第四单元学情素养检测-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文六年级上册第四单元小说主题检测卷，以“情暖小说坊·素养大闯关”为主线，通过情境化命题融合积累、阅读、表达，全面考查小说单元核心素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/40分|字音字形、词语多义、句子转换、课文积累|情境化设计（如“抗洪现场辨音”“寒夜微光写词”），夯实语言基础| |阅读与鉴赏|3篇/30分|课内《桥》《金色的鱼钩》、课外《雪夜油灯》，含人物分析、环境作用|内外文本结合，迁移小说阅读方法（关注情节、环境、人物）| |表达与交流|2题/30分|口语交际说服、故事创编（冬日黄昏/丁香花校园情境）|真实情境驱动，要求运用描写凸显人物，提升审美创造与语言运用能力|

2026-2027学年度统编版语文六年级上册 第四单元学情素养检测卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 主题：情暖小说坊·素养大闯关 卷首语： 欢迎走进第四单元的小说世界。在这里，我们见证了老支书用血肉之躯架起生命桥，感动于桑娜夫妇贫贱中的善良，铭记着老班长金色鱼钩里的信仰。一个个鲜活的人物，一段段动人的故事，藏着人性最暖的光。现在就让我们开启这场素养闯关，在积累中筑牢根基，在阅读中触摸心灵，在表达中书写真情吧！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一关 字词筑堤·积累与运用（40分） 【情境导语】 欢迎来到闯关第一站——字词筑堤！本单元的故事里藏着丰富的语言宝藏，从字音字形到成语句段，每一处都考验着你的语文功底。打好基础，才能更好地走进小说的深处，快来挑战吧！ 1. 抗洪现场·语境辨音（5分） 请给语段中加点的字选择正确的读音，打“√”。 洪水肆虐的村庄边，老支书颧（quán guàn）骨高突，黧（lí lì）黑的脸上满是坚毅。看着蹿（cuān cuàn）上来的巨浪，他快步上前，搀（chān cān）起那位寡（guǎ gǎ）居的老奶奶，不让她蜷（quán juǎn）缩在塌（tā tà）陷的土墙边。老人舔（tiǎn tiān）着干裂的嘴唇，望着魁（kuí guǐ）梧的老支书，仿佛看到了希望。救援结束后，人们默默祭奠（diàn dìng）遇难的乡亲，久久不愿离去。 2. 寒夜微光·看拼音写词语（10分） （lí míng）________将至，暴雨还在（sì yì）________地倾泻，（fēng kuáng）________的洪水不断冲击着木桥。老支书挺起（xiōng táng）________，奋力从洪流中（jiū chū）________被困的孩子。不远处，受伤的村民在低声（shēn yín）________，（dòng jiāng）________的手指几乎失去知觉。这场（cǎn liè）________的灾害过后，仓库里的粮食都（fā méi）________了，情况十分（zāo gāo）________。 3. 字典小课堂·“熬”字多义（3分） “熬”是本单元的重点字，请你按要求完成练习。 （1）用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法，先查____部，再查____画。（2分） （2）给下列句子中的“熬”选择正确的字义（填序号）。（1分） ①久煮 ②忍受，耐苦支撑 ③拖延 a.桑娜一家人的日子再苦，也熬过来了。（ ） b.妈妈在灶上熬着一锅杂粮粥。（ ） c.别熬时间了，我们赶紧把任务完成。（ ） d.这碗药要慢火熬半小时才有效。（ ） 4. 成语百宝箱·积累与运用（4分） （1）请把下列成语补充完整，并按序号填写。（2分） ① 汹涌（ ）（ ） ② 心惊（ ）（ ） ③ （ ）（ ）不安 ④ 自作（ ）（ ） ⑤ 热气（ ）（ ） ⑥ （ ）（ ）转睛 ⑦ 三长（ ）（ ） ⑧ 喜出（ ）（ ） （2）选择合适的成语序号填入语段中。（2分） 海浪____的夜晚，桑娜在家中____，担心出海捕鱼的丈夫有个____。直到丈夫平安归来，她才放下心来，看着屋里____的炉火，脸上露出了笑容。 5. 词语仿写秀（2分） 本单元有很多富有特点的词语，请你照样子，各写两个。 ABAC式（例：自作自受）：__________ __________ ABCC式（例：热气腾腾）：__________ __________ 6. 