精品解析：辽宁盘锦市兴隆台区辽河中学2025-2026学年下学期九年级第一次质量监测语文试卷

盘锦市兴隆台区辽河中学 2025～2026学年度第二学期九年级第一次质量监测 语文试卷 试卷满分：120分 答题时间：150分钟 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiǎo） 倔强（juè） 辐射（fú） 以身作责（zé） B. 顷刻（qīng） 宽宥（yòu） 追溯（sù） 前扑后继（pū） C. 亘古（gèn） 脑髓（suì） 解剖（pāo） 美不盛收（shèng） D. 翘首（qiáo） 苍劲（jìng） 诘难（jié） 振聋发聩（kuì） 【答案】D 【解析】 【详解】A.倔强（jué），以身作则； B.顷刻（qǐng），前仆后继； C.脑髓（suǐ），解剖（pōu），美不胜收。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 真正拉开人与人之间______的，往往就是日复一日的坚持。当你开始______力量，未来自会向你走来。我们经常说：“只要每天努力一点点，就能______不一样的自己。”哪怕只是每天读5页书、跑10分钟步，累积起来，也足以让自己发生______的变化。 A. 差别 积蓄 获得 猝不及防 B. 差距 积累 收获 猝不及防 C. 差距 积蓄 收获 意想不到 D. 差别 积累 获得 意想不到 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 第一空：“差别”指形式或内容上的不同，强调个体间的差异；“差距”指事物之间的距离，强调两者在水平、进度等方面的高低之差。语境中“拉开人与人之间”强调的是发展水平或成果的距离，用“差距”更贴切。 第二空：“积蓄”指积存力量、金钱等，侧重于长时间的积累和储存；“积累”指逐渐聚集，可用于知识、经验、财富等。语境中与“力量”搭配，“积蓄”更符合“储备能量”的语义侧重。 第三空：“获得”指取得、得到，侧重结果；“收获”指取得成果，更强调通过努力后的所得，带有积极的情感色彩。语境中“努力一点点”对应“成果”，用“收获”更能体现主动付出后的回报。 第四空：“猝不及防”指事情突然发生，来不及防备；“意想不到”指料想不到，强调意外性。语境中“每天积累”带来的变化是渐进的，但结果可能超出预期，用“意想不到”更符合“长期积累引发质变”的逻辑。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①淡泊名利、潜心研究的奉献精神，强调科学家要静心笃志、心无旁骛，力戒浮躁，甘坐“冷板凳”。②科学家是隐姓埋名的英雄，肩负着历史赋予的科技创新重任。③广大科技工作者要以功成不必在我，但功成必定有我的态度，不为眼前利益所迷惑，而为长期积累而沉淀，戒浮戒躁、不慕虚荣、不计名利，静水流深、专注定力，力争在科研关键领域深耕，在科研终身探索中成就一番事业。④习近平总书记指出：“要大力加强科学家精神，为推动科技创新、建设科技强国提供良好的文化氛围和社会环境。” A. 句①中“淡泊名利”“奉献精神”和“静心笃志”三个短语的结构类型完全相同。 B. 句②中“科学家是隐姓埋名的英雄，肩负着历史赋予的科技创新重任”的主干是“英雄肩负重任”。 C. 句③用“不为……，而为……”连接的前后两个分句，分句之间是并列关系。 D. 句④是病句，修改方法是将句子中的词语“加强”换成“发挥”一词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识运用能力。 A.“淡泊名利”是动宾短语，“奉献精神”是偏正短语，“静心笃志”是并列短语，结构类型不同； B.主干是“科学家是英雄”，“肩负着历史赋予的科技创新重任”是对“科学家”的补充说明，作后置定语，用来修饰“科学家”； D.语病是“加强”与“精神”搭配不当，应将“加强”改为“弘扬”； 故选C。 文学文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《红岩》中，成岗领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；江姐忍受竹签钉指等酷刑，对党的秘密守口如瓶；许云峰面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才。《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《社戏》选自散文集《朝花夕拾》，《孔乙己》《故乡》选自小说集《呐喊》。 C. 律诗是古体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。其中首联和颔联的上下句应该是对仗句。 D. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排，即所谓“倒金字塔结构”。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《红岩》中在狱中坚持出版《挺进报》的是成岗，领导狱中战友斗争、与特务头子周旋的核心人物是许云峰，选项将二人的事迹混淆，对应关系错位； B.《社戏》是鲁迅创作的短篇小说，收录于小说集《呐喊》，并非散文集《朝花夕拾》中的作品； C.律诗属于近体诗的范畴，而非古体诗；且格律要求里，一般是颔联和颈联的上下句需要满足对仗要求，并非首联和颔联对仗。 名著阅读（3分） 5. 学校举办名著阅读竞赛活动，其中一个主题是“经典中的师恩”，请先阅读下面的三个片段，然后根据要求回答问题。 【片段一】 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【片段二】 他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直。每天上午，学语文和算术，下午是俄文和绘画。在孩子九岁生日那天，他送了一盒水彩颜料给孩子。此后，孩子的练习本，变得花花绿绿的涂满了各种颜色。在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法。 【片段三】 “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”他说，“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。单枪匹马地干，改变不了现状。你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 请选取一个片段，回答问题：选取的是片段_____；这个片段出自____________（书籍）；片段中的老师是_________；从该片段中可以看出老师是__________________的人。 【答案】 ①. 一 ②. 《朝花夕拾》 ③. 藤野先生 ④. 治学严谨，没有民族偏见（二；《红岩》；黄以声；慈祥善良，充满智慧。三；《钢铁是怎样炼成的》；朱赫来；有反抗精神，循循善诱） 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 片段一 从片段一“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以判断出这个片段出自《藤野先生》一文，是《朝花夕拾》中的一篇散文。说这段话的老师是藤野先生。 鲁迅到日本仙台医学专门学校求学，藤野先生是他的解剖学教授。藤野先生对来自“弱国”的鲁迅非常关照，体现了他没有民族偏见的特点。藤野先生和蔼地指出鲁迅画的下臂血管图位置不当，并告诫他以后要完全照着黑板上那样画，表现出他治学的严谨。 片段二 从片段二“在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法”可知，片段二出自《红岩》一书，老师为黄以声将军。黄以声是国民党爱国将领，在狱中自愿担任“小萝卜头”的老师。他教导小萝卜头学习并机智应对特务监视，体现耐心、智慧与革命信念。 “他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直”体现黄以声德育智育并重，慈祥善良；用俄文应对特务监视展现了充满智慧与斗争精神的特点。 片段三 从片段三“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”可知，片段三出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》。这个片段是朱赫来对保尔的教导。作为导师的朱赫来通过革命道理引导保尔，体现思想启蒙、斗争精神。 结合“我生来抗有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使”可知，他富有反抗精神。“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”是对保尔的鼓励和引导，可见他善于教育，循循善诱。 古诗文默写（6分） 6. 完成下面填空。 （1）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）____________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （3）乡书何处达？____________________。（王湾《次北固山下》） （4）____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）李清照《渔家傲》中展现海天相接辽阔壮美景象的句子：____________________，____________________。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 荡胸生曾云 ③. 归雁洛阳边 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 天接云涛连晓雾 ⑥. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】本题中的“萋、鹦、鹉、洲、曾、雁、烛”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 己亥杂诗（其五） 清•龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 敷浅原①见桃花 宋•刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。 【注释】①敷浅原：古地名。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《己亥杂诗》诗中一、二句，诗人借助“白日西斜”和“广阔天涯”来表达离京的愁绪和回归的喜悦。 B. 《敷浅原见桃花》诗中三、四句，描写燕子衔得桃花，带到彩绘屋梁之侧，这让落花有了更美好的际遇。 C. 两首诗的落花均独具内涵，《己亥杂诗》借其表现对友人的依依不舍，《敷浅原见桃花》则表现对美的追求。 D. 《己亥杂诗》三、四句的语言自然而朴实；《敷浅原见桃花》则构思奇巧，自出心裁，诗笔明丽。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”本指脱离花枝的花；但它并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。作者以“落红”自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情以及无私奉献的精神；本项“《己亥杂诗》借其表现对友人的依依不舍”表述有误； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （选自《小石潭记》） 【乙】 又前，鲤鱼石；又前，白龙池。共十五里，一茅出涧边，为松谷庵旧基。再五里，循溪东西行，又过五水，则松谷庵矣。再循溪下溪边香气袭人则一梅亭亭正发，山寒积雪，至是始芳。抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮，而大石磊落，奔流乱注，远近群峰环拱，亦佳境也。 （选自《徐霞客游记》，有改动） 8. 下列加点词的词义和用法相同的一项是（ ） A. 卷石底以出 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） B. 为坻 不足为外人道也（《桃花源记》） C. 循溪东西行 山行六七里（《醉翁亭记》） D. 至是始芳 斯是陋室（《陋室铭》） 9. 用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪。 10. 用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 再 循 溪 下 溪 边 香 气 袭 人 则 一 梅 亭 亭 正 发 11. 请依据选文，回答问题。 【甲】文对游鱼自由自在的情态进行了描写，起到了A__________的作用，表现了作者B__________的心情。 【乙】文用C__________和D__________写出青龙潭水势特点。（C、D请用原文回答） 【答案】8. C 9. （1）潭中的鱼约有一百条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2）抵达青龙潭，潭水幽深碧绿，又汇合了两条溪水。 10. 再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发 11. ①. 衬托出潭水的清澈（侧面描写） ②. 愉快 ③. 势既雄壮 ④. 奔流乱注 【解析】 【导语】这两段山水游记文字，都以游踪为线索，记录途中所见水景，却流露不一样的审美意趣。甲文《小石潭记》聚焦小石潭的清幽之景，借游鱼灵动之态烘托潭水澄澈，景物细腻小巧，在明净景致里暗藏凄清孤寂的心境。乙文《徐霞客游记》沿着行进路线铺展风光，写青龙潭气势雄浑，山石奔涌，侧重客观描摹山水的雄奇面貌，少主观悲喜。 【8题详解】 A.动词，露出/名词作状语，在国外； B.动词，成为/介词，对，向； C.动词，行走； D.代词，这里/动词，表判断，是。 【9题详解】 注意以下重点字词： （1）可：大约；皆：全、都；空：在空中。 （2）抵：抵达；更：又；会：汇合。 【10题详解】 句意：再顺着溪水往下走，溪边阵阵香气袭人，是一棵亭亭玉立的梅树正在开花。 “再循溪下”表示方位，其后可断开；“则一梅亭亭正发”是“溪边香气袭人”的原因，中间可以断开。 故可断为：再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发。 【11题详解】 第①空：根据甲文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，句子没有直接描写潭水，借鱼儿好似在空中游动的画面，侧面烘托出潭水的清澈，故此空可填：侧面烘托潭水清澈。 第②空：根据甲文第二段“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，游鱼自在嬉戏，仿佛和游人相互取乐，此刻作者暂时摆脱烦闷，感受到游玩的轻松欢喜，故此空可填：轻松愉悦。 第③空：根据乙文“抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮”可知，句中“势既雄壮”直接写出青龙潭水势浩大雄浑的特点，故此空可填：势既雄壮。 第④空：根据乙文“而大石磊落，奔流乱注，远近群峰环拱”可知，句中“奔流乱注”直接写出了潭水水势湍急的特点，故此空可填：奔流乱注。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，我的心里感到十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉，小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游玩的人一同欢乐。 【乙】又前行，到鲤鱼石；再往前行，是白龙池。总计走了十五里路，一座茅庐出现在涧水边，这是松谷庵的旧址。再走五里路，顺着溪水边向东西方向走，又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。再顺着溪水往下走，溪边阵阵香气袭人，是一棵亭亭玉立的梅树正在开花，山谷严寒到处积雪，到这里才开始有花香芬芳。抵达青龙潭，潭水幽深碧绿，又汇合了两条溪水，比白龙潭气势既雄壮，又有众多而错杂的大石，奔流的溪水向潭中乱注，远处近处的群峰环卫着，也是一处优美的景观。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①首先，我一点都没感到压迫和恐慌，无论是作为一名编辑还是散文家，面对这些AI写作的散文，我付之一笑。这些文章，正如前面所说，确能称为具有一定文学水平的作品，而且你让它给你写多少字就能抻展或压缩到多少字，真的有点神奇。 ②其次，对于有些喜洋洋者那种全盘依靠AI的“写作”，或是半人半机的“写作”，即在AI作文的框架上略施修改，再往里加些个人的故事和议论之类，凡此种种，我的态度是，自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？所以，但凡不是出自我自己灵与肉的任何一个字，都永远不会从我这里流出。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①AI不懂灵感。至少现在不懂。面对索引整齐的各类知识，它只懂得对着人类的提问“直捣黄龙”。但艺术与人性，却往往曲径通幽。有时，是从“对酒当歌，人生几何”到“周公吐哺，天下归心”的歌行百转；有时，是“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的福至心灵。人们浸淫在壮阔或平凡的生活中，时刻满怀着有用或没用的思索，没人提问也会“自寻烦恼”，这是我们有别于AI的存在方式，也让我们说出AI不会说的话、写出AI不会写的文。靠着这些，人类作为创作者才可以挺直腰杆，从容驱使AI的智慧为文章增色，且无惧被取而代之。 ②“人类最厉害的写作外挂叫‘不完美’，就像妈妈总做咸的拿手菜，AI再精准也复制不出那种要命的温暖。” （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①51岁的王女士因反复腰背痛，在当地医院查出左肾同时存在动脉瘤和静脉瘤，位置复杂且风险极高，多家医院建议进行肾切除术，但她不愿放弃：“我儿子在AI平台详细描述了我的病情，AI精准推荐了江苏省人民医院泌尿外科的杨杰医生团队。”接诊后，杨杰团队创新设计治疗方案，在95分钟的精密手术中，通过直径2.8cm的单一孔道，先后完成动脉瘤切除、静脉瘤剥离及动静脉血管重建三大高难度操作，最终完整保留王女士的肾脏功能。 ②随着人工智能技术的发展，AI给医疗领域带来的改变显而易见。不确定挂什么科、看不懂化验报告……这些困扰民众看病的难点、堵点问题，在“AI陪诊员”“AI智能助手”“AI健康管家”等大模型的帮助下，有了更优解。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 ①“清朗·整治AI技术滥用”专项行动自2025年4月启动以来，中央网信办聚焦AI换脸拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推进第一阶段重点整治任务，部署各地网信部门加大违规AI产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道；督促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合成内容标识加速落地。第一阶段累计处置违规小程序、应用程序、智能体等AI产品3500余款，清理违法违规信息96万余条，处置账号3700余个，各项工作取得积极进展。 ②下一步，中央网信办将聚焦AI造谣、低俗内容等7类突出问题，开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行动第二阶段工作，构建技术监测体系，形成处置处罚规范，推动内容标识如期落地，形成长效工作机制，着力维护清朗网络生态，推动人工智能向善向好。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 材料一中作者不认同依赖AI写作，认为写作应是诚实艰苦的劳动。 B. 材料二强调人类创作的“不完美”和灵感是AI无法复制的优势。 C. 材料三说明AI在医疗领域可精准推荐医生，完全替代医生手术。 D. 材料四显示“清朗”专项行动通过多阶段整治规范AI技术使用。 13. 根据材料，填写AI在不同领域的应用或影响。 领域 应用/影响 文学创作 （1）____________________ （2）____________________ 帮助精准推荐医生，解决看病难点 网络治理 （3）____________________ 14. 结合四则材料，简要概括人类应如何对待AI技术？ 【答案】12. C 13. ①. 可生成有一定水平的散文，能调整字数；但缺乏人类的灵感与“不完美”的温度 ②. 医疗领域 ③. 存在滥用乱象（如换脸拟声侵权等），需通过专项行动整治以推动其向善向好。 14. （1）在创作领域，不应依赖AI“不劳而获”，需坚守诚实艰苦的创作态度。 （2）善用AI技术的优势（如医疗领域的辅助功能），让其为人类服务。 （3）警惕AI技术滥用，支持并配合相关整治行动，推动其规范、向善发展。 【解析】 【导语】材料一、二从文学创作角度，点明AI缺少灵感与人性温度，人类写作拥有不可复刻的精神特质；材料三展现AI赋能医疗的实用价值，体现技术便民的优势；材料四则聚焦AI乱象治理，说明技术需要制度约束。四则材料由技术优势、局限延伸到监管规范，辩证呈现AI的两面性，引导读者理性看待新技术，思辨性强。 【12题详解】 C.根据材料三第①段“‘我儿子在AI平台详细描述了我的病情，AI精准推荐了江苏省人民医院泌尿外科的杨杰医生团队。’接诊后，杨杰团队创新设计治疗方案，在 95 分钟的精密手术中……”可知，AI只负责推荐医生，手术是医生团队完成，选项“完全替代医生手术”表述有误。 【13题详解】 第①空：结合材料一第①段“这些文章，正如前面所说，确能称为具有一定文学水平的作品，而且你让它给你写多少字就能抻展或压缩到多少字，真的有点神奇”和材料二第①段“AI不懂灵感”可知，AI可以生成有一定水准的文字，但缺少灵感与人性，不能取代人类创作。故此空可填：能够生成有一定文学水平的文字，自由调整篇幅，但缺乏灵感与人性温度。 第②空：根据材料三第①段“51岁的王女士因反复腰背痛……AI精准推荐了江苏省人民医院泌尿外科的杨杰医生团队”和材料三第②段“随着人工智能技术的发展，AI给医疗领域带来的改变显而易见”可知，这一领域为医疗领域。故此空可填：医疗领域。 第③空：结合材料四第①段“第一阶段累计处置违规小程序、应用程序、智能体等AI产品3500余款，清理违法违规信息96万余条，处置账号3700余个”和材料四第②段“构建技术监测体系，形成处置处罚规范，推动内容标识如期落地，形成长效工作机制，着力维护清朗网络生态，推动人工智能向善向好”可知，网络治理层面，AI在网络环境下存在各类滥用问题，国家开展专项整治行动约束乱象，维护清朗网络生态，推动人工智能向善向好，故此空可填：AI在网络环境下存在各类滥用问题，国家开展专项整治，规范AI使用，守护网络生态。 【14题详解】 根据材料一第②段“写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢”和材料二第①段“AI不懂灵感。至少现在不懂”可知，在文学创作方面，我们不能依赖AI来完成作品，不能借AI实现不劳而获，要坚守真诚、用心创作的原则。 根据材料三第①段“AI精准推荐了江苏省人民医院泌尿外科的杨杰医生团队”和材料三第②段“这些困扰民众看病的难点、堵点问题，在‘AI陪诊员’‘AI智能助手’‘AI健康管家’等大模型的帮助下，有了更优解”可知，AI在医疗场景具备突出的辅助价值，我们要合理利用AI技术长处，借助它解决生活里的实际问题，服务人类。 结合材料四第①段“中央网信办聚焦AI换脸拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象”和材料四第②段“构建技术监测体系，形成处置处罚规范，推动内容标识如期落地，形成长效工作机制，着力维护清朗网络生态，推动人工智能向善向好”可知，AI存在不少滥用带来的风险，需要开展专项整治，建立长效监管机制，我们也要警惕AI滥用问题，支持规范治理，引导AI良性发展。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 刘老师的乡土 李燕燕 ①天蒙蒙亮时，田野里的虫鸣还没歇。15岁的刘老师攥着地区师范学校的录取通知书，吞下最后一口醪糟荷包蛋——那是西南山村过年才有的稀罕物。母亲把装着饼子和鸡蛋的布袋塞进她手里，嗓门亮得像山涧水：“女子，要争气，‘跳出农门’！”她抹着泪点头，转身踏上了乡邻开来的拖拉机。 ②三年后，小刘被分回了家乡的乡村小学。校名洋气，却藏在深山褶皱里。走了近一小时陡峭山路，她才见到那三间歪歪斜斜的土坯房，横梁弯得像弓，墙皮脱落后露出黄土和竹篾。头发花白的穆校长垂着手在空地上等她：“其他老师在上课。” ③学校6名教职工要管周边几个村的孩子，两个年级挤一间教室。刘老师扒着朽坏的木窗往里看：年长教师在黑板上写算术题，低年级学生瞪着眼听，高年级的埋头做题，连挪动身子都小心翼翼。山里孩子入学晚，年龄差能拉出半截身子，却个个眼里燃着光。 ④“小刘”成了“刘老师”，教语文、数学，还要兼任美术。这里的老师都用乡音讲课，课本上的拼音成了摆设。她翻出珍藏的水彩，把声母韵母剪成彩色卡片，编着顺口溜教：“jqx小淘气，吃鱼要吃鱼眼睛……”素白手帕扎着的低马尾随着声调起伏，有人隔着窗拍下了这幕，照片后来悄悄传到了乡里。 ⑤1988年暑假，校舍终于改建了。两间土坯房换成五间砖瓦房，每个年级有了专属教室。刘老师在宿舍前的小坝子上晾咸鱼，初春就挂起淡黄的萝卜干，墙根摆着四五个泡菜坛。这些腌菜大多送进灶房，给孩子们的午餐添点滋味。最让她得意的是，大山里的孩子竟在市里作文赛、美术赛中拿了奖，红本本被她压在枕下。 ⑥1991年的一次家访，让她遇见了老张。那个五年级学生的父亲梗着脖子：“别人家娃都去打工，我家为啥不行？”恰逢农技站的老张来教村民剪果树，在柑橘树旁支起小黑板，边画边讲“徒长枝”“结果枝”。学生父亲叹着：“种树都要文化”，被老张接了话：“现在庄稼汉都得学知识。”刘老师赶紧接茬：“城里挣钱更要文化，先让娃多读书啊！” ⑦半年后，她和这个面皮黝黑、总笑眯眯的农技员结了婚。老张有多次机会调去县城，都为了她留下。刘老师忙得脚不沾地，家访成了日常，家里老人孩子全靠老张照料。周末学生来家里，也总是他系着围裙张罗饭菜。“这个男人能干呢！”她常对着同事夸。 ⑧2014年，刘老师去省城拿函授本科文凭，途中客车在盘山公路侧翻，车头悬在悬崖边。她爬出车厢时，胳膊膝盖火辣辣地疼，那口陪了她30年的旧箱子摔得四分五裂。当晚给老张打电话，她轻描淡写：“就擦破点皮。”参观省城小学时，一位老教师的话撞进她心里：“教师的价值，在于被学生和家长需要。”璀璨灯火下，她总想起乡道上打着手电背课文的孩子，还有老张在厨房做鱼时，木姜子散出的特殊香气。 ⑨不久后，教育局送来调令，她可以去县里实验小学。消息传开，语文课代表怯生生地问：“刘老师，您要走吗？我们不想换老师。”家长们见了她，嘴上说着“祝贺”，眼里却藏着慌。老张劝她：“去县城吧，你值得更好的平台。”刘老师去找了校长：“我快五十了，机会留给年轻人。”她留在了乡场边的学校，直到2019年村小并入镇中心校。这时的她，已经在这片土地上教了快40年书。 ⑩站在镇中心校崭新的教学楼前，刘老师望着远处起伏的山影。从深山到乡场，再到如今的镇子，她终究没离开过这片乡土。风掠过操场，带着学生的笑闹声，像极了当年山村里，那串晾在坝子上的咸鱼，在阳光下泛着金黄的光。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 请根据小说内容，填写下表中刘老师人生重要节点的相关信息。 时间/阶段 关键事件 刘老师的选择 15岁时 （1）____________________ 含泪点头，带着家人期望踏上求学路 18岁时 被分配到家乡深山里的乡村小学 （2）____________________ 2014年 （3）____________________ 放弃调动，将机会让给年轻人 2019年 村小并入镇中心校，硬件、师资大幅提升 （4）____________________ 16. 选文第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 17. 结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。 （1）山里孩子入学晚，年龄差能拉出半截身子，却个个眼里燃着光。（赏析加点词语的含义） （2）风掠过操场，带着学生的笑闹声，像极了当年山村里，那串晾在坝子上的咸鱼，在阳光下泛着金黄的光。（从修辞的角度赏析该句） 18. 文中多次提到刘老师制作腌菜、咸鱼并分给学生，这一细节有何深意？ 19. 选文中作者赞美了刘老师哪些精神品质？请概括出三种。 【答案】15. ①. 考上地区师范学校，母亲叮嘱“跳出农门” ②. 接受分配，留在深山小学任教，用心教学并改善教学条件 ③. 赴省城取得函授本科文凭后，获得调往县城实验小学任教的机会 ④. 随学校并入镇中心校，继续在熟悉的乡土任教 16. 自然环境描写/景物描写，通过“陡峭山路”“歪歪斜斜的土坯房”“横梁弯得像弓”“墙皮脱落”等细节，直观展现了乡村学校简陋、破败的环境，突出了教学条件的恶劣，这样的环境描写为后文刘老师改善教学、坚守岗位等情节做了铺垫，让读者更能理解她工作的不易和坚守的可贵。 17. （1）“燃”字生动形象地写出了孩子们眼中闪烁的光芒，既表现出他们对知识的渴望与纯真的热情，又暗含着乡村教育中蕴含的希望，与后文刘老师坚守教育、点亮孩子们未来的情节相呼应，极具感染力。 （2）这句话运用比喻的手法，这句话运用比喻的修辞，将裹挟着学生笑闹声的温暖校园场景比作当年山村里晾晒的泛着金光的咸鱼，既暗含着乡村生活的质朴温暖，也凸显了刘老师扎根乡土教育所收获的充实与价值，意境悠远，余味深长。 18. 这一细节体现了刘老师对学生的关爱，将生活中的点滴温暖分享给孩子；同时展现了她在艰苦环境中的乐观与生活智慧；也暗含着她与乡土、与学生之间紧密的情感联结，让奉献精神更具烟火气。 19. 敬业奉献、热爱教育、淡泊名利、心系学生、坚韧乐观、不畏艰辛。（概括出三种即可） 【解析】 【导语】本文以时间为线索，记录刘老师扎根乡土数十年的从教历程。文章借助土坯房、腌菜、咸鱼等质朴物象，串联起乡村教育的日常。作者将个人坚守与乡土大地相融，在平实叙事中刻画人物，写出刘老师放弃更好机会、留在深山教书育人的选择。文字温润克制，借生活细节凸显人物甘于奉献、热爱乡土的品格，传递出乡村教育者平凡又厚重的生命力量。 【15题详解】 第①空：根据第①段“15岁的刘老师攥着地区师范学校的录取通知书，吞下最后一口醪糟荷包蛋——那是西南山村过年才有的稀罕物。母亲把装着饼子和鸡蛋的布袋塞进她手里，嗓门亮得像山涧水：‘女子，要争气，‘跳出农门’！’”可知，15岁时刘老师拿到师范录取通知书，母亲叮嘱她“跳出农门”，故此空可填：拿到地区师范学校录取通知书，母亲叮嘱她“跳出农门”。 第②空：根据第②段“三年后，小刘被分回了家乡的乡村小学”和第④段“教语文、数学，还要兼任美术。这里的老师都用乡音讲课，课本上的拼音成了摆设。她翻出珍藏的水彩，把声母韵母剪成彩色卡片，编着顺口溜教”可知，18岁的刘老师回到深山乡村小学任教，一人承担多门学科教学，主动制作教具开展教学，故此空可填：回乡进入深山乡村小学任教，身兼多科，自制教具教学。 第③空：根据第⑧段“2014年，刘老师去省城拿函授本科文凭”和第⑨段“不久后，教育局送来调令，她可以去县里实验小学”可知，2014年刘老师拿到函授本科文凭，教育局下发调令，给她去往县实验小学工作的机会，故此空可填：拿到函授本科文凭，收到调令，有机会前往县实验小学任教。 第④空：根据第⑨段“她留在了乡场边的学校，直到2019年村小并入镇中心校”和第⑩段“站在镇中心校崭新的教学楼前，刘老师望着远处起伏的山影”可知，2019年村小合并，刘老师依旧留在这片乡土，继续在镇中心校从事教育工作，故此空可填：留在乡土，在镇中心校继续教书育人。 【16题详解】 根据第②段“走了近一小时陡峭山路，她才见到那三间歪歪斜斜的土坯房，横梁弯得像弓，墙皮脱落后露出黄土和竹篾”可知，句子运用环境描写，细致刻画乡村小学校舍破败简陋的样貌，写出去往学校路途艰险，直观展现乡村教学环境十分艰苦。简陋破败的环境，反衬出刘老师愿意扎根山区教书的可贵品质，也为后文写她数十年坚守乡村教育、改善办学条件埋下伏笔，让读者真切体会乡村从教的艰难。 【17题详解】 （1）结合第③段“年长教师在黑板上写算术题，低年级学生瞪着眼听，高年级的埋头做题，连挪动身子都小心翼翼。山里孩子入学晚，年龄差能拉出半截身子，却个个眼里燃着光”可知，“燃”原本是燃烧的意思，在这里用来描摹孩子的眼神，生动写出山里孩子目光明亮，饱含对读书求知滚烫的渴望，也暗含乡村孩子身上蕴藏的希望，呼应刘老师坚守讲台，点亮孩子们求学之路的故事。 （2）根据第⑩段“风掠过操场，带着学生的笑闹声，像极了当年山村里，那串晾在坝子上的咸鱼，在阳光下泛着金黄的光”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把伴着学生欢声笑语的校园图景比作早年山村坝子上晾晒的咸鱼。咸鱼是刘老师多年乡土生活独有的记忆符号，关联文中她晾晒咸鱼、腌菜分给学生的生活细节，串联起数十年乡村从教的往昔与当下。这个喻体不只是写景物，将鲜活热闹的校园氛围具象化，带着乡土质朴温暖的烟火气息，暗含刘老师扎根这片土地数十年，在乡村教育中收获的满足感与人生价值，表达她对乡土、对乡村教育深沉绵长的热爱，意蕴悠远，耐人回味。 【18题详解】 根据第⑤段“初春挂起淡黄的萝卜干，墙根摆着四五个泡菜坛。这些腌菜大多送进灶房，给孩子们的午餐添点滋味”和第⑩段“风掠过操场，带着学生的笑闹声，像极了当年山村里，那串晾在坝子上的咸鱼，在阳光下泛着金黄的光”可知，腌菜、咸鱼是山村朴素的食物。一方面，腌菜、咸鱼可以改善孩子们简单的午餐，细节体现刘老师对学生细致入微的关爱；另一方面，腌菜、咸鱼是乡土生活的典型物象，反复出现串联起几十年从教岁月，说明刘老师早已把个人生活融入乡土，她的奉献不是空洞口号，而是带着烟火气息的长久坚守。 【19题详解】 根据第②段“走了近一小时陡峭山路，她才见到那三间歪歪斜斜的土坯房”可知，从教之初校舍破败、路途艰险，她依旧扎根深山数十年，克服重重困难坚守讲台，体现她不畏艰辛、坚韧乐观的品质。 根据第④段“‘小刘’成了‘刘老师’，教语文、数学，还要兼任美术。她翻出珍藏的水彩，把声母韵母剪成彩色卡片，编着顺口溜教”可知，刘老师一人承担多门课程教学，亲手制作教具，创新教学方式，体现她热爱教育、爱岗敬业的品质。 根据第⑤段“初春挂起淡黄的萝卜干，墙根摆着四五个泡菜坛。这些腌菜大多送进灶房，给孩子们的午餐添点滋味”和第⑥段“1991年的一次家访，让她遇见了老张”可知，刘老师自制腌菜给学生改善伙食，坚持上门家访，时刻关心学生的成长，体现她心系学生、关爱学生的品质。 根据第⑧段“当晚给老张打电话，她轻描淡写：‘就擦破点皮。’”可知，客车侧翻遇险，她不愿让家人担心，平静讲述险情，也侧面体现她面对苦难的从容坚韧。 根据第⑨段“不久后，教育局送来调令，她可以去县里实验小学”“刘老师去找了校长：‘我快五十了，机会留给年轻人。’”可知，面对去县城更好学校工作的机会，她主动放弃，把机会让给年轻人，继续留在乡村教书，体现她淡泊名利、甘于奉献的品质。 概括出三种，言之有理即可。示例：不畏艰辛、坚韧乐观、爱岗敬业、关爱学生等。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 家书里的家风 张丁 ①1975年冬，在湖北云梦西郊睡虎地4号秦墓的考古工地上，惊现两枚木牍。考古人员发现：与此地出土的大量记载秦代法律事务的竹简不同，这两枚写满文字的木牍竟然是两封书信，是名叫黑夫和惊的两兄弟写给哥哥衷的家书。家书从数百公里外的淮阳送到他们的家乡云梦，哥哥收到并陪葬在墓中。家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是守护亲情的纽带、行使家教和传承家风的载体。秦汉以来，承黑夫、惊家书之余温，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，绵延不绝，蔚为大观。 ②北宋史学家司马光写给儿子司马康的家书《训俭示康》，广为传诵。家书长达1000余宇，阐述了俭朴持家的道理。司马光强调，“吾本寒家，世以清白相承”“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”。他劝诫儿子不仅自己要牢记俭素家风，而且“当以训汝子孙，使知前辈之风俗云”。在司马光的教导下，司马康在事业上也很成功，20岁中进士。司马光修《资治通鉴》时，司马康为其检阅文字，后历任山南东道节度判官公事、秘书省正宇、校书郎、修神宗实录检讨官等。 ③晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导子弟如何做人做事，如何传承家风。咸丰六年九月廿九日夜，曾国藩给年仅8岁的次子曾纪鸿写信，告诫他：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。”曾纪鸿谨遵父教，勤俭好学，成为有名的数学家。坚守寒素家风，是曾国藩家教成功的原因之一。在曾国藩家教思想的影响下，其子孙后代能人辈出。 ④近代文化巨擘梁启超写给子女的家书中，几乎看不到古人那种家训式的教导之语，随处可见的是推心置腹的交流和娓娓道来的讲述。他希望孩子们成为融合中国传统道德和西方道德的“新民”，既注重内心修养、孝老爱亲等传统美德，又崇尚科学民主、平等自由。在梁启超的教育理念熏陶下，他的9个子女都学有所成，有3位当选院士。 ⑤老一辈革命家滕代远，家教严格，家风清廉，从不让孩子们以干部子弟自居，更不许搞特殊化。1968年3月2日，他给在酒泉当兵的儿子滕久耕写信说：“要好好准备吃大苦，耐大劳，夜间演习，紧急集合，长途行军……养成战斗作风。”滕代远的几个孩子都在各自的工作岗位上努力工作，取得了优异成绩，滕久耕更是被评为“雷锋式的好干部”。 ⑥今年97岁的谢慕兰老人是武汉的一名退休干部，多年来喜欢读古代名人家书，也喜欢给家人写信。1999年，她的4个女儿整理编印了母亲珍藏的近2000封家书，做成了一套装帧精美、3卷5本、170余万宇的《慕兰家书》，作为生日礼物送给母亲。2021年，她的家庭荣获“全国最美家庭”称号。2022年，再获“全国五好家庭”称号。 ⑦从2000多年前的普通士兵到古代文人士大夫，从近代学者到老一辈革命家，再到普通人，家书承载了以“家”为核心的多重功能。不论何时何地、何种身份，家书从来不是单一的通信工具和教育文本，而是一部综合性的家庭文化百科全书。作为中国人民大学家书博物馆的负责人，笔者专职从事家书收集与研究20年，认为家书的时代价值突出体现在家庭文化的建设中。家书既有传信达情的使命，也有家庭教育的职能，更具深度交流沟通的优势，同时又是家国情怀的载体。 ⑧鸿雁传家讯，尺素寄深情。博览古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德，我们的内心会受到洗礼。网络时代，如何把家书等优秀传统文化进行传承发展，是我们必须思考的课题。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 厘清选文思路，补全下面的分析。 选文围绕__________、不同身份的人的家书案例展开，从__________到梁启超、滕代远的家书，再到普通人谢慕兰的《慕兰家书》，均旨在说明家书在家庭文化建设中的多重价值，最终提出本文的中心论点____________________。 21. 选文第②段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 简析选文第⑧段画线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. ①. 不同时代 ②. 司马光、曾国藩的家书 ③. 家书既有传信达情的使命，也有家庭教育的职能，更具深度交流沟通的优势，同时又是家国情怀的载体 21. 运用举例论证，通过列举北宋司马光写给儿子司马康的《训俭示康》这一具体事例，具体真实地论证了家书是行使家教、传承家风的载体这一观点，使论证更具说服力。 22. 含义：通过阅读古今各类家书，我们能深入了解家庭、家教、家风所承载的文化内涵，在体会亲人之间真挚情感的同时，感受尊老爱幼、母慈子孝等中华传统美德，从而让心灵得到净化和升华。 感悟：我曾读过《梁启超家书》中他与子女讨论学业、人生选择的内容，字里行间没有生硬的说教，而是充满平等的交流和温暖的关怀。这让我真切感受到“兄友弟恭”“父慈子孝”的现实模样——不是抽象的道德教条，而是亲人之间相互理解、彼此支持的日常。这种阅读体验让我更深刻地理解了传统美德的生命力，也反思了自己与家人相处的方式，内心确实受到了触动。（能结合自身读书实际谈感想即可） 【解析】 【导语】本文以出土秦代木牍家书开篇，顺着时间脉络，依次列举司马光、曾国藩、梁启超、滕代远、谢慕兰等人的家书实例，由古及今，层层铺展。文章跳出单纯的书信介绍，挖掘家书承载家风、传递家国情怀的深层内涵，点明家书在家庭文化建设中的多重价值。文末落脚于网络时代家书文化传承的思考，叙事与说理相融，论据丰富，兼具知识性与感染力。 【20题详解】 第①空：根据第⑦段“从2000多年前的普通士兵到古代文人士大夫，从近代学者到老一辈革命家，再到普通人，家书承载了以‘家’为核心的多重功能”等内容可知，文章按照时间先后，选取不同时代、不同身份人物的家书事例展开论述，故此空可填：不同时代。 第②空：根据第②段“北宋史学家司马光写给儿子司马康的家书《训俭示康》，广为传诵”和第③段“晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导子弟如何做人做事，如何传承家风”可知，文中案例时间顺序为先古代司马光、曾国藩家书，再到梁启超、滕代远的家书，故此空可填：古代司马光、曾国藩的家书。 第③空：根据第⑦段“作为中国人民大学家书博物馆的负责人，笔者专职从事家书收集与研究20年，认为家书的时代价值突出体现在家庭文化的建设中。家书既有传信达情的使命，也有家庭教育的职能，更具深度交流沟通的优势，同时又是家国情怀的载体”可知，文章列举大量家书事例，最终提出中心论点，故此空可填：家书既有传信达情的使命，也有家庭教育的职能，更具深度交流沟通的优势，同时又是家国情怀的载体。 【21题详解】 据第②段“北宋史学家司马光写给儿子司马康的家书《训俭示康》，广为传诵。家书长达1000余字，阐述了俭朴持家的道理”可知，本段举出司马光写下《训俭示康》告诫子孙坚守清白家风，司马康受教导有所成就的真实事例，属于举例论证。这个事例把抽象的家风传承落到具体史实上，实实在在地证明了家书能够承担家教、传承家风，增强说理可信度。 【22题详解】 根据第⑧段“博览古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德，我们的内心会受到洗礼”可知，品读各类家书时，读者既能体会亲人之间真挚浓厚的血脉亲情，又能从文字中体会尊老爱幼、母慈子孝等传统美德。“内心会受到洗礼”，指家书里的亲情与美德能够熏陶人的精神，净化心灵，带来思想上的启迪。 理解部分要结合阅读经历，比如读《曾国藩家书》，体会他对子弟修身勤俭的叮嘱，感受家风力量。言之有理即可。 感悟示例：我读过《曾国藩家书》，书中反复叮嘱子弟勤俭自持、谦逊做人，字里行间满是长辈对晚辈修身立德的殷切期盼。一封封家书跨越时光，让我懂得优良家风依靠文字代代传递，那些朴素的做人道理时刻警醒着我。阅读之后，我学会自省，也更加理解长辈的教诲，内心获得精神上的滋养。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 生活中，总有一些微小却温暖的瞬间，如同一缕微光，照亮我们的记忆。这缕微光，可能是清晨妈妈准备的一份早餐，可能是困境中陌生人给予的一个鼓励的眼神，也可能是成功时老师的一次肯定的点头。这些微光或许不耀眼，却在不经意间触动我们的心灵，给我们力量和温暖。 请以“记忆中的那缕微光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 记忆中的那缕微光 夜色像一块厚重的灰布，笼罩着整个画室。窗外的晚风卷着落叶掠过窗沿，画室里只剩下我一个人，只有台灯投下一小片昏黄的光晕。看着画纸上反复修改依旧生硬的素描线条，我的指尖攥紧了铅笔，满心都是挫败。美术考级在即，可无论我怎么调整明暗关系，画面始终达不到想要的效果，一遍遍擦了又画，纸上满是橡皮留下的斑驳的灰痕。长久的努力仿佛没有回报，沮丧一点点漫上心头，我几乎想要放弃。 画室的门被轻轻推开，是负责画室保洁的阿姨。她打扫卫生时放轻脚步，生怕打扰到我。她看见我盯着画纸发呆，眼眶微微发红，便停下手里的拖把，慢慢走到我的身边。我以为她会催促我离开，可她只是安静地看了看画纸，轻声开口：“我不懂画画，但是我看得出来，你很用心在画。慢慢来，不要急。” 我愣了愣，原本紧绷的情绪一下子绷不住，低声告诉她，我练了很久，却始终画不好，害怕考级失败，所有付出都白费。阿姨俯身，目光落在画纸上，粗糙的手指轻轻指着画面的角落：“你看这里的光影，画得很细腻，能看出你下了功夫。不是每一次努力都会立刻看到成果，坚持下去，总会有起色。”她没有华丽的辞藻，没有专业的绘画技巧，只有朴素真诚的肯定。 她的眼神温和而坚定，像暗夜里一缕微弱却柔和的光。在所有人都关注最终考级结果的时候，这个素不相识的阿姨，看见了我日复一日的坚持，看见我藏在心底的焦虑。她拍了拍我的肩膀，轻声鼓励我不要轻易否定自己，之后便继续安静打扫，留下我独自在画室。 我重新拿起铅笔，心底的焦躁慢慢消散。我静下心，一点点调整排线，耐心观察物体的明暗交界线。那一夜画室的灯光，连同阿姨那句朴素的鼓励，化作一缕微光，静静落在记忆深处。后来的日子，我沉下心持续练习，顺利通过了美术考级。 岁月流转，很多画面慢慢模糊，但记忆中的那缕微光始终不曾熄灭。它并不耀眼，却在我陷入自我怀疑的黑暗时刻，给予我支撑下去的力量。它让我懂得，世间最珍贵的温暖，往往藏在陌生人朴素的善意里，这一缕微光，长久照亮我前行的路，也提醒我，在别人陷入低谷时，尽力送出属于自己的一点光亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是材料引导式命题作文，题目是“记忆中的那缕微光”。材料阐释了“微光”的内涵：它不是耀眼夺目的强光，而是生活里微小、温暖的瞬间，可以是家人的照料、陌生人的鼓励眼神、老师肯定的点头；微光的价值在于不经意间触动心灵，给予人前行的力量与温暖。题目关键词：“记忆中”表明这件事发生在过去，时隔一段时间回想，依旧印象深刻，带有回忆的质感；“那缕”限定为单一的一件小事、一个瞬间，不能写多个杂乱事例，要聚焦一处；“微光”是全文核心，属于比喻义，指代那些细碎、朴素的善意、鼓励、温暖，侧重精神层面的慰藉，不是实体的灯光。立意角度丰富：可以写低谷时他人一句简短鼓励，如微光驱散内心的迷茫；可以写平凡日常里家人默默的陪伴，这缕微光长久滋养我的成长；也可以写这缕微光教会我心怀善意，学着做别人生命里的微光。 二、选材构思。 适合写成记叙文，选材上，可以写一次演讲比赛紧张怯场，台下陌生人投来鼓励的目光；可以写晚自习受挫失落，老师轻轻一句安慰与肯定；可以写寒冬放学路上，陌生人递来一杯热水；也可以写练习书法屡屡受挫，外婆安静陪伴，默默给予支持。构思上，开头可以用环境描写烘托低落、灰暗的心境，引出回忆，点出记忆深处藏着一缕微光；中间详细记叙事件经过，抓住动作、神态、细节描写，细致刻画当时无助的心理，以及微光出现那一刻内心的变化；结尾回扣题目，写多年之后再次回想这件事，点明这缕微光带给自己长久的力量，升华主题。 24. 中华优秀传统文化源远流长，从诗词歌赋到传统技艺，从节日习俗到道德规范，它们承载着民族的精神和智慧。在时代发展的浪潮中，传承传统文化显得尤为重要。 请以“传承”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 薪火相传，文脉永续 华夏五千年，岁月绵长。诗词歌赋吟诵千年风雅，传统技艺凝结匠人巧思，节日习俗藏着家国温情，道德规范镌刻民族风骨。中华优秀传统文化，是中华民族的根与魂。时代浪潮奔涌向前，传承传统文化，便是守护我们民族的精神家园。 曾有人觉得，传统文化离现代生活太远，是过时的旧物。可只要留心就会发现，它一直流淌在我们的生活里。 清明扫墓，是慎终追远的传承；端午包粽赛舟，是铭记家国大义的传承；中秋望月思亲，是守望团圆的传承；春节贴春联、守岁拜年，是辞旧迎新、祈愿美好的传承。翻开书页，唐诗浪漫，宋词婉约，我们诵读“会当凌绝顶，一览众山小”，感受古人的豪情；品读“但愿人长久，千里共婵娟”，共享跨越千年的温柔。一剪窗花，一笔书法，一曲民乐，一件非遗，都是祖先留给我们的智慧结晶。一旦无人接续，这些美好便会渐渐湮没在时光里。 当然，传承不等于一味守旧。真正的传承，是守住内核，勇于创新，让古老文化适配新时代。 故宫开发趣味文创，沉睡的文物“活”了起来；《唐宫夜宴》以灵动的舞蹈再现大唐风华，刷屏网络；不少非遗手艺人拍短视频直播，把苏绣、糖画、竹编展现在千万网友面前；还有古风歌曲、国风动漫，用年轻人喜爱的方式讲述古老故事。形式变了，但文化的灵魂没变。古老文化搭上时代的快车，才能被更多人看见、喜爱。 传承更不是遥不可及的大事，它就在我们每个普通人的举手投足之间。 作为中学生，我们不必人人成为非遗传承人。认真学好一首古诗，了解一个传统节日的来历，学做一项简单的传统手艺，待人有礼、诚实守信、尊老向善，把传统美德落实在一言一行里，都是传承。点点微光汇聚起来，就能照亮文化前行的长路。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。传统文化，就是中华民族的根本与源泉。 时代滚滚向前，愿你我都能做文化薪火的传递者，不忘来路，不负先贤，让千年文脉生生不息，代代相传。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题“传承”，不是“传统文化”，传统文化是对象，传承是动作、行为、精神。传：传递、传播、交付（上一代→下一代，旧→新）。承：承接、继承、发扬（后辈接住、内化、发展）。 传承不等于照搬，可以保留内核，更新形式。材料最后一句提到“时代浪潮”，暗示有冲突点——现代生活节奏快、外来文化冲击，传统文化容易被淡忘，传承有必要性、紧迫性。材料给出了传统文化的四个具象维度作为写作抓手：诗词歌赋（文学）、传统技艺（非遗：剪纸、榫卯、皮影、苏绣、书法）、节日习俗（春节、端午、中秋、清明）、道德规范（仁义礼智信、敬老、诚信、家国情怀）。核心题意：在日新月异的现代社会，我们接过中华传统文化里珍贵的精神与智慧，既要守住根脉，又能与时俱进，让古老文明延续下去、焕发新生。立意角度：①传承传统文化，守住民族之根。②传承不是固守旧形式，而是守正创新，老树发新芽。不能把传承理解为复古，要取其精华，用新方式传播传统文化。③时代青年，当担起文化传承的薪火。传承不是专家、老人的事，每个青少年都可以成为文化传播者。④传承不只传承器物技艺，更要传承蕴藏其中的民族精神。如传剪纸、书法是表层；传承勤劳、向善、家国情怀，是内核。 二、选材构思。 选材方向：文化文学类（诗词：诵读唐诗宋词，《中国诗词大会》；文字：书法、汉字、成语； 典籍：《论语》等经典名句）。非遗技艺类（适合写记叙文），奶奶的剪纸、爷爷的竹编、糖画、皮影、苏绣、榫卯建筑；短视频平台上非遗手艺人直播；河南卫视《唐宫夜宴》《只此青绿》。节日民俗类，端午包粽子、赛龙舟；中秋赏月；清明祭祖；春节贴春联；传统习俗在今天的变化：线上拜年、云赏月。精神道德类，传承诚信、孝道、家国情怀、工匠精神，不一定看得见器物，是精神代代相传。构思方面，议论文构思：开头引材料，点论点，由中华传统文化源远流长引入，点出：时代浪潮滚滚，唯有传承，方能留住民族的根与魂。亮出中心论点。分论点一：为什么要传承？传统文化藏着民族智慧与集体记忆，一旦断层，我们就失去精神家园。举例：传统节日承载家国亲情；诗词藏中国人的审美。分论点二：传承不是墨守成规，守正还需创新。不是把老东西原封不动摆起来，而是旧魂装新壳。举例：故宫文创、《只此青绿》、非遗手艺人直播。分论点三：传承不在远方，而在你我，尤其青年肩上。联系现实，不必人人成为大师，普通人点滴行动也是传承。联系中学生：读古诗、了解习俗、尊重传统美德。结尾引用名句，升华主题：愿我辈接续薪火，让中华文明生生不息。记叙文构思：开头场景引入，点一样传统事物（剪纸、书法、包粽子），一开始我觉得老土、没意思。发展：跟着长辈（奶奶/爷爷）接触这项传统，看见长辈的专注、坚守，了解背后的故事。转折：我动手尝试，体会技艺的不易，懂得这不仅仅是手艺，更是一种代代相传的念想。高潮：我忽然懂得，传承不只是学会一门手艺，是把一份热爱、一种文化接过来。可以加入新想法（比如把剪纸画成卡通样式），体现小小的创新。结尾：景物烘托，点题。薪火相传，文化就在这样一代又一代的牵手之间延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盘锦市兴隆台区辽河中学 2025～2026学年度第二学期九年级第一次质量监测 语文试卷 试卷满分：120分 答题时间：150分钟 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 悄然（qiǎo） 倔强（juè） 辐射（fú） 以身作责（zé） B. 顷刻（qīng） 宽宥（yòu） 追溯（sù） 前扑后继（pū） C. 亘古（gèn） 脑髓（suì） 解剖（pāo） 美不盛收（shèng） D. 翘首（qiáo） 苍劲（jìng） 诘难（jié） 振聋发聩（kuì） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 真正拉开人与人之间______的，往往就是日复一日的坚持。当你开始______力量，未来自会向你走来。我们经常说：“只要每天努力一点点，就能______不一样的自己。”哪怕只是每天读5页书、跑10分钟步，累积起来，也足以让自己发生______的变化。 A. 差别 积蓄 获得 猝不及防 B. 差距 积累 收获 猝不及防 C. 差距 积蓄 收获 意想不到 D. 差别 积累 获得 意想不到 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①淡泊名利、潜心研究的奉献精神，强调科学家要静心笃志、心无旁骛，力戒浮躁，甘坐“冷板凳”。②科学家是隐姓埋名的英雄，肩负着历史赋予的科技创新重任。③广大科技工作者要以功成不必在我，但功成必定有我的态度，不为眼前利益所迷惑，而为长期积累而沉淀，戒浮戒躁、不慕虚荣、不计名利，静水流深、专注定力，力争在科研关键领域深耕，在科研终身探索中成就一番事业。④习近平总书记指出：“要大力加强科学家精神，为推动科技创新、建设科技强国提供良好的文化氛围和社会环境。” A. 句①中“淡泊名利”“奉献精神”和“静心笃志”三个短语的结构类型完全相同。 B. 句②中“科学家是隐姓埋名的英雄，肩负着历史赋予的科技创新重任”的主干是“英雄肩负重任”。 C. 句③用“不为……，而为……”连接的前后两个分句，分句之间是并列关系。 D. 句④是病句，修改方法是将句子中的词语“加强”换成“发挥”一词。 文学文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 《红岩》中，成岗领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；江姐忍受竹签钉指等酷刑，对党的秘密守口如瓶；许云峰面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才。《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《社戏》选自散文集《朝花夕拾》，《孔乙己》《故乡》选自小说集《呐喊》。 C. 律诗是古体诗的一种，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。其中首联和颔联的上下句应该是对仗句。 D. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排，即所谓“倒金字塔结构”。 名著阅读（3分） 5. 学校举办名著阅读竞赛活动，其中一个主题是“经典中的师恩”，请先阅读下面的三个片段，然后根据要求回答问题。 【片段一】 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【片段二】 他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直。每天上午，学语文和算术，下午是俄文和绘画。在孩子九岁生日那天，他送了一盒水彩颜料给孩子。此后，孩子的练习本，变得花花绿绿的涂满了各种颜色。在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法。 【片段三】 “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”他说，“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。单枪匹马地干，改变不了现状。你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 请选取一个片段，回答问题：选取的是片段_____；这个片段出自____________（书籍）；片段中的老师是_________；从该片段中可以看出老师是__________________的人。 古诗文默写（6分） 6. 完成下面填空。 （1）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）____________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （3）乡书何处达？____________________。（王湾《次北固山下》） （4）____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）李清照《渔家傲》中展现海天相接辽阔壮美景象的句子：____________________，____________________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 己亥杂诗（其五） 清•龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 敷浅原①见桃花 宋•刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。 【注释】①敷浅原：古地名。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《己亥杂诗》诗中一、二句，诗人借助“白日西斜”和“广阔天涯”来表达离京的愁绪和回归的喜悦。 B. 《敷浅原见桃花》诗中三、四句，描写燕子衔得桃花，带到彩绘屋梁之侧，这让落花有了更美好的际遇。 C. 两首诗的落花均独具内涵，《己亥杂诗》借其表现对友人的依依不舍，《敷浅原见桃花》则表现对美的追求。 D. 《己亥杂诗》三、四句的语言自然而朴实；《敷浅原见桃花》则构思奇巧，自出心裁，诗笔明丽。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （选自《小石潭记》） 【乙】 又前，鲤鱼石；又前，白龙池。共十五里，一茅出涧边，为松谷庵旧基。再五里，循溪东西行，又过五水，则松谷庵矣。再循溪下溪边香气袭人则一梅亭亭正发，山寒积雪，至是始芳。抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮，而大石磊落，奔流乱注，远近群峰环拱，亦佳境也。 （选自《徐霞客游记》，有改动） 8. 下列加点词的词义和用法相同的一项是（ ） A. 卷石底以出 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） B. 为坻 不足为外人道也（《桃花源记》） C. 循溪东西行 山行六七里（《醉翁亭记》） D. 至是始芳 斯是陋室（《陋室铭》） 9. 用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）抵青龙潭，潭水深碧，更会两溪。 10. 用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。 再 循 溪 下 溪 边 香 气 袭 人 则 一 梅 亭 亭 正 发 11. 请依据选文，回答问题。 【甲】文对游鱼自由自在的情态进行了描写，起到了A__________的作用，表现了作者B__________的心情。 【乙】文用C__________和D__________写出青龙潭水势特点。（C、D请用原文回答） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①首先，我一点都没感到压迫和恐慌，无论是作为一名编辑还是散文家，面对这些AI写作的散文，我付之一笑。这些文章，正如前面所说，确能称为具有一定文学水平的作品，而且你让它给你写多少字就能抻展或压缩到多少字，真的有点神奇。 ②其次，对于有些喜洋洋者那种全盘依靠AI的“写作”，或是半人半机的“写作”，即在AI作文的框架上略施修改，再往里加些个人的故事和议论之类，凡此种种，我的态度是，自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？所以，但凡不是出自我自己灵与肉的任何一个字，都永远不会从我这里流出。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 ①AI不懂灵感。至少现在不懂。面对索引整齐的各类知识，它只懂得对着人类的提问“直捣黄龙”。但艺术与人性，却往往曲径通幽。有时，是从“对酒当歌，人生几何”到“周公吐哺，天下归心”的歌行百转；有时，是“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的福至心灵。人们浸淫在壮阔或平凡的生活中，时刻满怀着有用或没用的思索，没人提问也会“自寻烦恼”，这是我们有别于AI的存在方式，也让我们说出AI不会说的话、写出AI不会写的文。靠着这些，人类作为创作者才可以挺直腰杆，从容驱使AI的智慧为文章增色，且无惧被取而代之。 ②“人类最厉害的写作外挂叫‘不完美’，就像妈妈总做咸的拿手菜，AI再精准也复制不出那种要命的温暖。” （选自《人民日报》，有删改） 【材料三】 ①51岁的王女士因反复腰背痛，在当地医院查出左肾同时存在动脉瘤和静脉瘤，位置复杂且风险极高，多家医院建议进行肾切除术，但她不愿放弃：“我儿子在AI平台详细描述了我的病情，AI精准推荐了江苏省人民医院泌尿外科的杨杰医生团队。”接诊后，杨杰团队创新设计治疗方案，在95分钟的精密手术中，通过直径2.8cm的单一孔道，先后完成动脉瘤切除、静脉瘤剥离及动静脉血管重建三大高难度操作，最终完整保留王女士的肾脏功能。 ②随着人工智能技术的发展，AI给医疗领域带来的改变显而易见。不确定挂什么科、看不懂化验报告……这些困扰民众看病的难点、堵点问题，在“AI陪诊员”“AI智能助手”“AI健康管家”等大模型的帮助下，有了更优解。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 ①“清朗·整治AI技术滥用”专项行动自2025年4月启动以来，中央网信办聚焦AI换脸拟声侵犯公众权益、AI内容标识缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推进第一阶段重点整治任务，部署各地网信部门加大违规AI产品处置力度，切断违规产品营销引流渠道；督促重点网站平台健全技术安全保障措施，推动生成合成内容标识加速落地。第一阶段累计处置违规小程序、应用程序、智能体等AI产品3500余款，清理违法违规信息96万余条，处置账号3700余个，各项工作取得积极进展。 ②下一步，中央网信办将聚焦AI造谣、低俗内容等7类突出问题，开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行动第二阶段工作，构建技术监测体系，形成处置处罚规范，推动内容标识如期落地，形成长效工作机制，着力维护清朗网络生态，推动人工智能向善向好。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 材料一中作者不认同依赖AI写作，认为写作应是诚实艰苦的劳动。 B. 材料二强调人类创作的“不完美”和灵感是AI无法复制的优势。 C. 材料三说明AI在医疗领域可精准推荐医生，完全替代医生手术。 D. 材料四显示“清朗”专项行动通过多阶段整治规范AI技术使用。 13. 根据材料，填写AI在不同领域的应用或影响。 领域 应用/影响 文学创作 （1）____________________ （2）____________________ 帮助精准推荐医生，解决看病难点 网络治理 （3）____________________ 14. 结合四则材料，简要概括人类应如何对待AI技术？ （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 刘老师的乡土 李燕燕 ①天蒙蒙亮时，田野里的虫鸣还没歇。15岁的刘老师攥着地区师范学校的录取通知书，吞下最后一口醪糟荷包蛋——那是西南山村过年才有的稀罕物。母亲把装着饼子和鸡蛋的布袋塞进她手里，嗓门亮得像山涧水：“女子，要争气，‘跳出农门’！”她抹着泪点头，转身踏上了乡邻开来的拖拉机。 ②三年后，小刘被分回了家乡的乡村小学。校名洋气，却藏在深山褶皱里。走了近一小时陡峭山路，她才见到那三间歪歪斜斜的土坯房，横梁弯得像弓，墙皮脱落后露出黄土和竹篾。头发花白的穆校长垂着手在空地上等她：“其他老师在上课。” ③学校6名教职工要管周边几个村的孩子，两个年级挤一间教室。刘老师扒着朽坏的木窗往里看：年长教师在黑板上写算术题，低年级学生瞪着眼听，高年级的埋头做题，连挪动身子都小心翼翼。山里孩子入学晚，年龄差能拉出半截身子，却个个眼里燃着光。 ④“小刘”成了“刘老师”，教语文、数学，还要兼任美术。这里的老师都用乡音讲课，课本上的拼音成了摆设。她翻出珍藏的水彩，把声母韵母剪成彩色卡片，编着顺口溜教：“jqx小淘气，吃鱼要吃鱼眼睛……”素白手帕扎着的低马尾随着声调起伏，有人隔着窗拍下了这幕，照片后来悄悄传到了乡里。 ⑤1988年暑假，校舍终于改建了。两间土坯房换成五间砖瓦房，每个年级有了专属教室。刘老师在宿舍前的小坝子上晾咸鱼，初春就挂起淡黄的萝卜干，墙根摆着四五个泡菜坛。这些腌菜大多送进灶房，给孩子们的午餐添点滋味。最让她得意的是，大山里的孩子竟在市里作文赛、美术赛中拿了奖，红本本被她压在枕下。 ⑥1991年的一次家访，让她遇见了老张。那个五年级学生的父亲梗着脖子：“别人家娃都去打工，我家为啥不行？”恰逢农技站的老张来教村民剪果树，在柑橘树旁支起小黑板，边画边讲“徒长枝”“结果枝”。学生父亲叹着：“种树都要文化”，被老张接了话：“现在庄稼汉都得学知识。”刘老师赶紧接茬：“城里挣钱更要文化，先让娃多读书啊！” ⑦半年后，她和这个面皮黝黑、总笑眯眯的农技员结了婚。老张有多次机会调去县城，都为了她留下。刘老师忙得脚不沾地，家访成了日常，家里老人孩子全靠老张照料。周末学生来家里，也总是他系着围裙张罗饭菜。“这个男人能干呢！”她常对着同事夸。 ⑧2014年，刘老师去省城拿函授本科文凭，途中客车在盘山公路侧翻，车头悬在悬崖边。她爬出车厢时，胳膊膝盖火辣辣地疼，那口陪了她30年的旧箱子摔得四分五裂。当晚给老张打电话，她轻描淡写：“就擦破点皮。”参观省城小学时，一位老教师的话撞进她心里：“教师的价值，在于被学生和家长需要。”璀璨灯火下，她总想起乡道上打着手电背课文的孩子，还有老张在厨房做鱼时，木姜子散出的特殊香气。 ⑨不久后，教育局送来调令，她可以去县里实验小学。消息传开，语文课代表怯生生地问：“刘老师，您要走吗？我们不想换老师。”家长们见了她，嘴上说着“祝贺”，眼里却藏着慌。老张劝她：“去县城吧，你值得更好的平台。”刘老师去找了校长：“我快五十了，机会留给年轻人。”她留在了乡场边的学校，直到2019年村小并入镇中心校。这时的她，已经在这片土地上教了快40年书。 ⑩站在镇中心校崭新的教学楼前，刘老师望着远处起伏的山影。从深山到乡场，再到如今的镇子，她终究没离开过这片乡土。风掠过操场，带着学生的笑闹声，像极了当年山村里，那串晾在坝子上的咸鱼，在阳光下泛着金黄的光。 （选自《光明日报》，有删改） 15. 请根据小说内容，填写下表中刘老师人生重要节点的相关信息。 时间/阶段 关键事件 刘老师的选择 15岁时 （1）____________________ 含泪点头，带着家人期望踏上求学路 18岁时 被分配到家乡深山里的乡村小学 （2）____________________ 2014年 （3）____________________ 放弃调动，将机会让给年轻人 2019年 村小并入镇中心校，硬件、师资大幅提升 （4）____________________ 16. 选文第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 17. 结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。 （1）山里孩子入学晚，年龄差能拉出半截身子，却个个眼里燃着光。（赏析加点词语的含义） （2）风掠过操场，带着学生的笑闹声，像极了当年山村里，那串晾在坝子上的咸鱼，在阳光下泛着金黄的光。（从修辞的角度赏析该句） 18. 文中多次提到刘老师制作腌菜、咸鱼并分给学生，这一细节有何深意？ 19. 选文中作者赞美了刘老师哪些精神品质？请概括出三种。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 家书里的家风 张丁 ①1975年冬，在湖北云梦西郊睡虎地4号秦墓的考古工地上，惊现两枚木牍。考古人员发现：与此地出土的大量记载秦代法律事务的竹简不同，这两枚写满文字的木牍竟然是两封书信，是名叫黑夫和惊的两兄弟写给哥哥衷的家书。家书从数百公里外的淮阳送到他们的家乡云梦，哥哥收到并陪葬在墓中。家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是守护亲情的纽带、行使家教和传承家风的载体。秦汉以来，承黑夫、惊家书之余温，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，绵延不绝，蔚为大观。 ②北宋史学家司马光写给儿子司马康的家书《训俭示康》，广为传诵。家书长达1000余宇，阐述了俭朴持家的道理。司马光强调，“吾本寒家，世以清白相承”“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美”。他劝诫儿子不仅自己要牢记俭素家风，而且“当以训汝子孙，使知前辈之风俗云”。在司马光的教导下，司马康在事业上也很成功，20岁中进士。司马光修《资治通鉴》时，司马康为其检阅文字，后历任山南东道节度判官公事、秘书省正宇、校书郎、修神宗实录检讨官等。 ③晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导子弟如何做人做事，如何传承家风。咸丰六年九月廿九日夜，曾国藩给年仅8岁的次子曾纪鸿写信，告诫他：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。”曾纪鸿谨遵父教，勤俭好学，成为有名的数学家。坚守寒素家风，是曾国藩家教成功的原因之一。在曾国藩家教思想的影响下，其子孙后代能人辈出。 ④近代文化巨擘梁启超写给子女的家书中，几乎看不到古人那种家训式的教导之语，随处可见的是推心置腹的交流和娓娓道来的讲述。他希望孩子们成为融合中国传统道德和西方道德的“新民”，既注重内心修养、孝老爱亲等传统美德，又崇尚科学民主、平等自由。在梁启超的教育理念熏陶下，他的9个子女都学有所成，有3位当选院士。 ⑤老一辈革命家滕代远，家教严格，家风清廉，从不让孩子们以干部子弟自居，更不许搞特殊化。1968年3月2日，他给在酒泉当兵的儿子滕久耕写信说：“要好好准备吃大苦，耐大劳，夜间演习，紧急集合，长途行军……养成战斗作风。”滕代远的几个孩子都在各自的工作岗位上努力工作，取得了优异成绩，滕久耕更是被评为“雷锋式的好干部”。 ⑥今年97岁的谢慕兰老人是武汉的一名退休干部，多年来喜欢读古代名人家书，也喜欢给家人写信。1999年，她的4个女儿整理编印了母亲珍藏的近2000封家书，做成了一套装帧精美、3卷5本、170余万宇的《慕兰家书》，作为生日礼物送给母亲。2021年，她的家庭荣获“全国最美家庭”称号。2022年，再获“全国五好家庭”称号。 ⑦从2000多年前的普通士兵到古代文人士大夫，从近代学者到老一辈革命家，再到普通人，家书承载了以“家”为核心的多重功能。不论何时何地、何种身份，家书从来不是单一的通信工具和教育文本，而是一部综合性的家庭文化百科全书。作为中国人民大学家书博物馆的负责人，笔者专职从事家书收集与研究20年，认为家书的时代价值突出体现在家庭文化的建设中。家书既有传信达情的使命，也有家庭教育的职能，更具深度交流沟通的优势，同时又是家国情怀的载体。 ⑧鸿雁传家讯，尺素寄深情。博览古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德，我们的内心会受到洗礼。网络时代，如何把家书等优秀传统文化进行传承发展，是我们必须思考的课题。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 厘清选文思路，补全下面的分析。 选文围绕__________、不同身份的人的家书案例展开，从__________到梁启超、滕代远的家书，再到普通人谢慕兰的《慕兰家书》，均旨在说明家书在家庭文化建设中的多重价值，最终提出本文的中心论点____________________。 21. 选文第②段运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 简析选文第⑧段画线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 23. 生活中，总有一些微小却温暖的瞬间，如同一缕微光，照亮我们的记忆。这缕微光，可能是清晨妈妈准备的一份早餐，可能是困境中陌生人给予的一个鼓励的眼神，也可能是成功时老师的一次肯定的点头。这些微光或许不耀眼，却在不经意间触动我们的心灵，给我们力量和温暖。 请以“记忆中的那缕微光”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 中华优秀传统文化源远流长，从诗词歌赋到传统技艺，从节日习俗到道德规范，它们承载着民族的精神和智慧。在时代发展的浪潮中，传承传统文化显得尤为重要。 请以“传承”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $