第四单元质量检测（A卷）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版六年级上册第四单元（家国情怀主题）质量检测卷，涵盖单元字词、语句运用、古诗《送元二使安西》及《小英雄雨来》《童年》名著阅读，题型全面，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|10空/10分|单元重点词语（如“忠诚”“铭记”）|结合战火岁月语境，渗透家国情怀| |阅读理解|2篇/18分|课内《桥》修辞分析、课外爱国主题文本|内外结合，强化少年担当与爱国行动的理解| |习作|1题/10分|生活见闻与感悟表达|以《那一刻，我读懂了爱国》为题，引导从生活体验中提炼情感，体现思维能力与审美创造|

20262027学年统编版六年级上册第四单元质量检测 语 文 （A 卷） （ 满分：100 分 考试时间：90 分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 温馨提示：本试卷紧扣第四单元家国情怀主题，重点考查单元字词、语句运用、古诗《送元二使安西》及《小英雄雨来》《童年》名著阅读，题型全面、分值合理，请认真审题、规范作答。 一、看拼音，写词语（每空1分，共10分） 本单元课文浸润家国情怀，藏着少年担当与人间温情。读语段，根据拼音工整书写词语。 战火纷飞的岁月里，勇敢的少年不惧wēi xiǎn（________），坚守故土。面对敌人的bī pò（________），他们没有tuì suō（________），始终jiān dìng（________）信念，用稚嫩的肩膀守护家园。平凡的百姓心怀zhōng chéng（________），默默付出，从不bào yuàn（________）。那些热血的故事、动人的zhì dù（________）、崇高的jīng shén（________），永远míng jì（________）在我们心中，鼓舞我们yǒng gǎn（________）前行。 二、字音字形辨析（每题1分，共6分） 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 勉强（qiǎng） 魁梧（kuí） B. 蜷缩（juǎn） 咔嚓（chā） C. 肆虐（nüè） 璀璨（cuàn） D. 追悼（dào） 狞笑（nìng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 干躁 沙哑 B. 拥戴 倒霉 C. 拥带 搀扶 D. 洪亮 糟糕 3. “忐忑不安”的“忑”正确读音是（ ） A. tè B. tǎn C. dài D. dé 4. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 自作自受 迫不急待 B. 心惊肉跳 汹涌澎湃 C. 忘乎所以 别出心栽 D. 井然有序 心弛神往 5. 加点字“尽”在“尽忠报国”中读音正确的是（ ） A. jǐn B. jìn C. jīn D. jìng 6. 下列错别字修改正确的一项是（ ） A. 势不可挡（挡→当） B. 跌跌幢幢（幢幢→撞撞） 三、词语积累与运用（每空1分，共8分） 1. 补全四字词语： （_____）惊（_____）跳 汹涌（_____）（_____） 自（_____）自（_____） 势（____）可（______） 跌跌（_____）（_____） 2. 选词填空：【忐忑不安 心惊肉跳 自作自受】 （1）听完惊险的救援故事，大家听得（________）。 （2）做错了事，他（________），生怕被老师批评。 四、选择题（名著+语法，每题2分，共10分） 1. 《小英雄雨来》的故事发生在（ ） A. 晋察冀边区 B. 陕北延安 C. 东北平原 D. 江南水乡 2. 《童年》的作者是（ ） A. 老舍 B. 高尔基 C. 鲁迅 D. 冰心 3. 下列句子修辞手法判断错误的一项是（ ） A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（比喻、拟人） B. 教室里静得连根针掉在地上都能听见。（夸张） C. 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重。（排比） 4. 《送元二使安西》是一首（ ）诗 A. 边塞诗 B. 送别诗 C. 写景诗 D. 咏物诗 5. 下列词语不属于心理描写的是（ ） A. 忐忑不安 B. 心惊肉跳 C. 彬彬有礼 D. 忧心忡忡 五、语句段运用（每小题2分，共12分） 1. 修改病句：通过学习第四单元课文，使我感受到了浓浓的家国情怀。 ________________________________________________________________ 2. 缩句：英勇无畏的战士们誓死保卫我们美丽富饶的祖国。 ________________________________________________________________ 3. 改为拟人句：河水哗哗地流淌着。 ________________________________________________________________ 4. 改为陈述句：难道少年的爱国情怀不值得我们敬佩吗？ ________________________________________________________________ 5. 用关联词合并句子：雨来年纪小。雨来机智勇敢，不怕敌人。 ________________________________________________________________ 6. 仿写排比句：爱国是危难时的挺身而出，爱国是___________，爱国是___________。 六、日积月累·古诗文积累（每空1分，共8分） 1. 《送元二使安西》全诗： ____________，____________。 ____________，____________。 2. 《送元二使安西》中，表达诗人对友人真挚不舍之情的千古名句是：____________，____________。 3. 古诗前两句写景，描绘了___________、___________的清新春日景象。 七、阅读理解（共18分） （一）课内阅读（《桥》节选）（9分） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 1. 选段中描写雨水大的词语是：___________、___________。（2分） 2. 画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ 3. “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”中的“跳舞”一词有什么含义？（2分） ________________________________________________________________ 4. 选段渲染了怎样的氛围？（2分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（9分） 少年当怀爱国心 爱国，是根植在每个中国人心底的信仰。从古至今，无数少年心怀家国，以赤诚之心守护山河。 战火年代，少年是无畏的勇士。雨来年纪尚小，却不惧日寇威逼，坚守秘密、宁死不屈，用智慧和勇气守护家乡、守护同胞；《童年》中的阿廖沙在苦难中成长，依旧心怀善良与正义，在黑暗中坚守本心，向阳而生。一代代少年，以稚嫩之躯扛起责任，用热血书写少年担当。 和平年代，少年是祖国的希望。我们不必直面战火硝烟，但爱国的初心从未改变。认真读书、锤炼本领、坚守善良、勇担责任，都是爱国的模样。少年强则国强，少年有志则国有志。新时代的少年，沐浴着祖国的阳光，更应心怀感恩、笃行不怠，以奋斗之姿不负韶华、不负家国。 爱国从不是空洞的口号，而是脚踏实地的行动。认真学习是爱国，遵纪守法是爱国，心怀善意是爱国，奋勇拼搏是爱国。身为新时代少年，我们当以先辈为榜样，怀赤子之心，立报国之志，争做有理想、有担当的新时代好少年。 1. 短文围绕哪一中心展开写作？（2分） ________________________________________________________________ 2. 短文列举了哪两个名著少年形象诠释少年担当？（2分） ________________________________________________________________ 3. 作者认为和平年代的少年该怎样践行爱国情怀？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 结合自身，说说你心中的爱国是什么？（2分） ________________________________________________________________ 八、习作（10分） 题目：《那一刻，我读懂了爱国》 要求： 1. 结合生活见闻、故事感悟写作； 2. 内容具体，情感真挚，语句通顺； 3. 不少于400字，书写工整，无错别字。 参考答案及详细解析 一、看拼音，写词语（10分） 危险 逼迫 退缩 坚定 忠诚 抱怨 制度 精神 铭记 勇敢 二、字音字形辨析（6分） 答案：1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 解析：1.B蜷缩（quán）；C璀璨（càn）；D狞笑（níng）。2.A干燥；C拥戴；D洪亮。4.A迫不及待；C别出心裁；D心驰神往。5.“尽忠”读jìn。6.A无需修改，B幢幢→撞撞。 三、词语积累与运用（8分） 1. 心惊肉跳 汹涌澎湃 自作自受 势不可当 跌跌撞撞 2.（1）心惊肉跳 （2）忐忑不安 解析：心惊肉跳侧重场面惊险让人恐惧；忐忑不安侧重内心紧张、担忧不安。 四、选择题（10分） 答案：1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 解析：3.C运用夸张修辞，非排比。4.《送元二使安西》是王维经典送别诗。5.彬彬有礼是神态、举止描写，非心理描写。 五、语句段运用（12分） 1. 答案：学习第四单元课文，使我感受到了浓浓的家国情怀。（或：通过学习第四单元课文，我感受到了浓浓的家国情怀。） 解析：原句缺少主语，删去“通过”或“使”即可。 2. 答案：战士们保卫祖国。 解析：缩句保留主谓宾主干，删除所有修饰成分。 3. 示例：河水唱着欢快的歌谣，缓缓向前流淌。 4. 答案：少年的爱国情怀值得我们敬佩。 5. 答案：雨来虽然年纪小，但是机智勇敢，不怕敌人。 6. 示例：爱国是平凡中的默默坚守，爱国是成长中的奋力拼搏。（句式一致、贴合主题即可） 六、日积月累·古诗文积累（8分） 1. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3. 细雨浥尘、杨柳青青 解析：前两句写景，清新温润的春日之景，反衬后文送别友人的不舍与伤感。 七、阅读理解（18分） （一）课内阅读（9分） 1. 像泼、像倒（2分） 2. 比喻、拟人（1分）。把山洪比作受惊的野马，赋予山洪人的动作，生动形象地写出了山洪来势汹汹、凶猛狂暴的特点，渲染危急氛围（2分）。 3. “跳舞”运用拟人手法，写出洪水肆意蔓延、肆虐路面的状态，凸显洪水的凶险（2分）。 4. 渲染了洪水肆虐、灾难突发、紧张危急的氛围（2分）。 （二）课外阅读（9分） 1. 少年当心怀爱国之心，以行动践行报国之志（2分）。 2. 《小英雄雨来》中的雨来、《童年》中的阿廖沙（2分）。 3. 认真读书、锤炼本领、遵纪守法、坚守善良、勇担责任，脚踏实地做好每一件小事，以奋斗成长践行爱国（3分）。 4. 示例：我心中的爱国，是认真学好每一堂课，努力提升自己，长大后用本领报效祖国，日常遵守规则、心怀善意、热爱家乡与祖国（言之有理即可，2分）。 八、习作评分标准（10分） 一类文（9-10分）：紧扣题目，事例具体生动，感悟深刻，情感真挚，语句流畅优美，无错别字病句，字数达标、书写工整。 二类文（7-8分）：中心明确，事例完整，语句通顺，有真实感悟，少量瑕疵，字数达标、书写规范。 三类文（5-6分）：贴合主题，内容单薄，感悟浅显，语句基本通顺，字数基本达标。 四类文（4分及以下）：偏离主题、内容空洞、语病错别字多、字数不足、书写潦草。 1 学科网（北京）股份有限公司 $