基础选择题（10分，每题2分） 请将正确答案的序号填在括号里。 （1）字音字形辨析：下列各组词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 搀扶（chān） 报怨 跌跌撞撞 排山倒海 B. 柏林（bó） 糟糕 自做自受 汹涌澎湃 C. 嗤笑（chī） 凌乱 忐忑不安 不假思索 D. 揪住（qiū） 呻吟 心惊肉跳 神志不清 （2）单元语文要素：关于阅读小说的方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 关注故事情节，理清故事的起因、经过、结果 B. 透过环境描写，体会其对烘托人物心情、推动情节的作用 C. 只关注故事的结局，不用分析人物的言行和心理 D. 抓住人物的语言、动作、神态，感受人物的形象特点 （3）成语运用辨析：下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课目不转睛地盯着窗外，完全没听见老师的提问。 B. 这次考试没考好，我回到家里忐忑不安，怕被妈妈批评。 C. 小明主动承认了错误，真是自作自受。 D. 今天妈妈做了热气腾腾的冰棒，大家都很爱吃。 （4）病句分析：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过读《金色的鱼钩》，使我深受感动。 B. 桑娜和丈夫宁愿自己受苦，也要收养邻居的孩子。 C. 老支书的光辉形象经常浮现在我的脑海里和耳边。 D. 我们要发扬和继承老班长舍己为人的精神。 （5）课文内容理解：下列关于本单元课文的说法，正确的一项是（ ） A. 《桥》中，老支书最后和村民们一起安全撤离了。 B. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 C. 《金色的鱼钩》讲述的是抗日战争时期的故事。 D. 《送元二使安西》的作者是唐代诗人杜甫。 7. 句子加工厂（4分） 请按要求完成句子练习，例句均出自本单元课文。 （1）请仿写一句，用环境描写凸显人物着急的心情。 例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 __________________________________________________________ （2）缩句：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 __________________________________________________________ （3）转述句：桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” __________________________________________________________ （4）双重否定句：所有人都敬佩老支书舍己为人的高尚品格。 __________________________________________________________ 8. 课文与古诗积累（2分） 根据情境填空，唤醒阅读记忆。 （1）《桥》一文以“桥”为题，既指窄窄的木桥，更指老支书用__________筑起的不朽生命桥。 （2）《金色的鱼钩》里，那枚长满红锈的鱼钩，闪烁着__________的革命光芒。 （3）朋友远行离别，我们常用《送元二使安西》中的“__________________，西出阳关无故人”表达不舍与祝福。 （4）《穷人》中，桑娜夫妇虽然生活困苦，却拥有__________的美好心灵。 第二关 文海泛舟·阅读与鉴赏（30分） 【情境导语】 恭喜你闯过字词关卡！现在，让我们走进小说天地，品读动人故事。请你运用“关注情节、环境、人物”的阅读方法，感受人物的光辉，体会故事的温度。准备好了吗？一起开启阅读之旅吧！ （一）课内阅读：《桥》节选（10分） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 1.文中画横线的句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了________________________。（2分） 2.老汉为什么要把小伙子从队伍里揪出来？从中可以看出老汉是个怎样的人？（3分） __________________________________________________________ 3.结尾“一片白茫茫的世界”有什么作用？下列理解最恰当的一项是（ ）（2分） A. 说明洪水退去后，天地间变得干净明亮 B. 渲染了悲壮的氛围，烘托出人们悲痛的心情 C. 交代了故事发生的天气背景 D. 说明洪水很大，村民们什么都看不见了 4.课文到结尾才点明老汉和小伙子是父子关系，这样安排有什么好处？（3分） __________________________________________________________ （二）课内阅读：《金色的鱼钩》节选（8分） ①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” ②最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 ③我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 1.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”是因为（ ）（2分） A. 搪瓷碗本身很重 B. 鱼汤很烫，很难端稳 C. “我”知道老班长自己不吃鱼，把鱼汤都留给了我们，内心沉重 D. “我”生病了，没有力气端碗 2.选段中画波浪线的句子是对老班长的______、______描写，从中可以看出他是一个怎样的人？（3分） __________________________________________________________ 3.为什么“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了”？（3分） __________________________________________________________ （三）课外阅读（12分） 雪夜油灯 ① 除夕夜，雪下得正紧，村口检查站里，一盏昏黄的油灯冒着微弱的光。老支书李大爷守在这里，已经整整一天了。 ② 村里的青壮年都去支援前线了，留下的多是老人和孩子。李大爷的任务是守好村口，严格排查外来人员。天寒地冻，他的手冻得通红，却始终盯着村口的小路，不敢有半分松懈。 ③ 忽然，远处传来一阵踉跄的脚步声。一个抱着孩子的年轻女人跌跌撞撞地走过来，脸色苍白，嘴唇冻得发紫。“大爷，行行好，我孩子烧得厉害，能让我进村找个大夫吗？”女人带着哭腔，声音抖得不成样子。 ④ 李大爷皱紧了眉头。上级有规定，外人不能随意进村，万一出了差错，他担不起责任。可看着女人怀里烧得迷迷糊糊的孩子，他的心像被揪了一下。 ⑤ 犹豫了片刻，他还是把女人让进了检查站，给孩子倒了热水，又踩着深雪跑了半里地，把村里的赤脚医生喊了过来。孩子吃完药，烧慢慢退了下去。 ⑥ 女人千恩万谢，掏出钱往李大爷手里塞。他摆了摆手，笑呵呵地说：“出门在外，谁还没个难处。快带孩子歇歇吧。” ⑦ 窗外的雪还在纷纷扬扬地下着，可检查站里那盏小小的油灯，却暖得像一轮小小的太阳。 1.请你梳理故事的起因、经过、结果，简要概括故事内容。（3分） __________________________________________________________ 2.短文多次写到“雪”，有什么作用？（3分） __________________________________________________________ 3.第④自然段是对李大爷的什么描写？从中可以看出他是个怎样的人？（3分） __________________________________________________________ 4.结合全文，说说你对第⑦自然段画线句子的理解。（3分） __________________________________________________________ 第三关 笔尖抒怀·表达与交流（30分） 【情境导语】 小说里的故事打动人心，生活里的温暖同样珍贵。现在到了展示你表达能力的时刻啦！大胆说出你的想法，用心写下你的故事，让文字传递真情，让笔尖绽放光彩吧！ 1. 口语交际：请你支持我（5分） （1）想要说服别人支持你的想法，下列做法不合适的一项是（ ）（2分） A. 先清晰说明自己的想法，再把具体理由讲充分 B. 态度诚恳有礼貌，耐心倾听对方的顾虑 C. 对方不同意就生气争执，一定要说服对方 D. 提前预想对方的担心，准备好应对的办法 （2）你想报名参加学校的“红色故事宣讲团”，可妈妈担心会耽误学习。请你写几句话，说服妈妈支持你。（3分） __________________________________________________________ 2. 习作表达：笔尖流出的故事（25分） 本单元我们认识了许多鲜活的人物，也学会了创编故事的方法。请你从下面的情境中任选一个，也可以自己创设情境，写一个完整的故事。 情境一：冬日黄昏，寒风呼啸，放学路上的陆天看到路边一位老人摔倒了…… 情境二：开满丁香花的校园里，淘气包张明和班长王寒冰之间发生了一件意想不到的事…… 要求：① 题目自拟；② 写清楚环境，运用语言、动作、神态等描写凸显人物形象；③ 情节完整，情感真实；④ 不少于500字。 2020000 500 2020000 参考答案 第一关 字词筑堤·积累与运用（40分） 1.语境辨音（5分，每字0.5分） 颧（quán） 黧（lí） 蹿（cuān） 搀（chān） 寡（guǎ） 蜷（quán） 塌（tā） 舔（tiǎn） 魁（kuí） 奠（diàn） 2.看拼音写词语（10分，每词1分） 黎明 肆意 疯狂 胸膛 揪出 呻吟 冻僵 惨烈 发霉 糟糕 3.“熬”字多义（3分） （1）A áo 灬 10（2分，每空0.5分） （2）①② ②① ③③ ④①（1分，每空0.25分） 4.成语百宝箱（4分） （1）①澎湃 ②肉跳 ③忐忑 ④自受 ⑤腾腾 ⑥目不 ⑦两短 ⑧望外（2分，每空0.25分） （2）① ③ ⑦ ⑤（2分，每空0.5分） 5.词语仿写秀（2分，每词0.5分） 示例：ABAC式：自言自语、半信半疑；ABCC式：生机勃勃、风尘仆仆 6.基础选择题（10分，每题2分） （1）C （2）C （3）B （4）B （5）B 7.句子加工厂（4分，每题1分） （1）示例：天色越来越暗，雨越下越大，狂风把树枝吹得东倒西歪，他在路口来回踱步，不停地望着远处。 （2）桑娜补帆。 （3）桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。 （4）没有人不敬佩老支书舍己为人的高尚品格。 8.课文与古诗积累（2分，每空0.5分） （1）血肉之躯 （2）舍己为人（忠于革命） （3）劝君更尽一杯酒 （4）淳朴善良 第二关 文海泛舟·阅读与鉴赏（30分） （一）《桥》节选（10分） 1.拟人 洪水的疯狂肆虐，形势的危急（2分，每空1分） 2.因为小伙子是党员，却排在了队伍前面，老汉要求党员排在后面，把生的希望留给群众。可以看出老汉是个大公无私、不徇私情、舍己为人的人。（3分，意思对即可） 3.B（2分） 4.设置悬念，让读者在震撼中感受到老汉的崇高精神，增强了故事的感染力，突出了人物形象。（3分，意思对即可） （二）《金色的鱼钩》节选（8分） 1.C（2分） 2.神态 语言 可以看出他是一个忠于革命、关爱战士、舍己为人的人。（3分，描写方法1分，人物形象2分） 3.因为“我”知道老班长把仅有的鱼汤都留给了我们，自己却忍饥挨饿，内心既感动又心疼，所以心情十分沉重。（3分，意思对即可） （三）课外阅读：雪夜油灯（12分） 1.起因：除夕夜，年轻女人抱着发烧的孩子请求进村找大夫；经过：李大爷犹豫后，破例让女人进村，还帮忙喊来医生；结果：孩子退烧了，李大爷拒绝了女人的酬谢，小小的检查站温暖如春。（3分，意思对即可） 2.交代了故事发生的天气背景，渲染了寒冷的氛围，反衬出李大爷善良热心的品质，推动了故事情节发展。（3分，答出三点即可） 3.心理描写、神态描写。可以看出李大爷是个守原则但又心地善良、乐于助人的人。（3分，描写方法1分，人物形象2分） 4.这句话既指油灯的光很温暖，也指李大爷善良热心的品质像太阳一样温暖了别人，赞美了普通人身上的美好心灵。（3分，意思对即可） 第三关 笔尖抒怀·表达与交流（30分） 1. 口语交际（5分） （1）C（2分） （2）示例：妈妈，参加红色故事宣讲团不会耽误学习。我只会利用课余时间准备，还能锻炼我的表达能力，了解更多革命先辈的故事，也是一种学习。您就让我报名吧，我会保证不落下功课的。（3分，观点明确，理由充分即可） 2. 习作表达（25分） 评分标准 •一等（21-25分）：题目恰当，情节完整生动，环境描写和人物描写丰富，人物形象鲜明，语句流畅，书写工整，字数达标。 •二等（16-20分）：题目恰当，有完整的故事情节，有人物和环境描写，语句较通顺，书写较工整，字数达标。 •三等（11-15分）：有基本的故事情节，语句基本通顺，有少量语病，书写一般。 •四等（10分及以下）：情节不完整，内容空洞，语病较多，书写潦草，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $