第3课 ペット 导学案1-2026-2027学年初中日语人教版第二册

该高中日语导学案围绕“ペット”主题，聚焦核心词汇及“A1くて/A2で/Nで表并列/中顿”“Nと表相互动作对象”“話す与言う区分”等句型，通过课前预习（单词读写、助词填空）衔接课堂，以课堂检测短文填空巩固，核心句型精讲设阶梯训练，构建从基础到应用的学习支架。 资料亮点在于阶梯式训练与综合输出结合，从课前预习到写作任务（要求用目标句型写80-100字短文），助力学生积累与理解语言知识，内化与运用句型提升语言能力，通过阅读分析和写作培养思维品质，促进自主学习，符合学习能力培养要求。

第3课 ペット 导学案（1） 【学习目标】 掌握本课核心词汇：ペット、名前、インコ、頭がいい、話す、言う、遊ぶ、クラスメート、びっくり、発音、はっきり、挨拶、最後、飛ぶ、止まる、冷たい、こんな、ほしい、厚い、薄い、長い、短い、太い、細い、丸い、四角い、本当等 掌握「A1くて/A2で/Nで」表并列/中顿的用法 掌握「Nと」表相互动作对象的用法 区分「話す」与「言う」 【课前预习】 一、写出下列单词的读音（平假名）和中文意思。 漢字/語 読み（平仮名） 中国語の意味 ペット ________ ________ 名前 ________ ________ インコ ________ ________ 頭がいい ________ ________ 話す ________ ________ 言う ________ ________ 遊ぶ ________ ________ クラスメート ________ ________ びっくり ________ ________ 発音 ________ ________ はっきり ________ ________ 挨拶 ________ ________ 最後 ________ ________ 飛ぶ ________ ________ 止まる ________ ________ 冷たい ________ ________ こんな ________ ________ ほしい ________ ________ 厚い ________ ________ 薄い ________ ________ 長い ________ ________ 短い ________ ________ 太い ________ ________ 細い ________ ________ 丸い ________ ________ 四角い ________ ________ 二、从括号中选择恰当的助词填空。 ① 王文君（　　　　）遊びに行きます。（に／と／を） ② インイン（　　　　）話したいです。（と／に／を） ③ ぼくの顔（　　　　）見て、「再見」と言いました。（を／に／が） ④ インインはぼくの手の上（　　　　）止まりました。（に／で／を） ⑤ ぼくもこんなインコ（　　　　）欲しいです。（が／を／に） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 土曜日の午後、ぼくはクラスメートの王文君の家に遊び（ ① ）行きました。王文君の家にはインコがいました。名前はインインです。インインはぼくの顔を見てすぐ、「再見」（ ② ）言いました。ぼくはびっくりしました。インインは王文君の手の上で日本語（ ③ ）話しました。「おはよう」の発音がはっきり分かりました。ぼくもこんなインコ（ ④ ）欲しいです。インインと（ ⑤ ）話したいです。 选项： A. に　B. と　C. を　D. が　E. も 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：A1くて/A2で/Nで（并列/中顿）（高考核心考点） 辨析要点： 含义：表示并列、中顿，将两个短句连接成一个长句。 形式： A1（い形容词）：い → くて（白くて、耳と足が黒くて） A2（な形容词）：词干 + で（きれいで、静かで） N（名词）：N + で（青い鳥で、名前はインインです） 否定： A1：い → くなくて，A2：词干 + で（は）なくて，N：N + で（は）なくて 注意：「いい」→「よくて」 例句： 李さんは優しくて、頭がいいです。（小李又温柔又聪明。） 映画は面白くなくて、長いです。（电影又没意思又长。） 青い鳥で、名前はインインです。（是只青鸟，名字叫茵茵。） 李さんは学生で、14歳です。（小李是学生，14岁。） 【阶梯练习1】 A. 用「A1くて/A2で/Nで」将下列句子合并。 ① 李さんは優しいです。李さんは頭がいいです。 → _______________________________________________ ② 映画は面白くないです。そして、長いです。 → _______________________________________________ ③ 青い鳥です。名前はインインです。 → _______________________________________________ ④ 李さんは学生です。李さんは14歳です。 → _______________________________________________ B. 将下列中文翻译成日语。 ① 富士山又高又有名。 → _______________________________________________ ② 考试题又难又多。 → _______________________________________________ ③ 那里是公园，很安静。 → _______________________________________________ ④ 小李是我的朋友，很漂亮。 → _______________________________________________ 句型组二：Nと（相互动作的对象）（高考核心考点） 辨析要点： 含义：表示相互动作的对象，“和……”。与含有“相互”意义的动词搭配使用。 常搭配动词：会う、話す、戦う、結婚する、交流する、相談する等 注意：「と」强调双向、相互的动作。 例句： 僕もインインと話したいです。（我也想和茵茵说话。） 王文君は周先生と工場見学の時間を話しました。（王文和周老师商量了工厂参观的时间。） 先週、佐藤君は田中さんと結婚しました。（上周佐藤和田中结婚了。） 【阶梯练习2】 A. 用「Nと」将下列句子翻译成日语。 ① 我也想和茵茵说话。 → _______________________________________________ ② 王文和周老师商量了工厂参观的时间。 → _______________________________________________ ③ 上周佐藤和田中结婚了。 → _______________________________________________ ④ 我和朋友在车站见面了。 → _______________________________________________ B. 选择「と」或「に」填空。 ① 僕もインイン（　　　　）話したいです。 ② 王文君は周先生（　　　　）工場見学の時間を話しました。 ③ 友達（　　　　）会いました。 ④ 先生（　　　　）相談しました。 句型组三：「話す」与「言う」的区分（高考常考） 辨析要点： 話す 言う 含义 说（语言）、交谈（双向） 说（内容）、叫做 用法 日本語を話す / 日本語で話す / 人と話す ～と言う / 名前を言う 注意 强调双向交流 强调说的内容 例句： 日本語教室で日本語を話してください。（请在日语教室说日语。） 君に話すことがある。（有话对你说。） 私は中村美月と言います。（我叫中村美月。） この花は桜と言います。（这种花叫樱花。） 【阶梯练习3】 A. 选择「話す」或「言う」的适当形式填空。 ① 昨日、久しぶりに友達と________ました。 ② 彼は自分の名前を________ました。 ③ 今後の計画について、みんなで________ました。 ④ 私は中村美月と________ます。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 请在日语教室说日语。 → _______________________________________________ ② 我叫中村美月。 → _______________________________________________ ③ 这种花叫樱花。 → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 土曜日の午後、ぼくはクラスメートの王文君の家に遊びに行きました。王文君の家にはインコがいました。名前はインインです。 インインはぼくの顔を見てすぐ、「再見」と言いました。ぼくはびっくりしました。インインは王文君の手の上で日本語を話しました。「おはよう」の発音がはっきり分かりました。「こんにちは」も上手でした。 インインが飛んで、ぼくの手の上に止まりました。インインの足は固くて冷たかったですが、体はとても柔らかかったです。ぼくもこんなインコが欲しいです。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① ぼくは土曜日の午後、どこに行きましたか。 → _______________________________________________ ② 王文君の家には何がいましたか。 → _______________________________________________ ③ インインは何と言いましたか。 → _______________________________________________ ④ インインの足と体はどうでしたか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① A1くて（并列）：_______________________________________________ ② Nで（中顿）：_______________________________________________ ③ Nと（相互动作）：_______________________________________________ ④ ～と言う：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： 私のペット — 「A1くて/A2で/Nで」「Nと」「～と言う」を使って書きなさい。 条件： 字数：80～100字（日语） 「A1くて/A2で/Nで」至少2处 「Nと」至少1处 「～と言う」至少1处 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确：4分 书写规范：2分 【📝 参考答案】 课前预习 一、单词读音及释义： ペット — 宠物，名前（なまえ）— 名字，インコ — 鹦鹉 頭がいい（あたまがいい）— 聪明，話す（はなす）— 说/交谈 言う（いう）— 说/叫做，遊ぶ（あそぶ）— 玩，クラスメート — 同班同学 びっくり — 吃惊，発音（はつおん）— 发音，はっきり — 清楚 挨拶（あいさつ）— 寒暄/问候，最後（さいご）— 最后，飛ぶ（とぶ）— 飞 止まる（とまる）— 停，冷たい（つめたい）— 冷的，こんな — 这样的 ほしい — 想要，厚い（あつい）— 厚的，薄い（うすい）— 薄的 長い（ながい）— 长的，短い（みじかい）— 短的，太い（ふとい）— 粗的 細い（ほそい）— 细的，丸い（まるい）— 圆的，四角い（しかくい）— 四方的 二、助词填空：①に ②と ③を ④に ⑤が 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A：① 李さんは優しくて、頭がいいです。② 映画は面白くなくて、長いです。 ③ 青い鳥で、名前はインインです。④ 李さんは学生で、14歳です。 B：① 富士山は高くてきれいです。② 試験問題は難しくて多いです。 ③ そこは公園で、とても静かです。④ 李さんは私の友達で、きれいです。 阶梯练习2 A：① 僕もインインと話したいです。② 王文君は周先生と工場見学の時間を話しました。③ 先週、佐藤君は田中さんと結婚しました。④ 私は友達と駅で会いました。 B：①と ②と ③と ④と 阶梯练习3 A：①話し ②言い ③話し ④言い B： ① 日本語教室で日本語を話してください。 ② 私は中村美月と言います。 ③ この花は桜と言います。 任务A答案： ① クラスメートの王文君の家に遊びに行きました。 ② インコがいました。 ③ 「再見」と言いました。 ④ 足は固くて冷たかったですが、体はとても柔らかかったです。 任务B答案： ① インインの足は固くて冷たかったです。 ② 青い鳥で、名前はインインです。 ③ 僕もインインと話したいです。 ④ インインはぼくの顔を見てすぐ、「再見」と言いました。 ⭐ ライティング参考范文 私のペット 私の家には猫がいます。名前はミーです。ミーは白くて、耳と足が黒くて、とてもかわいいです。 ミーは頭がよくて、私の言うことをよく分かります。でも、話すことはできません。私はミーと話したいです。 ミーは丸い顔をしています。体は柔らかくて、抱くととても気持ちがいいです。私はミーが大好きです。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $