰苦奋斗等精神特质对青年成长的精神滋养作用，也彰显了文化在回应时代需求、创新传播方式中保持生机与吸引力的发展规律。 【分析】背景素材：红色文化“圈粉”年轻人 考点考查：实践是认识的基础、继承发展中华优秀传统文化、文化的功能 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为原因类主观题，需要获取材料关键信息，运用实践与认识、文化创新与发展、文化影响等知识进行具体分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青年人正体验着红军生活→可运用实践是认识的基础的知识，从来源和动力的角度分析说明沉浸式体验推动了青年人对红色精神的认识。 关键词②：数字化全景视角呈现红军长征的伟大历程，让年轻人在光影交织中感受历史的深沉与厚重→可运用弘扬中华优秀传统文化的知识，从创新传播方式的角度分析说明科技对文化发展的作用。 关键词③：以馆内珍贵文物和历史照片为素材制作讲解视频→可运用弘扬中华优秀传统文化的知识，分析说明如何推动红色文化创造性转化和创新性发展。 关键词④：深入阐释延安精神的内涵与时代价值→可运用文化的功能的知识，从文化塑造人的角度分析说明理想信念、艰苦奋斗等精神对青年成长的作用。 答案第1页，共2页 答案第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $